2016年2期
江西教育C
教育纵横
教海泛舟·中学教学
教海泛舟·小学教学
- 例谈培养留守儿童学习习惯的策略
- 学生课外作业设计策略
- 语文课堂如何注重情感教育
- 如何培养学生阅读兴趣
- 流动“书箱” “书香”沁人
- 口头作文促进学生表达能力的策略
- 漫谈小学书法教学的积极意义
- 依托网络开展语文实践活动
- 小学语文识字教学探析
- 实现写景抒情类散文教学实效的方法
- 语文教学中提高诵读效果的方法
- 浅析小学语文课堂教学童心教育法
- 优化话题设置，将阅读教学引向深处
- 如何引领学生走进文本情感世界
- 小学语文写字教学的策略分析
- 还孩子一个“自由”的语文课堂
- 课程越“磨”才能越精彩
- 指导学生进行语文预习的实践分析
- 论多媒体在阅读教学中的合理运用
- 以人性思想解读文本人物的方法
- 小学语文智趣课堂的教学策略
- 小学数学课堂情境化教学实践
- 对“周+长=周长”的探究与思考
- 提高特殊学校数学课堂实效的方法
- 以学生为主体创建高效的小学数学课堂
- 实现课堂提问实效的方法
- 用“翻转课堂”拓展学生的学习空间
- 对缔造开放课堂的探究
- 以多样教学方法构建高效数学课堂
- 巧借学具操作 发展学生思维
- 培养小学生抽象思维能力的方法
- 小学数学游戏化教学的有效运用探析
- 小学数学生活化教学的探寻与应用
- 如何提高小学数学课堂提问效果
- 小学数学情境教学法的思考与实践
- 巧用生活情境助力小学数学教学
- 小学数学课堂教学管理的艺术
- 对学生数学问题意识培养的思考
- 展开有效口语交际的切入点
- 针对外来务工人员子女的英语教学探究
- 小学英语启发式教学初探
- 例谈小学英语夸张教学法
- 激发农村小学生英语学习动机的有效途径
- 小学英语课堂教学有效性探究
- 限时讲授 重组课堂
- 小学英语阅读教学三步骤
- 口语教学中即时评价需把握三个要点
- 信息化背景下小学美术教育革新
- 小学科学课引导学生有效探究的策略
- 小学音乐课《静夜思》教学构想