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2014年2期
江苏教育·中学教学版
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启蒙:从课堂开始
专题
课程意识觉醒与教师专业成长
课程意识:优秀教师专业发展的标杆
课程意识:从认知到行动
课程之外无好课
教师与课程
“知识权相对化”阻碍教师专业发展
教师课程意识的理解与重建
呼唤名家
“萌心语文”的实践性建构
辛勤耕耘 谱写华章
名家视线
基于课标的化学事实性知识教学策略研究
教学设计
“熟题”如何出新
凸显亮点 略及其余
以故事的形式发展学生的英语语言能力
基于新课标理念的问题教学法
运用“问题解决”策略提升实验教学效率
课程与教学
微视频促进高中生信息技术自主学习的实践与思考
利用“电子书包”促进数学教学变革
文本阅读,追求学生生命的成长
用好即时性评价提高复习课效益
优化教学环节提高学习效率
想学·能学·会学
如何在英语阅读教学中落实人文性
在和谐中善待差异
归真:提升政治课生命力的路径选择
高中政治教学中加强质量教育的创新探索
运用多媒体辅助初中化学教学的思考
教学叙事
教育行思录两则
做“土壤型”的教师
让“遗憾”催生“美丽”
名校课改
全息,何以为全息
从“全息论哲学”到“全息性教学”
“全息性教学”思想下课堂的三个“选择”
全息性课堂教学的评价指要
“后模式时代”学校课改的一种样本
教学一得
扣准虚词,打开阅读教学的通道
因“思”寻“路”,教写记叙文
创新命题,让学生考出成就感
沟通有“法”可循
浅谈高中音乐欣赏课教学