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2014年11期
江苏教育·中学教学版
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专题
破初中英语写作教学之“冰”
基于信息输入与输出理论进行写作教学设计
以说促写,提高书面表达的讲评效率
构建主题词块语料库,培养初中生写作能力
把握好写作教学中预设与生成的关系
建构初中英语写作课堂生态教学模式的思考
视点
内化了的才是能力
苏派名师
生态政治课堂:从粗放低效走向精致和谐
守望公共家园 共创和谐社会
精致和谐生态政治课堂的创新意蕴
名家视线
为人立胆强识 为文立根铸魂
教学设计
文道合一,因势利导
课程与教学
亟需制定基础教育学业达标教育的考试标准
新媒体时代初中生的课外阅读与指导
优化教学语言,打造课堂好声音
培养学生的读者意识是提高写作效能的重要途径
以思想健康为首位,构建个性化作文教学
优化《牛津高中英语》Task板块教学的途径
中学英语语法教学的借力策略例谈
“翻转课堂”模式在中学政治课的应用分析
新课标下初中数学教师的角色定位与主导作用
“习、究、悟”让初中学生物理学习能力生根
论区域学习共同体的创建对学科教学之影响
对交互式电子白板使用与培训的反思
教学叙事
互动基于情感
“太顺”的课值得警惕
教材整合:为学生学习选好起跳板
有效听课三部曲
教学一得
正视另类声音 营造真实课堂
高中政治课的“一句话”总结
“音乐援助”,给力高三学习
音乐教学中审美情趣的培养
“四要”,让信息技术课堂“活”起来
高中英语课堂合作学习有效性之我见