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2021年8期
湖北教育·综合资讯
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长江教育评论
双减 背后教育观念的大变革
聚焦
“双减”之后,教育如何回归本位
在增强综合素质上下功夫
“减负不减质”是关键
面对“双减” 校长如何主动作为
加强管理 改进服务 营造良好教育生态
暑期托管服务观察和改进建议
三道街小学: “TOPS”课程打造全新的育人方式
南湖第一小学: “灵动嘉奖令”促进学生智慧成长
湖北省实验幼儿园: “淬砺教育”园本课程探索与实践
10年爱心点亮山里孩子幸福生活
把优质教育“搬到”易迁群众家门口
智库
思政课程与课程思政协同育人研究
在劳动教育中促进学生身心健康发展
实景课堂:课堂教学的革命性启示
基于核心素养的初中乡土地理教学研究
理解学习者(一)每个孩子都热爱学习
治理
“四强”建设推动中小学科创教育开新局
遵循规律做好校长 聚焦关键办好学校
以文化“唤醒”教育活力
构筑安全防线 打造平安校园
学校管理制度创新的三种价值取向
教师专业发展知识体系构建的有效路径
探寻校本教研新途径 实践校本教研新策略
师生素养在经典诵读中提升
实践
提升办园品质 彰显办园特色
为幼儿打开科学探究之门
实施品格教育 绘就最美底色
让学生做学习的主导者
巧用小格言 写作如泉涌
专栏
恪守教育的三个特性
“性本善”还是“性本恶”?
容人之短是领导者存在的重要价值
校园里的树
奥运精神的教育叩问
初中女生成长的烦恼
在陪伴学生中获得幸福
随笔
“孩子是一直处在叛逆期吗?”
“漂亮小姐”和“懒惰先生”
被偷走的“100分”
“朋友日”的课程意识
一段佳话的启示
不要熄灭孩子心中的灯
影响乡村教育发展问题浅析
打开心灵的三个“锦囊”
让课堂评价成为育人的“催化剂”
有爱的老胡
李老师下山记