安徽教育科研
深度关注
教研探索
- 基于核心素养的高中语文古诗词教学探析
- “遇见”的魅力·当心理学走进历史课堂
- 初中语文“群文阅读”教学策略
- 共生妙接百家言,笔下生风心自宽
- 创新作文教学方法 放飞学生创作灵性
- 核心素养视角下初中英语读写结合教学探究
- 润物无声 教育有痕
- 唤醒沉睡课堂 增强课堂实效
- 初中物理课堂分层教学的具体行动研究
- 浅谈高中《政治生活》教学中学生公共参与素养的实践探究
- 初中物理分层练习有效性研究
- 让课外阅读成为课外“悦”读
- 《小青蛙》识字教学案例分析
- 浅谈小组合作学习在小学语文课堂运用的一点思考
- 从观察入手 为习作搭桥
- 小学叙事类习作中“样例”的有效开发及运用策略
- 小学低段语文教学推进“1+X”联读教学模式初探
- 儿歌促进小学语文有效识字教学分析
- 在“分享”中培养学生的语文能力
- 尝试“四用”提高数学课堂教学实效
- 浅谈小学数学复习导入
- 巧用学具,让数学课堂活起来
- 关于部编版三年级语文上册作文教学有效性的探索与思考
- 小学综合实践活动设计的原则与实践研究
- 让语文教学成为愉快教学
- 小学体育准备活动设计要体现“三性”
- 以“条件反射式训练”培养重度智障学生的实践能力
- 用好统编教材 助力语言建构
- 游戏在智力障碍儿童同伴交往中的应用