英语试题
- 初中英语阅读理解试题讲评策略研讨
；试题讲评；英语试题中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）04-0093-04在传统初中英语讲评课上，常常会出现这样的情形：教师口若悬河地讲，学生无精打采、被动地听，这样的讲评课很容易出现课堂学习氛围沉闷，学生学习效果不理想的状况。为了改变这一状况，笔者按照学校“构建高效课堂”的要求，对阅读理解试题的讲评策略进行了分析和研究。研究发现，要想打造学生积极参与、课堂氛围活跃的讲评课，教师就要打破传统教学理念的桎梏，采用
成才之路 2023年4期2023-02-18
- 精准定位找规律 靶向发力助备考
还要摸清高考英语试题的命题规律，复习时要讲究战术策略，精准定位，查缺补漏，调整心态。只有做到以上几点，方能在高考中取胜。在经历了精细化的和全面的一轮、二轮复习后，学生迎来了强化冲刺的备考阶段，即提高综合运用语言能力的关键时期。在这一阶段，教师精准地了解高考英语试题的命题规律和方向，量体裁衣地制订并实施复习备考策略就显得尤为重要了。一、深析真题，把握规律统观近几年的高考英语真题，不难发现，近几年高考英语仍然注重考查学生对基础语言知识的掌握，但是在命题和考查形
教学考试(高考英语) 2022年3期2022-12-23
- 高考英语试题中家国情怀的渗透分析和教学启示
——以2017—2022年高考英语试题为例
022年高考英语试题为例，探究其中的家国情怀渗透，以期为高中英语教学提供些许助益。二、研究方法（一）研究对象本研究选取2017—2022年共36套高考英语试卷，涉及阅读理解、完形填空、七选五、语法填空、写作等题型的289篇语篇。36套试卷具体如下：2017—2019年的浙江卷，天津卷，北京卷，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷；2020年的浙江卷，天津卷（3月），北京卷，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷；2021年的浙江卷（1月），天津卷（3月），北京卷，新高考全国Ⅰ卷，全国甲、乙卷；20
教学月刊（中学版） 2022年33期2022-11-30
- 中考英语试题中的思政元素及其教学指导作用
值引领。中考英语试题中思政元素越来越多元化，试题素材的选取具有典型性、真实性和代表性，体现了立德树人的根本要求。本文以近三年天津中考英语试题为例，对其中的思政元素进行剖析，简述思政元素在中考试题中的多样性及可行性，力争将立德树人的根本任务更好地贯彻于英语教学中。一、探寻中考英语试题中的思政元素（一）讲述人物故事，渗透家国情怀中考试题中通过讲述人物故事的方式来凸显对祖国和人民的大爱。这类试题以彰显家国情怀为目标出现在中考试卷中，如表1。表12019年的阅读理
天津教育 2022年25期2022-09-22
- 引导学生通过分析语篇解答“七选五”阅读题的几个方法
学期期中考试英语试题）A. We lose focus easily.B. So keep asking yourself every day.C. Attention is how you get things done.D. Our attention is a precious resource.E. We should make the most of the limited time.F. Train your attention by prac
语数外学习·高中版中旬 2022年6期2022-07-25
- 强调句的易错点归纳
强调句是高考英语试题的重要考点之一，高考英语试题在考查强调句时不会单独进行考查，而是会结合其他语法知识进行综合考查，这就增加了考查难度。本文结合例题分析了强调句的易错点，希望对考生的复习备考有所帮助。易错点1：强调句与主语从句混淆强调句的基本结构为：It be+被强调部分+that+其他部分;it 作形式主语的主语从句的结构为：It be+形容词/名词/过去分词+that+主语从句。在强调句中把“It be”与“that”删除后，不会影响句子结构的完整性，
语数外学习·高中版下旬 2022年4期2022-07-11
- 高考英语试卷的跨文化能力体现研究
;能力培养;英语试题;内容研究跨文化能力的培养在语言学科教学中十分重要，且学生的跨文化能力应当体现于其语言运用、逻辑思维当中。在语言学科教学中，教师需要运用有效的方式来减少语言学习的碰撞，实现跨文化教育。在此过程中，跨文化能力的培养便是课堂教学的重要元素，为实现学生语言准确化、逻辑清晰化、沟通有效化提供了重要的前提条件。一、培养跨文化能力的教育内涵跨文化能力是学生在语言学科学习中需具备的学习能力，而培养学生的跨文化能力也成为语言学科教育的重要目标。在英语教
校园英语·月末 2022年4期2022-06-09
- 核心素养视域下的初中英语教学探究
——以2020年江西省中考英语试题为例
、江西省中考英语试题结构及特点（一）江西省中考英语试题结构以2020年江西省中考英语试题为例，笔者对试题中涉及的题型、分值、考查方式等内容进行了归纳，从表1中可以看出，2020年江西省中考英语试题主要围绕对学生的视听能力及书写能力的考查展开，涉及的题型有单选、完形、阅读、书面表达等。整套试题旨在落实“平稳而适中”的命题方针，关注到各个层面的学生，较全面地考查了学生的听、说、读、写能力，考点分布科学合理、内容语料丰富。表1 2020年江西省中考英语试题结构及
教师博览 2022年3期2022-06-09
- 中考英语试题中的思政元素及其教学指导作用
值引领。中考英语试题中思政元素越来越多元化，试题素材的选取具有典型性、真实性和代表性，体现了立德树人的根本要求。本文以近三年天津中考英语试题为例，对其中的思政元素进行剖析，简述思政元素在中考试题中的多样性及可行性，力争将立德树人的根本任务更好地贯彻于英语教学中。一、探寻中考英语试题中的思政元素（一）讲述人物故事，渗透家国情怀中考试题中通过讲述人物故事的方式来凸显对祖国和人民的大爱。这类试题以彰显家国情怀为目标出现在中考试卷中，如表1。2019年的阅读理解第
天津教育·上 2022年9期2022-05-30
- 巧用三个“制胜法宝”解答动词时态题
态是历年高考英语试题的必考点，不仅会在单项填空题、语法填空题、完形填空题、短文改错题中考查到，而且在书面表达题中也会考查到。如何准确地判断动词应使用的时态，对于一些同学来说有一定困难。下面，给同学们介绍三个“制胜法宝”。法宝一：时间状语时间状语一般用表示时间的名词或表示时间的短语表示，通常情况下放在句首或者句尾，与动作的开始、持续、结束相对应。也就是说，不同的时间状语对应不同的时态。常见的表示一般现在时的时间状语有：often，always，current
语数外学习·高中版下旬 2022年2期2022-04-09
- 考试评价助推英语教学
学业水平考试英语试题命制以新课标为导向，体现了“关注基础，重视语境，突出语篇，侧重语用，立足核心素养”的命题特色，加强中考试题研究有助于提高初中英语教学有效性，培养学生的英语学科核心素養。关键词：中考;英语试题;命题特色;核心素养;教学建议作者简介：李欢（1991-），女，江苏南京人，南京市第一中学马群分校，中学一级教师，研究方向：英语教学。一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版）》强调发展学生的英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。初中学业水平考
校园英语·上旬 2022年2期2022-03-23
- 对口升学英语试题题型及内容探究
对近几年对口英语试题进行研究和分析，提出适当的意见和建议，以求为我省对口升学英语考试命题提供借鉴，为考生学习和中职学校教育提供帮助。一、对口升学英语试题分析按照考纲规定，我省对口英语高考试卷分成三部分：第一部分是英语知识运用，第二部分是篇章与词汇理解，第三部分是语言技能运用，题型为单词拼写、词形变换、改错和书面表达。试卷以中等难度题为主，重点测试考生的英语基础知识、阅读能力和写作水平。以下是对近几年对口英语部分题型考查情况的分析。（一）语音题元音字母元音字
考试与招生 2021年12期2021-12-31
- 初中英语书面表达试题对思维品质的考查
语书面表达;英语试题;思维品质前言：语言表达能力体现着一个人的思维方式，因此在初中英语课程的书面表达试题中，应该对品质思维有良好的学习研究，从不同的角度考虑实际的学习情况，从而形成良好的学习状态，借助合理的教学方案，增强整体的发展形势。思维品质的培养对学生的思维能力、语言表达等多方面都有着重要的作用。因此在当前阶段应该考虑采用合理的教学方式，进行积极的管理调控，丰富学生的实际学习能力，进行深入的研究强化，增强学生的整体的学习能力。一、对初中英语考试试题的分
快乐学习报·教师周刊 2021年10期2021-09-10
- 中考词汇：四个“花费”的辨析
可是历年中考英语试题中必考的哟！让我们来复习一下加深记忆吧！一、spend的主语通常是人，句型有：1. （sb） spend some money/some time on sth2. （sb） spend some money/some time （in） doing sth例如：I spent fifty yuan on the coat. = I spent fifty yuan （in） buying the coat.我花50元买了这件大衣。He
阅读与作文（英语初中版） 2021年6期2021-06-28
- 体现生活化，注重应用性
：八省联考;英语试题;主题语境;具体情境;语篇结构《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“课标”）指出，英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是听、说、读、看、写的能力;在选择语言素材时，要尽量使用真实、地道、典型的当代英语素材;设计试题时，要尽可能提供语义相对完整的语境，要尽可能使考试题型接近或类似现实生活中语言使用的实际情况。《中国高考评价体系》中，应用性为“四翼”之一，是重要的考查维度。应用性要求以
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年3期2021-05-26
- 以“效”定向，以“型”定教
：八省联考;英语试题;效度分析;题型分析2021年“八省联考”备受教师、学生乃至社会的关注，充分体现了评价对教学的反拨作用。分析试题的效度与题型，能帮助一线教师确定方向，理清思路，有效开展复习教学。一、试题分析（一）效度分析效度即有效性，它能够准确定义所需测量事物的程度。效度通常包括表面效度（face validity）、结构效度（construct validity）和内容效度（content validity）等方面。了解表面效度，就可以避免因不知试卷
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年3期2021-05-26
- 改进和声搜索算法的英语考试智能组卷策略①
机题库里选取英语试题构建一套满足用户需求的英语试卷.计算机自动组卷技术能够降低人力物力的投入,优化英语考试组卷质量与效率.组卷问题属于一类多目标优化问题,研究一种满足组卷需求的智能组卷方法,是完成计算机智能组卷的核心,存在一定研究价值.诸多学者为了提高组卷的水平对此进行了研究,并取得了一定成果.例如,李瑞森等人[1]针对试题库建设需求,提出了一种自底向上的试题库建设方案,研究了试卷图形化交互布局;杜明等人[2]针对信息化发展中在线试卷的组卷工作中存在的问题
计算机系统应用 2021年4期2021-04-23
- 新一轮高考改革英语试题的话语分析及其教学启示
五年内的高考英语试题进行定量话语分析与定性语言学分析，发现新一轮高考改革的命题价值取向凸显了新阶段高校人才选拔考试中对英语语言考察的人文性、工具性、多元性特征，其语言评测考察的导向则是重视文化探究、交际应用、语言交际与思维开发。基于此，针对高考英语革新的趋势与发展路径，在今后的英语教学当中，应当做到从单词教学向词汇语境教学过渡、从篇章翻译向语篇分层理解过渡、从浅层语言理解向深层情感过渡、从语法规则破解向语篇推理过渡、从语言机械识记向思维整合过渡，方能更好地
教学与管理(理论版) 2020年8期2020-09-26
- 高考英语试题答题技巧
：高考英语;英语试题;答题技巧一、阅读理解1.事实细节题从近几年高考英语试卷的命题来看，事实细节题占一定的的题量，答案需跨段搜集信息;题目设置顺序与全文行文顺序不一致;题目信息与原文信息表达方式不一致。细节题选项的表述通常不用文章的原话，而是使用同义的词语来表达。2.主旨大意题考查主旨大意的题目和分值呈递增趋势，并且文章的行文跳跃，次序变化，隐含信息多。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对学生的归纳、概括能力有一定的要求。3.推理判断题这类试
高考·中 2020年6期2020-09-10
- 英语定语从句与同位语从句之异同探析
为近年来高考英语试题中的热点。比如，对定语从句与同位语从句的异同点的考查。由于这两类从句外部构成具有一些相似性，许多中学生遇到相关的语法考题，常常难于辨析作答。那么，这两大从句的区别究竟在哪里? 在回答这个问题之前，首先我们来一起看看下面的两道高考英语试题：例1：The idea__________he was chosen attracted our attention.a.which b.where c.that d.why例2?：Did you kn
中学课程辅导·教学研究 2020年32期2020-04-07
- 小学英语试题命制应做到“三贴近”
（区）的小学英语试题评估工作，大多数县（区）的试题都能够贴近课标、贴近教材、贴近学生，都能够坚持以考查语言运用能力为主的命题指导思想，着眼于学生实际语言运用能力的发展，切实起到了服务教学、反馈教学、促进教学的作用。一、贴近课标，指向语用《课标》指出：英语课程的评价应根据本标准规定的课程目标与要求，采用科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果进行及时、有效的测试，以起到对教学的积极导向作用。终结性评价主要检测学生综合语言运用能力的发展程度，包括语言技能
山西教育·管理 2019年7期2019-09-10
- 2019年高考英语试题分析及复习策略
有必要对高考英语试题进行分析，通过准确判断高考英语试题的难度、结构以及其中所体现的新课程标准理念，来准确地判断新一轮的高三英语复习策略。基于此，本文主要就2019年全国卷Ⅲ英语试题进行分析，同时总结出2020年高三英语复习备考的策略，以期能够为高三英语复习提供一定的借鉴和参考。一、高考英语试题试卷分析第一部分 阅读理解从阅读理解的语篇题材上来看，这四篇文章的难度和方向还是比较稳定，都是学生们较为熟悉的广告、社会生活类、新闻报道、说明文这几类。其中第一篇是三
学习与科普 2019年6期2019-09-10
- 人物与事迹
概述在中考的英语试题中，“介绍人物”类的书面表达常以文字信息或表格提示的形式给出写作要点。這类短文通常由三个部分组成：第一部分介绍人物的基本情况，即出生时间（地点）、家庭状况、学历、品质、爱好，以及现在的身份等;第二部分主要描述人物的事迹，包括工作经历和取得的成就等（此部分有时需要适当插入某项典型事例）;第三部分写人们对该人物的评价，有时也要根据题目要求陈述自己的看法。写作时，要分清文章内容的主次。第一部分若涉及人物的外貌，则要用简洁的语言予以描述。第二部
疯狂英语·爱英语 2019年11期2019-09-10
- 简谈“议论文”写作
全国各地中考英语试题来看，在书面表达中，虽记叙文占主体，但考查议论文的写作占比在上升。此类写作题通常会提出观点并给出内容提要，要求考生围绕此观点对写作内容进行设计。不但要准确到位地按照题目所给提示展开写作任务，而且整体布局要合理，还要注意到上下文的自然衔接与过渡。在遣词造句时，考生应扬长避短，发挥自己的优势，灵活地进行语言表达。在完成规定内容的前提下，可适当地增加一些自己独到的见解或发表自己的观点。★写作演练当前，许多学生在课外沉溺于智能手机（smart
疯狂英语·爱英语 2019年12期2019-08-13
- 插入语，干扰不了我
近几年的高考英语试题中，插入语被越来越多地应用。由于插入语通常与句中其他成分没有语法上的关系，命题者有意在句中插入一个从句或短语，造成主谓分离，给考生的理解带来一定的困难和干扰。插入语的类型有很多，但是常见的有以下几种形式。一、形容词（短语）作插入语能用作插入语的形容词（短语）常见的有：true，wonderful，excellent，strange to say，most important ofall，sure enough，funny，needles
高中生·天天向上 2019年2期2019-04-03
- 高考英语作文新题型“读后续写”的教学反拨作用及启示分析
来，浙江高考英语试题与全国卷高考试题相比，其题型出现了不可忽视的变化，其中，高考英语写作试题出现了“读后续写”这一新题型，打破了高考英语写作的传统模板，也让高中英语教师在英语教学的过程中面临着一定的挑战，同时高中生也感受到一定的学习压力，甚至提出了提高自身阅读理解能力、语篇分析能力和写作能力等方面的严格要求。基于此，本文主要针对浙江高考英语作文“读后续写”这一新题型展开分析，阐述相关教学反拨作用，并从中获得启示，优化英语写作教学。关键词：浙江高考;英语试题
考试周刊 2019年101期2019-02-03
- 有效应对高考英语书面表达题
键词]高考；英语试题；书面表达[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）19-0044-02一、高考英语书面表达的重要性及考生的失分点语言的学习过程主要由两部分组成：输入（听读）和输出（读写）。英语写作是检测学生语言综合运用能力的重要途径。高考英语书面表达要求考生根据提示能够清楚连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识，旨在考查学生用真实语言交际，得体地使用英语的能力。高考中的英语书面表达属于微写
中学教学参考·语英版 2018年7期2018-10-20
- 中考改革背景下的英语中考试题命题质量研究
——以2017年湖州卷为例
试建立《中考英语试题质量分析框架》，并通过具体中考试卷的分析，希望能对中考试题命题质量的提高尽一份绵薄之力。一、《中考英语试题质量分析框架》（2017年浙江省湖州市卷）的制定依据语言测试中的内容效度是指考试题目在多大程度上能代表它要测试的目标。因此，本文在制定《中考英语试题质量分析框架》（2017年浙江省湖州市卷）时，除了依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称课标）和《2017年浙江省初中毕业升学考试说明：英语》（以下简称考试说明），还参考
名师在线 2018年18期2018-09-13
- 英语基础知识与综合运用的答题策略研究
方。关键词：英语试题；基础知识；综合运用；知识与技能；理解能力从国家教育部门所颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》规定中可知，目前中考英语试题中的语言题组成，既应尽可能确保知识的覆盖较为全面，又需要凸显出对语境及主题的理解，将语境把握及综合运用知识能力作为考核重点，遵循语言的交际性规则，使学生针对特定语境灵活运用基础知识。从近些年来中考英语试卷的短文填空题型的情况来看，经过总结和分析获得下述几个方面的信息：首先，中考英语试卷考核的词汇范围很广，
东方教育 2018年7期2018-05-26
- 中考英语命题原则对初中英语教学的启示
高质量的中考英语试题至关重要。中考英语命题原则包括基础性原则、导向性原则和发展性原则，它们对初中英语教学提供了启示和方向。关键词中考英语 基础性原则 导向性原则 发展性原则《义务教育英语新课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。” 因此，中考英语命题既要有语言知识及文化意识的测试，又要有语言技能的综合测试；既要遵守教学规律，又要考虑人性
初中生世界·初中教学研究 2018年7期2018-05-14
- 注重基础 突出能力 凸显语篇 彰显文化
考试（中考）英语试题进行分析，借助有关评卷统计数据，深入探讨该套试题所体现的突出特点。关键词：中考；英语试题；试题分析一、 命题指导思想山东省菏泽市2017年初中学业水平考试（中考）英语试题依据义务教育英语课程标，体现新课程理念；面向全体学生，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，减少单纯记忆、机械训练性质的内容；注重与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，符合当今英语测评的基本原则和要求。二、 试题结构三、 试题
考试周刊 2018年34期2018-04-09
- 初探2016年高考英语试题中的熟词生义现象
016 高考英语试题 熟词生义【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0104-01熟词生义一词多用于英语中，指的是许多我们熟悉的英文词语又有着全新的含义，对于这些全新的含义，在日常做题中，一定要加以重视，这是命题人愿意出的考点。隨着英语教学大纲的改革，高考考点也习惯从最基本的知识入手，再进行深入和转弯，题目让学生看似简单，实则复杂，从而也达到了高考的考试的目的，并能够通过一张试卷将学生分出三、六、九
课程教育研究 2018年5期2018-03-23
- 从布鲁姆认知目标分类看英语试题对思维能力的考查
分析一套中考英语试题对思维能力的考查及其对教学的启示。关键词：认知目标分类；英语试题；思维能力一、 引言思维是学习者对接收到的信息加工处理的过程。《义务教育英语课程标准（2011版）》将“促进学生心智发展”作为义务教育阶段英语课程的总目标之一，强调在英语教学中发展学生心智的重要性。因此，在教学中我们不仅要教会学生交流，还应该注重培养学生的思维能力。二、 布鲁姆认知教育目标分类布鲁姆（1956）提出了思维活动的认知目标分类，由低到高依次为记忆、理解、应用、分
考试周刊 2018年33期2018-03-22
- 2016年全国高考英语试题分析与教学反思
】全国高考 英语试题 分析 教学反思2016年全国25省区市使用了教育部命制的三套高考英语全国卷，本文从试题特点、试题分析和教学启示等维度进行比较分析。一、试题特点和往年普通高等職业院校全国统一英语考试相比，在2016年普通高等学校招生全国统一考试中呈现了注重基础，强化应用，语篇丰富，题材多样，选材新颖，突出能力的特点。1.注重基础，强化应用。与当前考查方向大体一致，2016年英语全国卷保持了近几年高考英语学科命题的一贯思路和风格，题型设计严谨科学，符合国
校园英语·下旬 2017年4期2017-06-07
- 英语试题（初升高）
英语试题（初升高）共40分钟满分70分一、单项选择（共5小题，每小题1分，满分5分）1.______King Hiero lived in_______ancient Greece.A.The，theB.The，anC.，theD.，2.How much______you______two years ago？A.were，weightB.did，weighC.were，weighD.did，weight3.-Must we take out the tr
人生十六七 2016年15期2016-11-20
- 2014福建高考英语科考试说明解读之二
——词汇篇
13福建高考英语试题C篇）65.If you buy six 2012 U.S.Mint Silver Eagles by post, you should pay at least____.A.$230.7B.$233.7C.$240.7D.$243.7而在文章中的最下方有这段内容：Yourcost·1-4 Coins$38.95 each+s/h·5-9 Coins$38.45 each+s/h·10-19 Coins$37.95 each+s/h·2
学周刊 2015年1期2015-07-09
- 论提升高中学生的英语语言逻辑能力
——以2014年浙江省高考英语试题为例
年浙江省高考英语试题为例朱熙渊语言逻辑关系在语言测试中发挥着重要作用。本文从语法逻辑、语境逻辑和语篇逻辑三个方面对2014年浙江省高考英语试题中所体现的语言逻辑关系做出分析，探讨如何在教学实践中重视语法和词汇纽带，注重写作前审题，从而培养学生的语法、语境和语篇逻辑能力。英语语言；英语高考；逻辑能力一、 引言语言的一个重要特征是语言的意义单位根据一定的逻辑关系由小到大进行排列组合，从小的意义单位扩展到大的意义单位（胡壮麟1989）。单位与单位（从属单位与独立
英语教师 2015年6期2015-02-14
- 2011年全国各地市中考英语试题解析版汇编完形填空(二)
国各地市中考英语试题解析版汇编完形填空(二)湖南省新宁金石中学 姚小玲 供稿【2011广东】完形填空（本大题有10小题，每小题1分，共10分）阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。One day,a poor man was traveling on horseback.At noon,he tied his horse to a tree and then 46 to eat something.A few mi
中学生英语 2011年36期2011-08-15
- 小学升初中英语试题
稿小学升初中英语试题湖北省襄樊市 盛晶供稿笔试部分（总分80分）Ⅰ.找出在意义上不属于同类的词，将字母代号写在括号内。(5分)（ ）1.A.spring B.summer C.autumn D.weather（ ）2.A.bread B.meat C.apple D.butter（ ）3.A.cupboard B.desk C.window D.chair（ ）4.A.sunny B.rain C.cloudy D.snowy（ ）5.A.the B.ne
中学生英语 2011年16期2011-02-01
- 走出报考小语种专业的两大误区
时，考的都是英语试题。只有俄语、日语招生时，个别学校才规定，考生既可以考英语试题，也可以选考俄语、日语的试题。误区二：任何人都可以报考小语种虽然小语种提前单招的数量有限，但许多考生都想碰碰运气。可是真到报名时。才发现原来并不是什么人都可以随便报的。首先，各高校的小语种专业都只是选择部分省(区、市)招生，而且每年都会有一些变化和调整。其次。大部分院校不接受个人报名，只规定一个省(区、市)的几所省(区、市)重点高中具备推荐考生的资格，推荐时还严格限制人数、报考
高中生·天天向上 2009年11期2009-12-17
- 注重文化差异,使英语试题变得更容易
刘彩云每次的英语试题中都有关于情景对话的测试,如果按照我们中国人的习惯去做,无疑会陷进出题人所设置的陷阱中。不仅如此,英语阅读也有此类题型出现,所以学习一种语言,不仅要掌握语音、语法、词汇和习语,而且还要知道操这种语言的人如何看待事物,观察世界;要了解所学语言国家的文化传统、风俗习惯、社交准则、思想意识、语言行为;要懂得他们的“心灵之语言”,即了解他们的社会文化。实际上,学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的。在朋友见面时,中国人爱说:“吃饭了没有?”“
新课程·上旬 2009年15期2009-09-30
- 对２００９年广东高考英语阅读理解题的几点看法及２０１０年的备考建议
008年高考英语试题阅读理解部分的难度相对较大,因此今年高考英语试题阅读理解部分的难度一直是高三英语教师及考生关心的焦点。笔者对2009年高考英语试题阅理解读部分的总体看法是:顺应民意,降低难度,皆大欢喜。但美中不足的是矫枉有点过正。2008年高考结束后,学生及高三英语教师对试题的难度均有一些看法,各地市的英语教研员在相关的会议上把这种看法反映给了有关部门及人员。从2009年的阅读理解题的难度来看,有关部门及命题人员确实认真考虑了这些意见,对题目的难度做了
广东教育·高中 2009年7期2009-08-31
- 近年高考英语完形填空题教学策略研究
题这一独特的英语试题形式由来已久,它不仅在中国大中学校得到广泛运用,世界其他国家也热衷于使用这一英语试题形式。可以说,有英语测试的地方,就几乎有各种形式的“完形”填空题。那么,为什么完形填空题这样倍受各级各类英语测试命题者的青睐呢?是因为这种题型能够较科学地检测出英语考生的“综合运用英语”的能力。关键词:高考英语;完形填空题1 高考英语完形填空试题的历史回顾众所周知,中国自恢复高考以来,高考英语试题一直在沿用各种形式的完形填空题,但真正具有现代生活气息的高
中国新技术新产品 2009年10期2009-08-11
- 浅谈英语高考半开放式作文的备考策略
几年各省高考英语试题中书面表达题的命题思路，有一种从指导性写作逐步向半开放式写作过渡的趋势。半开放式写作，就是提供给考生一定的材料(包括图、文或图文结合)进行作文，这样既限制了考生随心所欲的思维，又给予考生适当的发挥空间。这种命题方式能较好地考查考生的语言组织能力、书面表达能力以及思维能力。因此，教师在指导学生进行半开放式英语写作复习时，应从以下三个方面入手。注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
教学月刊·中学版（教学参考） 2009年9期2009-07-31