高考英语试题答题技巧

代俊华

摘 要：高考英語试题答题应以主题语境为引领，以语篇为依托，以解决问题为目的，整合性复习语言知识与文化知识，运用听说读看写等技能，理解和表达意义、意图和情感态度，发展逻辑思维、批判思维和创新思维，学会学习。

关键词：高考英语;英语试题;答题技巧

一、阅读理解

1.事实细节题

从近几年高考英语试卷的命题来看，事实细节题占一定的的题量，答案需跨段搜集信息;题目设置顺序与全文行文顺序不一致;题目信息与原文信息表达方式不一致。细节题选项的表述通常不用文章的原话，而是使用同义的词语来表达。

2.主旨大意题

考查主旨大意的题目和分值呈递增趋势，并且文章的行文跳跃，次序变化，隐含信息多。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对学生的归纳、概括能力有一定的要求。

3.推理判断题

这类试题难度较大，在试卷中数量不断增多。试题的设问常常是作者的写作意图，观点态度，人物的动机和性格特征等。判断要求紧密结合文章的主旨大意。作者的赞颂、同情、冷漠、反对、憎恨等思想倾向和感情色彩往往隐含在文章的字里行间，或流露于修饰的词语中。

4.猜测词义题

要求根据阅读材料所提供的信息，结合中学生应有的常识和经验，正确判断生词词组的含义或成熟词在特定情景中表达的具体含义以及一些句子的意思。要求猜测词义的词一般为实词及其词组，通过构词、定义、对比、因果、联想、上下文等线索确定词义的具体内容。

二、完形填空

1.略读全文， 掌握大意

在选择答案之前，应该先花1-2分钟，依据首句的提示作用，跳过空格，不看选项，迅速通读全文，以便从整体上感知全文，掌握文章主旨大意。在通读过程中，要充分注意推理判断的信息词和承上启下的关键词，抓住文章的脉络主线，以便了解文章的内容、背景、结构、情节、前因后果以及论点论据等内容，理清作者的写作意图，抓住文章主旨大意去“完形”，可避免思维中断，有利于提高“完形”的准确性。

2.瞻前顾后，谨慎选择

完形填空的每个空格究竟该选择哪个选项才恰当，需要从多角度去考虑，把语境、语法、词法、常识、固定搭配等有机地结合起来，综合考虑是做完形填空题的最佳方法。

3.复读全文，仔细检查

完成选择后，最好再用一两分钟将短文从头看一遍。为了使这一篇阅读顺畅，建议大家把选择的词语填在空格中。阅读时，对感觉不恰当的，可尝试以下步骤：第一步，综观加联想。第二步，先易且定夺。对照选项再读全文。第三步，攻难再复读。第四步，反思并修正。

三、语法填空

1.根据语篇标志进行填充

语篇是指比单个句子长的语言单位（句群、段落、篇章等）。语篇间往往有标明内在联系的词，我们称这些词为“语篇标志词”。如表示结构层次的有first， second， third， finally等;表示逻辑关系的有thus，therefore，so等;表示转折关系或变换话题的有however， but， by the way等。“语篇标志词”对迅速理清文章的脉络，弄清上下文关系很有帮助。

2.根据固定词组进行填充

熟练掌握一些常见的词组，如as a matter of， be proud of， by the way， come from， congratulate…on…， devote…to…， earn one’s living， keep one’s word， make up one’s mind等，对解题很有帮助。

3.根据句型搭配进行填，就是根据一些常用的句型搭配，如so/such…that…， it is…（for sb.） to do sth.， There is no doubt that…， there is no sense in doing sth等来解题。

4.根据词汇知识进行填充。指根据某些词语在用法上的特殊搭配来解题。

四、短文改错

1.从语篇入手，理解文章大意

短文改错不同于单句改错，每句话的语意表达和结构选择都是受上下文制约的。而考生失分的主要原因是不能把短文当作一个整体看待，导致“只见树木，不见森林”，无法判断出语意错误和逻辑错误。

2.把握设错规律，掌握正确的解题方法

快速浏览全文后，以句为单位、逐行纠错，先易后难、各个突破，最后通读全文、复查核定。

3.强化基础，熟做高考真题，培养语言敏感

语言基本功仍然是解题的关键。对于词性、各类词的基本用法、句法结构、惯用法等基础知识要强化掌握。同时要通过一定量的真题演练，摸索命题思路，培养对语言“准确性”的高度敏感。总结一些设题规律和判断错误的技巧。

4.注意规范答题

答题要严格按照题目要求规范作答，正确使用漏字符号、斜线、下划线及勾这些符号。而且要主要所改的单词不能拼写有错。

五、书面表达

书信类作文，是高考题的经典考法，也是未来出题的一种趋势。因此，在平时的英语教学中，我们要做好写作题的训练，尤其是十大书信：申请信，道歉信 ，求助信，投诉信，建议信，感谢信，告知信，邀请信，咨询信，祝贺信。要训练学生的审题能力，准确把握写作类型，使用正确的时态人称，还要注意书写的规范和工整。书面表达的基本方法：仔细审题，看清题目要求，确定文章类型;尽量打草稿，实在没时间写一个简略提纲;用见过的句型来写，不写中国式的英文;写好首尾句，注意关联词语的使用;可适当使用复杂结构和新颖词汇，但应以准确表达意思为第一原则;书写规范，重视卷面整洁;准备几种主要的文章体裁模版。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

注：该文为重庆市教育科学规划课题“高中生英语文化意识培养行动研究”（2017-15-66）的阶段性研究成果