融通
- 基于“岗课赛证”的 高职公共英语班内分层教学的思考
词：“岗课赛证”融通；班内分层教学；高职公共英语作者简介：佘佼屿，四川艺术职业学院。在高职教育高质量发展的大背景下，如何提升高职公共英语教学质量，体现职业教育的属性，是每位高职公共英语教师面临的重要课题。高职公共英语不仅要体现语言教学的特点，另一方面也要体现职业教育的特色。因此，针对高职生英语学习特点和高职公共英语教学现状，本文从“岗课赛证”的角度对高职公共英语班内分层教学进行了思考，希望能对高职公共英语教学改革提供一定参考。一、研究背景自2019年《国家
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 高职院校轨道交通类专业“岗课赛证”融通综合育人模式探索
能。“岗课赛证”融通综合育人模式在轨道交通类专业中实施，可有效提高轨道交通类专业学生的专业技能水平、职业素养以及岗位适应能力。这就要求高职院校做好以下几个方面：依岗定课，重构课程体系；课证融通，培养核心能力；以赛促教，进行教学改革；多维评价，构建评价机制；双师主导，促进综合育人。關键词：高职院校；“岗课赛证”融通；育人模式；专业技能；职业素养中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）30-0005-04基金项目：本文系202
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 指向“五力”融通的英语绘本教学策略
；绘本；“五力”融通［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0054-03英语绘本鲜艳、有趣的图像能刺激学生的视觉神经，给学生提供更真实、层次更丰富的故事体验，将英语学习变得更加生动有趣，使学生在学习过程中体验到乐趣，从而激活他们的学习内驱力。英语绘本还为语言学习提供了真实的语境和丰富的语篇素材，具有极为显著的跨文化育人功能，能够活跃学生的跨文化思维，发展学生的跨文化意识，帮助学生构建语言思
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 基于“岗课赛证”融通的新型活页式教材开发实践
力主线，实现岗课融通；坚持大赛引领，实现赛课融通；坚持技能导向，实现证课融通。通过以服务企业为宗旨、以工作过程为导向、以真实案例为载体、以德技双馨为目标、以信息技术为手段、以笔记手册为特色、以促进发展为原则的路径，确立新型活页式教材定位，重构新型活页式教材结构，设计新型活页式教材内容，丰富新型活页式教材功能，开发新型活页式教材资源，创新新型活页式教材形式，完善新型活页式教材评价。关键词：新型活页式教材；“岗课赛证”融通；现代学徒制；工作过程系统化中图分类号
江苏教育研究 2023年15期2023-09-19
- 区域性民族文化资源在高职思政课建设中的运用探析
源与思政课建设的融通，一要凝聚区域性民族文化资源运用于思政课建设的师生共识，二要提升思政课教师运用区域性民族文化资源的能力和水平，三要探索将区域性民族文化资源融入思政课建设的有效途径。要通过区域性民族文化资源与思政课建设的融通，提高思政课亲和力，助力形成民族文化融入思政教育、构建立德树人大格局的强大合力。关键词：区域性民族文化资源；思政课建设；运用；融通；师生共识；教师能力；教材体系中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 高职软件技术高水平专业群“岗课赛证”融通综合育人体系构建和路径探索
键词：岗课赛证；融通；综合育人；职业教育；教學改革中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）21-0172-030 引言2021年4月，全国职业教育大会在京召开时明确指出，积极推动“岗课赛证融通”综合育人，着重提高教育质量。面对职业教育在新时代的新要求和新理念，依托我校软件技术高水平专业群建设，面向软件技术专业学生，以学生为中心[1]，以能力培养为抓手[2]，创新探索“岗课赛证”互为融通的高技能人才培养模式改革，积极践行课
电脑知识与技术 2023年21期2023-08-26
- 生活史视角下语文教学与德育活动的项目式融通
编写”实践任务的融通成果。生活史视角下学科德育的项目式实践，从宣传策划、序列推进到作品呈现，凸显学生的主体性，追求过程的生成性，落实育人的长效性，生动演绎了“多活动、全过程”的育人理念。通过对“班级微史记”“动态数据库”“青春映象录”等板块的介绍，例谈《班级生活史》的编撰依据、实操要点及教育意蕴，探索语文德育的路径。［关键词］ 生活史；项目式；语文；德育；融通义务教育语文课程以立德树人为根本任务，从学生生活实际出发，力求创设丰富多样的学习情境，充分发挥语文
中小学班主任 2023年14期2023-07-31
- 基于“岗课赛证”融通的中职电工电子专业新型活页式教材开发实践研究
要：“岗课赛证”融通培养模式是职业教育出现的一种新形态，而开发并实践新型活页式教材，可以为“岗课赛证”融通的实现夯实基础。文章从中职电工电子专业新型活页式教材开发现状出发，提出教师需要注意把握活页式教材开发的内涵，确定活页式教材开发的路线，明确活页式教材呈现的形式。关键词：“岗课赛证”融通；中职电工电子专业；活页式教材开发一、“岗课赛证”融通的中职电工电子专业新型活页式教材开发概述当前，中职教育的主要目标是培养一批具有高超技能和精湛技能的高技能人才，以满足
知识窗·教师版 2023年6期2023-07-30
- 顾随书学思想管窥
注重诗法与书法的融通。关键词：顾随 取法 融通 书学思想顾随（一八九七—一九六〇），字羡季，号苦水、驼庵、述堂等。他是词人、小说家、剧作家，也是书法家。近年来，随着其讲稿《古典诗词感发》等书的出版，各方面的文化成就也逐渐进入研究者的视域。但目前关于顾随的研究主要集中于古诗文的讲学、鉴赏与写作上，虽涉及其书法，但以介绍和整理为主，缺乏对其书法来源、审美精神等方面较为深入的阐述。本文试从顾随的书法取法和主张这一角度入手，评析其书学思想。顾随一生学书，与同时代文
中国书法 2023年2期2023-07-17
- 论敦煌文化中人生哲学思想的融通
生哲学；儒释道；融通中图分类号：K870.6 文献标识码：A 文章编号：1000-4106（2023）03-0118-07On the Integration of Life Philosophy in Dunhuang CultureLI Runqiang（Gansu Provincial Radio and Television Bureau， Lanzhou 730000， Gansu）Abstract：The philosophy of lif
敦煌研究 2023年3期2023-07-13
- “岗课赛证”融通背景下高职院校专业课程建设探析
要 “岗课赛证”融通背景下专业课程具有职业性、教育性、融合性等特征，提升受教育者的综合职业能力与社会认可度以及满足“岗—赛—证”多重要求是其内在逻辑。通过剖析当前“岗课赛证”融通的现实困境，重塑基于实践导向的“岗课赛证”课程建设的价值取向，从课程定位、内容、形式及评价四个方面提出高职专业课程建设的推进策略：以“岗”为基，明确课程定位；以“课”为核，重构课程内容；以“赛”为梯，丰富课程形式；以“证”为尺，深化课程评价。关键词 “岗课赛证”融通；高职院校；专业
职业技术教育 2023年2期2023-06-25
- 基于“岗课赛证融通”背景下中职汽车营销专业课程体系改革的构建与实践
标，加快岗课赛证融通人才培养模式研究应用的速度，才能培养出更多符合汽车营销行业发展需求的综合型服务人才，为中职汽车营销专业学生毕业后顺利走上工作岗位打下坚实基础。文章主要是就“岗课赛证融通”背景下中职汽车营销专业课程体系的构建与实践教学进行了分析与探讨。关键词：汽车营销专业 “岗课赛证”融通1 基于“岗课赛证融通”背景下中职汽车营销专业课程体系改革的必要性第一，时代发展必然趋势。中职院校在培养德智体美劳全面发展社会主义建设者与合格接班人时。必须根据中职汽车
时代汽车 2023年1期2023-05-30
- 构建“岗课赛证”生态 创新高职专业人才培养模式
构建“岗课赛证”融通生態体系，创新专业人才培养模式，以增强自身适应性。为此，需解决众多参与方利益诉求不同、师资不配套及课程体系对标建设不足等方面的问题。具体解决路径，包括通过推进产教深度融合；提高校企合作水平，统筹规划，保证“岗课赛证”全面融通；引进高层次人才和提升现有师资素质；以构建项目化、模块化课程为中心改革课程体系。关键词：“岗课赛证”；融通；生态；高职教育；适应性中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.c
现代商贸工业 2023年9期2023-04-27
- 高质、基础、融通：普职协调背景下中职教材发展策略研究
，以高质、基础、融通为导向，满足普职协调对中职教材发展提出的新诉求。然而，目前中职教材存在教材职业特色不明显、教材内容衔接不当、传统教材形式僵化的问题。现实之困与应然之态的矛盾呼吁中职教材的“普职协调化”：以类型教育为底色，引领高质量发展；以学生发展为主线，促进中高衔接；以创新开发为抓手，深化普职融通。［关键词］中职教材；普职协调；高质；基础；融通［作者简介］方成智（1965- ），男，湖南长沙人，湖南农业大学教育学院，教授，博士，硕士生导师；蒋宇（199
教育与职业(上) 2023年5期2023-04-27
- 高职医学影像技术专业“三教”改革研究
词：“岗课赛证”融通；高职医学影像技术专业；“三教”改革高素质技术技能人才已经成为国家的重要战略资源，它加快推进人才强国战略，健全现代职业教育体系，培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的技术技能人才。以“健康中国2030”战略提出的“为人民提供全方位全周期健康服务”为目标，通过“三早”——“早发现、早诊断、早治疗”有效提高对疾病的防治，“临床医生的第三只眼”的医学影像技术，为临床达到“三早”提供有力支撑，从而催生了对医学影像技术人才的新需求，加快推进高素质
科技风 2023年5期2023-03-08
- “岗课赛证”融通路径探究
要：“岗课赛证”融通是跨界协调、多元共生的全新育人模式。从多年来职业教育的实践探索来看，“岗课赛证”四维融合、综合渗透的难度较大，技能培养与学历提升的失衡又影响了融通成效。“岗课赛证”融通培养高技能人才，需要完善“岗课赛证”融通的动态联动模式、完善“岗课赛证”融通的协调共生机制、完善“岗课赛证”融通的衔接贯通体系。“岗课赛证”并非岗位、课程、竞赛和职业资格证书的简单融合，而是基于学习者的需求和能力水平进行设计的有机协同系统，是职业教育高质量发展的创新实践和
职业 2022年22期2023-01-04
- 让英语教学在“统整”中走向“融通”
课堂教学;统整;融通中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）19/22-0049-02多元融合视角下的课程统整形式十分多样，其中主题视角是重要选项。在学科主题的助力下开展跨学科知识探索，用独特的学习方式、表述形式完成相关任务，聚焦学习主题。在多重因素的共同作用下，学生对知识产生新的理解和认知，打开学习思路，在不知不觉中完成学科知识整合。小学英语课堂实践中，教师不妨以单元学习主题为触发点设计教学，让学生在渐
教育实践与研究·小学课程版 2022年8期2022-07-05
- “三融”生花：信息课堂中人文属性的沉浸绽放
个方面进行探索：融通儿童心理，让课堂实现有效互动;融合学科特色，分层推进，构建趣理课堂;融汇传统文化，让课堂绽放人文属性的活力和光辉。 【关键词】信息技术 人文 融通 融合 融汇在信息技术日益发展的今天，互联网、多媒体等一系列专业名词已深入人心，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，在小学的教育教学中发挥着越来越重要的作用。笔者结合教学环境与教学实例，在现代课程中融入传统文化元素，探索学科融合，发掘信息技术课堂的人文色彩。一、融通儿童心理，实现有效互动“
小学教学研究 2022年7期2022-06-30
- 基于“岗课赛证”融通的物联网工程课程改革探究
基于“岗课赛证”融通的课程改革开展论述。在开展课程改革过程中，通过深入分析岗位、赛项及证书的要求，基于“能力保真传递”构建课程资源，基于“项目载体、能力递进”开展项目化教学，全面推行知识引导地图和项目导航树，进行了“岗课赛证”融通的课程改革探索与实践，取得了良好效果。关键词：“岗课赛证”融通;校企协同;能力递进1 课程改革背景2021年全国职教大会提出，推动“岗课赛证”综合育人，提高职业教育质量，这是新时期国家对职业教育发展提出的新理念和新部署。在职业院校
科技风 2022年15期2022-06-26
- “走读家乡”综合实践活动的设计与实施
;乡土文化资源;融通 ;整合一、活动设计泉溪镇中心小学在基于乡土文化资源开展“走读家乡”综合实践活动方面，除了重视学校文化建设与曲湖文化的相互融合，同时兼顾班级、学校、社区方面的协力合作，形成综合育人的主要思想。（一）活动目标在制定综合实践活动目标方面，我们以学生的核心素养为底蕴，将社区的文化资源融入活动目标中。1.通过“走读家乡”综合实践活动的开展，引领学生亲近自然、走进社区、感受地方文化，使学生与家乡血脉相通、骨肉相连，成为身心有寄托，精神有归宿的“有
中小学班主任 2022年14期2022-05-30
- “三教”改革背景下思政与课程融合的探索与实践
；“岗课赛政书”融通中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）30-0160-04开放科学（资源服务）标识码（OSID）：《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中提出要深度挖掘专业课程蕴含的思想政治教育资源，发挥所有课程的育人功能，该意见认为课程思政不仅仅是思想政治课程、专业课程，应该是所有课程。“三教”改革主要目标是在贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）的背景下解决高职
电脑知识与技术 2022年30期2022-05-30
- “岗课赛证”融通背景下中职物联网技术应用专业内涵建设的思考
阐述“岗课赛证”融通背景下物联网技术应用专业内涵建设的一体化设计与策略目标，从课程体系构建、人才培养实践、师资队伍建设等三个角度进行探索，思考该专业内涵建设的学术性与实践性、观察性与干预性、前瞻性与现实性之间的关系，旨在为进一步促进中职物联网技术应用专业教育教学改革提供有价值的参考。【关键词】“岗课赛证”融通 中职学校 物联网技术应用专业 内涵建设【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）17-0060-04物联网将大
广西教育·B版 2022年6期2022-05-30
- “衔接·进阶·融通”： 物理活动情境创设的研究与实践
】“銜接·进阶·融通”视域下的物理活动情境创设的研究与实践，应关注情境的活动性和综合性，聚焦关键能力培养。教师在设计物理课堂教学情境时，应以学生的兴趣为出发点，以引发认知冲突为生长点，以技术支撑为立足点，在课程实施过程中丰富学生的学习体验，提高其解决问题的能力。【关键词】衔接·进阶·融通;物理活动情境;研发与实践【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）27-0049-04【作者简介】申洁，江苏省苏州市振华
江苏教育·中学教学版 2022年4期2022-05-05
- 马克思主义哲学与中国优秀传统文化融通的可能性和实现路径
国优秀传统文化;融通;实现路径明晰马克思主义哲学和中国优秀传统概念是了解马克思主义哲学与中国优秀传统文化融通可能性的基础。一、马克思主义哲学与中国优秀传统文化的融通的可能性（一）理论根基——学理层面的融洽性“马克思主義哲学和中国优秀传统文化存在世界观、方法论、价值观、认识论上的一致性”。马克思主义哲学与中国优秀传统文化在学理层面上有异曲同工之妙，这是二者融通的理论根基。1.二者融通的根源——世界观层面的融洽性马克思主义哲学坚持世界的物质统一性的观点。马克思
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 什么是绥芬河
ижением因融通而生Каждый день около 9：30 утра зелёный пассажирский поезд медленно покидает железнодорожную станцию Суйфэньхэ. Его интерьер， как и у большинства подобных поездов， довольно простой， но государственный герб КНР на передней
伙伴 2020年4期2020-05-11
- Palabras claves de la Franja y la Ruta
rollo.资金融通 La circulación de fondosEste es un importante soporte para la construcción de la Franja y la Ruta. Entre las medidas principales a tomar figuran: 1) profundizar la cooperación en materia de finanzas; impulsar la constru
今日中国·西班牙文版 2017年10期2017-03-27
- Palabras claves de la Franja y la Ruta
iones.资金融通La circulación de fondosEste es un importante soporte para la construcción de la Franja y la Ruta. Entre las medidas principales a tomar figuran: 1) profundizar la cooperación en materia de finanzas; impulsar la construc
今日中国·西班牙文版 2017年11期2017-03-24
- “普职融通”的三个必要条件
。全通——“普职融通”的基础条件在目前“普职融通”的办学实践中，较多关注的是高中阶段融通。其实从连接方式来看，不能只有一个接口；按照终身学习的理念，融通应该在人成长的所有阶段和所有节点，时时通、处处通。“普职融通”有一些成功的模式如初中后的“3+4”本科教育、五年一贯制大专教育、“3+3”大专教育等，但缺乏在高层次如本科、研究生阶段的融通，也缺乏在同一层次之间的融通。全通需要教育创新，要打破传统的思维，在制度体制创新上花力气；全通需要开放，学习国外已有的成
江苏教育·职业教育 2016年6期2016-07-15
- “普职融通”的三个必要条件
马永祥“普职融通”的三个必要条件马永祥汽车要在两条道路上畅通行驶，必须有多个连接道路，这就是所谓的“全通”；连接的道路必须有一定的宽度能够双向行驶，这就是“互通”；通行时还必须遵守一定的交通规则，这就是“限通”。普通教育和职业教育是人才成长的两条道路，要做到体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样，也要能够“全通、互通和限通”。全通——“普职融通”的基础条件在目前“普职融通”的办学实践中，较多关注的是高中阶段融通。其实从连接方式来看，不能只有一个接口；按照终
江苏教育 2016年29期2016-04-14