人本
- “人本”思想下既有建筑的幼儿园改造设计
焦点。同时，随着人本主义理念的逐渐深入人心，越来越多的设计师开始注重在建筑设计中体现人性化和情感化的要素。因此，本文旨在探讨在“人本”思想指导下，对既有建筑的幼儿园进行改造设计的方法和策略。这个主题的重要性源于两个方面。首先，对于孩子们来说，幼儿园是他们踏上社会的重要第一步，也是他们接受早期教育和启蒙的重要场所。因此，幼儿园的设计需要充分考虑孩子们的身心特点和需求，创造一个安全、舒适、有趣且富有启发性的环境。其次，随着城市化和现代化进程的加速，许多传统的幼
中国建筑金属结构 2023年10期2023-11-09
- 苏霍姆林斯基论“教育爱”
爱 德育 美育 人本苏霍姆林斯基认为：“教育者最可贵的品质之一就是人性、对孩子们深沉的爱，兼有父母亲昵温存和睿智的严厉与严格相结合的那种爱。”［1］教育爱也是在教师教育素养中起决定性作用的一种品质。这种教育爱是面向全体学生的，苏霍姆林斯基特别指出要注意并关怀每个学生，教育过程的根本之根本是要以极其谨慎的态度对待孩子的优缺点。他表示，只要给孩子提供适宜的成长环境和适合的教育，每一位孩子都可以成为国家的优良公民。苏霍姆林斯基所处的时代是战火纷飞的时代，许多孩子
文教资料 2023年9期2023-09-19
- 马克思共产主义思想的生成与人本构建
思想的形成脉络与人本构建，对于推进中国特色社会主义现代化建设和实现第二个百年奋斗目标具有重要的作用。关键词：马克思；中国共产党；共产主义；人民；人本共产主义思想是马克思主义理论的重要内容，也是指导中国共产党人创造历史奇迹、夺取新时代伟大成就、奋斗实现第二个百年奋斗目标的理论指导。站在新征程的时代坐标下，系统把握马克思共产主义思想的形成脉络，理清马克思共产主义思想的人本构建，对于走好新时代中国式现代化道路具有重要意义。一、马克思共产主义思想的形成脉络在马克思
中国军转民·下半月 2023年5期2023-08-26
- 钢琴考级教材修订历程中的“文本”与“人本”问题分析
在修订历程中的“人本”与“文本”问题往往为人们所忽视。以中国音协编订的教材为例，分析教材修订历程中的重“文本”、轻“人本”问题，提出建设“人本化”钢琴考级教材的策略：构建多元教材编写成员结构及开发新型活页式教材。关键词：钢琴考级教材 人本 文本随着“核心素养”“美育”及“人本主义教育理念”等观念日益深入人心，社会钢琴教育作为美育的重要途径，势必要更关注“人本”，把学生的需求和发展放在第一位。“教材是音乐教育中的‘粮食和‘营养，也是整个音乐教育导向的指南
乐器 2023年2期2023-06-28
- 学校思想政治教育需遵循的三重“人本”意蕴
的根本标准”。其人本意蕴也首先从对学校思想政治教育根本目标和任务的设定体现出来。“要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强”。“立德树人”，首先是“立德”，根本在于立住学生的“德”；其次在于“树人”，依靠教师主体作用使学生成为国家和社会所需要的人才。 学校思想政治教育，不仅宏观上强调要“立德树人”，还从人的发展上、从政治方向和具体要求上提出培养什么样的人的问题，这也成为学校思想政治教育工作人本思想的又一体现
科学导报 2022年78期2022-12-11
- “人本”视域下的学校体育教学评价研究
体育教学评价存在人本缺失问题，忽视“人”的主体性和发展性，大大降低了学校体育教学评价的育人价值。为此，本文对“人本”视域下的学校体育教学评价进行研究，以期提升学校体育教学评价效果。1 学校体育教学评价现状学校体育教学评价是评价者对评价对象体育教学活动进行的评价。而体育教学活动是“教”和“学”相结合的活动过程。其中，“教”是体育教师在课内和课外开展的一系列教授活动；“学”是学生在课内和课外以独立形式或以小组形式开展的一系列学习活动。“人本”即以人为本，基于学
少年体育训练 2022年8期2022-09-18
- 教学管理中渗透“人本”理念的现状与对策
革和转型。如何将人本教育的理念更好地应用于小学教师的教学管理，作为本文的主要分析内容，将提出实践性的解决方案。关键词：人本理念;小学教学;班级管理前言作为教育系统中最重要的管理者，教师每天都与学生接触，对学生的个性、心理、思想和表达有最熟悉的了解。因此，教师已成为学校、家庭、教师和学生之間最重要的纽带。优秀的教师可以为义务教育提供有效的工作，促进学校教育的发展，加强学生课后的家庭教育。在学校教育管理中，教师应积极贯彻“以学生为本”的教育管理理念，注重突出学
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 试析我国近代职业教育思潮流变与启示*
实用”“开放”“人本”。(一)“教育救国”与“平民生计”的统一随着民族意识的不断觉醒和民族资本主义的发展壮大，实业救国、教育救国的实用价值追求贯穿于近代职业教育思想发生发展的始终。同时，在欧美民主思想和实用主义思想影响下，面对当时内忧外患的艰难困境，黄炎培等教育家强烈呼吁教育要关注“生计”，关注民生，将职业教育定位于“平民教育”，反映出近代职业教育家对于“改变当时中国落后愚昧的困境首先要从改变人开始”“农民问题是中国的根本问题”等思想和行动自觉。(二)“被
河北科技师范学院学报（社会科学版） 2022年1期2022-06-09
- 《巴黎手稿》共产主义人本论述再解读
）中关于共产主义人本思想是在批判“粗陋的共产主义”与“政治的共产主义”的基础上阐发的，马克思在《手稿》中提出了自己对共产主义人本思想的理解，认为共产主义是要通过对私有财产的积极扬弃来实现人的彻底解放，他指出真正的人是对“人的本质真正占有的人”，是全面发展的人、与自然和解的人、与社會统一的人。《手稿》表明了马克思具有深厚的人本底蕴，对新时代人本思想的发展充满价值意蕴：为坚持以人民为中心提供理论依据，为实现伟大梦想提供精神动力，为深化生命共同体意识提供理论支撑
学理论·下 2022年9期2022-05-30
- 后疫情时代高校辅导员情绪劳动的“人本”向度
劳动表达规则的“人本”定位每一种职业都有各自的职业角色要求和期待，教育行业亦不例外。高校辅导员情绪展现规则不但体现为国家制定的法律、政策、制度等明确可见的显性规定，也体现为中国传统文化、社会道德规范潜移默化的隐性规则。显性规定作为个体不得不执行的外部强制约束力难以抗拒，无形中会带来巨大的精神压力而导致个体焦虑；而隐性规则作为个体自愿性的内部软性浸透力渊默而雷声，静默为个体的内生动力，二者相互补充，使辅导员情绪表达规则能够被清晰感知并准确表达。辅导员情绪展现
锦州医科大学学报(社会科学版) 2022年6期2022-02-12
- 强化“人本”意识 创新小学语文学习方式
能力。一、重视“人本”学习环境的创设，创新小学语文学习方式一个良好的学习环境有利于学生迅速融入课堂，能激发学生的学习兴趣，使其主动参与到课堂知识的学习与探究中。因此，教师只有不断优化课堂环境，才能激发学生的学习兴趣、提升学生的学习能力[1]。其中，教师应从“人本”角度出发，坚持以学生为本，为学生创设良好的“人本”学习环境。这样，学生才会主动走进课堂，积极进行学习，进而提升学习能力。在创设“人本”学习环境时，教师要懂得转变传统的应试教学思维，给予学生自主学习
名师在线 2021年2期2021-11-22
- 探讨“人本”教育理念在初中教育管理中的应用
我们当前提倡的“人本”教育理念落实到实际的教育管理活动上，就是要求学校每一个教师与管理人员在引导学生发展时，能够切实地站到学生的角度上去思考与设计教育教学方案。本文围绕“人本”教育理念的有效应用策略问题，以初中为例从日常的教学活动、学生的思想品德管理以及班级管理三个角度详细论述。希望能够给相关教育教学工作者提供帮助。【关键词】人本教育理念;教育管理;初中教学随着教育改革的不断深入发展，全新的教育理念越来越被人们重视。“人本”教育理念的核心是以“人”为本，凸
中学生报·教育教学研究 2021年2期2021-09-10
- “人本”思想在小学劳技培育中的实践与思考
本文旨在分析在“人本”思想下的小学劳技培育实践中存在的问题，并提出思考与建议。关键词：“人本”思想;小学劳技;全面发展中图分类号：G40-015 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）11-0038-02引 言现代化小学教育工作为社会发展提供了有力的人才支持。但是，有些学校教育者对小学劳技培育存
名师在线·中旬刊 2021年4期2021-09-10
- 强化“人本”意识 创新小学语文学习方式
语文教师应强化“人本”意识，培养学生的自主学习能力和创新精神，从而不断提升学生的语文学习能力。为此，本文基于“人本”意识，对小学语文学习方式的创新展开如下思考。关键词：小学语文;创新方式;人本意识中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）02-0018-02引 言从当前小学语文教学实际
名师在线·中旬刊 2021年1期2021-09-10
- “人本”思想在小学劳技培育中的实践与思考
了更好地了解在“人本”思想下小学劳技培育的现状，促进学校在“人本”思想下正确进行小学劳技培育，形成对小学劳技培育体系建设的高度重视，笔者经过研究，浅析了“人本”思想在小学劳技培育中的实践与思考。一、在小学劳技培育中落实“人本”思想存在的问题（一）没有正确认识小学劳技培育在日常教育工作中，学校会组织小学劳技培育教师进行一些常规化的小学劳技培育工作培训，反复强调一些老生常谈的问题，并没有介绍一些新式的小学劳技培育工作方法[2]。由此可见，学校对“人本”思想在小
名师在线 2021年11期2021-05-06
- “人本”和“民本”统一视域下共享发展的推进理路
可以从马克思主义人本思想与中国传统文化中民本思想的统一中汲取经验和启示。一、共享发展是马克思主义人本思想的创新性发展，共享发展的推进依赖于自下而上的个人实践共享发展是以人民为中心发展思想的具体体现，批判性地继承了马克思主义人本思想，共享发展是马克思主义人本思想的创新性发展。马克思主义把现实的人的实践作为理解人类社会本质的出发点，把人作为历史的创造者、历史的主体，把人作为一切发展的根本目的。这是马克思主义人本思想的主要内涵。“发展为了人民、发展依靠人民、发展
广西社会科学 2021年6期2021-04-15
- “人本”价值祈向对“思想道德与法治”课的启示
李风【摘要】习近平总书记思想政治教育思想中始终蕴含着一个基本的理念——以人为本，这一价值祈向对高校“思想道德与法治”课程建设具有重要实践指导意义。在以“思想道德与法治”为代表的高校思政课课程建设中，应以“人”为根本，依托课程“本质”、教师“本位”、学生“本体”、群众“本源”的作用，优化课程设计、提升课堂效果、实现课程目标。【关键词】以人为本 思想政治教育 “思想道德与法治”【基金项目】2020年度湖南省教育厅科学研究项目（项目编号20C1256）、20
课程教育研究 2021年21期2021-04-14
- 新工科背景下的“人本”教育培养模式
的可持续竞争力。人本教育[3]着眼于人的个性和自主发展，谋求社会进步与个体发展的有机统一，达成教育教学模式与个人成长的最佳匹配。尽管在OBE的教育系统中，教育者需要对学生毕业时应达到的能力及水平(即产出结果)有充分的构想。作为以高等学校本科专业为教学单位的高等本科教育，其培养方案中的产出是以该专业全体学生的毕业要求为基本目标。这种要求更多考虑产出达成度，而教育过程中依据受教育者的个性差异和毕业能力水平差异而设计的教育、教学和实践方案也应得到更好的重视；唤醒
电气电子教学学报 2021年2期2021-04-13
- 后疫情时代教育人工智能演进的双重逻辑
。教育人工智能的人本逻辑表现为：计算水平与人的教育和发展水平互相制约，坚定教育学立场是教育人工智能研究的基本立足点，回归原点与价值超越是教育人工智能的目标取向。后疫情时代，教育人工智能的发展需要用以人为本的原则去引导、制约和平衡计算的力量，以推动教育人工智能的健康持续发展。关键词：人工智能;教育;计算;人本;逻辑中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-9860（2021）02-0022-06当前，教育人工智能是教育研究的热点之一。新一代人
中国电化教育 2021年2期2021-03-29
- “人本”语境下连结点选择方法论
，都应当从私法的人本价值出发，将其作为涉外民商事法解决冲突之统摄思想，并以此为本来指引连结点选择之术。①参见梅傲：《“人本说”：国际私法一种新学说》，《现代法学》2015年第2期，第153-166页。如此才能在选法设计和法律适用之间实现最终价值的统一，促使我国民商事交往朝向合法、有序和正义之路前进。一、人本体现：连结点选择的价值取向国际私法的主要目标是保证涉外民商事法律纠纷的合理解决，并对平等主体之间发生冲突的利益进行衡量，最终实现私人权利确定、义务分配和
武大国际法评论 2021年4期2021-03-07
- “人本”理念下高校双创教育课程建设的思考
高校应继续坚持“人本”教育理念，持续完善双创教育课程的建设和管理，提高双创教育质量，以双创教育促进人的发展，使大学生毕业后能更好地服务于社会的经济建设。一、“人本”理念对双创教育课程建设实践的指导意义回顾历史，“人本”理念一直是社会和谐发展的内生动力。人本主义教育思想最早可以追溯到古希腊，智者派的人本主义哲学思想关于“人是万物的尺度”“人是理性的动物”等著名命题，都强调在教育过程中肯定人灵魂中的理性，重视人的尊严。文艺复兴时期，人文主义者批判宗教神学，高度
沈阳师范大学学报(教育科学版) 2021年3期2021-02-13
- 观课议课的“以人为本”
要：观课议课应以人本为目的，以人性为依据，注重人文方法的运用。人本，不仅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通过对眼前人的关怀使“人本”的“人”具体化、现实化。人本还意味着要务人之本，引领教师追求幸福生活。观课议课需要理解和认同人的自尊需要、理性思考和选择权利等人之本性。理解和尊重人性最为简捷的方法是设身处地、感同身受。人文方法是人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法，注重人的感受，强调参与体验，对人的影响往往以特定的文化价值观“以文化之”。关键词：观课议课;
教育研究与评论（课堂观察） 2021年6期2021-01-21
- “人本”思想对中医药高等院校大学英语教学的启发
通识英语教育的“人本”思想强调了对学生的人文修养和综合素质的培养，为中医药事业的国际化发展打下坚实基础。一、高等院校通识英语教育的研究情况对于当代大学生实施通识教育，是当前和今后高等教育发展的一大趋势[1]，而英语教学中的通识教育，重在“育”而非“教”，调动学生自主学习的能力，在英语学习的基础上具备广博的知识和广阔的视野。正如提出有关通识英语教育“三套车”理论的南京航空航天大学吴鼎民教授的观点，“外语能力、跨文化交流意识和多学科知识是高素质人才应具备的基本
魅力中国 2020年20期2020-12-07
- 现代高中的人本学校管理模式分析
育目标，着力建立人本学校管理模式，实现“学校、教师、学生”和谐发展。关键词：现代高中;学校管理;人本教育是培养人的社会活动，而有效、规范的管理模式是高中教学质量有力保障。将人本管理理念渗透到高中学校的管理中，不但可以适应现代教育对学校管理工作的要求，同时促进学校管理“文化化”進程。而现今的学校管理中依然存在许多问题，这就需要针对当下学校管理进行分析并改革。一、 学校管理的现状一些学校管理存在着问题，如管理方式的非合理化，学生需求难以满足，一线教职工和管理系
读天下 2020年24期2020-09-22
- 初中语文教学的“法、术、势”
势;言语;文本;人本中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：CN61-1487-（2020）08-0065-03“法”“术”“势”是先秦法家的三个核心概念。韩非兼容并顾，综合商鞅的“法”、申不害的“术”和慎到的“势”，主张抱法处势而用术。作为母语教育工作者，我借用这三个概念，认为也应该恪守语文教学之“法”，深谙语文教学之“术”，明了语文教学之“势”，惟其如此，我们才能守护语文教育的生态平衡，并使语文课程始终葆有其特有的文化特性与情致，传承文明，润泽
西部学刊 2020年8期2020-07-23
- “简为道，学为本，得为上”模式下的初中数学课堂
关键词】 简单;人本;能力;初中;数学;课堂对于当前的初中数学教育实践而言，选择恰当的教学方法和指导方针，将直接影响到教学质量。特别是在新课程理念深入人心，素质教育深化落实的背景下，教师必须转变传统的教育思想，对课堂教学安排和教学思想进行积极创新，简化整个教学过程，确立学生在知识学习当中的中心地位，使得学生能够在知识学习与能力发展上真正有所得，这正是“简为道，学为本，得为上”模式所积极倡导的，也是新时期变革传统教育模式的重要做法。一、简为道——简化教学目标
数学大世界·中旬刊 2020年6期2020-07-21
- 应用区块链+技术的图书馆功效探究
观（“原点”）和人本主义的重要性（存在）。关键词：区块链+技术应用;图书馆功效;价值观;人本本文将围绕着区块链+技术于社会（领域）广泛应用之际，推进到图书馆时，所呈现出图书馆的新（社会）功效的3个方面——所作所为（愿景），提出相应的个人之见：1.降低成本 助力阅读区块链+技术成熟之处就在于它的去中心化的技术。你要使用它，若单凭建设方（指：图书馆）自身的主观（或主动）“一厢情愿”去实现，没有一个能在系统结构各层面上的互动存在，在物联网时代变得更为不可能了——
文存阅刊 2020年5期2020-07-14
- 高中政治核心素养培养中“人本”理念的实践
程改革的实施，以人本理念为核心的高中政治核心素养的培养逐渐得到重视，在“人本”理念的指导下，很多教育者开始重视学生的综合素质能力的培养。当前人本理念对实现国家和社会的高素质人才的培养具有重要作用，促进学生的综合素质能力的形成。所以“人本”理念的指导下，教育者需要打破传统的教学理念，转变教学方式。文章主要是对“人本”理念在高中政治核心素养培养中的实践进行分析。【关键词】高中政治 核心素养 “人本”理念【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章
课程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 略论法律科学中的人文精神
精神;法律科学;人本中图分类号：D92文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）16-0193-02一、法律科学中人文精神的内涵在探讨人文精神对当代法律科学发展的影响之前，首先应明晰所探讨问题提及的概念，将探讨的问题限定到一个更为明确的范围，以避免旁的概念模糊所引出的探讨，最终能够更清晰明确地分析其对法律科学的影响。张晋藩在其文章中，以古代司法文化为切入点，从明德慎罚、伦理道德的司法维护、限制刑讯的司法程序等五个方面
戏剧之家 2020年16期2020-06-11
- 人本与礼制：孔子人际交往的制度设计
期由于社会变革，人本意识逐渐凸显。孔子通过“周游传道”、师生对话以及朋友间交流等多种人际交往形式来传播仁政思想，他主张在人际交往中遵从礼制，以礼对人进行德性培育，用礼乐符号来创造交流和对话的空间，同时用礼乐来规范和引导人际交往行为，以此保障个体乃至国家的权益和尊严，这是孔子注重“人事”，以人为本的传播观念的体现。在这种观念中，人际交往双方以主体间性的关系出现，也就是说，人们在礼制规范下能够充分进行对话、相互尊重，在沟通中相互理解，并在实践中体仁践德，以至“
教育传媒研究 2020年3期2020-05-26
- 学校德育的生态化发展研究
要从生活、自然、人本三个维度入手，直击学校德育实效性不足的痛点，促进学校德育长远发展。具体而言，学校要从“生态理念、德育原则、有机系统”方面进行全面保障，从“联系生活、顺势而为、潜在教育”方面进行推进，从“创新方法、过程协同、立体评价”方面不断完善，促进学校德育水平提升，实现高效德育生态化发展。关键词 德育生态化 生活 自然 人本新时代，生态化已成为德育发展的新方向。党的十九大报告将“生态文明”置于国家战略高度，以生态文明指引当代人走向可持续发展道路
教学与管理(理论版) 2020年4期2020-05-19
- “人本”理念下小学班主任管理策略分析
本篇文章将阐述“人本”理念的主要特点，并对于小学班主任应用“人本”理念展开管理的方法方面提出一些合理的见解。【关键词】小学 人本理念 班级管理 应用【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0203-01引言从现阶段发展而言，班主任理应提高对于管理工作的重视程度，基于学生们的实际情况，采取最具针对性的管理措施，促使学生们能够健康成长，为自身的未来发展奠定良好的基础。一、“人本”理念的主要特点“人本”
课程教育研究 2020年5期2020-04-22
- “人本”生产力观
●孔庆新一、“人本”生产力观提出的依据众所周知，生产力是指人类征服自然、改造自然、获取物质资料的能力。作者在“论生产力系统观”一文中把生产力定义为由多种要素构成的一个复杂系统：第一层次是科学技术，第二层次是教育和管理等影响因素，第三层次是劳动者、劳动资料、劳动对象。由于人们对生产力的定义和理解不同，生产力所包含的要素也不尽相同，但不管生产力中有多少要素，人都是生产力中起决定作用的最根本、最重要、最关键的要素，决定生产力的根本要素是人。因为生产力中其他要素的
经济师 2020年1期2020-03-01
- 小学班主任“人本”育人观论述
主任管理中体现“人本”精神。【关键词】小学;班主任;人本“以人为本”的教育是对学生进行人文精神教育的一种教育思想。其中包括：自尊，自信，自律，自立的性格;自我完善，乐观，积极的态度。因此，教育工作者应在整个教育过程中贯彻“人本”精神，将其融入自信心教育、独立教育和责任教育中，为塑造学生的人格奠定基础。一、自信教育1.1开展情境活动，以增强教育的吸引力和学生的信心在教育教学过程中，鼓励学生积极参与各种活动，无论大小，无论个人还是集体，都应提供有利的帮助和指导
智富时代 2019年11期2019-12-26
- 小学班主任“人本”育人观浅谈
教育过程中融入“人本”教学观念，有利于贯彻自信教育，自主教育思想。关键词：小学班主任 “人本”教育观 教育策略中图分类号：G625文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）12-0-01前言在现代化社会的大背景之下，未来对于人才的需求量越来越大，因此，对于教师来说，优良的育人方法是不可或缺的。“人本”育人指的是利用人文思想对学生进行思维的教育，主要在于培养出真诚，善良的新一代青年，让他们拥有艰苦奋斗，乐观向上，积极进取的良好品质，在生活中能够乐
中文信息 2019年12期2019-12-26
- 人本关爱催开和谐幸福之花
的管理。只有坚持人本化的管理，才能促进教职工和幼儿的和谐发展，这也是幼儿园工作的出发点和落脚点。本文从立足人本关爱，凝聚发展合力;促进和谐发展，优化内涵品质;营造宽松环境，提升幸福指数等方面对实施人本管理，构建和谐团队，促进幼儿园科学发展作了深入、细致的分析和研究。关键词：管理;人本;和谐;幸福中图分类号：G631 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）21-114-1以人为本是科学发展观的核心，也是规范办园的基本点。落
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年21期2019-12-24
- 从悯囚看宋代司法文化中的"人本"意识
关注主体的人"的人本倾向.1.悯囚制度对囚犯生命权的保障生命权是人的一项基本权利,宋代悯囚制度在一定程度上保障了囚犯的生命权,体现了法律设计中的人本倾向,主要体现在衣食供给以及病囚管理两项内容.1.1 衣食供给制度宋代监狱当中的衣食被褥,一般由犯人自备,或由家人供送.但是,难以自备者不在少数,或因离家遥远,或因贫困难支.对前者,"官给衣粮" 对后者,则"每日逐人破官米二升,不得信任狱子节级减削罪人口食". 高宗绍兴十二年九月诏:"禁囚贫乏无家供送饮食,依法
新生代 2019年16期2019-11-14
- “人本”心理学视野中的妈祖文化
三大学派：包括“人本主义心理学”，以及由此发展和延伸出去的“积极心理学”和“超个人心理学”，其理论精髓与妈祖文化的核心精神一脉相承，有着惊人的相似之处。以下运用上述三大流派的思想理论分别对妈祖文化作出具体深入的探讨。一、人本主义心理学视野中的妈祖文化人本主义心理学兴起于20世纪五、六十年代的美国，被称之为继行为学派和精神分析之后的第三势力，是当今最有市场的心理学流派之一，她与其他它学派最大的不同是并非集中研究人的问题和行为，而是特别强调人的正面本质和价值，
闽台文化研究 2019年1期2019-11-12
- 浅析“人本”企业文化对企业管理的重要性
付钰【摘要】随着20世纪经济的飞速发展，管理哲学的思想逐渐兴起。在如今重视“人权”的时代，“以人为本”的科学管理在企业中起到了越来越重要的作用。精神价值观的树立与发展有助于凝聚人心，让更多人有信仰去付诸于行动。这同时意味着企业文化的重要性。本文主要通过介绍管理与哲学的关系，进而讨论管理者和组织中的人的关系，推导出企业文化下的价值观对一个企业的重要性。【关键词】管理哲学 企业管理 企业文化随着社会的不断发展，无论是国有企业还是跨国企业均更快的走入人们的视
商情 2019年40期2019-10-30
- “人本”理念下中职学校开展生命安全教育探析
史庭宇【摘 要】本文论述中職学校开展生命安全教育的必要性，提出应秉持“以人为本”教育理念开展安全教育管理活动，通过多方重视生命安全教育、多元并重设计生命安全教育内容、多途并举实施生命安全教育活动等措施，唤醒学生敬重生命，培养学生安全意识，提高风险防范和危机应对的能力，促进个体德、智、体、美、劳全面发展。【关键词】以人为本 中职学校 生命安全教育【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）04B-0085-03近年来，校园安
广西教育·B版 2019年4期2019-10-25
- 立足人本促安全文化落地生根
上，就如何在立足人本理念的指导下实现安全文化在企业安全生产中落地生根进行了重点探究。关键词：立足;人本;安全文化;落地生根引 言就在2019年12月份，全国煤矿重大安全事故接连发生：四川的“透水”、贵州的“瓦斯”、山西的“歘煤”，血的教训、痛定思痛，要怎样做才能让“三违”现象令行禁止、安全事故不重蹈覆辙、实现“要我安全”向“我要安全”转变？检视国有煤企安全文化在“建设层面”上的不足之处，笔者从管理层履职和职工安全操作两方面略做论述，为企业安全文化落地提供参
西部论丛 2019年25期2019-10-21
- 让思绪再飞一会
发展、智慧延伸、人本发展等各方面考虑，打造精彩的课堂，让学生在课堂中享受学习的快乐。关键词：数学;课堂;思维;智慧;人本中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）15-079-2苏霍姆林斯基说：“学生来到学校里，不仅仅是为了取得一个知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。”全国特级教师钱守旺有言：“在课堂教学过程中要做到三个“延伸”：一是由传授知识向传导方法“延伸”，二是由传授知识向渗透情感“延伸”，三是由传授知
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年15期2019-09-28
- 浅谈幼儿园的“人本”管理
加强对幼儿园的“人本”管理，注重幼儿教师队伍“人本”理念，营造自由和谐、宽松愉悦的“人本”管理理念，为幼儿繁花似锦的心灵撑起一片晴朗，已成为新时期管理的重点。基于此，本文从幼儿园“人本”管理不足的原因着笔，提出了新时期幼儿园“人本”管理的新理念，以期能为从事该工作的“心灵工程师”提供些许帮助。 关键词：幼儿园 园长 人本管理 幼儿园教育是幼儿小小光芒向前行的绚丽起点，幼儿教师更是闪闪星星亮晶晶的灵魂工程师。目前，多渠道营造幼儿园“人本”管理理念，多方式挖掘
安徽教育科研 2019年12期2019-09-10
- 突出“人本”教育，打造音乐教育最“硬”内核
黄琼琼近年来，随着音美教育观念的不断发展，音乐教育中所蕴含的核心素质不断被提及，如何让课程设计符合音乐教育核心素质的发展需要，提升学生的思想道德素质和音乐审美情趣，培养青少年健全的人格，促进德、智、体、美、劳全面发展，已成为广大音乐教师需要深思的问题。因此，本文将立足核心素质培养这一宏观视角，从音乐校本课程开发工作为切入点，围绕教学理念、教学原则、教学实践等三项内容，探讨如何提升学生音乐核心素养，如何通过音乐教育实现“育人”目标。随着时代的发展和课程改革的
家长·中 2019年9期2019-09-10
- 环境艺术设计教育“智态”教学模式的建构
识技能教育转变为人本教育，也就是当代的环境艺术设计教学更多的是注重以学生为本。本文从当下环境艺术教育教学存在的问题出发，对“智态”教学模式进行了讨论，并对该教学模式的实际应用进行了分析。关键词：环境艺术设计;人本;智态教学模式引言根据国家对教育未来的发展规划，知识技能的教学将更多的向以人为本教学发展，“智态”人本教学将是当今教育的主要发展趋势，随着当下“大教育观”理念的盛行，如何在新时代背景之下转变教学观念、开展以人为本的智态教学，成了环境艺术设计教学面临
青年生活 2019年36期2019-09-10
- 充分调动教师的积极性需要“人本”管理
方观生学校的管理，从根本上讲，就是对人的管理，管理的过程就是对人主观能动性的激发与组织。作为学校的管理者，要为教师创造能发挥主观能动性的环境和条件，营造一种互相信任、互相支持、互相合作、宽松和谐的育人氛围。传统管理只强调管理任务的达成与否，强调组织管理，确保层级之间关系的协调和权利指挥链的功能最大化。人不仅是对物质财富和社会地位感兴趣，人还是充满感情的高级动物;每个人都渴望获得友好、温馨的情感空间;一所学校在人际关系上有了情感交流，意见沟通，才能产生情感共
少男少女·教育管理 2019年5期2019-09-10
- “人本”思想在班级管理中的实践与管理
重视思想管理，以人本思想实施实践管理，让学生在学校班级中体会到爱心和关怀，老师理解学生，建设以人为本的班级环境。在实际管理过程中，帮助学生实施自我完善，以主人翁态度实施班级管理，有效实现班级管理目标。关键词：人本思想;班级管理;实践小学教育管理中，班级是基础组织单位，班组任管理工作是基础工作。随着教育体制改革和新课改的实施，班组任要有高超的思想素质、组织管理能力、教育教学经验等，在实施具体班级管理时，引进和融合“人本”教育思想，对有效实施德育教育，促进学生
下一代 2019年4期2019-09-10
- 基于“人本”下的学校管理“一二三四法”
孙培光摘要：现在很多人说现在的校长不好当，校长是责任无限公司、学校一些特殊教师、个别家长、安全压力……，对校长而言是一个重大管理考验。2012年我来到现在的学校担任校长后思考最多的问题，就是如何对学校进行管理，让师生在和谐的校园中快乐地成长，虽然学校管理的模式很多，但我对“人文管理”情有独钟。和谐社会提出了要“以人为本”出发，作为校长要以全校师生发展为目的，如果校长能晓之以理、动之以情，就能促进教师的思想内部发生转变，而人文管理则是校长增强“权威”的催化剂
新教育论坛 2019年13期2019-09-10
- 关于做好检察机关思想政治工作的几点思考
“四化”建设 “人本”原则创新方法一、做好检察机关思想政治工作的重要意义自1982年开始，检察机关就秉承了宪法赋予的国家法律监督机关的职责定位。时至今日，检察机关恢复重建四十余年来，始终肩负着守护公平正义的重任，以人民为中心，忠诚履职。在新时期，要推动刑事检察、民事检察、行政检察、公益诉讼检察“四大检察”全面协调充分发展，检察机关首先要加强自身建设，坚持党的绝对领导，加强思想政治工作，才能锻造一支忠诚、干净、担当的队伍。“在新的历史时期，思想政治工作是我党
商情 2019年34期2019-08-21
- 应让人本教育成为中学德育教育的首要任务
前提是具有圆满的人本品质，而人本教育则是道德教育的重要和基础组成部分。从我国教育史来看，人本教育古已有之。作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。就说明人类通过学习才能“知义”——即对封建人本的教育，而“近朱赤，近墨黑”中的“赤”和“墨”则是封建社会传统的人本标准的两个极端象征。以后的《训蒙文》更为弟子们明确制定了一整套人本标准，它听倡导的“见人善，即思齐”，“见人恶，即内时，“勿富，勿骄贫”，“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜
都市家教(教育交流)·理论版 2009年4期2009-05-13