“人本”思想下既有建筑的幼儿园改造设计

林昕晨

（福建省建研工程顾问有限公司，福建 福州 350000）

0 引言

在当今社会，随着人们对儿童成长和教育环境的日益关注，幼儿园的设计和改造成为人们关注的焦点。同时，随着人本主义理念的逐渐深入人心，越来越多的设计师开始注重在建筑设计中体现人性化和情感化的要素。因此，本文旨在探讨在“人本”思想指导下，对既有建筑的幼儿园进行改造设计的方法和策略。

这个主题的重要性源于两个方面。首先，对于孩子们来说，幼儿园是他们踏上社会的重要第一步，也是他们接受早期教育和启蒙的重要场所。因此，幼儿园的设计需要充分考虑孩子们的身心特点和需求，创造一个安全、舒适、有趣且富有启发性的环境。其次，随着城市化和现代化进程的加速，许多传统的幼儿园建筑已经无法满足现代家庭对儿童教育和成长的需求。因此，对既有建筑的幼儿园进行改造设计，使其适应新的教育理念和需求，成为当前设计师们的重要任务。

赵建峰等人以大连庄河市某幼儿园区海绵改造为例，分析海绵改造的可行性，通过建立数值模型模拟评估园区的改造效果[1]。费红专等人以某单层排架厂房改造为二层幼儿园的具体工程为实例展开研究，通过介绍该类结构改造加固设计，为类似工程提供借鉴[2]。贾天悦等人研究对比某办公楼改造为幼儿园结构加固方案，以北京市西四环幼儿园改造为实例，对比分析局部增设剪力墙方案、增设BRB支撑方案、直接加固框架并采用性能设计方案，解决了抗震构造措施普遍不足的问题[3]。

在这个背景下，本文选择了“人本”思想作为指导理念。人本思想强调人的主体性和重要性，将人的需求、情感和体验放在首位。在建筑设计中，人本思想要求设计师们从使用者的角度出发，注重功能性和用户体验，追求建筑与环境的和谐共生，为人们创造一个舒适、健康、安全和有意义的建筑环境。

本文的研究目的是通过对既有建筑的幼儿园进行改造设计，将人本思想融入建筑设计中，使改造后的幼儿园能够更好地满足现代家庭对儿童教育和成长的需求，同时为设计师们提供一种新的设计思路和方法。

总的来说，本文将探讨人本思想下既有建筑的幼儿园改造设计，以期为改善儿童成长和教育环境，以及为设计师们提供有价值的参考。

1 既有建筑改造幼儿园项目概况

本文选取福建省福州市平潭实验幼儿园的改扩建项目作为分析对象，该幼儿园的计划办学规模为12个班级，共360人。项目位于福州市平潭县翠园中路及翠园西巷交叉路口东侧。基地呈不规则形状，周边建筑较多，东面与平安巷相连，北面与翠园西巷相接，西面临翠园中路，交通便捷。本次改造的用地范围内包括1号教学楼、2号教学楼、门卫及食堂，各楼栋均为既有建筑，其中门卫及食堂不在本次改造范围内。1号教学楼为平潭实验幼儿园的原教学楼，2号教学楼为原平潭粮食局大楼，本次改扩建设计对既有建筑进行加固修缮，以满足幼儿园的长期发展需求。本项目的经济技术指标如表1所示。

表1 经济技术指标

2 既有建筑改造幼儿园项目的建筑设计

2.1 既有建筑改造幼儿园项目的建筑设计改造内容

该项目的用地面积为4 053.95m2，总建筑面积为7 149.29m2。该项目为对现平潭实验幼儿园原教学楼及原粮食局大楼进行改扩建设计，其中平潭实验幼儿园原教学楼建筑面积为2 870.10m2，原粮食局大楼建筑面积为3 133.70m2，为满足消防需求新增埋地式消防水池及水泵房，其地上建筑面积为25.0m2，地下建筑面积为401.00m2。

既有建筑改造为幼儿园的设计理念如下：

结合幼儿园的用地情况和幼儿园的实际使用要求，幼儿园改造项目需要重视人与建筑、环境、交通与空间之间的关系。合理规划幼儿园的布局[4]，创造一个丰富多样的空间。既有建筑改造幼儿园项目需要引入信息化技术，设计过程需要重视幼儿园的社交化和体验感，通过环境提升改造为幼儿营造良好的学习环境，并充分考虑平潭当地的风土特色，构造具有平潭特色的校园形象。

建筑设计在保持与规划设计指导思想一致的基础上，体现幼儿园个性化、多元化、富有童趣和亲近自然的特点。幼儿园的设计构思重视功能的合理性，充分考虑功能要求，充分利用场地空间形态[5]，构建合理便捷的水平和垂直交通，突出幼儿园建筑的特点，注重不同功能的空间设计，以创造舒适环境。

2.2 既有建筑改造幼儿园项目功能分区与规划布局

充分考虑幼儿园建筑的功能要求，对幼儿园园区的分区做出妥善处理，力求在日常的幼儿教学活动中互相独立、不受干扰，又能在必要时刻实现相通。既有建筑改造幼儿园项目功能分区如下：

（1）1号教学楼一至三层主要设置幼儿生活用房，四层主要布置教师休息室和职工活动室。

（2）2号教学楼一层为架空层、辅助用房及设备用房，二层为幼儿生活用房及辅助用房、业务用房，三层为实训室及辅助用房，四层为业务用房、党建室、荣誉室、教工之家等，五层为业务用房及会议室。

（3）校园内南面公共活动场地新增埋地式消防水池及水泵房。

功能空间的重新布局考虑了既有建筑空间的现实情况，基于“人本”思想进行重新布局，各个功能空间之间相对独立，分区明确，方便使用。

2.3 既有建筑改造幼儿园项目的交通规划

本项目共设两个出入口，其中幼儿园的主要出入口设于东侧平安巷上，次入口设于北侧翠园西巷路上，交通流线互不干扰。在本次幼儿园改扩建设计中，结合广场景观和景观节点，形成完整的步行系统，车流不进入内部，园区内以步行为主要的交通方式，通过人车分离的方式，保证幼儿的安全。

在防灾设计方面，考虑了特殊情况下消防车的通达。紧急情况下消防车可通过两个出入口分别到达教学楼，消防车道宽度大于等于4m，同时考虑了消防车回车的可能性。建筑内外交通联系紧密，共同组成了安全、高效和便捷的交通体系。

2.4 既有建筑改造幼儿园项目的空间景观规划

在空间景观规划方面，在紧张的用地条件下打造丰富层次的空间，选取众多不同种类的花草树木，结合绿化、小品等空间景观设计，以期为幼儿提供良好的幼儿园环境。以幼儿园主入口的北侧和南侧的活动空间作为重要的景观设计节点，利用具有引导性的轴线将人流引入幼儿园的不同功能区域。设置绿化空间于幼儿园道路两侧，选取乔木作为道路两侧的主要树木，在设计中力求将绿地系统渗透到幼儿园的每一个角落。

2.5 既有建筑改造幼儿园项目的建筑设计内容

本项目总建筑面积为 7 149.29 m2，建筑占地面积为 1 610.20 m2。本次改造内容包括 1 号教学楼（原平潭实验幼儿园教学楼）、2 号教学楼（原粮食局大楼）的加固改造设计和室内修缮、拟建432T埋地式消防水池及水泵房，室外场地景观及附属设施的提升改造。幼儿园的建设体现以人为本的教育理念，合理组织交通，为师生提供优美的环境氛围。建筑单体设计既要考虑原教学楼和原粮食局大楼建筑风格上的相互协调，又要改善提升园区的空间与氛围。

2.5.1 幼儿园建筑平面设计

（1）1号教学楼

1号教学楼层数为四层，由于1号教学楼为石混结构，墙体为承重墙，基本保持原有的平面布局。一至三层分别设置幼儿生活用房和阅览室，主要使用人群为小中班的学生，四层为职工活动室和教师休息室。

（2）2号教学楼

2号教学楼层数为五层，结构形式为钢筋混凝土框架结构，平面布局调整相对自由。

一层设置开放的架空层作为幼儿活动游乐的空间以解决用地紧张带来的幼儿活动空间不足的问题，同时一层设置值班室、警卫室、保健室、隔离室、配电房、发电机房、消控室及无障碍厕所；二层设置幼儿生活用房，主要使用人群为大班的学生，二层北侧设置业务用房、美工室等功能空间；三层设置实训室、科探室、心理咨询室、木工坊等功能空间；四层设置党建室、荣誉室、教工之家、活动室、业务用房等功能空间；五层设置业务用房、会议室、网络机房等功能空间。

2.5.2 幼儿园建筑立面设计

建筑造型与立面采用“海洋”的主题进行设计，力求体现幼儿园活泼烂漫的个性和平潭文化的特色，并能考虑建筑本身与周围环境的协调性，整体采用现代简约风格，力求与整体环境达到和谐。

（1）立面利用原建筑的形体特点，并结合海洋元素的刻画和材质的处理，形成活泼轻快的建筑风格，以强调“海洋”的设计主题。

（2）在色彩的搭配上，1号教学楼以浅灰色为主调，立面上运用海边卵石的元素，点缀彩色窗框。2号教学楼以素雅的米白色为主调，基座为暖灰色，点缀彩色窗框，搭配彩绘的海洋元素图案。方正中不失灵动与变化，激发幼儿的想象力和好奇心。建筑总体风格较为活泼，富有变化，体现幼儿园的建筑特色。

3 既有建筑改造幼儿园项目的结构加固设计

平潭实验幼儿园的1号教学楼为四层的石混结构。1号教学楼的一至三层的层高为3.5m，四层的层高为3.6m。1号教学楼建筑的基础采用条石基础，楼盖采用现浇钢筋混凝土梁板。在本次改扩建中对平潭县原粮食局办公楼进行改造，改变原使用功能作为幼儿园的2号教学楼。2号教学楼为五层的钢筋混凝土框架结构，一层层高为4.35m，二层为3.6m，三层与四层均为3.2m，五层为3.6m，该建筑基础采用筏板基础。

根据浙江中能检测有限公司与厦门欣途工程技术有限公司，对1号教学楼建筑物和2号教学楼建筑物结构进行结构安全性鉴定，鉴定结果表明，1号教学楼和2号教学楼的部分构件不满足建筑结构的承载力要求，该建筑物的安全性不满足现行相关国家规范要求，本次改扩建设计依据“人本”思想，对1号教学楼和2号教学楼进行结构加固设计。

既有建筑改造幼儿园项目的结构加固设计主要包括以下内容：

（1）根据检测鉴定报告进行上部结构加固设计：

对部分混凝土柱采用扩截面加固。对部分混凝土梁采用外包型钢加固，部分混凝土梁采用扩大截面加固。对墙体采用钢筋网水泥砂浆面层或钢筋混凝土面层加固，1号教学楼四层局部新增抗震墙。对部分保护层脱落，钢筋锈蚀的混凝土梁先进行除锈，后采用聚合物改性水泥砂浆进行修复。

（2）根据检测鉴定报告进行基础结构加固设计：

原条形基础采用扩大截面加固，局部新增、加厚筏板基础。

4 既有建筑改造幼儿园项目的改造效果

既有建筑改造前的实景图如图1所示。

图1 改造前的既有建筑

基于“人本”思想，对既有建筑进行加固修缮，改造后的幼儿园建筑效果图如图2所示。

图2 项目改造后效果图

本次改扩建设计充分贯彻以人为本的方针，将“人本”思想应用于既有建筑改造为幼儿园的设计中，以构建适宜师生发展的空间环境为目标。对既有建筑进行改扩建时，充分考虑了幼儿园建筑的周围环境，从建筑形式、景观设计和人车分流等众多方面，进行幼儿园的综合性设计，满足“人本”思想对于幼儿园建筑设计的需求。本次改造设计充分体现了“人本”思想的设计理念，满足幼儿园未来发展规划与幼儿园管理的人性化需求，具有极强的先导性以及超前性。幼儿园是重要的教育机构，需要重视空间的私密性与共享性，为幼儿与幼儿教师提供优质的教学和生活空间，突出幼儿园教育与管理的“人本”思想。改造过程中对幼儿园建筑的功能分区进行了统筹规划和空间环境的完善，增强了不同功能分区之间的联系，保障幼儿园具备良好的教学与生活环境。

幼儿园的建筑功能较为简单。规划幼儿园总平布局时，将幼儿园划分为不同的功能分区。教学功能集中在场地北侧的1、2号教学楼，为幼儿园管理和教学活动提供了便捷。将幼儿园的活动场地和水泵房等功能区集中在教学楼的南侧。整个园区的交通规划贯彻了人车分流与功能区相连的原则。幼儿园的出入口具有较高的便利性，满足“人本”思想的规划设计需求。

5 结论

在“人本”思想下既有建筑的幼儿园改造设计中，我通过对需求分析、文献调研等前期工作的探讨，得出了以下结论：

（1）改造设计工作需要深入了解幼儿园的使用需求和特点，包括孩子们的年龄、活动类型、安全需求等，以及教师的教育理念和教学方法。这些需求的了解和满足，是改造设计成功的关键。

（2）改造设计后的幼儿园空间得到了显著提升。通过巧妙的空间布局和人性化的设计，成功地提高了空间利用率，同时保证了孩子们的安全。此外还通过景观设计，为孩子们创造了一个宜人的学习和生活环境。

然而，改造设计也面临着一些挑战和问题。例如，需求的变化可能导致设计的不适用，这需要在未来的研究中进一步探讨和解决。另外，设计过程中可能遇到的各种技术挑战，也需要进行深入研究和克服。

未来如何在政策法规、行业趋势等背景下，进一步提高改造设计的人本性和适用性，是至关重要的。例如，可以研究如何通过人工智能、可持续设计等先进理念和技术，更好地满足现代幼儿园的需求和要求。