学校思想政治教育需遵循的三重“人本”意蕴

关键词：学校；思想政治教育；以人为本

学校是教书育人之地，其核心任务都是培养人才。但在学校培养人才的过程中，必须明确培养“什么样的人”的问题。

党的十九大报告指出：要落实立德树人的根本任务。党的重要领导人也指出“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。其人本意蕴也首先从对学校思想政治教育根本目标和任务的设定体现出来。“要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强”。“立德树人”，首先是“立德”，根本在于立住学生的“德”；其次在于“树人”，依靠教师主体作用使学生成为国家和社会所需要的人才。

学校思想政治教育，不仅宏观上强调要“立德树人”，还从人的发展上、从政治方向和具体要求上提出培养什么样的人的问题，这也成为学校思想政治教育工作人本思想的又一体现。

1.培养具有正确政治方向的社会主义人才

培养什么人，是教育的首要问题。“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向”。在学校“人”的培养上，要明确所培养的人才为谁服务这一关键问题。马克思鲜明指出“人的本质不是单个人所固有的抽象，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我們的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”。

2.培养德智体美劳全面发展的人才

在坚持正确政治方向的基础上，还要“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。即从具体培养目标上下功夫。

首先，遵从人的发展规律。社会主义建设者和接班人的具体培养要求，是建立在对时代发展新变化和人的发展规律进一步认知的基础上逐步完善起来的，从“德智体”共同发展到“德智体美”全面发展，再到“德智体美劳”全面发展。其次，目的在于实现人的全面发展。“德智体美劳”的具体育人要求，归根结底是为了实现学校新时代人才的全面发展。

“以人民为中心”，“人民”的范围十分广泛，“既包括中国人，也包括世界人；既包括当代人，也包括后代人；既包括人民含义的人，也包括公民含义的人；既包括普通群众，也包括领导干部。因此，学校的教师、学生也包含于“人民”的范畴之内。

思想政治理论课是学校思想政治教育目标实现的主渠道，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代”。要真正发挥思政课的作用，关键还在“人”，要以人为本突破目前思政课建设中的难点问题。

做好学校思想政治教育工作就是做好让学生成长的更好的工作，做好让学生成为社会主义合格人才的工作，其一切都是为了学生的全面发展。

同时，办好思政课，还要解决好“为谁培养人”这个问题。做好学校思想政治教育工作，不仅仅是为了学生的成长，还是为了办好“让人民满意的教育”，以社会主义人才建设社会、服务人民。这也是学校思想政治教育中的重要内容，真正做到“以人民群众为出发点和落脚点去把握客观规律，实现人民的诉求，维护人民的利益”。

总之，学校思想政治教育归根结底是人的教育，要通过对学校思政教育“培养人”的目标设定、“依靠人”的路径选择、“为了人”的成效依归等多个方面的努力，将中国共产党以人为本的重要理念蕴含于内、贯穿其中并细化于行。

参考文献：

[1]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11.

[2]习近平：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].新长征（党建版），2021，（03）：4-13.

[3]陈智行，曾芯.试析习近平系列讲话中的人本思想[J].新西部，2019，（29）：14-15.

[4]冯晨音.习近平“以人民为中心”的哲学逻辑初探——基于“以人为本”与人本主义之辨析[J].侨园，2019，（05）：152-153.

基金项目：2020年度湖南省教育厅科学研究项目（项目编号20C1256）、2020年度湖南文理学院思想政治工作研究课题。

（作者单位：湖南文理学院马克思主义学院 李风）