STEM教育
- 乡土资源推动科学教育与STEM教育无缝对接
学教育与STEM教育都离不开乡土资源的支撑，乡土资源是连接科学教育与STEM教育的枢纽，可以推动科学教育与STEM教育有机融合、无缝对接。〔关键词〕 小学科学；乡土资源；STEM教育；资源开发；课程设计〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章編号〕 1674-6317 （2024） 02 067-069环境资源是人类赖以生存和发展的物质基础，教育资源是教育得以正常有效开展的基本
小学科学 2024年2期2024-01-05
- STEM教育在综合实践活动教学中的实践应用
摘 要］STEM教育具有真实性、综合性、实践性等特点。在小学综合实践活动课程中渗透STEM教育，与学生的适配性更高，教学调度效果更为突出。教师要合理运用STEM教育机制，进行全面渗透设计，组织学生积极参与生活实践、自然实践、社会实践等活动，调动学生学习的主动性，让学生在体验认知的过程中提升自身能力，发展学科核心素养。［关键词］综合实践活动；STEM教育；实践应用［中图分类号］ G623.9 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023
小学教学参考(综合) 2023年9期2023-11-29
- 项目学习视野下幼儿园STEM教育的实施路径探析
【摘要】STEM教育是基于现代化教育理论提出的以科技创新为手段的新型教育形态，在幼儿园中应用STEM教育模式，应当在项目式学习基础上，构建STEM项目学习活动，开展多样实践，以此调动幼儿自主学习的积极性，驱动幼儿深入参与活动。文章根据幼儿园的教育内容，将项目式学习与STEM教育相结合，从项目目标、STEM框架、STEM项目活动推进等角度入手，深入探索项目学习视野下幼儿园STEM教育的实施路径。【关键词】项目学习；STEM教育；幼儿园教学作者简介：叶妮（19
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- STEM教育与中国学生发展核心素养契合性分析
摘 要】STEM教育因符合全球人才培养目标要求而引起了广泛关注。中国学生发展核心素养框架明确确立了中国未来人才培养的标准，也成为研制学业质量标准、修订课程方案的重要依据。笔者发现，STEM教育和中国学生发展核心素养具有共同的属性，存在着十分契合的对接意义，STEM教育提供了中国学生发展核心素养落地的途径。【关键词】STEM教育 核心素养 对接 契合性一、研究的背景1986年，为了保持其全球科技创新领域的核心地位，美国国家科学委员会提出了“科学（Scienc
新教师 2023年5期2023-09-19
- 基于STEM教育理念的初中化学“金属材料”教学
摘要： STEM教育强调跨学科整合，在真实情境下指向问题解决能力的培养。初中化学“金属材料”内容与社会生产生活联系紧密，基于STEM教育理念开展“金属材料”教学，在深入分析课程内容的基础上设置真实情境问题，让学生分别从化学家、技术人员、工程师三个角度拆解问题并进行分析解决，培养学生的跨学科素养和解决真实问题的能力。关键词： STEM教育； 跨学科； 金属材料； 铝合金； 钛合金文章编号： 10056629（2023）08005606中图分类号： G633.
化学教学 2023年8期2023-09-08
- 基于幼儿深度学习的STEM教育模型与实践路径
作探究的STEM教育活动本质上就是促进幼儿深度学习的学习活动。建构基于幼儿深度学习的STEM教育模型，必然要以幼儿学习品质和高阶思维的发展为其目标，以STEM活动、环境、教师和同伴为其实践构成要素，以家庭和社区为其外在支持力量，以项目式活动为其主要实践形式与路径。我们应通过完善顶层设计，优化实践机制，深入开展园本实践活动，注重支持资源的整合等措施，促进基于幼儿深度学习的STEM教育的推广和应用。［关键词］ 深度学习；STEM教育；学习品质；高阶思维积极探究
学前教育研究 2023年8期2023-09-04
- 追求优质与公平：澳大利亚教育强国建设经验分析
展多样化STEM教育项目，推进学校STEM教育实施。第五，促进国际教育对象与服务的多元化，发展与国家技能需求匹配的国际教育，为国际学生提供多方位保障，推动教育国际化。关键词：澳大利亚；教育强国；教育体系；教育质量；STEM教育；教育国际化中图分类号：G51 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.08.00621世纪以来，澳大利亚教育驶入公平、优质和高效的发展之路[1]。根据全球视域下
基础教育参考 2023年8期2023-08-31
- 美国政府科技人才新政与我国应对策略
：美国；STEM教育；科技创新；人才竞争中图分类号：C964 文献标识码：A DOI：10.19881/j.cnki.1006-3676.2023.07.04党的二十大报告强调，深入实施人才强国战略，着力形成人才国际竞争的比较优势。美国长期以来把STEM教育1作为保证其走在世界科技创新前沿的核心要素。拜登政府上台后，为进一步强化美国科技创新的领先优势，围绕STEM人才推出了一系列“突破性”新政，全方位加强科技人才竞争，试图进一步提升美国在全球的科技竞争力，
科技智囊 2023年7期2023-08-09
- 课后服务STEM跨学科学习：理意、架构与路径
后服务；STEM教育；跨学科学习随着“双减”政策逐步落地于义务教育阶段学校和校外培训机构，中小学生过重作业负担和过度校外补习等现象已得到有效遏制。2023年全国教育工作会议指出，继续将“双减”摆在突出位置来抓。在这一形势下，如何开展课后服务课程资源建设成为破后而立亟待解决的新问题。STEM（Science Technology Engineering and Mathematics）教育倡导问题解决驱动的跨学科整合学习，是以数学为基础，通过工程设计来理解科
现代基础教育研究 2023年2期2023-07-25
- STEM教育理念下初中信息技术教学培养学生综合能力的方法
【摘要】STEM教育更加注重培养学生的综合能力，因而推进STEM教育有助于学生综合能力的发展。教师在开展初中信息技术教学时，可以基于自己对初中信息技术学科的特点以及学生学情的掌握情况，融合STEM教育，关注学生综合能力的培养。【关键词】STEM教育；综合能力；初中信息技术作者简介：邱秋芳（1992—），女，福建省龙岩市武平县象洞初级中学。在新课改背景下，教师不难发现学生的创造能力和动手实践能力对于学生综合素质的发展起重要作用。教师开展信息技术教学，需要为学
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- “新师范”背景下师范生跨学科创新能力培养的基本框架与实践案例
教育； STEM教育； 夏令营[中图分类号] G434 [文献标志码] A[作者简介] 钟柏昌（1978—），男，江西宜丰人。教授，博士，主要从事跨学科教育、创客教育、人工智能教育等研究。E-mail：zhongbc@163.com。一、研究缘起：师范生跨学科创新能力成为教师教育新目标在学科融合的趋势下，单一领域的专业知识将难以有效解决复杂真实问题，跨学科创新能力将成为未来人才培养的重要方向，即通过跨学科教育培养学生基于跨学科视野和跨
电化教育研究 2023年7期2023-07-21
- STEM视域下初中化学跨学科实践活动的项目化设计与实践
关键词：STEM教育；跨学科实践活动；初中化学；污水处理厂文章编号：10056629（2023）06004007中图分类号：G633.8文献标识码：B《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）明确指出设立跨学科实践活动，加强学科间联系，带动课程综合化实施［1］。如何设计和开展跨学科实践活动已成为备受关注的主题。STEM是融合科学、技术、工程和数学四门学科的一个有机整体，它强调基于活动和项目，把学生置身于真实情境中，以问题驱动培养其知识应用
化学教学 2023年6期2023-07-11
- 基于STEM教育理念的初中物理教学设计
一.利用STEM教育理念和方法，科学的设计教学过程和方法，可以有效地帮助学生学习物理，提高教学效果.关键词：初中物理；STEM教育；教学设计中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2023）08-0080-031方案设计1.1設计意图，教学目标1.1.1设计意图体现STEM教学和探究式教学的特点.在STEM教学特点方面，侧重科学、技术、工程、数学的融合；在探究性教学方面，以带领学生制作“浮沉子”为主线，以探究浮沉子的原理为主问题.引
数理化解题研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 高中STEM教育校本课程的开发
学开展的STEM教育为例，阐述如何从技术学科教育中存在的一些突出问题出发，分析现状，突破困境，通过多次迭代改进，开发跨学科、跨年级、一主线、多分支的高中STEM校本课程。关键词：STEM教育；校本课程；课程开发中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）12-0071-03高中STEM教育现状审思随着《普通高中课程标准（2017年2020年修订）》（以下简称“新课标”）的落地实施，高中生的学习内容和学习方式正在发生巨大
中国信息技术教育 2023年12期2023-07-04
- 基于STEM教育思维的幼儿科学素养培养探究
梅摘要：STEM教育强调将多学科知识综合运用到实践活动中，其实施目的在于培养具有创新精神、变革精神和辩证思维能力的未来人才。STEM教育理念与幼儿教育“支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取知识”的要求相契合，且对幼儿教育具有一定的启发作用。幼儿教师应立足幼儿科学素养培养目标，合理开展STEM教育。文章从STEM教育理念概述入手，分析STEM教育理念应用于幼儿教育面临的困难，提出立足STEM教育理念培养幼儿科学素养的策略。关键词：STEM教育；
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 欧盟STEM横向技能评估概念框架述评
国已经将STEM教育作为创新人才培养和提高国际竞争力的关键举措。在分析目前欧洲STEM教育现状和教育政策的基础上，研究从核心STEM能力、STEM学习设计原则、形成性评估STEM任务、数字评估工具四个方面对《面向STEM横向技能评估概念框架》报告进行分析，并基于对报告及相关文献的解读，从明确STEM教育内涵、提升STEM技能评估水平，以及优化STEM教育发展策略三个方面进行总结。关键词：STEM教育；教育评估；STEM横向技能中图分类号：G510
世界教育信息 2023年5期2023-06-10
- 在校本课程中融入STEM教育的探索研究
摘要：将STEM教育理念融入小学校本课程中，目的在于引导学生将自己的创意、想法以团队合作等方式表达出来，其能够突出学生的课堂主体地位，提高学生学习的自主性，从而使学生在生活实践中学会运用知识和技能。基于此，特在本校开设课程来研究STEM教育如何在小学校本课程中融合运用，对培养创新人才进行探索研究，从而提高校本课程的教学质量。关键词：STEM教育；校本；融合；创新能力校本课程以培养学生对知识的运用能力及综合素养为导向，可将STEM教育、团体动力学、特殊教育、
启迪与智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- STEM教育在高校研究生学习力培养中的实施策略
要路径的STEM教育成为学界关注的焦点。STEM教育在重视每门学科的价值的同时，关注不同学科知识间的相互影响，设计适合学生的项目。文章通过在真实情境下的参与式深度学习、跨学科整合和跨学科教师合作等形式提升研究生学习力。关键词：STEM教育；研究生学习力；特征；策略中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2023）05-0070-03“STEM”是科学、技术、工程和数学首字母的缩略词[1]，进入
黑龙江教育·高校研究与评估 2023年5期2023-05-31
- STEM教育理论下的小学科学教学实践探索
琴摘要：STEM教育近年来在教育领域被广泛应用，越来越多的教育工作者认识到该教育模式的实践价值，积极地将其运用于教学中，打造以STEM教育理念为基础的学习课堂，引导学生依托实际情境处理问题，提高学生的知识吸收融合速度，助力学生科学核心素养的提升。本文立足STEM教育理念，结合小学科学教学实际情况，着重分析有关教学策略，旨在为各位同人提供借鉴参考。关键词：STEM教育；小学科学；教学策略；研究分析以任务驱动为载体的STEM教育，是一种融合多学科的跨学科教育模
启迪与智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 将STEM教育渗入社团活动
体学生的STEM教育，提升他们的科学素养，并通过社团活动等形式开发系列教材，开展基于社团活动的长期、系列的STEM教育，提升学生的创新能力。〔关键词〕 STEM教育；社团活动；课程〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 11-0061-03当今世界竞争日趋激烈，各国综合国力的竞争越来越多地表现为科学技术的竞争。科学技术的竞争关键在于人才的竞争，而人才
小学科学 2023年11期2023-05-30
- 基于STEM理念的高中化学命题导向与教学改进
关键词：STEM教育；STEM立意；化学命题；教学改进2014年，教育部发布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》指出：学业水平考试命题应紧密联系社会实际与学生生活经验，在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上，注重加强对能力的考查，促进高中改进教学，促进学生发展学科兴趣与个性特长，健康成长。而随着STEM教育在全球各地的迅速发展，基于化学学科的实验探究和学科融合的特点，适合在化学教学中融入并运用STEM教育理念。融合科学、技术、数学、工程于一体的STE
中学理科园地 2023年2期2023-05-30
- 基于STEM的高中数学建模类研究性学习课程设计
学建模和STEM教育均强调跨学科学习和在真实世界中进行问题实践，两者相融合可为学生创新能力培养提供新思路。首先，本研究分析梳理了目前STEM课程面临的困境，并结合高中学生的特征，设计了“基于STEM的高中数学建模类研究性学习”课程。其次，本课程以研究性学习为主导，提出了“四阶段教学模式”，并以具体建模论文作品作为案例进行了教学实践。最后，借助数据分析工具对在课程开设前后调研的数据进行分析，结果显示学生的数学建模素养和STEM相关技能均有所提升。因此，本课程
中小学数字化教学 2023年4期2023-05-30
- 基于STEM教育的学习者创造力测评研究
的难题。STEM教育为发展学生的创造力提供了更多机会，同时也为评估学生的创造力提供了真实的问题情境。研究根据加德纳多元智能理论和吉尔福德的创造力结构划分理论，解析了STEM教育活动中创造力的领域特殊性和思维同一性特征，构建了面向STEM教育情境的创造力评价模型。以此为基础，通过分析机器人教育活动中学生在S.T.E.M学科维度的创造性表现和思维过程特征，设计了面向教育机器人活动的创造力观测量表，并在小学生机器人项目化学习活动中开展实践应用。研究表明，基于该模
电化教育研究 2023年3期2023-05-30
- 聚学科·联生活·核特征
的提出，STEM教育成为教育改革的研究热点。然而，当前的STEM项目化学习在教学实践中存在着“重环节，轻规律”“重模仿，缺思考”“重协助，错主体”“重成果，轻过程”等问题，教师应积极寻找解决问题的对策。在科学课程教学中，教师可采取“聚学科—联生活—核特征”三步走策略，先聚焦各学科知识的关联点，联系学生的实际生活建立项目群，再根据项目群中的各项目核对学生特征，然后确定项目内容，进行项目实践，最终达到提升学生核心素养的目标。［关键词］第一学段；科学课程；STE
小学教学参考(综合) 2023年1期2023-05-30
- 基于校本资源STEM教育的实践与探究
摘 要：STEM教育是全球热门的教学改革方式之一。在我国STEM教育方兴未艾，STEM课程特别是校本资源的STEM课程开发相对不足，制约STEM教育的深入开展。文章介绍立足校本资源，从人们的实际需要、生活现象和现有工具设备的缺陷、教材中的综合实践活动、教材问题的拓展延伸中挖掘出STEM教育素材，或从他人STEM教育成果中挖掘校本特色的STEM教育素材的策略。把人们还没有解决的真实问题作为研究素材，物化研究成果参加各类科技创新竞赛，激发学生学习积极性。按ST
考试周刊 2023年16期2023-05-30
- 素养导向的小学科学STEM教学设计与实践
科融合的STEM教育应用于小学科学教学就显得尤为合适。STEM教育，不仅要将不同学科的知识根据项目逻辑进行整合，而且还要确保设计的项目能够全面、均衡地覆盖这些学科的知识。本文以《御风而行——自制风向风速仪》一课为例，以丰泽区第二实验小学学生为研究对象进行教学设计和实践，发现：在STEM教育理念下的小学科学教学，更容易激发学生的学习兴趣，有利于学生形成科学观念和科学思维，经历探究实践的过程，逐步形成科学态度与社会责任。【关键词】核心素养 STEM教育 教
课程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 幼儿园中班区域活动融合STEM教育的实践探索
动中应用STEM教育，已成为幼儿教师丰富区域活动内容、提高区域活动组织灵活性的有效方式。幼儿区域活动是实践性很强的课程，STEM教育的融入，能有效提升幼儿的综合素养。幼儿园中班区域活动融合STEM教育要发挥区域活动融合STEM教育的优势，支持幼儿有效探究；要创造与STEM教育相融合的区域环境，助推幼儿深度学习；要了解STEM教育区域活动教学设计的注意事项；要使STEM教育与区域活动有效融合，聚焦教育价值体现。关键词：幼儿教育；区域活动；STEM教育；中班；
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 促使STEM教育与数学教学的深层次融合
。本文对STEM教育模式和小学数学教学的融合问题进行深入探讨，希望所提出的教学策略能够促进小学数学教学质量的不断提高。〔关键词〕 小学数学；STEM教育；融合策略；学生素养〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 10-0058-03数学的学习需要学生具备较强的抽象思维能力，因此我们必须重视对学生思维能力的培养。从数学实践历程可以发现，数学知识的发展与
小学科学 2023年10期2023-05-01
- STEM视域下的创造性劳动实践
动成果。STEM教育是培养学生创新精神与实践能力的重要途径，将STEM教育的理念和方法融入劳动教育，开辟了创造性劳动教育的新渠道。结合创造性劳动教育的本质及其与STEM教育的关系，创造性劳动实践以发现与分析劳动问题、设计与优化创造方案、创制与改进实物作品为实践路径，以劳动手册、劳动成果为评价手段，引领学生亲历创造性劳动的全过程，提升创造性劳动意识与能力。【关键词】创造性劳动教育 STEM教育 劳動实践2020年3月，《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中
中国教师 2023年3期2023-03-23
- STEM视域下的创造性劳动实践
动成果。STEM教育是培养学生创新精神与实践能力的重要途径，将STEM教育的理念和方法融入劳动教育，开辟了创造性劳动教育的新渠道。结合创造性劳动教育的本质及其与STEM教育的关系，创造性劳动实践以发现与分析劳动问题、设计与优化创造方案、创制与改进实物作品为实践路径，以劳动手册、劳动成果为评价手段，引领学生亲历创造性劳动的全过程，提升创造性劳动意识与能力。【关键词】创造性劳动教育 STEM教育 劳動实践2020年3月，《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中
中国教师 2023年3期2023-03-23
- 支持幼儿深度学习的STEM教育活动开展途径
程。幼儿STEM教育是培养幼儿思维能力、核心素养的整合型课程，与幼兒深度学习有紧密的联系。文章基于幼儿深度学习与幼儿STEM教育的内涵，分析两者之间的内在联系，并探讨支持幼儿深度学习的STEM教育活动的开展途径，以期为广大幼儿教育工作者提供参考。关键词：幼儿教育；深度学习；STEM教育；内在联系；开展途径作者简介：曹芸怡（1995—），女，江苏省昆山高新区院士路幼儿园。一、幼儿深度学习与幼儿STEM教育（一）幼儿深度学习“深度学习”这个概念最早兴起于人工智
求知导刊 2022年25期2022-11-22
- 在STEM教育中培养学生的综合能力
中，推进STEM教育是当前教育发展的必然趋势。它提倡跨学科间的融合，强调问题的真实性，注重探究的过程，注重协作的过程，注重创造力的培养，真正做到促进创新型、创业型人才的成长。本文从提倡跨学科间的融合、强调问题的真实性、注重探究的过程、注重协作的过程、注重创造力的培养过程五个方面出发，探讨在STEM教育中如何培养学生的综合能力。关键词：STEM教育；综合能力；学科融合在科技日新月异的世界中，我们的教育如何才能跟上时代的步伐，是每个教育工作者需要深思的问题。同
求知导刊 2022年28期2022-11-22
- 浅析幼儿园开展STEM教育的途径和方法
的简称。STEM教育所指的是将这四门学科充分地结合，形成全新的整体，以这种教学方式来培养幼儿对知识和技能的掌握，同时可以灵活地解决问题。这四个学科在整个人类社会的未来发展中发挥着重要作用，我国学者结合中国基础教育阶段的特征，针对STEM教育已经进行了很多实践工作。这种教育模式可以提升幼儿的思维能力，同时也可以激发幼儿的民族认同感。关键词：STEM教育；幼儿教育；实施策略【中图分类号】G610 【文献标识码】A
当代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 我国中小学STEM教材的出版现状及问题研究
章在简述STEM教育的基本概念及发展简史的基础上，分析现有的几套STEM教材的出版现状与问题，提出加强政府引导和顶层设计，注重资源整合与平台建设，出版管理部门加大开发STEM教材的资金支持力度、出版单位加大投入与推进力度等建议。关键词：STEM教育；科学教育；融媒体；STEM教材；出版现状及问题中图分类号：G212.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）18-0212-03一、STEM的基本概念STEM，即科学（science）、技术
新闻研究导刊 2022年18期2022-11-07
- STEM教育视域下幼儿结构游戏课程建设策略探究
良摘要：STEM教育理念是整合多学科建立的教育理念。在幼儿教育中，教师可以STEM教育思想为指导，利用游戏吸引幼儿的注意力，构建幼儿结构游戏课程体系，培养幼儿的创新思维能力、解决问题能力。文章以STEM教育视域下幼儿结构游戏的内涵为基础，分析幼儿结构游戏的起源和特征，重点探究幼儿结构游戏课程的重要作用以及STEM教育视域下幼儿结构游戏课程建设策略，以此激发幼儿的潜能，培养幼儿多方面的综合能力。关键词：STEM教育；结构游戏；课程建设；内涵；起源；特征中图分
成才之路 2022年29期2022-10-17
- 基于STEM理念的“柑橘果皮精油的提取工艺”主题教学设计
要 依据STEM教育理念，开展“柑橘果皮精油的提取工艺”的主题教学设计，通过设计精油提取的工程方案，体验真实的精油工艺设计过程等系列活动，培养学生的工程思维和实际问题解决能力，为各科学学科开展STEM教育提供实践参考。关键词 STEM教育 工程项目 柑橘果皮精油 提取工艺中图分类号G633. 91文献标志码 BSTEM教育的核心理念是跨学科整合，旨在打破学科领域边界，培养学生的创新意识和问题解决能力。下文以高中生物教材《选修1.生物技术实践》为载体，以专题
中学生物学 2022年5期2022-07-25
- 国际STEM教育对我国中小学STEM课程的启示
摘 要】STEM教育对未来国际竞争、社会发展有着重要的战略意义。在实践过程中我国也逐渐形成了相关经验：即培养STEM教师，为STEM课程实施提供保障;调整课程标准，顺利实现STEM课程目标;挖掘多方力量，丰富中小学STEM课程资源;加强课程实践锻炼，培养STEM教育思维【关键词】STEM教育;课程实施;课程目标;课程资源【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2022）07-078-02STEM分别代表着科学（Scien
中小学信息技术教育 2022年7期2022-07-24
- 从创客到STEM的信息科技课程进阶解析
式学习的STEM教育，为信息科技类课程的进阶提供有效的实施途径。【关键词】创客教育;STEM教育;任务驱动;项目式学习;问题解决【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2022）07-073-03中小學信息科技类课程，是首当其冲承担社会和时代变迁角色的改革先锋。以“设计制作智能井盖防丢器”项目为例，剖析信息科技类课程表象目标和本质目标的翻转过程，探索教学实施变革过程和教学效果达成过程的变化，为信息科技类课程的进阶提供有效
中小学信息技术教育 2022年7期2022-07-24
- STEM教育何以落地中国
摘 要】STEM教育已经发展成为全球教育改革中各国的战略选择。本文通过多个国家及地区的STEM教育发展战略分析和对比，以美国新发布的美国STEM教育2019-2023年五年战略“北极星”计划《制胜之道：美国的STEM教育战略》为例，分析我国STEM教育的现状和重要关注点，从中提取我国STEM教育发展需要的有益经验。【关键词】STEM教育;国际对比;跨学科主题学习【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2022）07-03
中小学信息技术教育 2022年7期2022-07-24
- 探究，整合，实践：基于STEM教育的初中物理概念教学探索
点，立足STEM教育视角，进一步探究新的教学策略，仅供参考。关键词：STEM教育;初中物理;概念教学STEM教育主要融合科学、技术、工程和数学等学科内容，如果将此种教育理念应用在初中物理教学过程中，则要求教师能够创新既往时期的教育方法，构建真实生活情境，把知识转化成趣味项目或问题，促进学生深层次思考，令学生在自主整合资源以及探究实践过程中感受到应用所学物理知识解决实际物理问题的快乐，维持学生物理学习兴趣，培养学生物理学习能力，将学生培养成创新型综合人才。一
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 浅谈基于项目实践的STEM教育实施策略
展了基于STEM教育项目开发与教学的研究与实践。理论上打破认识误区，实践上建立操作模式等对策，制订了STEM项目实践的策略与方法，构建了STEM项目“跨学科融合”模式。研究成果多次参与全国、省、市和区级STEM课程推进现场会、调研会及现场交流活动，检验了成果的应用性和可靠性。关键词：STEM教育;跨学科教学;融合素养;培育策略一、STEM教育的实施背景（一）STEM教育的发展趋势STEM课程与教育的概念最早起源于美国20世纪50年代，并得到其他国家教育学者
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 浅议小学科学STEM教育与青少年综合素质提高
影响。在STEM教育的影響下，科学教师需调整课堂教学方案，重视多个学科知识的融合，以课程内容作为教学核心，加入更多相关的素材和实践资源，为课堂教学质量的提升提供更多帮助和支持。关键词：STEM教育;小学科学;综合素养小学生综合素养的提升需要教师采用多样化的教学手段，重视学生学习兴趣的激活。具体来说，教师应重视资源的整合与筛选，适当增加实践活动，从教材入手设置项目任务，调整课堂教学结构，设置多个环节逐步提高学生的各项能力，逐步提高学生的科学素养和综合能力。一
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 以“制造物”活动为幼儿园主题课程中实施SETM教育切入平台的研究
作为落实STEM教育的切入平台。本研究在主题课程开展过程中加入以工程为核心的设计和“制造物”活动以解决活动过程中的问题，明确了发展导向，分析了课程中所蕴含的STEM教育元素，为STEM教育理念融入主题课程提供路径。本研究促进了STEM教育理念在幼儿园教育阶段的贯彻落实，在主题课程中开展STEM教育能为教师提供有效路径，具有一定的借鉴意义。【关键词】STEM教育;幼儿园主题课程;工程学习;制造物近十几年来，STEM教育在国际教育界备受关注，在人工智能盛行的二
广东教学报·教育综合 2022年77期2022-07-05
- STEM教育背景下幼儿教师核心素养的构成及培养
：近年来STEM教育理念的使用成为未来幼儿教育发展的一种新趋势，在这种趋势下，对幼儿教师专业发展也有了新要求，基于STEM教育理念下幼儿教师应具备何种核心素养和如何培养幼儿教师的这种核心素养值得探讨。本研究在简单概述STEM教育理念的内涵及发展的基础上，提出了基于STEM教育理念下幼儿教师应具备的核心素养，以及STEM教育理念下幼儿教师的核心素养的培养策略，以期对幼儿教师核心素养的发展有所贡献。关键词：STEM教育;幼儿教师;核心素养;培养策略一、问题提出
科学与财富 2022年6期2022-07-04
- 基于创客项目的小学STEM教育活动可行性研究
要分析了STEM教育与创客教育的发展现状，阐述了国内外学者有关STEM教育和创客教育整合的理论研究和实践研究成果。得出结论，基于创客项目的小学STEM教育是切实可行的，但相关研究不多，是值得研究的课题。【关键词】STEM教育;创客;跨学科一、背景（一）STEM教育和创客教育是我国学科教育变革的新方向以美国为代表的一些发达国家，为提升国际竞争力，积极出台多项政策、法案，大力推动STEM教育和创客的发展，以达到培养综合型高素质人才的长远目标。西方国家大量的实践
广东教学报·教育综合 2022年72期2022-06-30
- STEM教育融入盆景栽培实践活动的方法探究
关键词】STEM教育;盆景栽培;生态种植一、STEM理念解读STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学 （Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。所谓“STEM教育”就是集科学、技术、工程、数学等多门学科为一体的综合教育模式。其中，科学在于认知世界、解释自然界发展的客观规律;技术和工程意为在尊重自然规律的基础上进行改造世界，实现与自然和谐共处，并解决在社会发展过程出现的难题;而数学则是作为
广东教学报·教育综合 2022年74期2022-06-28
- 基于STEM教育的跨学科课程融合研究
军摘要：STEM教育跨学科融合强调利用科学、技术、工程、数学等学科相互关联的知识解决问题，实现跨越学科界限、从多学科知识综合应用的角度提高学生解决实际问题的能力。其教学活动是根据5E教学模式设计的，包括创设情境、自主探究、交流展示、迁移拓展、评估反思等环节，核心特征：跨学科、体验性、情境性、设计性、实证性等。关键词：立德树人;STEM教育 跨学科;课程融合;核心素养为了帮助大家理解“STEM教育的跨学科课程融合”问题。我想就STEM教育教学中的一些关键问题
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 小学科学课程STEM教学设计策略例谈
学方式。STEM教育是对传统教育的一次改革，文章结合当下小学科学课程的教学模式，深度剖析STEM融入教学的策略。关键词：小学科学;STEM教育;教学策略STEM教育将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科整合在一起，在STEM教育发展初期，其被定义为“跨学科的应用型教学方法”。配合不同的教学板块，学生能够在认知科学知识的同时完成学习任务，掌握科学的学习方法，让学生在科学课
基础教育论坛·上旬 2022年5期2022-06-25
- STEM教育理念下高中语文教学模式构建
，本文对STEM教育理念下高中语文教学模式构建策略进行深入探讨，力求将新时期下语文教学水平提升到一个新高度。关键词：STEM教育;高中语文;教学模式;构建策略在教学改大力推行下，高中语文教师凭借STEM教育理念打造出新型语文课堂，对传统教学模式进行极大程度创新，将学生成功推送至课堂主体，学生思维得到切实有效拓展，同时强化其知识迁移能力，学生可以对所学知识与技能进行灵活与准确运用，从真正意义上实现“学以致用”。因此，教师对STEM教育理念进行深入探究，结合学
学生之友 2022年7期2022-06-25
- STEM教育在初中信息技术学科中的运用
。其中，STEM教育作为一种新型教育理念，改变了教师灌输知识、学生被动接受知识的模式，更加注重学生的主体地位。教师应用这一教学模式，不仅能提高学生应用所学知识的能力，还能促使他们得到更好的成长和发展。关键词：STEM教育 初中信息技术 运用近年来，随着STEM教育在各个学科的逐渐普及，学科融合已是大势所趋，单一的教学知识已经不能满足新时代学生的学习需求。在初中信息技术授课中，教师不仅要重视传授基础知识，还要提高学生应用所学知识的能力，所以教师可以融入S
知识窗·教师版 2022年4期2022-06-20
- 基于STEM教育理念开展的中班建构游戏推进策略
分，开展STEM教育理念下的建构游戏不仅对幼儿的创造力有积极影响，对之后的学习也有很大的帮助。为此，发现开展中班建构游戏的问题并进一步改进幼儿园中班建构游戏推进策略十分重要。关键词：STEM教育;建构游戏;推进策略引言：STEM教育是集合科学、技术、工程和数学等于一体的教育，与我国的科学教育内核相同，幼儿园课程体系在该理念的影响下也增加了诸如科学活动等内容，特别是对建构游戏的推新有较大的作用。因此，在STEM教育理念下，幼儿园中班的建构游戏要进一步地进行革
江苏广播电视报·新教育 2022年8期2022-06-11
- 基于STEM教育的幼儿园课程建设
摘 要：STEM教育是现代化教学中一个具有综合性特点的新教学理念，对教学改革发展、目标实现有重要意义。在STEM教育理念中，主要强调课程内容的扩展与受教育者各项能力培养，将这一教学理念与幼儿园教学进行有效结合，不仅可以改变幼儿园教师传统教学方式，对学前教学整体质量提升也有重要作用。但是，由于幼儿园教师在运用这一理念教学中，存在教学活动设计不合理、随意性比较大等多项问题，这对教学有效性提升产生一些限制。关键词：STEM教育 幼儿园 课程设计方式 研究幼儿园教
成长 2022年6期2022-06-08
- 我国STEM教育的发展历程、特点与展望
012年STEM教育正式进入我国教育研究者的视野以来，为了全面了解STEM教育在我国目前的研究现状，文章基于中国知网数据库，采用文献计量法和通过知网数据的可视化分析系统，对2012年至今有关STEM教育的研究文献进行了大量阅读，最后从总体文献的发文量、文献发文机构以及研究内容三个方面对所收集到的文献进行了综述，并且总结了STEM教育在我国的发展历程、特征、不足以及对未来的展望。关键词：STEM教育;可视化;创客教育中图分类号：G642 文献标
电脑知识与技术 2022年8期2022-06-03
- STEM理念下“过氧化钠与二氧化碳反应”实验的教学设计
关键词：STEM教育;教学设计;综合性STEM教育以解决真实情境中的问题为出发点，以跨学科整合为核心，以协作学习为途径，可以培養学生的跨学科素养，也是综合性人才培养的重要路径[1]。在化学教学中运用STEM 教育理念，可以将化学学科知识与其他学科知识综合起来，加深学生对化学学科知识的理解，体现知识的综合应用。本文以人教版高一化学必修一中“过氧化钠与二氧化碳的反应实验”为例，展示如何将化学教学与STEM教育理念更好地融合。一、背景分析1.学情分析学生在学习过
化学教与学 2022年16期2022-05-30
- 山区幼儿园科创和STEM教育主题体验馆建设的现状分析
设以及对STEM教育理念的理解上仍然存在缺陷。文章对粤东梅州山区幼儿园在STEM教育的实施及STEM教育主题体验馆的建设现状进行分析，力求找出存在的问题以及产生的原因。【关键词】 STEM教育;主题体验馆;建设;现状分析作者简介：张雪琴（1971—），女，广东梅县外国语学校幼儿园。STEM是科学、技术、工程、数学的融合教育，它以培养学生的科学精神和创新能力为目标，以寻找问题的解决方法为学习任务，旨在让学生运用跨学科知识和方法去解决实际问题，不断发展每一位学
教育界·A 2022年19期2022-05-30
- 融合STEM教育的小学机器人教学策略研究初探
关键词】STEM教育;小学;机器人教学我国现阶段处于高速发展阶段，对人才的需求非常迫切，而STEM人才更是紧缺，因此，现阶段各个层次的教育都会积极融入STEM的教学模式。STEM具有很高的应用价值，主要体现在工程、数学、科学、技术方面，虽然在短期之内学生可能对这些知识不会用到很多，但是从长远发展来看，STEM教学模式带给学生的思维模式可以让学生受用一生。一、STEM教育的概念和发展背景STEM是集科学、技术、工程、数学四个学科的特点和学习方法于一体的教学模
文理导航 2022年23期2022-05-30
- 浅谈STEM教育理念在小学科学教学中的实践
中，运用STEM教育理念能够使学生积极动脑思考，发挥学习主动性，在动手操作中培养探究能力，在分享活动中体验学习科学的乐趣。文章结合科学课堂教学实践，阐释了如何运用STEM教育理念提高学生的科学素养。关键词：STEM教育;小学科学;教学实践STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，但STEM教育并不是指这四门学科的简单组合，而是将它们中的许多要素有效
基础教育论坛·上旬 2022年9期2022-05-30
- 基于STEM教育理念的高中数学教学设计框架及应用
一套基于STEM教育理念的高中数学教学设计框架。该框架与一般数学教学设计的区别主要体现在：需要分析数学教学内容与其他学科之间的联系;设计了具体、可操作的评价量表;强调学生动手操作环节，加强学生对知识的理解和运用;有展示结果环节，锻炼学生的表达能力，提升学习兴趣和增强自信心。实践表明，基于STEM教育理念的高中数学教学对学生学习动机、学习效果等呈现出良好的影响。【关键词】STEM教育;高中数学;教学设计;教学实践一、问题提出近年来，科技的日益革新已影响到经济
中小学课堂教学研究 2022年7期2022-05-30
- STEM教育引领下的初中物理教学策略
要：STEM教育包含科学、技术、工程、数学四大教育模块。在学科教学中合理应用STEM教育，能够对学生的思维、技能进行综合训练，同时帮助教师重新规划教学流程，有效提高教学质量。文章先分析了STEM教育的育人优势，然后以“浮力”一课的教学为例，思考如何借助STEM教育开展初中物理教学。关键词：初中物理;STEM教育;浮力相较于传统的教学模式，STEM教育表现出了更强的跨学科、综合性和互动性特点，融合了科学（Science）、技术（Technology）、工
基础教育论坛·上旬 2022年10期2022-05-30
- 纵横结合打破产学研用壁垒： 美国《技术与工程素养标准：技术和工程在STEM教育中的作用》探究
要：作为STEM教育的核心目标，技术与工程素养逐渐受到国际重视。为帮助人们做出有关技术的明智决定，更好地为技术的设计、开发和使用作出贡献，2020年7月13日美国颁布《技术与工程素养标准：技术和工程在STEM教育中的作用》。文章分析了该标准的研制背景和内涵，阐释其学段贯通和资源整合的课程体系，深度解构技术和工程的实践框架与交互图景。我国可从基于本土STEM实践和国际经验，厘清技术和工程素养内涵;横向整合跨学科课程、纵向贯通学段，构建技术与工程教育框架体系;
世界教育信息 2022年10期2022-05-30