情理
- 民间艺术色彩的情理与规限
”，分析其使用的情理与规限，总结民间艺术色彩的使用经验与感悟，以审美的角度來了解色彩对民俗、情思、意念的物化呈现。关键词：民间艺术；色彩；情理；规限Abstract： Folk art color first comes from the emotional ， and then in the restrictions into the reason， rich color canplay a creation， emotion， meaning effe
流行色 2023年3期2023-07-21
- 老龄化背景下适老产品“情理”融合设计研究
。三、适老产品“情理”融合设计（一）适老产品设计之 “情”适老产品设计过程中，设计者需要关注到老年群体的生活现状。他们大多与子女分开居住，与配偶同居或是选择独居。老年人退休后活动范围大幅度减小，活动中心也由工作单位转变为家庭，交往对象也由同事变为以家人为主。此外，生理及心理需求的变化，也使老年人容易在精神上感到空虚和孤独，与时代渐渐有了脱节感。“情”，即情感化设计。心理学家唐纳德·诺曼根据产品特质从低到高分为四层，分别是功能性、可依赖性、可用性、愉悦性。情
大观 2023年1期2023-04-16
- 教师收礼，收在“情理”中
梁世累十几年前，每逢过年过节，都有家长或学生给老师送礼物，这已经不是什么秘密。但如今，大家都谈“礼”色变。何为礼？《礼记》记载：太上贵德，其次务施报。礼尚往来，往而不来，非礼也。来而不往，亦非礼也。人有礼则安，无礼则危。故曰：礼者不可不学也。大意是：上古时，人们崇尚以德为贵，后来却推崇施恩图报。在禮这个方面，开始提倡往来报答。施人恩惠却收不到回报，是于礼不合的;别人施恩惠于我，我却没有报答，也与礼不合。人们有了礼的规范，社会便得以安定，少了礼，社会便会倾危
新班主任 2022年5期2022-06-13
- 情理·智用·圆融
学科实践，结合“情理”“智用”“圆融”等维度，通过从“情理交织”的设计到“情理交融”的效果，从“学用一体”的方法到“智用融通”的自在，从“自成境界”的妙用到“教育本然”的追求等路径，试述跨学科实践在结构化设计、策略化指导、互动式发展等方面的思考，助力师生在跨学科实践中互为润养、拔节生长。【关键词】情理·智用·圆融 跨学科实践 拔节生长与综合实践活动课程结缘在十七年前。如果把之前教语文时带起来的活动化阅读、教社会学科时用到的技术赋能学习，看作是进入“综合实践
中国教师 2022年8期2022-05-30
- 清代司法裁判依据探析
法官员有时会依据情理作出裁判，有时又会依据律例作出裁判，其既不能完全归属于依法裁判类型，也不能单纯归属于情理裁判。清代的司法不具有独立的地位，其制度有审级、循环簿、审转以及上控等，儒家思想主导的文化氛围影响着官员的心理偏好。国家法在清代司法活动中得到了广泛的适用，情理也是审判的重要依据，二者常常会结合起来适用。清代的司法裁判是一种情法两尽的类型，展现出中华法系不同于其他法系的司法追求。关键词：清代;司法裁判;国家法;情理中图分类号：D929文献标识码：A文
西部学刊 2022年1期2022-04-25
- 于欢案之法理分析
背后反映的法理和情理却值得我们进一步探究，即法律与道德情理之间存在怎样的矛盾，如何平衡二者的关系。在此，联系社会学法学的特点和立场，对于欢案背后折射的法理矛盾进行分析，不仅能使我们对正当防卫制度有更深刻把握，也对今后司法实践中平衡法理与道德情理的关系具有一定的参考意义。关键词：于欢案;法律与道德;情理;社会学法学著名的社会学法学家庞德认为：“在社会控制或者是在社会管理过程中，我们应当充分发挥法律与道德的共同作用。”随着社会生活的日益复杂，法律与道德情理之间
商业2.0-市场与监管 2022年1期2022-01-08
- “情理”相融，“方圆”兼济
班级管理中实施“情理”相融、“方圆”兼济的有效策略，以提升班级管理的成效。[关键词] 班级管理;“情理”相融;“方圆”兼济笔者在长期的班级管理实践探索中发现，班级管理要高瞻远瞩，运筹帷幄。班级管理需以“情”为纽带，以“理”为基石，以“方”为准绳，以“圆”作引领，既要合乎“情理”，又要“方圆”兼济，让学生在良好的班级管理氛围和文化中获得成长和发展。一、班级管理要讲究“情理”相融师者，长袖若云若风，拂面润心润德，然理不至难聚心魂，情不深难生婆娑。情者，关乎生心
中小学班主任 2021年17期2021-10-12
- 《陈情表》“僮”字别解
与语境失协，又与情理相悖。在训诂有据的前提下，若将该文“僮”字释为“儿童（少年、未成年人）”则更为合适。这种别解在学界亦可得到颇多支持。关键词：僮;童仆;儿童;语境;情理西晋李密的《陈情表》中有这样一句：“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”句中“僮”字是什么意思？人教版高中语文教材等一些选本皆注释为：“僮，童仆。”该注看似可以，其实与语境失协，与情理相悖，故不能成立。在汉晋时期的文献中，“僮”字确有“童仆”之意，且用例颇多。例如，贾谊《治安策》：“今民
语文教学之友 2021年3期2021-03-18
- 为有岁月可回头，且以“情理”度流年
——漫谈班主任工作中的闪光点
纳百川的声势。“情理”合奏，欢度似水流年。一、建立学促小组与其说是学促小组，不如说是学簇小组，它有两个含义：一是互相促进学习；二是顾名思义，首先必须坐在一起，共同督促，共同进步，像一簇簇花儿绽放。每一簇花丛有6人，成绩各有分层，性格各有不同，自觉性高低不均，让花簇的骨干做领头人，发挥每个人的长处，争取每一朵“花”形成良好竞争关系，让花儿遍地开放，精彩纷呈。二、深入执行量化考核制度本学期，改进原先的奖惩制度，使它更加完善。从日常就寝、课间操、眼保健操强调纪律
魅力中国 2020年23期2020-12-08
- 半命题作文的补题与构思
创意新颖;要符合情理、逻辑。关键词：半命题;题旨;生活储存;新颖;情理中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）21-0046-01半命题作文的填题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。高明、机敏的填题，当顺着以下原则去运思、操作。1.填题，要充分吸取题中的隐含信息半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但，就是
读与写·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 法治思维中的情理和法理分析
键词 法治思维 情理 法理作者简介：杨涵茜，常德职业技术学院讲师，主要从事思想政治或法学教育。中图分类号：D90 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.08.173在很长时间里，人们都坚持法不容情这一基本思维定势，但该种情法二分不仅把情理与
法制与社会 2020年23期2020-09-26
- 个体对社会的评价合理性探究
合理性 理智 情理作者簡介：徐道良，西安工商学院，助教，研究方向：价值哲学。中图分类号：C91 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.09.051由于评价本身的特性，在论述个体对社会的评价问题时，必然会涉及到个体对社会的评价的合理性问题。个体对社会的评价的
法制与社会 2020年25期2020-09-15
- 基于“三情”的德育核心素养培养策略浅谈
养内涵;遵循德育情理，渗透德育核心素养培养。关键词：德育核心素养;情境;情趣;情理2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》将学生核心素养的培育工作作为深化课程改革与落实立德树人工作的基本。我国2016年发布的《中国学生发展核心素养》提出，中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个
考试周刊 2020年77期2020-09-12
- 浅谈“情理”与“治理”在大学生管理工作中的伦理构建
。【关键词】 “情理”兼“治理”;大学生管理;伦理构建;路径【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）37-0093-02基金项目： 肇庆市哲学社会科学2020年基金项目（编号：20ZC-27），广东理工学院2020年质量工程项目（编号：JXGGPY20201、JXJD20205）的阶段性研究成果。一、大学生管理伦理概述所谓“伦理”，即处理人际关系的道理和规则，是考察组织或群体行
今古文创 2020年37期2020-09-10
- 古代法官判案中的法律适用问题
代法官判案过程中情理和法律的作用缺一不可，本文以唐宋时期的法官为例，通过对桑怿闭栅案，盗割牛舌，验刀释疑案的分析，总结出古代法官在司法实践方面的法律适用问题。关键词：法官文化;判案;定罪量刑;情理“情理”一词常常出现在古代司法語境中，在古代长期儒家经义法律化的过程中，儒家思想的价值取向早已渗透在古代法官判案科刑的过程中，法官综合情理对案件进行裁判，在多数情况下可以实现审判的内在一致性和裁判结果的相对确定性。但并非像大多数人想象的古代法官只依据情理裁断案件，
青年生活 2020年30期2020-08-16
- 法理与情理冲突中的正义
关键词 法理 情理 正义作者简介：付同涛，南京师范大学公共管理学院。中图分类号：D90 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.07.258曾入选“2017年推动法治进程十大案件”的“辱母案”发生在山东聊城，被告人于欢因杀死侮辱其母亲的追债人
法制与社会 2020年21期2020-08-13
- 对《十二公民》中法理与情理冲突的分析
齐，在处理法理与情理的冲突时，大量影片将对情理的叙述置于主导地位，不知道法律电影的重点在于法律本身。笔者通过对电影《十二公民》进行分析，阐述电影中法理与情理冲突的表现、产生冲突的原因以及“重法轻情”的表现手法在法律题材电影中的重要价值，指出今后法律题材电影的发展方向。关键词：法律电影;法律思维;重法轻情;法理;情理中图分类号：J971.9 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2020）14-00-04法律电影大多以现实中的司法案例为原型，在原本的
艺术科技 2020年14期2020-07-07
- “情理”与“文辞”齐飞
理比较散乱，且“情理”内容“相似度”很高，“情理”表达与“文辞”结合非常生硬。为此，我提出三个对策：“情理”指向要精准、“情理”挖掘要新颖、“情理”表达要艺术。关键词：情理 精准 新颖 艺术古人云：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 2020年的春天，面对新型冠状病毒疫情的肆虐，延安市一中全体学生根据教务处提供的四则关于疫情方面的材料写一篇文章。从命题者角度来说，这属于典型的新材料作文命题方式。刘勰在《文心雕龙》中指出，“情理”是文章的经线，“文辞”是情
中华活页文选·教师版 2020年12期2020-07-04
- “情理”与“文辞”齐飞
理比较散乱，且“情理”内容“相似度”很高，“情理”表达与“文辞”结合非常生硬。为此，我提出三个对策：“情理”指向要精准、“情理”挖掘要新颖、“情理”表达要艺术。关键词：情理 精准 新颖 艺术古人云：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 2020年的春天，面对新型冠状病毒疫情的肆虐，延安市一中全体学生根据教务处提供的四则关于疫情方面的材料写一篇文章。从命题者角度来说，这属于典型的新材料作文命题方式。刘勰在《文心雕龙》中指出，“情理”是文章的经线，“文辞”是情
中华活页文选·教师版 2020年11期2020-06-30
- 论法律与情理的矛盾
若雯摘要：法律与情理二者相互渗透、相互影响，但在实际司法活动中常常存在着矛盾。本文从法律与情理矛盾的原因入手，提出缓和法律与情理矛盾的路径。关键词：法律;情理;矛盾在司法实践中，既要做到“合法律”，又要做到“合情理”是十分困难的，二者常常在某些方面会产生难以调和的矛盾。因为一份法律判决要想被认定为是公正且合理的，它不仅要严密的按照法律规定进行判决，更要考虑在判决公布之后公众对于这一判决的可接受性。一、情理与法律的关系情理与法律之间并非是水火不容的，而是“法
青年生活 2020年13期2020-05-26
- 写“事”如何更迷人
词：主题;矛盾;情理;陡转反差;铺垫渲染;叙事节奏七年级训练最多的是叙事性的文章，把事情叙述完整，思路清晰，语句通顺很多同学基本可以做到，但是文章从总体上缺乏艺术的魅力，很难激起人们的阅读兴趣，到底怎样才能把事情写得更加迷人呢？我们希望借助例文鉴赏带给大家一些启发。一、 叙事要围绕明确的主题这就是人们常说的文章的立意问题，这是写好所有文章的重头戏，要先想清楚你想要告诉人们一些什么事情，想表达什么，为什么写这一篇文章，要达到什么样的目的，想收到什么效果。王夫
考试周刊 2020年34期2020-05-11
- 情理与法理的思辨
得已与无奈。虽然情理与法理听起来是冲突矛盾的关系，但在实际生活中却又密不可分，无论是法的创造、运行还是应用都离不开情理的影响。因此，为了使法治建设更加完善，更好地维护公平正义，正确处理情与法的对抗平衡至关重要。关键词：情理;法理;思辨中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2020）05-0197-02一、“情理”与“法理”的关联关系情与法的关系十分复杂，可以说自古就存在，它们既相互矛盾冲突又相互交融、密
经济研究导刊 2020年5期2020-04-10
- 课堂交流的“情理”共生
刘日浩【摘要】交流是课堂中必不可少的一大要素，也是直接体现学生数学思维的一种方式.针对如何提高交流的有效性，笔者结合自己的相关教学尝试，对自主交流做了初步的探索，学会倾听，让学生有交流的依据;善于表达，让学生交流自然发生;鼓励评价，缓和课堂气氛，让学生更加主动交流，并结合相关教学案例进行补充分析.【关键词】交流;倾听;表达;评价《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考.笔者
数学学习与研究 2019年21期2019-12-25
- 搭建情感之桥 做好表率之职
关键词：班主任;情理;赏识;表率班主任的工作是一件非常烦琐同时也是一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的，可以使自己的综合能力得到提高。我深知自己面临的工作繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对学生的付出中，我对班主任工
读天下 2019年36期2019-12-04
- 浅谈复仇与法律的矛盾与调和
法理 情理一、复仇事件出现的可能性分析（一）从古代复仇与法律出发在人类历史发展的各个阶段，复仇事件的存在都具有其深厚的社会基础，得到了普遍的宣扬。无论是文学作品中的《基督山伯爵》与《哈姆莱特》，还是现实生活中的卧薪尝胆、赵氏孤儿，都在一定程度上或渲染或真实表达了复仇的色彩。从某种程度上来说，复仇现象出现的频繁程度反应了该历史社会时期的法律健全程度。复仇现象的减少，可以反映出国家法治工作的更加完善。复仇的出现大多由于利益受侵犯的生物个体或者群体基于
祖国 2019年20期2019-12-02
- 语文做土壤，让学生的心田开出“美德”之花
词：伟大;平凡;情理;体验;感悟语文学科，作为人文性最强的学科，它包含着情感、意志、思想等内容，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每一篇文章都给成长中的孩子一次心灵的孕育，作为语文老师，应让语文成为心灵的沃土，种植这世间的崇高与美丽，在孩子的心间绽放！语文教学中，老师如何在“伟大与平凡”、“情与理”之中引导学生寻找自我呢？一.感受伟大人物的非凡气质，探寻他们人生的足迹1.在揣摩品味词句中学习人物的精神品质一些杰出人物的伟大功绩为人们所赞美、敬仰，值得人们学
神州·上旬刊 2019年9期2019-10-08
- 国学精髓：“情理”
化特色的关键词“情理”或“通情达理”来讨论。一、“国学”的再认识目前学术界存在各种思想争鸣，国学内部也是派别林立。到底什么是国学？仁者见仁，智者见智。目前在高校、科研机构里面比较流行的一个国学概念，是二十世纪二十年代胡适提出来的，叫做“用科学的方法来整理和研究国故的学问”。对胡适的这个概念，我本人持批评态度，我认为胡适这个国学概念把中国学问的研究方向引入了一个歧途。为什么这样说呢？第一，在基本的心态上，一百多年以来中国人研究中国学问抱着民族自卑、文化自卑的
中国德育 2019年12期2019-09-06
- 怎一个“情”字了得
感人;晓之以理，情理服人;动之以情，情感动人，最终打动了晋武帝，允其不仕。关键词：陈情表 情事 情理 情感中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）08-0081-01选自于人教版高中语文必修五中的《陈情表》，是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。文章主要写了自己幼年的不幸遭遇，与祖母相依为命的感情，以及要报答祖母的养育之恩、从而不能应召赴命的苦衷。相传晋武帝看了此表后
读与写·教育教学版 2019年8期2019-08-27
- 主持人语：情理与法律
为，“法律不外乎情理”。如果这个判断不差，则意味着情理是法律规定、进而法学研究必须关注的对象。然而，与此同时，人们也熟知“法不容情”这样的说法，似乎法律一旦夹杂了情感，就沦为理性的对立面，就无以平等地对待人们的交往行为。这两种明显对立的观念，都构成有关情理与法律的观念形式，就其当代的影响而言，怕后者更甚于前者，因此，当法学探究与情理可能勾连更深的民间规范，并形成一定的研究规模和影响时，习惯并喜欢把情理和法律对立起来的一些法学家，质疑习惯研究的学术和社会意义
原生态民族文化学刊 2019年3期2019-07-03
- “太虚幻境”背后的以情补天
。关键词：警幻;情理;结构作者简介：张丽丹（1997.2-），女，汉族，浙江省台州市人，本科学历。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-14-0-01第五回具有强烈的象征色彩，推动情节流畅发展，引起读者的探究心理和诗性审美感受。对于此回中的景物描写，脂砚斋批“已为省亲别墅画下图式[1]”。“太虚幻境”是理想化了的大观园，是女性在遭遇“痴情”、“薄命”等不幸命运后，警醒痴梦、引渡仇恨的“女儿之境”，暗示着
青年文学家 2019年14期2019-06-06
- 在法与情理之间权衡
罪？本文试从法与情理的角度分析，从情理上，事实无罪者的遭遇值得同情；从法律上，该脱逃行为触犯了刑法。法律与情理相冲突，在立法空白的情况下，本文认为司法活动中应当适当考虑情理的价值。关键词：法律；情理；脱逃罪；事实无罪佘祥林杀妻案因为“亡者归来”所以被证明是一起冤案，法院于2005年4月改判佘祥林无罪，但当时佘祥林已被关押了11年。假设：佘祥林在被关押的11年里，因为冤屈，利用监狱管理上的疏漏，越狱成功，后被抓获。在这种情况下，佘祥林是否构成脱逃罪？1 从情
卷宗 2019年1期2019-01-30
- 阅读提问须关注文本的情理
键词】阅读教学;情理;提问策略【中图分类号】G623.23【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2019）89-0067-02统编语文教材从三年级上册起，独立设置阅读策略单元，旨在引导学生掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的阅读习惯，培养学生成为积极的阅读者。四年级上册第二单元为提问策略单元。教学本单元时，策略是重点，但仍要重视对课文内容的理解教学，避免上成纯粹的策略指导课。教师要让感悟语言文字的“情趣”与学习策略的“理趣”有机结合，共生共长。
江苏教育 2019年23期2019-01-13
- 法理与情理的冲突浅析
选择与判断时，“情理”是人们更倾向于考虑的因素，而法律则更多地体现了“法理”，因而法理与情理的冲突不可避免。基于法理与情理的冲突日益凸显的现状，本文拟分析二者产生冲突的原因、阐述二者冲突的表现，并提出解决措施。关键词：法理 情理 冲突 表现十多年前的“泸州二奶案”就是“法理”与“情理”二者冲突的具体体现事例。黄某与张某婚外育有一女，黄某去世前将名下部分财产赠与张某，黄某领取遗产时遭到原配蒋某拒绝，于是张某将蒋某两次告上法庭，均因黄某与张某的行为有违道德败诉
祖国 2018年21期2018-12-06
- 构建“情理”数学课堂 发展学生核心素养
素养的措施，构建情理数学课堂十分必要，可以达到理想的教学效果，确保教学活动的顺利开展。本文以此展开研究，探讨构建情理数学课堂的优势，分析发展学生核心素养的措施，阐述发展学生核心素养的重要性以及必要性，希望可以提出一点建设性建议，确保教学活动的顺利实施，保证教学效率与质量。关键词：情理数学课堂；学生；核心素养；发展情理课堂是一种新型模式，情即学情，理即道理，主要是指教材中的知识概念，逻辑体系，由此可见，构建情理数学课堂，最为重要的就是在尊重学生学情，因材施教
考试周刊 2018年86期2018-10-30
- 《我不是药神》
问题---法理与情理的两难抉择。基于此，本文将从一名“法学僧”的视角对影片男主“程勇”的一些主要行为活动所产生的法律关系（亦或法律后果）進行一番简单的分析，以表达笔者对于如何较好地处理“法理”与“情理”这一法对应关系难题的一两拙见。【关键词】：法理 情理 公平正义一、铁面无私，法大于情---细数“程勇”三宗罪仅从法理一方面来看，依据我国刑法等相关法律对于犯罪构成的明文规定，通过简单的三段论推理可知，程勇涉嫌犯非法经营罪、销售假药罪、逃税罪。1、非法经营罪当
新生代·下半月 2018年10期2018-10-20
- 法理与情理的冲突
端，由此易导致与情理的冲突。解决法理与情理的冲突需要完善立法，提升执法者的法律素养和思想道德素养，同时增强全民的法治意识，并结合多样化的纠纷解决机制来实现。本文通过对法理与情理冲突表现和产生原因的分析，提出了法治体系建设方面的建议，以期缓解法理与情理的冲突。【关键词】法理；情理；冲突；法治法理与情理的矛盾由来已久，平衡法理与情理之间的冲突是法律能够有效实施的保障。处理好法理与情理的关系不仅有助个案纠纷的解决，还有助于增强公民对法律的认同感，树立法律的权威。
智富时代 2018年9期2018-10-19
- 把握“四理” 提升素养
则之算理、应用之情理、多法之原理。多维视角下的“四理”教学，能有效推动儿童对笔算学习的监控、理解和运用。关键词：四理；心理；算理；情理；原理所谓笔算，一般指竖式计算。在计算机（器）尚未诞生的时代，以纸笔为计算工具的笔算对数学发展具有重要价值。其程序化处理让人类得以从复杂的计算中解放出来，走进更高层面的思维创造。然而，对于笔算教学来说，其程序性、机械性似乎也引发了教师对教学的简单理解。如何让笔算教学走出功利性地掌握某种“算术”的局限，走向数学能力与素养提升的
数学教学通讯·小学版 2018年6期2018-09-26
- 审判活动中情理与法理的平衡
，传统文化中以“情理”为基础的行为模式和纠纷调节方式与以“法理”为基础的现代法律法规体系存在的矛盾，促使人们不断思考寻求二者平衡的方式和途径，以求社会发展新时期的法制建设更好地适应我国社会的实际需要。本文将针对情理与法理之间的矛盾与平衡进行探究。关键词：法治建设；情理；法理；平衡关系随着我国经济社会现代化进程的不断加深，政治和法律方面的现代化建设也相应地在其中占据了重要地位。在此背景下，如何缓解我国传统文化下以“情理”为代表的社会民俗规范和作为现代法律体系
职工法律天地·下半月 2018年5期2018-09-20
- 法理与情理的冲突与平衡
摘 要：法理与情理的冲突自始存在，在许多案件中都有体现，媒体与舆论的发展加剧了这种冲突，如果处理不好这种冲突，可能会造成司法不公，民众对司法失去信心，造成一定的社会混乱，因此，正确处理法理和情理之间的关系，平衡法理与情理的冲突极其重要，也是现在司法所面临的困境。关键词：法理；情理；冲突与平衡一、法理与情理及其关系法理指法律，法律原理。是研究法律的基本概念、基本知識、基本原理以及法律的基本理念和价值。法理指形成某一国家全部法律或某一部门法律的基本精神和学理，
世界家苑 2018年7期2018-07-28
- 情理交融让高中生物课堂更高效
过程中要对所处的情理加以密切关注，促使课堂教学质量与效率得以提升。本文就高中生物课堂教学情理元素的运用，提出要着眼于现实生活加强情理引导，要面向于探究教学增强情理融入，要立足于实验情境促进情理整合等策略。关键词：高中生物；情理；教学；探讨引领学生于情于理地展开课堂教学，充分体现了“以人为本”的情感教育理念，是现代尊重学生个性发展的较为科学的教育理论的实践，这种教学可以充分借助教师自身创设的情感因素和教材中所蕴含的情理元素，引发学生产生心理共鸣和心灵震撼，有
魅力中国 2018年39期2018-03-22
- 以电影《我不是药神》为例试述情理与法理之碰撞
，从而造成问题在情理与法理两个层面碰撞。由此，在法律制度未发生修订的情形下，政府可通过第三方的合理介入方式，恰当处理所遇到的问题，缓和法理与情理的冲突，使得法律与现实生活中出现的棘手问题之碰撞得以妥善的解决，让法律设计更有温度。关键词：情理;法理;碰撞今年暑期档，一部国产影片《我不是药神》以百姓曾热切关注的治疗白血病之特效药为背景，讲述了众多病友因无法负担天价药品，无奈之下购买印度仿制药品以救命，而作为代购仿制药品的商贩最终因触犯现行法律而锒铛入狱的故事。
神州·下旬刊 2018年12期2018-02-11
- 论中西方情与法的价值冲突
多差异，而且划分情理与法理的边界迥异。电影《刮痧》讲述了一场因“刮痧”而引发司法争议的故事，体现了不同文化价值观在交流中的碰撞与冲突。中华民族强调家本位和集体主义的情理观念与西方注重个人自由与发展的法律价值观存在差异，彼此的交融也必定会存在摩擦。本文认为正确认识中西方对于情与法关系的态度，有助于了解西方法律文化土壤，并给予启示。关键词 情理 法理 中西方 价值冲突作者简介：詹孟欣，中南财经政法大学法律硕士教育中心，硕士研究生。中图分类号：D90文献标识码：
法制与社会 2017年34期2017-12-22
- 礼与理
核是理，是天理、情理、伦理合体的价值理性。礼有天理之原、情理之本、伦理之用，体现中国文化传统的基本精神，成为中国文化的标识。【关键词】礼；天理；情理；伦理礼原本是夏、殷、周三代人们对天、地、神、灵和祖宗的祭祀仪式，周人除保留了其宗教仪式外，将礼进行完善，使其更加理性化、人文化。礼的精神内核是一种道德理性。也可以说，周公提出的“以德配天”思想开启了礼的人文理性主义传统。礼的人文理性主义不同于注重逻辑的科学理性主义，也不同于依于信仰的宗教理性主义，而是天理、情
教育界·上旬 2017年7期2017-09-27
- 情理之间，勿忘初心
孤立的。关键词：情理；无私关心；情感；初心孔子《论语》中说过“诱之以利，动之以情，晓之以理，胁之以威，绳之以法，导之以行，勉之以恒，持之以恒，学之以恒，行之以德，道之以德，齐之以礼，有耻且格。”以理晓之，以情动之，才能使对方信服。李密是前朝遗臣，担任当朝的官，是会受皇帝猜疑的，幸而他的一篇《陈情表》，写的入理入情“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”使皇帝不得不赞叹他的孝心，无法拒绝他的情，也无法拒绝
北极光 2016年12期2017-07-28
- 浅析“于欢案”背后的古代“复仇”法文化
孝道 伦理法 情理 当代意义作者简介：章欣欣、柯少川，西南政法大学外语学院。中图分类号：D929 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.002一、引言前段时间山东聊城一桩故意伤害致人死亡的案件（辱母杀人案），经媒体报道后，引发了网民的热议，成为舆论的焦点。“辱母杀人案”、“正当防卫” 等关键词一度成为热搜榜榜首。据相关报道描述：“11名债权人当着儿子（于欢）的面用极端的方式侮辱自己的母亲。母亲倍受羞辱
法制与社会 2017年16期2017-06-23
- 中西方情理法的比较考察
法裁判中的法理、情理、道理之正义要求。中西方情理法之法律文化在人性预设、规则形式、价值理念和终极关怀上存在诸多差异，将天理、国法、人情创造性转化为现代法治理念，对于实现司法公正、增强人民群众的正义获得感和对于司法权威的信任度具有重要价值。关键词 法理 情理 公正 司法作者简介：黄志荣，中共中央党校研究生院法学理论博士研究生，研究方向：法社会学。中图分类号：D90 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.05.2
法制与社会 2017年15期2017-06-06
- 从“大学生掏鸟案”看我国立法与司法的衔接
词：定性；法理；情理；衔接近期，“大学生掏鸟案”引起了全国各界的广泛关注，主要争议点为：一是对大学生简单“掏鸟案”的判刑是否过重，二是对我国司法裁判公正与否的质疑，当然也从一定的层面折射出了人们对我国司法与立法关系的不同看法。在我国的法治化进程中，一直坚持完善立法与司法的衔接，但是随着案情的逐渐复杂化与多元化，对于立法问题、司法裁判问题、法官自由裁量权等问题要开始重新审视与思考。一、立法与司法中面临的问题（一）可操作性不强随着我国社会关系的逐渐复杂化，随之
职工法律天地·下半月 2017年6期2017-06-03
- 犯罪动机作为法定刑以下判处刑罚理由的初步探究
机；法定刑以下；情理；最高院案例《中华人民共和国刑法》第六十三条第一款规定：犯罪分子具有本法規定的减轻处罚情节的，应当在法定刑以下判处刑罚。第二款规定：犯罪分子虽然不具有本法规定的减轻处罚情节，但是根据案件的特殊情况，经最高人民法院核准，也可以在法定刑以下判处刑罚。因此基于我国刑法第六十三条规定，法定刑以下判处刑法主要基于两种原因，一是具备刑法明文规定的法定减轻处罚情节，比如自首、立功等情节。二是虽然不具备刑法明文规定的减轻处罚情节，基于案件的特殊情况，依
职工法律天地·下半月 2016年5期2017-05-31
- 浅谈法律与情理的冲突与协调
治实践中，法律与情理之间的冲突问题一直存在。这是由于法律和情理本就有各自不同的属性和价值取向，但情理并非仅是一种主观价值判断，尤其在悠长的历史背景下，情理已经逐渐成为了一种民族法律文化的价值渊源，可以弥补现代法律的价值缺失。情理与法律在内涵上是既对立又统一的关系。本文从法律与情理的涵义、关系，法律与情理冲突的表现、原因等方面进行论述，以求找到解决法律与情理冲突的途径。【关键词】法律；情理；冲突；协调一、法律与情理概述1、法律的涵义何为法，不同的学者有着不同
青春岁月 2017年6期2017-05-13
- 基于“情理”兼“治理”范式的大学生管理伦理问题分析
需要，只有实现“情理”与“治理”融合的高校管理伦理，才能够在凸显科学人文主义意蕴的同时较好地完成大学生管理工作。關键词：范式；管理伦理；伦理建构作为塑造大学生人格品行的工作，大学生管理向来是我国高校日常工作的重要组成部分。而在经济与社会快速发展的今天，我国大学生受网络等多方面要素的影响往往会在进入大学前便形成了较为完善的三观，这就使得大学生管理工作有时会遭遇学生的强烈抵触。为能够较好解决这一问题，本文就“情理”兼“治理”范式的大学生管理伦理问题进行研究。一
新校园·上旬刊 2016年10期2017-05-02
- 论“情理兼修”的重要性及主要方法
艳平[提 要]“情理兼修”是习近平总书记对当代中国青年提出的新要求，具有很强的针对性，为青年加强自身修养指明了方向。“情”和“理”是相互联系、制约和影响的。只有“情理兼修”，才能做到“合情合理”、“通情达理”。“情理兼修”的主要方法是修学、善于思考、培养积极的道德情感等。[关键词]情理；修养；方法[作者简介]刘金如（1963—），女，湘潭大学马克思主义学院教授，研究方向为思想政治教育；朱艳平（1986—），女，湘潭大学马克思主义学院研究生，研究方向为思想政
老区建设 2016年8期2017-03-06