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2018年6期
数学教学通讯·小学版
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名师专栏
小学数学“趣智课堂”的构建
教材教法研究
理清知识脉络，探寻分数本真
变易理论与小学数学教学
基于“问题本位理论”的核心问题驱动教学
聚焦思维，培育学生数学核心素养的“不二法门”
课例分析
让算理回归智性
运用游戏激趣 促发主动建构
培养数据分析观念 发展学生核心素养
教学实践
策略建构：从意识走向思想
积累经验：“统计与概率”教学的至真追求
给力数学实验 发展学生理性思维
“未来教室”小学数学教学的新时空
把握“四理” 提升素养
现实数学：让儿童与数学深度遇见
穿插数学游戏 优化数学学习
引导学生积累数学表象“四部曲”
基于学生认知规律的思维能力培养
教学改革
基于“学力生长”视角的小学数学教学
创新表达：学生数学“核心素养”培育的行动支撑
以“玩”促学 以“趣”启智
问题探索
小学数学“学为中心”视角下教师职能的错位与定位
教学情境助力学生数学想象
小学数学探究课堂的问题与对策初探
小学新授课教学中有效性结尾问题的探究
教学反思
基于学生视角的数学课堂
发挥数学史价值，丰富学生全面认知
创生小学数学智慧课堂的思考
谈小学数学问题解决经验在教学中的评价
重视关键阶段 抓实养成教育
大数据在小学数学教学中的作用
借助数学表象 架起思维桥梁
小学数学教学中情感素养的有效培养
教学技巧
依托数学问题来打造高效课堂教学
借助有效问题 优化概念教学
浅析小学数学课堂教学中问题意识培养策略
小学数学教学中如何实施“问题导学”
浅谈有效练习的设计策略
小学数学教学中“直觉思维”的培养策略
让数学史走进小学数学课堂
