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2018年5期
数学教学通讯·小学版
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名师专栏
基于典型错题的课例研究与教学改进
把握数量关系,凝练比例思想
借助“画图”和“比较”帮助学生解决问题
只是画个草图而已
教材教法研究
朝向学生“核心素养”,数学深度教学的智性建构
深度阅读:指向学生数学“核心素养”
做思共生:数学教学的转型升级
追寻“理趣”:“核心素养”背景下重构小学数学推理教学
过程 方法 思维
课例分析
巧妙用势,成就乘势而上的精彩
曲径可通幽 花儿别样红
教学实践
认知理论视野下数学“准概念”的教学处理
立足“核心素养”,优化预习策略
“大问题”驱动:让学生的数学学习真正发生
一年级“看图列式”错例分析及改进策略
新课程理念下对小学数学解决问题的策略的研究
同课异构:换个角度看解决问题教学的教学价值
教学改革
小学数学核心素养培育的浅显思考
数学审美:超越感知的美的学习历练
数学实验:基于“具身认知”的学习视角
快乐课堂:彰显学生的数学智趣
小学数学课堂中微课程实施的可行性研究
浅谈STEAM教育理念下的小学数学综合实践活动课
沉浸学习:一种体验性数学学习新范式
借鉴“校园足球”理念,优化小学数学教学
问题探索
低年级数学实验器材开发策略初探
如何培养小学生的数学审题能力
玩透“数学实验”,提升数学思维
小学生计算能力弱化的原因分析及提升对策
教学反思
小学数学练习课教学设计思考
论数学操作重于形式还是重于意义
多样并举,提升学生解决实际问题能力
关注学生的学习情感 让学习更具活力
借助闲暇教育平台,提升学生数学素养
教学技巧
浅谈小学数学练习课的设计策略
挖掘课堂教学的深度,提升学习质量
积极渗透数学思想方法 着力提升数学素养
生为圆心学为半径 悟学式教学圈圈摇曳
创设问题情境 激活数学思维