疑难
- 人民检察院检察委员会议题范围的完善与思考
当准确把握重大、疑难、复杂案件的范围，把握提出民事再审检察建议、提请抗诉、作出不起诉决定等几类特殊案件的涵义。议事则应当准确区分检委会与党组会、检察长办公会的区别，实现“四大检察”议题范围全面协调充分。据实践调研，检委会议题范围把握仍存在重议案轻议事、议案范围不明、议事效果不彰、议题设计不准等问题，应予重视纠正。关键词：检察委员会 议题范围 议案范围 议事范围 重大、疑难、复杂案件检委会议题范围，即检委会讨论决定的案件和事项范围，是关系检委会议事决策工作质
中国检察官·司法务实 2023年1期2023-05-30
- 高质量办好“疑难”建议
—— 加强我省综合行政执法队伍建设的建议办理侧记
一个不好办理的“疑难”建议。“接不住”“管不好”之困基层行政执法工作直接面对广大群众，工作做得好不好，直接影响群众对美好生活的获得感，直接影响群众对党和政府的信任。近年来，随着城市管理工作重心下移，部分执法管理权限随之下放乡镇街道。然而，由于基层在执法经费、设备（如车辆、监控、摄像等）、人员力量等方面基础薄弱，与下放权限相关任务不相匹配，不少地区基层执法出现 “接不住”“管不好”问题，在偏远地区显得尤为突出。为此，张赟提出，应从充实基层城市管理综合行政执法
人民之声 2023年2期2023-03-08
- 《临床疑难病例影像诊断及解析 第二辑》
一直坚持每周一次疑难病例追踪，坚持文献阅读、知识更新，坚持院内（临床-影像-病理）、科间（放射-超声-核医学）、科内（X 线-CT-MR）三个层面的“三结合”。在这样的坚持之下，他们完成了大量的临床疑难病例诊断经验的积累和学习。2012 年1 月 《临床疑难病例影像诊断及解析》（作为第一辑）出版，该书结合术后病理诊断结果，对具有教学价值的疑难病例进行了分析和总结，受到了读者的欢迎和好评。2020 年他们再次对更多更新的珍贵病例资料进行了总结和分析，详细分享
影像诊断与介入放射学 2022年6期2023-01-25
- 《临床疑难病例影像诊断及解析 第二辑》
一直坚持每周一次疑难病例追踪，坚持文献阅读、知识更新，坚持院内（临床-影像-病理）、科间（放射-超声-核医学）、科内（X 线-CT-MR）三个层面的“三结合”。在这样的坚持之下，他们完成了大量的临床疑难病例诊断经验的积累和学习。2012 年1 月《临床疑难病例影像诊断及解析》（作为第一辑）出版，该书结合术后病理诊断结果，对具有教学价值的疑难病例进行了分析和总结，受到了读者的欢迎和好评。2020 年他们再次对更多更新的珍贵病例资料进行了总结和分析，详细分享诊
影像诊断与介入放射学 2022年3期2022-11-27
- 《疑难肝胆病临床思维》出版
疑难复杂肝病的诊治是感染科、消化科和肝病科医师面临的挑战。在临床医学实践过程中，通过疑难病例讨论形式，有助于提升临床医师的诊疗思路，从千丝万缕中寻找有益的线索，最终发现真相、明确诊断并精准施治。在福建医科大学孟超肝胆医院潘晨教授团队的带领下，编辑出版了《疑难肝胆病临床思维》(福建科学技术出版社)。本书汇集了近年来福建医科大学孟超肝胆医院收治的疑难肝胆病病例，这些病例都是精心挑选，经过各级医师的反复推敲、论证、多学科疑难病例讨论后，最终汇集、整理、编辑成书，
临床肝胆病杂志 2022年7期2022-11-24
- 从疑难出发：《形而上学》B卷的辩证法阐明
2]本文不赞同将疑难法和辩证法在根本上区分开的做法，这不仅与亚里士多德的文本相悖，而且会导致更大的解释困难，即考察疑难如何能够带来疑难的解决。在本文看来，传统解释的问题不在于将疑难法和辩证法关联起来，而在于未经仔细审查就匆忙地从B卷转移到《论题篇》，并且基于一种错误的辩证法概念来解释B卷，质疑传统解释的研究者与其说是发现了一种新的方法，不如说是揭露了我们在B卷的疑难法和《论题篇》的辩证法关系问题上的理解欠缺。在本文看来，疑难法和辩证法的关联远比之前观点所认
云南大学学报（社会科学版） 2022年1期2022-01-17
- 善用“引导”，成就精彩
键词】小学数学;疑难;潜在距离;关键学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这就要求学生主动地进行观察、实现、猜测、验证、推理与交流等数学活动。许多教师都意识到师生之间主引关系，但数学课堂出现看似活跃，实则无实效、热闹而无序的引导现象。因此，作为教师应充分做好引导者的角色，在数学教学加强教师引导，捕捉课堂生成资源，让数学课堂因“引导”而变得精彩。那么，应如何加强教师的有效引导作用呢？下面谈谈笔者在教学中的几点做法：一、在疑难处引导——成就探
广东教学报·教育综合 2021年39期2021-06-28
- 留学生“问题”档案整理方略
面的问题，属于“疑难杂症”系列。针对这些问题档案如何来管理，有着推动档案工作进步的现实意义。本文将在此方面作出相应的建议和处理方略。关键词：留学生;疑难;档案;整理中图分类号：G272 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 15-0-02中国在世界的地位日益重要，来学习汉语的留学生每年也在与日俱增。据教育部统计，2018年共有来自196个国家和地区49万余名各类外国留学人员在全国31个省（区、市）的1004所高等院校学习，比2017年
传媒论坛 2020年15期2020-09-03
- 显微镜在疑难根管治疗中的临床应用
键词】根管治疗;疑难;显微镜;效果【中图分类号】R781.05 【文献标识码】B【文章编号】1002-8714（2020）05-0045-01根管治疗又叫牙髓治疗，是治疗牙根感染和牙髓坏死的手术，是将毒性产物、受感染的牙髓通过器械去除，并冲洗和消毒根管，同时采用填塞物对根管严密的填塞，防止细菌再次进入根管，预防根尖周病变，并促进其愈合[1]。根管治疗目前应用广泛，但根管结构较复杂，在治疗时容易发生遗漏、穿孔、钙化等问题。显微镜下行根管治疗，能放大根管系统，
健康之友 2020年5期2020-08-13
- 档案卡片处理人事档案疑难研究
案;卡片;处理;疑难人事档案卡片作为人事档案的一部分，虽然不收归在人事档案正册中，但是它却在人事档案的利用过程中发挥了重大的作用。特别是自2004年以来，许多高校的新入职教职工档案全部托管在了人才交流中心。在这种特殊时期，要想查阅一些新教职工的个人信息，就显得不太方便。此时，人事档案卡片的作用就显而易见了。其实，当年人事档案卡片的产生也不是偶然的，是因为它的规格小巧，所占空间有限，而个人信息又相对齐全慢慢发展起来的。一、卡片材质的起源——纸质卡片最初筹建人
办公室业务·上半月 2020年2期2020-07-10
- 培养高中学生数学反思能力的思考
词] 反思能力;疑难;错误;自主探究;反思习惯对数学知识的获得过程以及数学问题的解决过程进行回忆与重新思考即为我们惯常所提倡的数学反思. 学生数学反思意识与能力的养成，能帮助学生在反思中成长并推动其全方面的发展. 因此，教师在实际教学中应对引导学生自我反思的措施进行思考和研究以帮助其获得全方位的进步.引导学生在新知的获取中进行反思1. 疑难之处的反思疑问这一学生思维的“启发剂”对于课堂教学来说也是极其宝贵的资源，教师应敏于捕捉且珍视这一宝贵资源并引导学生进
数学教学通讯·高中版 2020年1期2020-04-15
- 解读初中物理中的几个疑难问题
性，教师还需要对疑难问题进行教学引导，让学生清楚疑难问题的解决办法，更好的学习好物理知识。关键词：解读;初中物理;疑难;问题为了拓展学生的思维反应能力，拓展学生的知识面，教材中设置了很多疑难知识，这些知识可以拓宽学生的思维，还可以更好的调动起学生内在的学习兴趣，让学生寻找解题途径，因此本文对初中物理教学中的疑难问题作出分析研究，希望可以更好的帮助学习物理学科。一、初中物理疑难问题案例分析（一）颜料的三原色和光三原色问题在初中物理教材中出现的多彩的光现象是常
学生之友 2020年9期2020-03-17
- 浅谈演示实验在化学教学中的作用
实验效果 抽象 疑难 分析现象 思维能力中图分类号：G633.8文献标识码：A化学是一门以实验探究为基础的学科，化学实验是化学教学的基本手段，因为初中阶段的主要化学定律、原理都是从一些简单易懂的实验和实踐中归纳出来的。同时化学实验能激发学生学习兴趣，还可以提高学生理论联系实际的能力、抽象的思维能力以及良好的解题能力，提高学习效率。1通过演示实验培养学生的观察能力观察是认识的窗口，是思维的前提，对于事物，如果没有敏锐而细致的观察，就不能深入认识事物的本质。在
科教导刊·电子版 2019年11期2019-06-12
- 巧妙利用“图示法”突破高中生物教学中的疑难
示法；高中生物；疑难一、 前言生物教學中教师可以例举有代表性的生活情境为学习搭建支架，学生通过生活体验来内化概念的内涵。而对于抽象的生物术语和微观生理活动，一线教师普遍关注运用有效的教学方式呈现知识来提高课堂教学效率，帮助学生学会学习和问题的分析。图示法教学，建构简图，将抽象概念形象化，降低教学难度。此外学生绘图解题，化繁为简，通过观察图示，帮助理顺生物知识，构建完整的知识体系。笔者依据生物学科特点，运用图示法突破教学难点，获得了一定教学效果。二、 图示法
考试周刊 2018年42期2018-05-18
- 浅析数学课堂教师追问的艺术
数学课堂；追问；疑难；认知冲突；错漏[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）09002701追问是基于前次提问基础上的提问，具有灵活机动、随机应变等特点，也有训练学生思维的作用。一个好的追问，往往能深挖问题的内涵，透过表象进入问题的内核本源。对教师而言，只有掌握好追问的时机，充分挖掘追问的价值，才能提高课堂教学效率。一、在疑难处追问数学课堂中，教师在学生疑难处适时追问，可让学生不断深入思考、探究，提高教学
小学教学参考(综合) 2018年3期2018-04-18
- 用“反思”之匙，开“疑难”之门
践中，碰到了许多疑难问题，本文归纳了四种类型并进行了反思.【关键词】空间与图形；疑难；反思使用浙教版数学教材已有十余年的时间了，在经历课改的过程当中，教师们的教学思想和教学理念发生了一些实质性的转变，在教学当中有一些新的探索.在这些可喜的变化的同时，也真切地感受到新理念的实施的困难，在教学中碰到了许多新的疑难问题.在“空间与图形”这块内容中，知识的呈现有“杂乱”的感觉，甚至有些不合时宜；一些知识点对学生要求过高，让学生感觉无从下手；数学语言的运用训练习题太
数学学习与研究 2017年8期2017-04-29
- 数学概念学习的疑难问题与策略分析
概念时出现的一些疑难问题，进而寻找概念学习过程中的五条应对策略.[关键词] 概念学习；疑难；策略数学概念是学生数学学习过程中的一个重要内容，它是反映现实世界中空间形式和数量关系的本质属性的思维形式. 正确理解数学概念是学生掌握数学基础知识的前提，是学好定理、公式、法则的基础，也是学生提高解题能力的关键.初中數学教学中，一些教师对概念的教学往往“视而不见”，他们更多地关注学生运用概念的能力，而不是帮助学生建构、理解概念. 这种轻视概念教学、通过反复练习来巩固
数学教学通讯·初中版 2017年2期2017-03-29
- 浅谈疑难手印的形成因素和显现提取
+姜海军摘 要：疑难手印的鉴定是痕迹检验工作者经常会遇到的问题，如能解决好，对提高痕迹的利用率，揭露和证实犯罪将起到积极作用。本文在吸取前人智慧结晶的基础上，收集大量的素材，并进行系统分析，试图对疑难手印的形成、显现提取等方面的问题作疏浅的探讨。关键词：疑难；手印；形成；因素；提取手印（在刑事鉴定技术中主要指指纹）因其人各不同的特性成为认定犯罪嫌疑人最直接、最可靠、最快捷的途径，常被称为“证据之首”。在许多案件中，经常会遇到疑难手印的鉴定。什么是疑难手印呢
科学与财富 2016年32期2017-03-04
- 河点拨导引，提高初中思想品德课教学质量
法；思路；重点；疑难；规律新课标理念表明，学生是课堂学习的主体、学校舞台的主角，教师则是学生架设知识大桥的引路人和艺术导演。在思想品德课的课堂教学中，教师如何紧紧围绕教学目标和学生的实际需要，了解学生学习过程中存在的知识障碍、思维障碍与心理障碍，运用点拨教学法进行必要的点拨引导。本文拟将如何巧用点拨式教学法，从点拨思路、点拨重点、点拨疑难、点拨规律等几个方面进行阐述。一、点拨思路，在探索中闪烁智慧火花学习过程是一个思维活动的过程，学生思维的过程受“思路”的
未来英才 2016年1期2016-12-26
- 字海考正十数载 内典释疑谱新篇——读郑贤章《汉文佛典疑难俗字汇释与研究》
郑贤章《汉文佛典疑难俗字汇释与研究》叶桂郴*1谭翠21 桂林航天工业学院 科技处，广西 桂林 541004；2 中华女子学院 汉语国际教育系，北京 100101汉文佛典疑难俗字的数量极其庞大。郑贤章教授所撰《汉文佛典疑难俗字汇释与研究》是国内首部全面系统研究汉文佛典疑难俗字的著作。该书不仅集中考释了1429个汉文佛典中的疑难俗字，而且对佛经疑难俗字的范畴、研究的历史与现状以及产生原因和途径等进行了探讨，还对考释汉文佛典疑难俗字考释的方法进行了总结，对俗文字
桂林航天工业学院学报 2016年3期2016-12-20
- 筛点，英语精读需把握的“原则”
验。围绕核心点、疑难点、生成点，引导学生自我阅读感知，让学生在主动提出相应观点和意见的基础上发现有价值的信息，有利于学生增强感知体验。基于阅读要点基础上的策略指导，有利于学生在主动掌握阅读重点的基础上获得更多的感悟，帮助他们强化理解感悟，促进知识技能的生成发展。关键词： 英语阅读 核心 疑难 延伸把握要点，引导学生在主动阅读中发现疑难问题，有利于他们有针对性探究和破解难点，便于他们获得更多的惊喜发现。筛出阅读中的相应要点，引导学生就其中知识内容主动深入探究
考试周刊 2016年73期2016-09-21
- 浅谈高中生物教学中的提问技巧
问要设置在学生的疑难处，提问要能激发学生的学习兴趣，提问要面向全体学生，由教师的提问诱导学生提出问题。关键词：提问技巧 疑难 兴趣 全体学生 学生提问DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.109在课堂教学过程中，提问是教师经常采用的一种教学手段和教学方式，提问不仅要有技术性，还要有艺术性，问得好了，它就能够为我们的课堂教学增光添彩，成为教学的“激活剂”，促进教学效率的和教学
学周刊·中旬刊 2016年3期2016-05-30
- 助学 探究 体验
在要点处、体验在疑难处三个策略，帮助学生较好地掌握公顷这个概念。[关键词]助学 探究 体验 公顷 起点 疑难 要点[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）08-028“认识公顷”是苏教版小学数学第九册的内容，旨在让学生认识公顷的含义，使学生通过观察、计算、推理和想象等活动，体会1公顷的实际大小，学会进行简单的单位换算，并能解决生活中的实际问题。下面，我谈谈自己在设计和教学“认识公顷”一课时的点滴思考。一
小学教学参考(数学) 2016年3期2016-03-23
- 让幽默走进数学课堂
幽默导课;新知;疑难;纠错;小结;妙用幽默是用俏皮、含蓄、机智的语言使人感到有趣、可笑，意味深长，启迪心智。在数学课堂教学中经常使用幽默的语言，可使教师的授课变得风趣诙谐，具有一定的艺术魅力，同时也能让学生产生一种积极愉快的情绪，使大脑思维保持活跃。数学教师应把幽默与数学教学有机结合起来，巧用幽默的语言提高课堂教学效率。一、在导入新课处幽默，激发兴趣一年级的孩子都非常喜欢听故事，在导入新课时教师若能把枯燥无味的数学知识改编成有趣的故事讲给学生听，就可以吸引
黑河教育 2016年1期2016-02-27
- 语文启发性教学疑难及其对策分析
教学还存在着许多疑难问题需要教师采取正确的措施加以解决，以提高语文教学质量。【关键词】初中语文；启发性教学；疑难；对策一、初中语文启发性教学的疑难问题1、如何做好教学设计一堂好的语文课多半源于好的教学设计，语文启发性教学设计涉及到两个方面的问题：怎样看待学生，如何理解教材。教材是引导学生进行思考的例子，教师如何让站在学生的角度而不是一个传授者的角度去看待教材是十分重要的，教师只有以学生的观念去看待课堂中的事物才能了解通过何种途径去启发学生。其次，启发性教学
文学教育·中旬版 2012年4期2013-02-01
- 如何突破解决问题中疑难问题
决问题中常出现的疑难问题，从灵活运用、逻辑严明以及解题时抓住要点等三方面来论述其解决数学解决问题中常见的疑难问题。关键词:校园、神韵、疑难、解决Abstract: this around solve problems often appears the knotty problems, from a flexible use of logic, and when the problem solving the strict grasp ideas from
城市建设理论研究 2012年10期2012-10-19
- 浅谈初中化学教师激发学生质疑的技巧
词】质疑;激发;疑难;兴趣;设疑Shallow talk junior high school chemistry a teacher to stir up the technique that the student queryHuang Yun-qian【Abstract】A, the teacher should become to usually establish Yi in the daily teaching process of habit
当代教育之窗 2009年5期2009-08-11