精卫填海
- 《精卫填海》的三层级解读及教学设计
将其运用于《精卫填海》的教学中，并围绕学生阅读中可能存在的难点，以课后习题为支架，设计上下衔接、前后贯通的教学活动，能够培养学生的阅读能力。［关键词］小学语文；三层级解读；教学设计；阅读能力［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）25-0077-03《精卫填海》是统编语文教材四年级上册第四单元的第二篇课文。学生在三年级学习了《司马光》《守株待兔》两篇文言文后，《精卫填海》是学生接触的第三篇文言文。三
小学教学参考(语文) 2023年9期2023-11-17
- 神话文体单元课文教学例析
本单元课文《精卫填海》为例，谈一点具体思考。一、梳理解读，确定教学目标课文《精卫填海》是文言文，缺少白话文中的细节描写，教师在教学这篇课文时，需要梳理的不限于课文内容，还需要梳理涉及本课教学的课标要求、单元目标及编者在课文中设定的学习要求，结合梳理对文本进行解读，确定教学目标。一是梳理整体性要求。《精卫填海》安排在四年级上册，属于第二学段的文言文阅读教学。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“课程总目标”中指出学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，四年
语文世界(小学版) 2023年9期2023-09-14
- 多元朗读，让文言文教学趣味十足
守株待兔》《精卫填海》《王戎不取道旁李》《囊萤夜读》和《铁杵成针》。文言文和现代文最大的區别在于语言表达形式的不同。基于中年级学生的认知水平和学习能力，朗读无疑是学习文言文最主要的方法之一。在文言文教学中，教师引导学生通过多种形式朗读，在朗读中体会文言韵味、感知鲜明的人物形象，从而激发学生的学习兴趣，提高学习文言文的效率。现以四年级上册《精卫填海》一课为例，谈谈中年级文言文的朗读教学策略。一、读好停顿，体会文言文韵味文言文讲究韵律，在朗读时要格外注意词句间
小学语文教学·园地 2023年6期2023-07-11
- 精卫填海的故事
起来了解一下精卫填海的故事吧！相传，炎帝有一个叫“女娃”的女儿。他非常宠爱这个女儿。有一天，女娃驾着一只小船到海上游玩。海上起了风浪，像山一样高的海浪把小船打翻，女娃被海水淹死了。女娃的灵魂变成了一只小鸟，花脑袋、白嘴壳、红脚爪，跟乌鸦一般大，住在北方的发鸠山上。由于这只鸟经常发出“精卫”“精卫”的悲鸣声，人们就叫她“精卫”。她痛恨无情的大海夺走了自己年轻的生命。于是，她从发鸠山衔来石子或小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。在波涛汹涌的海面上，她把石子或树枝投
小学生优秀作文(中年级) 2022年6期2022-11-23
- 智慧课堂在小学语文学习活动中的应用研究
——以部编版小学语文四年级（上册）《精卫填海》教学为例
及背景分析《精卫填海》是部编版小学语文四年级（上册）“神话”单元中的一篇简短的文言文。全文只有两句话，但是故事充满神奇的想象，精卫的形象鲜明突出。在教学本课之前，教师面对的学情是：学生刚刚接触文言文，对文言文句段的理解还没有形成自己的方法，需要借助资源，在教师或同伴的帮助下朗读和理解。因此，本课的教学重点在于让学生学会正确断句，感受文言文的节奏和韵味，教学难点在于理解文章内容，体会文章神奇的想象。在传统的小学语文课堂中，文言文教学存在诸多困惑。一方面，教师
名师在线 2022年11期2022-11-19
- 引导学生用英语讲述中国经典故事
——以六上Unit 1 The king’s new clothes拓展群文阅读课为例
展神话故事《精卫填海》及成语故事《铁杵磨成针》。大致按以下流程展开教学：（1）复习《愚公移山》（提炼故事梗概，形成讲述故事的阅读卡），（2）学习《精卫填海》（扶放结合，提炼阅读卡，讲述故事），（3）学习《铁杵磨成针》（自主阅读故事，完成阅读卡，讲述故事）。一、整合与改编1.立足主题，整合故事。译林版《英语》教材编排了较多富有中华优秀文化元素的故事及相关内容。六上Unit 1 的主题是经典故事，其Checkout time板块中的《愚公移山》是学生耳熟能详的
江苏教育 2022年25期2022-04-29
- 期待
是一种期待，精卫填海是一种期待。与空想不同，每一种期待都有实际的目标——无论它能否实现。我经受过贫寒，也品尝过孤独和寂寞的滋味，但许多人成功的故事告诉我：如夜空中的星辰无论显达隐暗，却都总寻得到自己的位置——只要闪烁，就总会有辉煌的机会。每个人都有可能从平凡、碎琐的生活中发现活着的意味，而期待是一种积极的企望，一种寻求机遇的精神状态，它让我们自己充满前行的信心：潦倒无助时不至于完全垮倒，春风拂面时可警醒怠惰和停滞——也就是说，应该永远怀着期待感，对前方的目
学苑教育 2022年1期2022-03-02
- 依托文体特点 教出小古文的“语文味”
——以统编语文教材四年级上册《精卫填海》一课的教学为例
四年级上册《精卫填海》一文的教学为例，谈谈如何依托小古文文体的特质，教出小古文应有的语文“味”。一、诵读文本语言，促进语感形成《义务教育语文课程标准（2018 版）》提出：“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。”可见，小古文教学应重视文本语言的诵读。小古文的语言表达习惯和基本的语法规则，与当下现代白话文有着较大的区别，只有通过反复诵读，才能提升语感，从而获得初步的感性知识。教师可以把朗读作为小古文教学的重要内容，通过三个层面的朗读
辽宁教育 2021年7期2021-12-28
- 小学语文文言文教学的“为何”与“何为”——以小学语文《精卫填海》为例
用，例如，《精卫填海》中的“二百里、河、木石”等文字都是现代汉字，并且，精卫填海的故事中表现出了古人最基本的文化意识，对生命的珍惜，从中表现出精卫的抗争精神和不畏艰难的战斗精神。学生通过学习文言文，能吸取和继承中华文化中精髓和优秀的部分，陶冶情操，强化对文学知识的积累和运用能力。2.增强文化底蕴文言文是现代汉语的起始和基础，现代汉语是文言文的发展和继承，在小学语文文言文教学中，不仅要让学生了解古代汉字知识，还要深化了解文字中所蕴含的文化底蕴。例如，《精卫填
小学生作文辅导 2021年11期2021-11-23
- 小学文言文教学的“为何”与“何为”
四年级上册《精卫填海》一文作为研究对象，谈谈小学文言文教学的重要性与实现途径。一、“为何”1.培养学生的语言素养古今汉语是一脉相承的。现代汉语是从古代汉语中衍生发展而来的，可以说古代汉语是现代汉语的根。四年级上册《精卫填海》一文只有35个字，却将精卫填海这一神话故事清晰明确地表达出来，并且体现了神话故事的曲折性，向学生呈现出了精卫往返西山与东海、一次次与东海较量、想把大海填平的故事。通过教师的引导和讲解，可以使学生感悟我国优秀传统文化及语言的魅力，可以培养
语文天地·高中版 2021年10期2021-10-21
- 四年级《精卫填海》同课异构听课中的“同”与“异”
文以四年级《精卫填海》为例，论述同课异构听课中的“同”与“异”，以期更好地教学。关键词：同课;异构;同与异一、神話文体教学简说四年级上册第四单元，简称为“神话单元”，由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四个选篇组成。“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。”这是本单元的人文要素。“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象，写一个故事。”这三句都是语文要素。二、《精卫填海》教学价
课堂内外·教师版 2021年7期2021-09-12
- 由“精卫填海”说到“五帝时代”
——以“磁山文化”与炎帝传说为中心
困难。一、“精卫填海”提供了较为明确的线索《山海经·北次三经》：“又北二百里，曰发鸠之山。其山多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首白喙，赤足，名曰精卫，其名自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。”[7]117把上面这段话译成现代汉语，大致是这样的：“再往北二百里，就是发鸠山。发鸠山上柘树很多。山上还有一种体形与乌鸦相似的鸟，头上有斑纹，白嘴、红脚，名叫‘精卫’。‘精卫’这个名字得自于这种鸟
邯郸学院学报 2021年4期2021-01-15
- 教学简短文言文的有效方法
四年级上册《精卫填海》为例，论述教学文言文的方法，提出紧扣单元主题和语文要素、挖掘教材文本资源、培养迁移运用能力来开展文言文教学的建议，以提升文言文教学的有效性。【关键词】文言文 《精卫填海》 神话故事 语文要素【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）37-0091-02从三年级开始，部编版语文教材在每一个单元的导语中都明确了本单元的语文要素。如四年级上册第四单元（神话故事）的语文要素是：“了解故事的起因、经过、结果，学
广西教育·A版 2020年10期2020-12-06
- 范本引路 以引撬读
——以《精卫填海》为例
用呢？试以《精卫填海》为例谈谈。《精卫填海》是统编小学教材的第三篇文言文，选自《山海经 北山经》，是孩子们耳熟能详的神话故事。故事充满神奇的想象，精卫的形象跃然纸上。教材在三年级已安排《司马光》《守株待兔》，但孩子们并未学过，这些文言文短小简练，俗称小古文。小古文是学生触摸中华传统文化根脉的通道。让学生初步了解小古文的基本学习方法，从而感受古代文化，亲近经典，这是教学的定位目标。而从单元编排来看，《精卫填海》是四上神话单元的第二篇课文，《盘古开天地》是首篇
读与写 2020年10期2020-11-25
- 穿越三千年，见证大禹治水的传奇
大家熟知的“精卫填海”“夸父逐日”“女娲补天”等传说皆出自于此。《山海经》写作风格奇幻，古今中外的学者，对其内容的真实性一直争论不休。然而，一件青铜器的发现，证实了大禹及夏朝的确存在，不是假的！起初在香港古董市场上，这件古时王公贵族用来盛黍稷的青铜器，并没有引起人们的关注。青铜器的外表锈蚀得很厉害，器内的铭文多被锈土掩盖，露出的若干文字古奥难懂，还缺盖少环，真的“很不起眼”。但专家们却预感到这其中可能蕴藏着“大文章”，遂努力征得货主同意，将盨带回北京邀请专
家教世界 2020年28期2020-10-21
- 《精卫填海》教案
起走进课文《精卫填海》（板书课题，生齐读课题）师：看过视频之后，你知道了些什么呢？预设生：1.精卫想要填哪里的海？2.它把海填平了吗？3.精卫用什么填海呀？师：你们提出的问题很有价值，答案就藏在课文里面，让我们一起来寻找吧。二、整体感知，分析课文（一）初读课文，扫清障碍师：把课文读懂，读通顺是学好文言文的前提，现在请同学们自由读课文，难理解的字用笔圈画出来。师：（拍手123，生回应321）谁来试着读一读？（指名读）评价语：1.你读的很准确，看得出你很认真。
学校教育研究 2020年4期2020-04-10
- 《精卫填海》（四上）教学设计及评析
自己的话讲述精卫填海的故事。2.能根据课文中的三组关键词对比联想，根据人物动作“衔”丰富联想，感受精卫填海过程中遇到种种困难的画面，体会精卫坚忍执着的形象。3.能结合神话文体“神奇”的特点和《山海经》资料，产生阅读联想，进一步体会人物形象及背后蕴藏的民族精神。教学过程：一、根据课题联想，理解文意，讲述故事《精卫填海》是一篇经典的中国上古神话故事，今天我们一起走进它，齐读课题。1.读了题目后，由题目联想开去，你想到了哪些问题？把你想到的问题说给大家听。学情预
小学语文教学·会刊 2020年12期2020-02-22
- “精卫填海”的文化内涵探析
神。本文以“精卫填海”例，通过这一神话传说，重点剖析蕴含在其中的文化内涵与民族精神。关键词：上古神话;精卫填海;文化内涵;民族精神[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-26-0-01人类自诞生之初，对世界充满极度的好奇、畏惧以及不安。在漫长的两三百万年的“古人”时代里，他们始终企图能够更为深入的了解世界。伴随着早期时代的不断更迭，原始先民们开始有意识的凭借着自己有限的想象和幻想去构建对于所处自然社会的因
青年文学家 2019年26期2019-11-01
- 《精卫填海》（统编本四上）教学设计
自己的话讲讲精卫填海的故事。4.感受精卫填海的精神。教学过程：一、猜图导入，初步讲述1.中国古代有很多神话故事，老师带来了几幅图，每一幅图都是一个神话故事。谁愿意猜一猜？（出示“盘古开天地、女娲补天、精卫填海”图片）2.生猜图。3.今天我们要学习的神话故事就是精卫填海。（板书课题）4.谁能讲一讲你所知道的精卫填海的故事？5.生讲述，师相机板贴：游泳、溺水、化鸟、衔石、填海。并根据板贴梳理故事。6.这则神话故事记录在《山海经》中，今天我们就看一看《山海经》中
小学语文教学·会刊 2019年9期2019-09-10
- 《精卫填海》教学设计
自己的话讲述精卫填海的故事。能和同学交流精卫给自己留下的印象，感受精卫不畏困难、意志坚定的品质，体会精卫填海的精神;进一步感知神话的特点。3教学重点1.按照文言文的节奏正确朗读，读出韵味。2.了解精卫的事迹，感受精卫的品质。4教学难点1.翻译课文，并能用自己的话讲述。2.结合实际，体会精卫填海的精神。5课时安排l课时6教学过程板块一、谈话导入目标定向1.神话是人民对未知事物的幻想，是人民对征服自然的美好愿望，你知道哪些神话故事呢？2.结合生回答，小结：普罗
成长 2019年10期2019-09-10
- 耶些来自大海的成语(五)
郁李精卫填海“精卫填海”是有名的中国古代神话，讲述了一个倔脾气的小姑娘的故事，那么它作为成语又有着怎样的含义呢？《现代汉语词典》权威释义【精卫填海】指有深仇大恨，立志必报。也比喻不畏艰险，努力奋斗。翻翻古文和名著1.《山海经·北山经》炎帝之少女名日女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。2.西晋·张华《博物志》有鸟如乌，文首、白喙、赤足，名日精卫。故精卫常衔西山之木石，以填东海。3.明·朱载堵《律学新说》伞盖山西北三十里日发鸠山
百科探秘·海底世界 2019年6期2019-07-01
- “精卫填海”和“愚公移山”
倪素芬成语“精卫填海”和“愚公移山”有许多相似之处。因此，人们常把它们放在一起用，如“有了精卫填海、愚公移山的精神，还有什么困难不能克服呢？”首先，它們的构词方式相同，“精卫”“愚公”都是人物的名称，“填”和“移”都是动词，“海”和“山”都是自然景物。它们都来源于中国古代神话，这些神话都是以想象、虚构、夸张的手段来描述的。“精卫填海”来源于《山海经》，“愚公移山”来源于《列子》。它们的思想性也有相似之处，都表现了坚忍不拔、不畏艰难、奋斗到底的精神，以及遭受
作文周刊·小学四年级版 2019年4期2019-04-23
- “精卫填海”神话探析
白洁摘要：“精卫填海”神话一直在民间流传，经久不衰。《山海经》最先记载了“精卫填海”神话，其后很多文献也提到“精卫填海”神话，赞颂其精神。神话中的西山即发鸠山，在今山西长子。东海具体在哪里学界争议颇多。“精卫填海”反映了原始先民征服自然的渴望、鸟图腾信仰、灵魂不死等历史信息。关键词：精卫填海 西山 东海 征服自然图分类号：K21 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）15-0074-02一、“精卫填海”文献记载（1）“精卫填海”最初记载。
现代交际 2018年15期2018-10-09
- 向笨人学习
”“妈妈，‘精卫填海’是说精卫笨吗？它那么小的一只鸟，怎么可能靠自己的力量把海填上呢？”最让人哭笑不得的是，小姑娘写了一篇作文，她母亲看了以后，觉得实在不能当作业交上去，就拿来让我给“辅导辅导”。文章的中心大意是说：“我看了一个‘只要功夫深，铁杵磨成针’的故事，可是我想如果那个老婆婆想要一根针的话，为什么不能挑一根铁丝磨呢？那样不是快一些吗？怎么可能有人那么笨，用铁杵磨针要磨到什么时候啊？”我问小姑娘：“你都知道铁杵磨针太费时间，为什么人家老婆婆就不知道呢
快乐语文 2018年16期2018-08-18
- “精卫填海”文化系列灯具设计
以山海经中“精卫填海”故事为主题进行了系列灯具设计，整个设计以外观为主，按照故事的发展进行贯穿，最后将整个故事通过纸雕灯的形式进行展示。通过该组系列灯具，从趣味感，观赏感出发，弘扬了故事中主人公不畏艰险、坚持不懈、顽强不息的精神品质，赋予了灯具文化内涵。关键词：“精卫填海”;文化灯具0 绪论从远古时代起，人类就已经有意识创造和使用灯具，早在7万年以前，由空心的石头或者贝壳通过把苔藓等植物放入动物的脂肪燃烧，产生了人类历史上的第一盏灯。灯具出现在不同的时期，
艺术科技 2018年6期2018-07-23
- 《山海经》题材插画在鞋子上的应用尝试
词：山海经；精卫填海；夸父追日；插画；鞋子中图分类号：J218.5 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）36-0076-01《山海经》成书很可能是在战国前期的后段①，是中国记载最多神话的一部书籍。《山海经》保存了较多的远古时代的传说与神话，这些内容皆得上古先民世代口耳相传而得以留存。这些传说多起自传说中的五帝时代，历殷商而两周，不断有内容进入其叙事系统。马昌仪先生考证到山海经图曾经有多个版本，但早期山海经图都已不可见：原始的《山海经》古
文艺生活·下旬刊 2017年12期2018-01-20
- 精卫填海
【成语出处】 《山海经·北山经》【成语释义】 精卫衔来枯木、石块，决心填平大海。比喻意志坚决，不畏艰难。【近义成语】 矢志不移、愚公移山相xiānɡ传chuán上shànɡ古ɡǔ时shí代dài，神shén农nónɡ氏shì遍biàn尝chánɡ百bǎi草cǎo，创chuànɡ立lì医yī学xué，又yòu教jiào导dǎo人rén们men耕ɡēnɡ种zhònɡ，世shì人rén尊zūn称chēnɡ他tā为wéi炎yán帝dì。炎yán帝dì有yǒu一yí
小学阅读指南·低年级版 2017年10期2017-11-20
- 精卫填海
采/文图提供精卫填海武建华 张维采/文图提供炎帝有一个善良、可爱的小女儿，名字叫精卫。她从小就有一个梦想，希望见到无边的大海。小女孩一天天长大，也一天比一天漂亮。终于在她认为自己有能力找到大海的时候，她悄悄地离开了部落。最终她找到了大海，她为大海的伟大而陶醉，正当她奔向大海的时候，大海同样卷着巨浪奔向精卫。最后，大海把精卫带走了，带着她离开了这个世界。精卫死前那一刻才醒悟过来，她的灵魂因为愤怒而化做一只青鸟。精卫为了报复大海，决定把大海填平，于是就日以继夜
幼儿100 2017年17期2017-06-27
- 浅析神话“精卫填海”的文化内涵
浅析神话“精卫填海”的文化内涵曲芸萱 （重庆师范大学，重庆 401331）摘要：神话精卫填海的故事在流传久远，本文重点对精卫填海的归属类型、精卫填海与鸟图腾的象征关系以及其中蕴涵的民族精神进行的探讨，从而挖掘神话故事背后的隐性内容。关键词：精卫填海；深层蕴涵；归属类型；鸟图腾象征一、精卫填海的内容我国古代著名书籍《山海经》里有一段非常简短的文字记录了“精卫填海”的神话故事：“又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，又鸟焉，其状如鸟，文首、白喙、赤足，名曰精卫
人间 2016年13期2016-12-05
- 陶渊明与中国古代精卫诗及其悲剧精神
）摘 要：精卫填海的神话通过历代诗人一直传递着悲剧的精神和诗意的美丽。陶渊明是精卫悲剧精神的第一位揭示者，范云、庾信的诗作在用精卫之典时显示了赤诚执着的精神。南北朝时期不见专门的精卫诗，唐宋元明时期出现了意蕴纷呈、情韵多姿的精卫诗，岑参、韩愈和王安石等人的作品可为代表。精卫的抗争精神在国破家亡的明遗民那儿得到前所未有的普遍共鸣，产生了顾炎武《精卫》等诸多情韵俱佳、动人心魄的优秀作品。在不幸的命运前敢于抗争、始终保持悲悯的情怀与诗意的憧憬是精卫神话和诗歌留
铜仁学院学报 2016年2期2016-02-12
- 从“精卫填海”与“黄帝擒蚩尤”看上古部落的冲突与融合*
90)从“精卫填海”与“黄帝擒蚩尤”看上古部落的冲突与融合*于成宝曹丙燕(山东科技大学 文法学院，山东 青岛 266590)摘要：“精卫填海”神话反映了炎帝神农氏与东夷蚩尤氏冲突的历史，炎帝携女娃东巡蚩尤族领地导致了女娃被害的惨剧，炎帝借用鸟图腾和人死化生的观念，虚构了精卫鸟衔西山之木石以复仇东海的故事。女娃被害促进了炎黄部落的联合，引发“黄帝擒蚩尤”的战争，而决定炎黄部落与蚩尤部落战争的胜败，乃在于南方苗蛮集团中的一支——处于良渚文化圈的女魃部落加入战
中国海洋大学学报（社会科学版） 2015年1期2015-01-21
- 2014年第一站读者来信选登
当代》刊发《精卫填海》才知道丁三新作问世，同时看到了周昌义文章《哭丁三》，吓我一跳。丁三不是写作快产作家，看《精卫填海》知道其查阅历史资料有多么艰难。尤其对汪精卫这个大汉奸，各种传说史料都有，如何把握实属不易，好比当年写作《蓝衣社碎片》为蒋介石、戴笠撰写史料，会担当多少风险。如今，丁三再次选择这样一冷题材，足见作者判断事物独特个性。感谢作者为我们送上这样一份精神食粮。本期我推荐《精卫填海》为冠军。读者：郑新涛本期冠军作品，首推丁三的《精卫填海》（二）。为汪
当代 2014年2期2014-05-20
- “《当代》文学拉力赛”2014年第一站读者来信选登
当代》刊发《精卫填海》才知道丁三新作问世，同时看到了周昌义文章《哭丁三》，吓我一跳。丁三不是写作快产作家，看《精卫填海》知道其查阅历史资料有多么艰难。尤其对汪精卫这个大汉奸，各种传说史料都有，如何把握实属不易，好比当年写作《蓝衣社碎片》为蒋介石、戴笠撰写史料，会担当多少风险。如今，丁三再次选择这样一冷题材，足见作者判断事物独特个性。感谢作者为我们送上这样一份精神食粮。本期我推荐《精卫填海》为冠军。读者：郑新涛本期冠军作品，首推丁三的 《精卫填海》（二）。为
当代 2014年2期2014-05-20
- 麻辣生活
精卫填海小张问售楼小姐：“以我目前月薪5300元计算，买一套二居室的房子需要按揭贷款多少年？”售楼小姐：“计价问题涉及此消彼长的金融细节，一时半会儿也难算出具体数字，先生，我倒想给您讲一个成语，你知道精卫填海的故事吗？”挑食“你吃不吃苦瓜？” “不吃。”“萝卜？” “不吃。”“南瓜？” “不吃。”“油菜头？” “不吃。”“芹菜？”“不吃。”“你什么都不吃啊，好挑食哦！”“啊？我不挑食啊！我什么肉都吃啊！”……
意林 2013年17期2013-05-14
- “精卫填海”神话的文化内涵解析
0601)“精卫填海”是一则产生于中国上古时期的著名神话。学术界对于“精卫填海”的研究已经取得了一定的研究成果，主要集中在神话学、历史学、历史地理学以及民间文学等领域。然而，借鉴人类学、民俗学相关理论方法来探讨“精卫填海”文化内涵的研究成果并不多。本文尝试从人类学、民俗学视角对“精卫填海”神话所蕴含的文化内涵进行探讨。1 “精卫填海”神话的内容和归属类型《山海经》是最早把“精卫填海”的故事作为神话记录在案的，见于《山海经·北山经》一篇，原文为:“又北二百里
淮阴工学院学报 2012年4期2012-08-15
- 精卫翅膀划过的痕迹
辑/ 于翔汉精卫填海的故事，是中国最古老的神话之一。它收录在《山海经》里，隐喻着某种特殊的人水关系，包含着吞噬与复仇的母题。原文载：“又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰‘精卫’，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”但凡经由铁路到过天津的人，都很难忽略车站的穹顶画——《精卫填海》。在一片淡紫色的光晕之间，女娃正缓缓打开羽翼。她身后是重重叠叠的云层，一直压低
中国三峡 2011年4期2011-02-15
- 局长说
有夸父逐日和精卫填海的精神，百折不挠，不迭目的誓不罢休，不到达胜利的彼岸永不退缩。只有这样．我们才能办成事，做大事。”在家里，局长对子女说：“我们为人，要学会机巧而圆滑，不能死脑筋，更不能钻死胡同。不要学古代的夸父和精卫，不识时务，只追求不着边际的东西，结果可想而知。”破天剑在單位，局长对职工说：“我们干事业．就要有夸父逐日和精卫填海的精神，百折不挠，不迭目的誓不罢休，不到达胜利的彼岸永不退缩。只有这样．我们才能办成事，做大事。”在家里，局长对子女说：“我
杂文选刊 2007年17期2007-05-14
- 执著（外一篇）
。夸父追日。精卫填海。愚公移山。大禹治水。执著的人物不死——卧薪尝胆的勾践。闻鸡起舞的祖逖。面壁静修的达摩。程门立雪的杨时。执著的佳句不朽——咬定青山不放松。百折千磨志不改。衣带渐宽终不悔。不到长城非好汉。执著是殚精竭虑，义无反顾。驰心旁骛、见异思迁的人执著不了，而执著不了的人也成功不了。执著，一阕永无休止符号的进行曲。回味食已毕而味愈浓，言犹尽而意未穷。回味，无论是物质上的还是精神上的，总教人联想到馥郁醇厚的美酒，耐人咀嚼的橄榄，深湛隽永的诗词，余音绕梁
青年文摘·上半月 1998年12期1998-12-31