突破难点
- 借力预习单与微课，突破难点
微课 ; 突破难点;“鸽巢原理”在开启你的学习之旅前，请了解一段有趣的数学文化。我校高年级数学组正在开展《基于学生真问题的分享式教学模式》的校本课题研究。所以我们特别注重课前预习单的设计，预习单既要简洁明了，还要能激发学生自主学习的兴趣，所以教师制作了一段关于“鸽巢”问题怎样发现的微课，并发到班级微信群里，引领学生完成预习单。课前完成预习单与课堂上的及时思考相比，思考时间长，思考比较深入。在思考中，“思而不得”就会产生问题，这些问题才是“真问题”。一、情
快乐学习报·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 巧用微课，构建小学数学高效课堂
课;求知欲;突破难点随着教育信息化普及程度的加深，我国的教育也已经进入信息化时代，线上线下融合的混合式学习为传统学校教育注入新的活力，传统的教学方式已经不能满足当前学生的学习需求，特别是经过新冠肺炎疫情的“洗礼”，微课作为一种新型的教学资源应运而生。微课是教学资源建设的一次变革，凭借其“短小精悍”四大特点和面向学习者的核心区别，具有十分广阔的教育应用前景。微课作为学习的重要资源，已经成为课堂教学不可或缺的一部分。灵活运用微课，可以激发小学生学习数学的兴趣，
广东教学报·教育综合 2021年119期2021-11-19
- 江天暮雪，用“微”聚焦精彩
相结合，有效突破难点，感受古诗的独特意境。学生自主探究，对比鉴赏，丰厚文学积淀;自主总结学习方法，逐步升华品诗能力。【关键词】反客为主 化难为易 突破难点 文学积淀 内化学法【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）05-0136-02信息化教育教学随着时间的推移，如雨后春笋节节生长，蜕变创新。微课是一种小而精的课例形式，是在传统课例基础上发展起来的一种碎片化、浓缩化的教学方式，对于学生解决学习的困惑、
课程教育研究 2021年5期2021-10-19
- 巧设物理魔术 构建活力课堂
课、设置梯度突破难点，设置拓展再现过程，构建活力课堂。【关键词】物理魔术;引入新课;突破难点;活力课堂苏科版物理教材的编写以生活实践为“源”，物理实验为“基”。教材为了使物理实验更有趣更贴近生活而创设了许多“物理魔术”现象。“物理魔术”就是以物理实验为基础，将实验现象与生活情景相融合，展示出令人称奇的现象，是一种常见的创设教学情景的手段。如何使丰富多彩生活实践通过物理魔术再现？如何创设物理魔术情景，使物理课更具活力？通过《平面镜》的教学实践研究为例，我们不
文理导航 2021年26期2021-10-09
- 掌握经典实验 拓展随堂演习
优化教学以及突破难点的目的.关键词：典型实验;随堂变形;突破难点中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）27-0070-02收稿日期：2021-06-25作者简介：周岩（1981.2-），男，江苏省徐州人，本科，中学一级教师，从事高中物理教学研究.一、物体在斜面上的重力分解研究力的分解时，可以利用力的三角形、四边形来求解，我们都知道任何一个物体都有重力，所以碰到这种题目一来就应该画出重力（竖直向下）
数理化解题研究·综合版 2021年9期2021-09-29
- 试论信息技术与初中历史课堂的深度融合策略
;学习兴趣;突破难点;课堂效率;思维能力在新课标的实施下，如何提高学生学习历史的兴趣，提高历史课堂效率，很多中学历史教师充分利用信息技术与历史教学整合。通过信息技术把历史文字、图像、声音、视频等资源有机结合在一起，把历史知识变得更加生动形象，学生学习历史更为轻松、快乐，更能激发学生学习历史的兴趣，对提高初中历史课堂的教学效率有着重要的意义。一、利用现代信息技术激发学生学习历史的兴趣教育心理学研究表明，人在获取外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.
广东教学报·教育综合 2021年95期2021-09-13
- 例谈物理中考“分析摩擦力大小”类习题的难点突破
学生;步骤;突破难点一、问题的提出在物理中考复习中，不少中上层的学生对于分析求解摩擦力大小的题目，总觉得找不到切入点，难以下笔，甚至相当一部分优生也有这种感觉。学生觉得“分析摩擦力大小”的考题比较难。笔者认为，一方面是由于摩擦力既包括滑动摩擦，还包括静摩擦和滚动摩擦，学生日常生活中对摩擦现象虽然有比较丰富的感性认识，但是缺乏理性的理解;另一方面是由于“分析摩擦力大小”类的考题常常需要结合其它知识进行分析和解答，对学生知识迁移和运用的能力要求比较高。二、相关
广东教学报·教育综合 2021年58期2021-06-21
- 浅谈信息技术对小学语文作文教学的帮助
以帮助孩子们突破难点，开阔学生的视野，提高写作教学的课堂效率和教学的针对性，有利于做到作文教学的因材施教。运用信息技术，指导修改更方便，更有效。利用信息技术进行作文评价指导能落到实处，评价方式得以优化在小学语文作文教学中运用信息技术， ，确保小学语文作文教学的实效性和趣味性。关键词：信息技术;突破难点;作文教学随着新课程改革的深入推进，小学语文教学理念和方法得到了不断更新，教学手段也日益多元化。其中，信息技术具有高效、有趣和实用等特点，在小学语文作文教学中
学习与科普 2021年9期2021-06-09
- 基于合作探究视角下的小学数学思维导图的应用研究
复习整理时、突破难点时、纠正错题时、总结评价时高效运用思维导图，以达到快速方便之效果.不可避免地，学生的思维导图各有优点，又不乏一些明显的缺点.因此，引领小学生互相借鉴思维导图的优势，取长补短，完成最大限度的互鉴、提高和滋养，应该成为小学数学教师的常态性工作和基础性工作.【关键词】合作探究;思维导图;知识整理;复习整理;突破难点;纠正错题;总结评价【基金项目】本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《小学数学合作探究中思维导图的应用研究》的成
数学学习与研究 2021年6期2021-03-29
- 巧用思维导图，培养学生物理思维能力，突破教学难点
理思维能力 突破难点在社会进步的大背景下，越来越多的创新的教育模式被运用到课堂教学之中，教师们也开始以新的教育教学模式教育学生，努力教导学生如何在教育阶段学习到科学知识、提高学习能力、积累学习方法，以便能应用于今后的学习、生活以及工作中。而物理教学的难点，体现在学生智力的增长还达不到物理学需要的较高的思维能力水平。思维能力包括理解、分析、整合、比较、包容、抽象、思考、推断和判断。作为最重要的聪明才智，所有的思维活动它都参与并控制全局。因此，要使学生物理学好
学校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 小学数学解题中画图法的妙用
抽象为直观;突破难点，化深奥为浅显;理清关系，化繁锁为简单四个方面探索了画图法的妙用，以期探索一条帮助学生学好数学的有效路径。关键词：画图法;激发兴趣;简化概念;突破难点;理清关系画图法，是指通过画图辅助解题的一种方法。新课标在整个小学阶段的“知识技能”目标中均明确了“掌握测量、识图和画图的技能”的要求。小学生由于年龄尚小，见识不广、经验欠缺，会对一些数学问题难以理解，借助于画图，往往可以快速找到解决问题的突破口。一、激发兴趣，化被动为主动小学生喜欢涂鸦的
新课程·上旬 2020年26期2020-12-23
- 例谈高中数学教学之“三度”
教学;微课;突破难点在高中数学的教学过程中，老师的教、学生的学以及如何使用好教材等方面，都存在许多困难，而每一位教师在克服这些困难的实际教学中，也都会有个人相应的经验总结.以下结合具体教学案例，主要论述高中数学教学中教师应在课前点燃起学习数学的“热情度”，而课中探究式教学中的点拨与启发要“适度”、课后作业设计应让学生保持学习数学的“温度”的所谓“三度”的教学感悟与体会.1 课前点燃起学习数学的“热情度”为了提高学生对数学学习的兴趣，教师在课前可以利用现代
中学理科园地 2020年5期2020-11-30
- 借助微课提高初中生物教学实效性的策略
;课前预习;突破难点;分层教学微课发展至今，其应用范围已从传统专业技能较强课程的应用中，拓展到语数外、生物、地理等基础学科的教学中。对于初中生物这门自然科学性较强的学科来说，知识本身的抽象性及教学模式的单一性造成学生兴趣缺失，而微课的运用则能有效改变这一局面，使生物教学效果得到有效改进和提升。为此，作为初中生物教师，我们应从自身学科的特征出发，积极探究微课应用于课堂教学的有效方法和策略，从而摒弃传统框架的束缚，借助微课为学生给学生提供良好的学习环境及有效的
学习周报·教与学 2020年10期2020-10-21
- 浅谈生物学教学中教学难点的突破
词：生物学;突破难点;方法生物学科是一门抽象学科，是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的一门科学。由于学生的知识结构不够完善，特别是理论知识的匮乏，其教学难点的突破更是难上加难，这就需要教师灵活运用多种角度来突破生物教学难点，下面谈一谈我对教学难点突破的方法。一、列表对比突破教学难点把教材中一些难以区分、容易混淆的知识，利用横向比较的方法进行对比，找出它们的共性与个性，区别和联系。比如，在讲到真核细胞与原核细胞的区别时，可以列表进行真
学习周报·教与学 2020年33期2020-09-14
- 试析初中数学教学难点及解决策略
程中帮助学生突破难点，那么学生的学习效果就会下降，学习质量也将得不到保障，因此，本文将分析初中数学教学中的难点内容，并探讨相应的解决策略。关键词：初中数学;教学难点;突破难点;策略探讨初中阶段在我国属于基础教育阶段，数学是基础教育阶段的重点科目，虽然初中学生学习的数学知识没有过于深奥，但对于该年龄阶段的学生来说，仍存在许多理解不易的知识点，尤其是在课堂教学中，会存在教师教学吃力、学生也感到学习吃力的情况，这就是我们常说的教学难点，对于学生来说，教学难点严重
锦绣·下旬刊 2020年6期2020-09-02
- 高中物理教学中演示实验突破难点的实践研究
;演示实验;突破难点引言：由于高中课业繁重，以及物理本身的学科特点，高中物理一直被学生视为一门较难的学科。演示实验以其直观，生动形象的特点受到教师和学生的青睐。因此，教师要不断的探索演示实验的方式以及方法，以期更好的解决物理教学中的重点难点。在演示实验中，教师可以通过进行诱导性提问，实现和学生之间的互动来激发学生的兴趣;可以通过使用多媒体技术更直观的表现实验过程;可以通过创设实验小组，增强学生的参与感和动手能力;还要注重将物理知识与实际生活联系起来，增强学
青年生活 2020年30期2020-08-16
- 提高农村初中学生 数学直觉思维能力的研究
知模仿练习、突破难点多形式题目的训练、学生慢慢学会了应用相关的知识解决遇到的各种问题，并拓展新知识，易于获得成功感。第二，引导学生预习数学知识点，指导学生边读、边想、边问、了解重点和难点，并结合教师出示的自学提纲及提示，在阅读中寻找答案，把对课本内容的重点、难点、关键词句的理解，对不懂的地方作出标记，以便在课堂上注意分析、主动探究，突破难点。第三，引导学生学会质疑。一是从与旧知识的比较、联系上找关系;二是从概念、定理、性质，逐步培养自己独立解题的能力。第四
广东教学报·教育综合 2020年84期2020-08-04
- 巧用信息技术 提高课堂效率
;突出重点、突破难点;学练结合;延伸拓展等方面出发，浅谈如何巧用信息技术，提高课堂效率。关键词：创设教学情境;突出重点、突破难点;学练结合;延伸拓展电脑媒体辅助教学，真实、生动、科学、可信，具有语言文字，实验等不能实现的效果，它不仅可以减少教师用语言叙述一些事实时，由于措词不严可能引起的负效应，消除了教师生硬给予学生知识，学生死记硬背等弊端，而且还可能加深密度，减少教师课上的劳动强度，拓宽了达标途径，真正实现了教师功在课前，学生效在课上，充分发挥了学生的积
科学导报·学术 2020年27期2020-07-20
- 思维导图在小学数学教学中的运用
概念教学 突破难点 复习知识【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0108-02思维导图是一种可视化的思维发散工具和知识地图。它运用图文并重的技巧，将同一主题范围内不同层级事物之间的关系以树状图的形式直观地呈现出来，便于学生从整体上看出之间内的内在联系，从而综合、全面地，从整体上把握所学知识。为此，作为小学数学教师，我们应从自身学科的特点出发，巧妙地将思维导图运用到课堂教学活动中，帮助学生自主
课程教育研究 2020年11期2020-07-06
- 融合现代教育技术，构建小学数学高效课堂
;学习兴趣;突破难点本文首先分析了现代教育技术的特点，并在此基础上从创设情境、激发兴趣，突破教学难点，优化教学过程三个方面，研究探索了利用现代教育技术构建小学数学高效课堂的有效方法策略。一、现代教育技术的优勢特点1.打破传统教学模式，实现自主化学习借助现代教育技术可以形成一个相互协作、自主学习的教学环境，把多种学习形式融合使用，最大限度地引导学生学习的积极主动性。还可以实现师生之间、生生之间灵活交流沟通，开展讨论式协同学习，促使学生自主完成学习任务。2.突
广东教学报·教育综合 2020年73期2020-07-04
- 借助微课优化初中地理教学的策略探究
;营造情境;突破难点;进行复习微课因其自身具有的内容短小精简、主题鲜明突出及其较强的便利性特征广泛运用到课堂教学中。具体来说，微课是以多媒体为依托和载体，对教学内容进行详细讲解和分析的微型授课视频。它在丰富课堂教学内容以及优化教学组织形式方面发挥着自身独有的价值和作用，是对课堂实现优化、创新以及改革的重要途径和方式。作为初中地理教师，我们应从自身的教学实际出发，积极探究微课高效运用于课堂教学的有效方法和策略，借助微课帮助学生简单、快速、高效地获取知识，从而
学习周报·教与学 2020年20期2020-06-26
- 加快推进全面依法治县的思考
;依法执政;突破难点;对策;建议全面推进依法治县是深入贯彻党的十八届四中全会精神，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻党的十九大和历届会议精神，是党领导人民治理国家策略的重大决策舉措。一、加快推进全面依法治县的实践情况近年来，岑巩县建立了保障全面依法治县体制机制。成立了机构、出台了政策、规范了机制、制定了工作标准，夯实了全面依法治县的工作基础。一是规范领导干部学法用法制度，带动全民普法深入开展，明确规定了干部学法、用法制度，并把干部学法用
新丝路（下旬） 2020年6期2020-06-12
- 小学数学教学如何突出重点突破难点
如何突出重点突破难点，本文主要从认真备课，吃透教材，找出重点突破难点;认真摸清学生具体情况，有针对性进行突破难点;以板书设计为突破口，突出重点突破难点;利用多媒体在教学中突出重点突破难点;以形式多样的课堂练习，突出重点突破难点这几个方面作了探讨。【关键词】突出重点;突破难点;备课在小学数学课堂教学中要突出重点讲清难点，就必须得先弄懂哪些是重点哪些是难点。我们除了要吃透本册的数学教材，知道本节课的教学内容在全册数学教学当中起到什么作用，而且还要熟悉整个小学阶
广东教学报·教育综合 2020年59期2020-06-03
- 浅谈生物化学教学中突破难点的方法
化学;教学;突破难点;方法尝试生物化学教学过程中教学难点较多，明显突出，往往还是核心知识大点，知识的连贯性依托性密不可分，不突破前章节的难点，将影响后续内容的学习，直接影响到生化这门课能否继续深入学习下去和继续掌握好。通过教学实践，笔者总结出在教学过程中突破难点的几项具体做法，供同行探讨、分享。1 形象比喻的运用1.1 蛋白质学习过程中难点的突破将钢丝看成蛋白质一级结构氨基酸排序，弹簧看成α-螺旋二级结构，用弹簧进一步盘曲折叠制成的复杂零件看成三级结构，几
中国化工贸易·下旬刊 2020年1期2020-05-28
- 浅谈生物化学教学中突破难点的方法
化学;教学;突破难点;方法尝试生物化学教学过程中教学难点较多，明显突出，往往还是核心知识大点，知识的连贯性依托性密不可分，不突破前章节的难点，将影响后续内容的学习，直接影响到生化这门课能否继续深入学习下去和继续掌握好。通过教学实践，笔者总结出在教学过程中突破难点的几项具体做法，供同行探讨、分享。1 形象比喻的运用1.1 蛋白质学习过程中难点的突破将钢丝看成蛋白质一级结构氨基酸排序，弹簧看成α-螺旋二级结构，用弹簧进一步盘曲折叠制成的复杂零件看成三级结构，几
中国化工贸易·下旬刊 2020年1期2020-05-28
- 微课在初中信息技术教学中的应用探究
技术;微课;突破难点中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0015-01微课是信息经济迅猛发展的产物。它是依托多媒体等现代教育技术制作完成的微型授课视频，有着传统多媒体教学无法比拟的优势。将之运用到初中信息技术教学中，能够帮助学生更好地学习信息技术的相关理论知识，同时促进学生实际操作能力的提升，从而达到事半功倍的效果。一、借助微课设置导入环节，激发学生探究欲望课堂导入是课堂教学的起始和先导环节。这一环节的设计是
读写算 2020年2期2020-05-13
- 浅谈低年级小学数学教具在教学中的运用
;突出重点;突破难点数学来源于生活，最终又服务于生活。可在教学过程中，我们常遇到一个普遍的问题：生活中很常见的一个场景，在转化成数学问题时，老师就是磨破嘴皮，学生还是听不懂，这是由于数学本身是一种抽象性和逻辑性很强的学科，因此学会用合适的教具，帮助学生更好地理解数学知识就显得尤为重要。尤其是在低年级小学数学的教学中，科学有效的使用教具，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的直观形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的
大众科学·中旬 2020年1期2020-04-09
- 信息技术在高中数学课堂教学中的应用研究
;活跃氛围;突破难点;丰富内容高中是学生发展数学思维的重要阶段，也是学生更深层次理解数学内容的关键时期，而教师常常受传统教育理念，将数学概念等知识以一言堂的方式注入到学生的头脑中，导致学生被动的接受知识，长此以往，则会对数学学习产生畏惧心理，而信息技术的引入为高中数学教学带来了新思路。因此，教师作为学生学习的引导者，应研究高中生的心理特点，并合理运用信息技术，使教学达到有效性。本文笔者以高中数学为切入点，从“活跃课堂氛围、突破教学难点、丰富教学内容”三个方
大众科学·中旬 2020年2期2020-04-09
- 谈语文教学的“跨界”
：课程整合;突破难点;姥姥的剪纸【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）01-0034-01《姥姥的剪纸》是苏教版六年级上册课文，主要讲述姥姥的心灵手巧、剪纸艺术的高超，围绕“剪纸”展开“我”与姥姥之间动情有趣的故事，表达了浓浓的祖孙深情。1.教学目标达成，是课程整合的“基石”课程是广义的，学科与学科之间有着密不可分的关系。整合课程可以是学科内的整合、学科之间的整合、主题式学习以及项目化学习
当代家庭教育 2020年1期2020-03-17
- 如何利用演示实验提高高中物理课堂效率的研究
;创设情景;突破难点;课堂效率兴趣是最好的老师，在兴趣的引导下更容易激发学生的求知欲，在求知欲的驱使下学生更能充分发挥主观能动性进行探索和追寻。那如何激发学生学习物理的兴趣呢？本文对此进行了探讨。一、利用演示实验激发学生的学习兴趣物理的学习离不开实验，但又不可能每节课都去实验室做实验，所以演示实验尤为重要，从而可以吸引学生眼球，激发起对未知事物的探究热情。如物理必修一第一章第三节“记录物体的运动信息”这一节内容里，有两个初中未接触过仪器展示给他们看，一个是
启迪·上 2020年10期2020-01-18
- 信息技术在高中物理课堂中的应用分析
拟实验 突破难点高中物理知识晦涩难懂，在传统的物理课堂教学中，教师的教学方法难以激发学生的物理学习兴趣，课堂教学氛围压抑、沉闷。鉴于此，物理教师将信息技术应用于物理课堂，能充分发挥信息技术的优势。由于受教学条件的限制，教师可以利用信息技术模拟实验，增强学生对知识的体验，使物理课堂教学质量显著提升。一、创设情境，吸引学生注意力高中物理教材中的知识抽象难懂，加上教师教学方式单一，机械化学习逐渐消磨了学生物理学习的欲望，部分学生甚至产生了抵触情绪，降低了物理
知识窗·教师版 2020年11期2020-01-04
- 巧用电子白板 增添教学活力
;学习兴趣;突破难点;教学氛围【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）23—0181—01在数学教学中，要想激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，就要学会利用一体机进行辅助教学。实践证明，应用一体机进行课堂教学时，教师手中的一支白板笔，它既是一支多功能笔，可以在一体机上书写、演示、批注;又是一个鼠标，可以轻松地实现鼠标的各种功能，点击、翻页等。一体机在数学教学中的恰当、合理使用，可以有效地利用课堂教学时
甘肃教育 2019年23期2019-12-23
- 巧用矿泉水瓶轻松学习浮力
;实验设计;突破难点在初中物理的浮力教学中，笔者巧妙地利用矿泉水瓶等废旧物品，增添一些有趣的实验，操作简单，通俗易懂，深受学生喜爱。现向大家介绍笔者是怎样巧用矿泉水瓶，帮助学生轻松学习浮力的。一、 体验浮力的存在矿泉水瓶在生活中很常见，并且体积较大，让学生用矿泉水瓶在水中体验浮力，效果十分理想。1. 将空矿泉水瓶的盖子旋紧后，让瓶子浮在水面，然后慢慢浸入水中，让学生体会需要用渐渐变大的力才能将矿泉水瓶浸没水中（如图1）。2. 打开瓶盖并灌满水，浸没水中时旋
考试周刊 2019年89期2019-12-16
- 借助微课优化初中地理教学的策略探究
;导入环节;突破难点;课后总结微课，具体来说，是指时长在5到10分钟左右，且以多媒体教学软件为载体，针对教学中的某一知识点或是教学环节进行详细讲解和分析的微型授课视频。主题鲜明突出、针对性强以及情境具象、内容形式多样是微课最显著的特征所在。将之与初中地理教学融合起来，能够极大转变以往教学中以灌输式为主的单一授课局面，使单调、枯燥的课堂教学变得更加开放和生动有趣。为此，作为初中地理教师，我们应在充分了解自身实际情况的基础上，深入探究微课在教学中具体运用的有效
学生之友 2019年8期2019-12-10
- 信息技术在小学数学教学中的应用探究
;创设情境;突破难点;课堂练习与传统教学模式相比较而言，信息技术在课堂教学中的应用，能够将原本单调、抽象的知识以具象化的形式生动、直观的展示在学生面前，以图文并茂、声像俱佳的形式来丰富学生的感官体验和认知形式，使学生在良好的情境中始终保持学习的热情和动力。为此，作为小学数学教师，我们应积极促进课堂教学与信息技术的整合，从而促进学生创新思维和逻辑思维能力的发展，使课堂教学效率及学生的学习效率得到全面改进和提升。一、运用信息技术创设直观情境，激发学生好奇心在课
学生之友 2019年1期2019-11-15
- 借助微课优化初中地理教学的策略探究
;导入环节;突破难点;课后总结微课，具体来说，是指时长在5到10分钟左右，且以多媒体教学软件为载体，针对教学中的某一知识点或是教学环节进行详细讲解和分析的微型授课视频。主题鲜明突出、针对性强以及情境具象、内容形式多样是微课最显著的特征所在。将之与初中地理教学融合起来，能够极大转变以往教学中以灌输式为主的单一授课局面，使单调、枯燥的课堂教学变得更加开放和生动有趣。为此，作为初中地理教师，我们应在充分了解自身实际情况的基础上，深入探究微课在教学中具体运用的有效
素质教育 2019年8期2019-11-11
- 高中政治活动性课堂如何突破重难点
活动性课堂;突破难点;策略中图分类号：G633.2 文獻标识码：A 收稿日期：2019-07-08 文章编号：1674-120X（2019）25-0077-02一、引言高中政治教师应丰富教学手段，采用多种形式的教学方式开展相关的教学，努力将教学活动融入实践教学之中，从而更好地提升学生的实践能力和创新意识。目前很多教师在开展相关教学过程中往往会运用活动性教学方法开展相关的教学，并取得一定的教学效果。然而很多教师在开展活动教学法的过程中往往会将重点放在学生自由
教师·上 2019年9期2019-10-22
- 信息技术在小学数学教学中的应用探究
;创设情境;突破难点;资源共享数学是小学教育阶段的一门基础和重点课程，在培养学生数学思维和逻辑推理能力方面发挥着重要的作用。以往的数学教学课堂氛围过于沉闷无趣，加上知识的抽象性及小学生认知能力和学习兴趣的限制，使得数学教学效果不甚理想。而信息技术的应用为教师更好地开展数学教学指明了方向，它能够促进传统教学模式的转变和更新，凸显学生的学习主体地位，同时使教学过程变得充满灵动与活力。基于此，作为小学数学教师，我们应以自身的教学实际为依据，灵活运用信息技术开展教
科学导报·学术 2019年47期2019-10-21
- 浅谈电教多媒体对小学数学教学的促进作用
;激发兴趣;突破难点;提高效率由于当前小学生自身的思维能力逐渐向着形象化的角度发展，因此现代信息技术在教育领域的引入就能够有效帮助学生建立其更加完善的数学思维能力，并加强数学素养的培养与发展。在实际教学过程中，适当进行信息技术的应用不仅能够有效激发学生学习的积极性，同时还能够激发学生对于数学理论知识内容的探索欲望，以此来加强学生的学习体验效果。一、创设情境，激发兴趣学习对学生产生触动的最好方式就是建立起以学习兴趣为导向的学习方式，在此基础上开展有效性教学。
读书文摘（下半月） 2019年7期2019-10-21
- 高中物理课堂教学实效性策略探究
;激发兴趣;突破难点;探究能力高中阶段作为九年义务教育与大学高等教育衔接的过渡期，学生各项能力在这一时期得到快速发展。目前，传统式教学方法使高中物理科目陷入低效的困境，学生没有体现出创造性与主动性。因此，在课堂教学有限的时间内，教师要转换教育观念，真正促进学生发展，从而推进高中物理课堂教学的实效性。从实际教学出发，本文笔者基于“生活化导入、信息化教学、情境化问题”三个方面对高中物理课堂教学实效性进行分析与探究。一、生活化导入，激发学习兴趣高中阶段，学生由于
学习周报·教与学 2019年24期2019-10-21
- 信息技术在小学语文教学中的应用探究
增强情境 突破难点 充实内容语文知识丰富多样，且具有很强的人文特征。在课堂教学中，教师采用单调讲解式的授课模式进行语文教学，很难使学生充分体会到学科的人文精神，这不利于学生语文综合素养的提升。借助信息技术声、像、色俱佳的优势，将教材内容与大屏幕结合起来，能够为学生营造良好的视听氛围和学习空间，给学生带来最直观、丰富的学习体验，从而激发学生参与课堂教学活动的积极性，为高质量、高效率小学语文教学课堂的构建提供有力支撑。一、借助信息技术增强教学情境，激活课堂教
新教育时代·学生版 2019年45期2019-10-21
- 探究信息技术在高中物理课堂中的应用
;演示实验;突破难点;巩固复习在传统的物理课堂中，教学设备简陋，教师的教学只能围绕教材开展，涉及到实验相关的知识，教师只能以口述的形式讲述给学生，让学生背诵。而且，应试教育教学的观念深入人心，物理教师以提高学生的考试成绩为主要的教学目标，过分注重给学生灌输知识，使得课堂的教学比较死板，很难吸引起学生的兴趣。针对这种情况，物理教师可以利用信息技术改变这种情况，在课堂中给学生演示实验，以直观的形式引导学生学习，从而有效提升物理课堂中的教学效率。一、演示实验，帮
学生之友 2019年5期2019-10-20
- 多媒体课件在数学课堂教学中的巧用
，突出重点，突破难点，提高数学课堂教学效率.【关键词】激发兴趣;创设情境;突破难点一、利用多媒体课件激发兴趣兴趣是儿童学习的强大动力，因此，要激发学生对教学内容的强烈求知欲，让学生带着一种积极的学习态度投入到教学活动之中，多媒体课件采用了图像、文本、声音、动画等刺激学生的多种感官，使学生大脑处于兴奋状态，有利于调动学生的学习热情，使其主体作用得以发挥.多媒体课件以丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式，很大程度上激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性
数学学习与研究 2019年17期2019-10-18
- 基于“建构模型” 突破高考难点
等，帮助学生突破难点。关键词：新课程标准;突破难点;建构模型;粒子浓度文章编号：1008-0546（ 2019）08-0060-03中图分类号：G633.8文献标识码：Bdoi： 10.3969/j.issn.1008-0546.2019.08.020《普通高中化学课程标准（2017年版）》指出：“证据推理与模型认知”是高中化学五大核心素养之一。模型认知的具体内涵有：能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能
化学教与学 2019年8期2019-09-24
- 高中化学演示实验在突破难点知识中的应用分析
等方面阐述了突破难点的应用。关键词：高中化学;演示实验;突破难点;应用分析在高中化学教学中，演示实验能够将教学内容分成实验、分析、练习等环节，让学生更加直观地掌握化学实验现象，提高学生的学习兴趣。因此，重视在演示实验过程中的难点突破，可提高课堂授课效率。对此，教师应利用各项教学资源，讲解各种化学理论知识和实验时，使用演示实验，突破教学难点。一、高中化学演示实验教学的作用高中化学的演示实验教学具有重要作用，在实验过程中，教师可根据实验现象，将教材中的理论知识
新课程·中学 2019年7期2019-09-17
- 《淮河人家》教学设计在“磨课”中提升
;确立课型;突破难点;音乐美化;推敲语言;设计思路【中图分类号】G622 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）16-0269-01新课程背景下，音乐学科作为人文学科重要科目，对音乐教师提出了更高的要求。面对新形势，作为基层音乐教师，要不断地把教育理念运用到教学实践中，在教学中不断提升自己的教学水平和音乐素养。“磨课”无疑是最直接、有效的形式之一。为了在“音乐优质课”比赛中取得理想的成绩，我们对《淮河人家》的教学设计进行了历
课程教育研究·学法教法研究 2019年16期2019-09-17
- 信息技术融入小学数学课堂教学的策略
;融洽氛围;突破难点;转变模式科技的进步及信息经济的迅猛发展推动着教育教学的变革和创新。将先进的信息化技术教学手段与课堂教学活动融合起来，是顺应时代变革及教育改革发展的需求，是教育现代化和信息化的重要标志。作为小学数学教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究信息技术应用于课堂教学的有效方法和策略，从而摒弃传统单向灌输式的单一授课模式，使课堂教学变得充满活力。一、打造融洽课堂氛围，促进寓教于乐目标的实现创设媒体情境是信息技术在课堂教学中常用的方式和手段。借
学习周报·教与学 2019年46期2019-09-10
- 微课在初中历史教学中的应用探究
;导入效果;突破难点;巩固记忆微课是一种微型授课视频。它以多媒体为依托而制作、设计完成，具有短小精悍、生动灵活等特征。将之运用到初中历史教学中，能够将枯燥的历史知识以生动、直观的形式演示出来，并能够针对某一知识难点进行细致地讲解和分析，从而提升学生的学习效果。为此，作为初中历史教师，我们应积极探究微课的有效运用策略，摒弃传统灌输式、机械化教学模式的束缚，为枯燥的历史教学注入无限生机与活力。一、利用微课提升导入效果，激发学生学习兴趣课堂导入环节的良好设计与否
学习与科普 2019年29期2019-09-10
- 浅议多媒体技术在小学科学教学中的运用
：激发兴趣;突破难点;优化实验;丰富学习方式;创新思维;自主探究随着科学技术的突飞猛进，计算机、网络早已悄然进入我们的教学领域，多媒体辅助教学正在逐步融入我们的课堂。多媒体辅助教学集文字、图像、图形、音频等多种媒体手段于ー体，把静态枯燥的材料融入到思维的空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实、更形象、更生动，能直接刺激学生的视觉和听觉，学生有一种耳目一新的感觉，从而极大激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，为优化课堂教学创造了条作，注入了新的
新教育论坛 2019年32期2019-09-10
- 微课在小学数学教学中的具体应用
：激发兴趣;突破难点;随机利用作为一门具有很强逻辑性的学科，学生在学习数学新知识的过程中，往往需要运用到旧有的知识。当面对大量的新知识，而学生又无法联系到旧有知识的时候，就很容易失去对数学的学习兴趣。而微课正好可以让学生更直观生动地对旧有知识进行复习巩固，从而在此基础上接受新的知识。因此探究微课在小学数学教学中的应用具有重要的理论指导意义和现实作用。1 微课在课前的应用——激发兴趣，初步感知在学习新知识之前，学生对于教材中的知识点肯定会有着许多疑问，他们不
成长 2019年4期2019-09-10
- 多彩的识字
关键词】 突破难点 巧妙识字 寻找途径 自主识字 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）22-134-01怎样才能很好地完成识字任务，提高学生的识字水平和小学效率呢？我的体会是，不宜依靠简单重复、机械乏味的认读和大量抄写来完成，而应开辟多种识字的途径，让识字多姿多彩，吸引学生在学习、生活中自主识字，增加识字量，为他们今后的读写打下坚
中学课程辅导·教育科研 2019年22期2019-09-10
- 浅谈小学数学教学生活化实践
；创设情境；突破难点数学和生活之间有着密切的关系——数学学科是生活经验积累与总结的产物，生活中的问题与困难都可用数学知识介入解决，可谓“互为因果，不可分割”。《义务教育数学课程标准》也指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。”那么，如何使小学数学教学与学生生活紧密联系，降低学习难度，增加学习兴趣呢？一、联系生活实际，做好课前预习和课后延伸在学习数学新知识前，提倡学生课前预习，但是这种预习，不是“纸上谈兵”，
新教育论坛 2019年12期2019-09-10
- 信息技术在小学语文教学中的应用探究
;营造情境;突破难点;改进模式信息技术与教育教学活动融合是时代发展的必然趋势。它在课堂教学中的应用，能够打破以往沉闷、死寂的课堂氛围，将枯燥的语言文字以生动、直观的形式展现出来，同时实现教学模式的转变和更新，凸显学生的学习主体地位。为此，作为小学语文教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究信息技术应用于课堂教学的有效方法和策略，从而摒弃传统灌输式教学模式的束缚，为构建高质量的课堂教学提供有力支撑。一、利用信息技术营造良好情境，激活课堂教学氛围在开展教育教
学习周报·教与学 2019年30期2019-09-10
- 巧用“微课”提升初中数学课堂的效率研究
;提高兴趣;突破难点;强化复习引言微课给正处于新课改的一线初中数学教师们带来了新的创新思路，也让他们对微课给初中数学课堂教学效率的提升带来的促进作用更有信心。在有微课参与的当前初中数学课堂教学中，教师将碎片化的知识浓缩在五至十分钟左右精讲，既满足了学生的解疑答惑需求，又满足了他们不受时空限制的自主学习。由此可见，就微课提升初中数学课堂效率的“巧招”进行研究，对学生学习效率的进一步提高、初中数学课堂教学效率的有效提升具有积极意义。一、以微课丰富而生动的画面化
教育周报·教育论坛 2019年36期2019-09-10
- 信息技术在初中语文教学中的应用
;情境教学;突破难点;丰富资源新课改对初中语文教学提出了要求，即教师要积极采用多种措施进行教学改革，以适应现如今高标准的教育教学需求。而先进的教育手段在教学中的应用无疑为教师指明了方向和道路。将信息技术与初中语文教学融合起来，能够实现枯燥语言文字的具象化转化，同时拓展学生的学习内容，使课堂教学效果得到全面改进和提升。为此，作为初中语文教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究信息技术应用于课堂教学的方法和策略，为枯燥的课堂教学注入无限灵动与活力，为实现课堂
学习周报·教与学 2019年34期2019-09-10
- 微课在小学数学教学中的应用探究
;创设情境;突破难点;指导自学科技的进步给教育教学活动带来了全新的机遇和挑战。以微课为代表的先进信息技术因其自身特有的优势被广泛应用于教育教学活动中，受到了广大师生的青睐和认可。具体来说，微课是一种依托多媒体制作设计完成的微型授课视频，具有短小精悍，生动灵活，呈现方式多样化等特征。作为小学数学教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究微课的有效运用策略，从而摒弃传统灌输式教学模式的束缚，使数学教学呈现出崭新的面貌和风采。一、利用微课创设有趣情境，激活课堂教
教育周报·教育论坛 2019年45期2019-09-10
- 运用信息技术助力小学语文教学课堂的策略
;媒体情境;突破难点;充实教学科技的进步及信息经济的迅猛发展推动着教育教学活动的变革、发展和创新。以多媒体、微课等各种先进的教育手段为首的信息技术在教学中广泛应用，受到了教师的青睐和学生的喜爱。就小学语文这门小学阶段的基础和重点学科来说，信息技术的运用无疑能起到推动教学效果提升的目的。它不仅能够将枯燥的教学内容变得清晰、直观、明了，还能丰富学生的学习资源和教师的教学内容，从而促进良好教学效果的实现。基于此，本文针对信息技术在小学语文教学中的应用进行阐述，以
大众科学·下旬 2019年6期2019-09-10
- 引现代信息技术之“术”解数学教学之“难”
;优化课堂;突破难点为了充分发挥学生在教学过程中的主体地位，将多媒体技术引入课堂已成为小学数学教学的不二选择，但是目前一些教师不顾多媒体技术本身的特点、以及多媒体技术与教材之间的联系等等，片面强调多媒体技术在教学中的作用，而弱化了学生和教材在课堂上的主体地位，导致教育技术与课堂教学整合错位。一、借助多媒体技术，使课堂教学情境化。兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感又总是在一定的情境中产生的。在数学教学中如果把数学知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更
科学导报·学术 2019年38期2019-09-10
- 多媒体教学法在小学语文课堂中的应用分析
；丰富知识；突破难点在新课改不断推进的背景下，语文教师也要与时俱进，特别是多媒体技术的应用给语文教学带来了机遇，语文教师要把握时机，积极应用多媒体技术完成语文课堂的现代化改革。在以往的语文课堂中，受到教学条件和教学资源的限制，语文教师可用的教学手段比较单一，长此以往会让学生在相同的学习环境中对学习产生懈怠。多媒体技术有多种表现形式，声画结合、微课视频等授课方式可以强烈刺激学生的感官，让学生在课堂的学习中全程保持较高的积极性和注意力，对于提升小学语文课堂的教
大众科学·中旬 2019年3期2019-09-10
- 探究合作教学在高中物理课堂中的应用
;合作教学;突破难点;促进交流;集体意识物理作为一门基础性的学科，在高中阶段的教学中有着举足轻重的地位。但是，尽管长久以来教师给予了物理教学充分的重视，学生的物理成绩还是不尽人意，原因就是教师没有尊重学生在课堂中的主体地位，采用“满堂灌”式教学方法。合作教学法可以有效弥补传统教学法的缺陷，既可以给予学生充分的自由时间，还能让学生在合作学习中优势互补，培养学生的集体意识，从而使物理课堂的教学效率显著提升。一、突破物理教学的难点高中物理教材中的知识难度有目共睹
大众科学·中旬 2019年5期2019-09-10