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2019年8期
刊物介绍
《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊,创刊于1979年,现为月刊。1992、1996、2000年连续三次被评为全国中等教育类核心期刊。
化学教与学
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教学研究
UbD理论逆向设计在初中化学单元教学中的实践与反思
兴趣引领 问题驱动
开发乡土课程资源 丰富初中化学教学内容
对“科学态度与社会责任”素养及教学培育的认识
风景的人在楼上你
课堂教学研究
借助电离学说史料突破电解质教学难点
建模思想在初中化学教学中的尝试
以三氯化铁蒸发结晶现象作为盐类水解新授课教学素材的尝试
指向学生深度参与的初中化学课堂教学实践与反思
情境探究教学建构深度学习的实践探索
来自课堂
核心素养导向的初中化学情境化教学策略
浅谈对硝酸银性质认识的几个误区
复习研究
素养为本的初中化学复习课教学设计
由“黄金雨”实验设计“沉淀溶解平衡”的主题式复习
人在课中央:教学中的摒弃与坚持
“梳理揭示演绎”教学模式在化学复习课中的应用
试题研究
以“基本反应类型”为主题的原创试题研制探索
几道经典试题背后不为人知的秘密
拓展认识高考试卷中的有机还原反应
基于“建构模型” 突破高考难点
教学设计研究
基于情感性艺术处理策略的化学教学设计
基于问题群促进学生深度学习的教学实践
实验教学研究
基于PBL理念的“甜酒制作”STEM活动设计
深研实验能力 创新教学模式
促进乡村初中生开展“家庭化学小实验”的有效策略
人教版与全华版探究化学反应速率影响因素的实验对比
巧用Vernier 1感器的实验探究教学片段
“二氧化碳使阶梯状蜡烛熄灭”实验的改进
一套简易实验装置的创新应用
基于数字化实验的原电池效率实验探究
初中化学电解水实验研究
验证分子极性的实验探究