巧用思维导图，培养学生物理思维能力，突破教学难点

林丽虹

摘要：物理教学的难点，归根到底是学生思维发展跟不上物理学对学生思维能力的高要求。物理学得好不好，这主要取决于学生是否具备了较高的思维能力。所以，着力进行针对性强、计划性强、系统性强的思维能力培养就成为初中教学的重中之重。本文讲述利用思维导图培养学生思维能力、突破欧姆定律教学难点的一些策略和思考。

关键词：思维导图 物理思维能力 突破难点

在社会进步的大背景下，越来越多的创新的教育模式被运用到课堂教学之中，教师们也开始以新的教育教学模式教育学生，努力教导学生如何在教育阶段学习到科学知识、提高学习能力、积累学习方法，以便能应用于今后的学习、生活以及工作中。而物理教学的难点，体现在学生智力的增长还达不到物理学需要的较高的思维能力水平。思维能力包括理解、分析、整合、比较、包容、抽象、思考、推断和判断。作为最重要的聪明才智，所有的思维活动它都参与并控制全局。因此，要使学生物理学好，解决教学中教与学的难点的最根本的办法就是培养学生的思维能力。在初中物理教学中，欧姆定律是中学物理学习中较为重要的一块内容，对学生来说，想要有清晰明了的学习思路，针对性、系统性强的思维技能培训尤其重要。及时并善于归纳总结可使学生的学习事半功倍，因此巧用教学工具尤为重要。

一、重难点剖析

（一）重难点一：新课教学之探究实验设计

实验探究电流和电压、电阻之间的关系是此部分教学的重点，由于本实验中要改变或保持电阻两端电压，需要同时借助电流表、电压表、滑动变阻器，这需要学生具备较强的实验操作能力。另外，还要综合运用到控制变量法和图像法。因此，本章所涉及的难点包括设计一个探究性实验过程、借助控制变量法开展实验和分析实验性数据。

（二）重难点二：欧姆定律内容的理解

欧姆定律定义了三个重要的物理概念即电流、电压和电阻相互之间的联系，而电流、电压和电阻也是电学的基本法则，也是处理电路问题的关键所在。尽管课堂上学生们已经对电流、电压和电阻三者关联有了一定了解，但目前学生围绕三者关系的理解仍然比较肤浅、比较片面，还不够体系化。另外电流、电压和电阻都比较抽象，因此欧姆定律学生理解起来比较困难。所以，对欧姆定律内容的理解是本节课的难点之二。

（三）难点三：欧姆定律应用

作为中学阶段学生学习的首个电学方面的定律，学生们需要学会使用欧姆定律来解决问题。需要在解决问题方面形成良好的习惯，以及在复杂和相互关联的电路中获得解题技能，这关系到学生们未来的物理学学习。由于欧姆定律在电学领域的广泛适应性且具有灵活性，第一次遇到电学问题的学生往往会混淆有关物理量，并且无法获得正确答案。

所以，读懂电路图并能灵活地分析同一状态下的电学题的题意是本节课的难点之三。

二、借助思维导图，提高学生的思维能力

（一）认识思维导图

思维导图是一个简单而有效的工具，它将图表和文字结合起来，以发展思维能力和提升思维水平。同时，作为一种新颖的思维手段，它综合了整个大脑的功能，既有逻辑、次序、规则、文字和数字这些属于左脑的功能，又有图形、想象力、空间感、色彩感等属于右脑的功能。通过它的路径图，我们可以提高思维能力，提高我們的专注力，增强记忆功能和创造性思维。思维导图有以下几种分类：

（二）借助思维导图增强学生的思维水平

讲授欧姆定律中，运用不同的思维导图可以培养学生思维和克服学习困难的能力。

1.巧用思维导图，与学生一起探索解决方案，引导学生进行实验方案的设计

教师展示台灯，让学生观察亮度、想一想如何改变电流，作出假设。教师设问：“想一想如何能让灯泡显示出不同的亮度？”鼓励学生主动讨论，对学生们勇于尝试的做法给予肯定，引导学生利用顺序思维导图设计实验方案。

2.巧用思维导图，归纳总结欧姆定律内容

前期的学习虽然已经探究了电流与电压和电阻的关系，但学生围绕三者关系的理解仍然比较肤浅、比较片面，还不够体系化，且电流、电压和电阻都比较抽象，因此欧姆定律学生理解起来比较困难。教师不妨以课后作业的形式，布置学生复习回顾欧姆定律内容及相关电路的电流、电压、电阻规律，用思维导图进行梳理，学生认知、总结、整体思考能力都有所增强，帮助学生突破理解、记忆欧姆定律内容难点。

3.巧用思维导图，梳理欧姆定律应用技巧

解决物理实际问题的大致历程包括：（1）审读题目，描述物理图景;（2）分析物理过程与状态，建立物理模型;（3）选择物理规律，建立物理方程;（4）进行数学运算。求解问题;（5）反思，总结物理方法。对刚接触电学的学生来说，在运用欧姆定律进行简单的串、并联电路计算时，熟练掌握欧姆定律在串、并联电路中的解题技巧，显得尤为重要。欧姆定律贯穿于电学各类计算中，养成良好的应用定律解题的习惯，对今后的物理学习具有深远的影响。因此，一节欧姆定律应用技能的梳理课非常重要，借助思维导图可使整个梳理过程更加清晰。

本节课的教学中通过复习回顾，有效地突出重点和突破难点。教学中，讲明解决问题的通常方法与步骤，使学生能够明晰与电路计算有关的问题：1 .判断电路的连接方式，画出等效电路图;2 .读懂题目，确定已知与未知的物理量，并在电路图上进行包括已知量、未知量以及其数值和单位的标记;3. 写出解题过程。利用思维导图可使学生在经历解题过程时思路更加清晰明了，加强学生的物理思维训练，帮助学生形成固化的解决物理问题的能力，规范了学生的解题过程，突破欧姆定律应用难点。

三、三、教学反思

在中学物理教学中，学生思维能力的培养被公认为是其中的关键，是学生突破难点、学好物理的重要能力，也是影响教师教育方式是否适应时代要求的关键所在。思维导图结合图形与文字，将思维形象化，学生的思维智力得到了启发，思维水平得到了增强，教师在物理教学过程中可巧用思维导图这一教学工具，让其成为教学中的一把利剑。