环境设计专业
- “政校企”协同人才培养模式研究
位一体；环境设计专业；人才培养模式基金项目：本文系黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“‘政校企’协同创新视角下地方高校环境设计专业多元复合型人才培养模式研究”（GJB1423040）研究成果。环境设计是对建筑室内外空间进行合理规划、布局、美化的一门专业性较强的学科，其中包括对专业软件的学习、理论知识的理解以及设计美学的应用。基于本专业应用性较强的特点，在以前的人才培养过程中，以专业岗位认识实习、室内空间课程设计、综合课程设计等实践课程的开设
美与时代·城市版 2023年9期2023-11-05
- 课程思政融入环境设计专业创新创业教育的问题和策略
要前提。环境设计专业作为应用特征突出的艺术类专业，与社会和市场联系尤其紧密。建筑史课程作为环境设计专业的核心课程，应将思政教育与专业知识教育、创新创业教育有机融合。文章对当前建筑史课程思政现状进行了分析，明确了现阶段实践教学存在的主要问题，并多维度构建了立体化的新时代高校专业课思政实践教学模式。［关键词］课程思政；环境设计专业；建筑史；创新创业教育；设计价值观［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）06-0
大学教育 2023年6期2023-07-28
- 环境设计专业大学生职业能力培养策略
摘 要：环境设计专业大学生是国家经济建设必需的专业技能人才，其职业能力的高低不仅关系到行业发展状况，而且关系到人才队伍的稳定。因此，高校必须立足行业发展，针对环境设计专业大学生未来在职场所具备能力的影响因素和培养其职业能力过程中所存在的问题，进行积极地探索和实践总结培养策略，为地方经济发展输送留得住、用得上的专业技能人才。关键词：新时代；环境设计专业；职业能力；培养中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki
现代商贸工业 2023年11期2023-06-28
- 基于学科竞赛的环境设计专业“五位一体”实践创新人才培养模式探索
要：环境设计专业在培养计划中更重视培养学生的实践创新能力。文章分析了当下环境设计专业现状及存在问题，结合西北农林科技大学环境设计专业发展规划，提出了“改善课堂教学方法、践行实验实训、推动创新创业实践、开展学科竞赛、促进校企合作五位一体”的全面人才培养实践模式，详细介绍了学校环境设计专业基于实践教学与质量工程综合管理平台，进行学科竞赛组织与管理所做的探索与实践。实践表明，该模式能极大地促进环境设计专业全程育人目标的实现。关键词：五位一体；学科竞赛；人才培
大学·研究与管理 2023年2期2023-05-30
- “互联网+”背景下环境设计专业学习模式创新探析
龙摘要：环境设计专业的传统学习存在一些问题，突出表现为：学习理念僵化、学习模式陈旧、学习方法单一。基于此，运用“互联网+”技术实现环境设计专业学习模式改革，具体可以从五个方面入手解决这些问题：发挥学生学习的主体优势，突出学习过程的信息化，实现学习手段的多样化，实现学生与教师的多元互动。关键词：“互联网+”;学习模式;创新;环境设计专业随着网络技术的快速发展，人类社会步入了“互联网 +”时代。由此，人们原有的生产生活方式都受到了极大的冲击和挑战，也随之发生了
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 工匠精神融入高校环境设计专业教学的价值与路径探究
匠精神；环境设计专业；教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2022）16-00-032016—2021年政府工作报告中五提工匠精神，工匠精神成为社会关注的热点和学术研究的重点。特别是在向质量时代挺进的背景下，工匠精神作为优秀的精神动力，应融入各行各业，充分发挥其精神引领和动力促进作用。在教育领域，中国高等教育同样处于从数量时代向质量时代转型的重要阶段。作为支撑教育事业的基本活动之一，教学活动成了实现高质量转型的重要切
艺术科技 2022年16期2022-05-30
- “互联网+”背景下环境设计专业教学模式创新探析
龙摘要：环境设计专业的传统教学存在一些问题，突出表现为：教学理念僵化、教学模式陈旧、教学方法单一。基于此，运用“互联网+”技术实现环境设计专业教学改革，具体可以从五个方面入手解决这些问题：突出学生的主体地位，突出教学过程的信息化，实现教学手段的多样化，实现教师与学生的多元互动。关键词：“互联网+”;教学模式;创新;环境设计专业随着网络技术的快速发展，人类社会步入了“互联网 +”时代。由此，人们原有的生产生活方式都受到了极大的冲击和挑战，也随之发生了深刻而全
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 虚拟仿真技术在环境设计专业教学中的应用研究
真技术;环境设计专业;教学应用随着现代教育技术的发展，虚拟仿真技术被广泛应用于艺术设计课程的教学中，为高校提高教学质量提供了有效的教学手段。环境设计专业的基础课将虚拟仿真技术作为教学创新的核心，并基于虚拟仿真技术可视化、直观的特点，构建了多元虚拟系统模拟资源库，辅助环境设计专业的理论教学。以期应对信息时代背景下虚拟仿真技术在环境设计教学中的挑战和机遇。1 虚拟仿真技术概述1.1 虚拟仿真技术的概念美国计算机科学家Jaron Lanier 于1989 年提出
工业设计 2022年4期2022-05-17
- 提升环境设计专业学生知识技能的教学改革
要：环境设计专业教学虽然取得不错的成绩，但是在人才知识技能的培养上还存在问题。主要原因是课程开设先后顺序欠妥，作业过多，过于重视团队作业，学生掌握的知识技能肤浅，所学与实际工作脱节。通过教学研究及实践，应当将新的教学方法、教学理念运用在教师教学中，积极解决目前教学中存在的不足和问题，提升环境设计专业学生的知识技能。关键词：环境设计专业;知识技能;教学改革基金项目：本文系阿坝师范学院2019年质量工程项目“教学改革研究项目‘提升环境设计专业学生知识技能的
美与时代·上 2022年3期2022-04-26
- Photoshop软件在环境艺术设计课程中的教学应用研究
将要从事环境设计专业的学生带来了极大的便利性和快捷性，同时也是环境设计课程教学不可或缺的模块。本文主要研究photoshop软件如何在环境设计课程的教学中发挥出作用，体现出艺术与现实社会需求紧密融合。关键词：photoshop; 环境设计专业;教学应用研究1、Photoshop软件的介绍“Ps”是普通人们对它的简称，实则它的全称是Adobe Photoshop，这个软件是由美国adobe公司于上世纪80年末期研发和发行图像处理软件。Photoshop是一个
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 民办高校环境设计专业产教研学协同发展的路径探析
民办高校环境设计专业教研的研究命题。本文即以升达经贸管理学院的环境设计专业为例，探讨该专业在应用产教研协同发展教育模式中的困境以及路径。◆关键词：产教研协同发展;民办高校;环境设计专业;路径产教研协同发展教育模式是党中央、国务院推动高校教育水平和现代化产业高效发展的重大举措，旨在通过教育链与产业链、人才链与创新链的有机对接，实现教育供给侧和产业需求侧结构要素的全方位融合。现阶段，产教融合的内涵已经外延为以职业教育和高等教育为重点的整个教育体系与整个产业系统
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 环境设计专业园林树木学课程实践教学探讨
树木学是环境设计专业的专业基础课程，课程专业性强。实践教学是其教学中的一个重要环节，是园林植物系列课程实践教学体系的重要组成部分。该文分析了浙江农林大学暨阳学院环境设计专业学生特点和实践教学现状，提出了精选教学内容及实习场地、改进教学方法和方式等实践教学改革建议，以期为制定适合环境设计专业学生的课程实践教学方案提供参考。关键词：园林树木学;实践教学;环境设计专业中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2022）06-
安徽农学通报 2022年6期2022-04-07
- 高校环境设计专业《平面构成》课程的教学改革初探
：高校;环境设计专业;平面构成;教育改革早在十九世纪初期，作为现代设计摇篮的德国“包豪斯”学院就开设了关于图形、材料和色彩的运用课程，也是设计教育中平面构成、立体构成、色彩构成的雏形[1]。目前，在各类不同设计专业中，许多高校都将《平面构成》作为艺术设计中三大构成首要的基础课程，目的在于通过对二维形态的分解、编排、组合等研究，培养学生的设计思维、创新思维，为将来专业课的指导作铺垫。环境设计也称环境艺术设计，是指对建筑室内外的空间环境进行研究和设计，包括室内
工业设计 2022年3期2022-04-04
- 环境设计专业以工作室模式为载体的实践教学模式研究
本文将从环境设计专业的视角切入，提出將工作室模式作为教学工作的载体，进而探究如何将工作室模式应用到环境设计专业的实践教学当中，旨在进一步提升教学质量，确保毕业生的职业素养以及专业水平可以满足设计行业的实际需求。关键词：环境设计专业;工作室模式;实践教学;教学模式;应用措施工作室设计教学模式起源于德国包豪斯设计学院，该种教学模式的特点是强调技巧与艺术的充分融合，在教学工作开展的过程中有效培养学生的实践能力。该种教学模式在环境设计专业有非常强的适用性，因为实践
文学天地 2022年2期2022-03-27
- 成渝经济圈背景下环境设计专业“产教融合，协同育人”机制应用研究
的提升。环境设计专业是一门综合学科，如若对其进行协同创新，产教融合、校企合作、协同育人则成为高校专业教育创新与改革的关键。为了促进产教融合，高校则需强化与企业之间的配合，加强合作，协同育人。基于此，本文就目前成渝经济圈背景下，以西南财经大学天府学院环境设计专业的“产教融合，协同育人”机制应用研究为例，为高校专业教育改革与创新与经济社会的发展提供案例依据。关键词：成渝经济圈;环境设计专业;产教融合;协同育人1研究背景在成渝双城经济圈建设的背景下，为落实中部地
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 环境设计专业独立实践教学课程改革的顶层理念梳理
门人才。环境设计专业的教学主要以课程为实施媒介，课程是实现环境设计人才培养的重要途径，换言之，不论是环境设计专业建设、专业教学以及人才培养等方面均是以课程为核心的。基于此，以下对环境设计专业独立实践教学课程改革的顶层理念梳理进行了探讨，以供参考。关键词：环境设计专业;独立实践教学;课程改革;顶层理念梳理引言环境设计专业是一个实践性非常强的专业，仅仅通过理论知识的传授与学习，不利于提高学生的实践能力与知识应用水平，甚至影响到学生的未来职业发展。当下，尽管一些
家园·电力与科技 2021年11期2021-12-28
- 环境设计专业产学研一体化工作室教学模式构建思路探索
为此，在环境设计专业中构建产学研一体化工作室教学模式，以市场化、企业化运作模式打破现有环境设计专业教学模式，从而更好的提升教学效果，培养高质量、专业化人才，迎合市场需求，与企业运作紧密结合。文章在阐述产学研一体化工作室教学模式及其应用必要性基础上，分析了产学研一体化工作室教学模式构建思路，并结合《酒店空间设计》提出了具体实践方法。关键词：产学研一体化;工作室教学模式;环境设计专业;教学实践引言：产学研一体化工作室教学模式，主要的教学目标就是完成固定化项目任
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 疫情下本科高校环境设计专业课程线上实操方法讨论
大挑战，环境设计专业因应用性及实践性较强，线上课程的教学工作模式遇到四大困难，当下环境中给出四点应对方法。建立符合疫情状态下教学模式，完成教学发展改革目标。关键词：疫情;线上教学;环境设计专业;教学发展当下我国疫情情况态势趋于逐步稳定，疫情防控状态日渐常态化。随之，高校作为人流密集疫情重点防控区域而导致的线上教学也逐步显现出常态化状态。环境设计专业作为集应用性、实践性较强的专业科目其教学环境受到较大影响，相对纯艺术专业强调理论知识的差别，环境设计专业课程有
科技信息·学术版 2021年34期2021-12-16
- 环境设计专业“项目化”教学模式研究
要求，在环境设计专业开展项目化教学中，重点根据项目化教学不足之处，采取必要的改进措施，转变传统的教学模式，显著提升项目化教学效果。基于此，本文着重对项目化教学模式在环境设计专业应用现状和重要意义进行了系统的阐述，并提出相应的教学改革新思路，希望可以为环境设计专业教学的向前发展提供参考和借鉴。关键词：环境设计专业;项目化教学;问题及对策引言：环境设计专业，不是简单的通过理论知识的学习，提升学生们的实践应用能力和水平，而是一种实践性较强的专业，需要通过专业的项
快乐学习报·教师周刊 2021年29期2021-12-13
- 环境设计专业基于真实项目学习开展教学的必备要点研究
备要点;环境设计专业中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）39-0089-03一、研究背景“基于项目的学习”即Project-Based Learning（PBL）是一种以学生为中心的教学模式，理论基础是建构主义学习理论、 杜威的实用主义教育理论和布鲁纳的发现学习理论[1]。基于真实项目开展学习的教学模式有别于其他教学模式的关键是——要求学生对现实生活中的真实性问题进行探究。环境设计专业实践性强，强调
大学·教学与教育 2021年10期2021-12-12
- “互联网+”背景下环境设计专业教学模式研究与实践
下，创新环境设计专业教学模式，能够有效提升环境设计专业教学的有效性，提升办学质量，具有积极意义。本文首先对“互联网+教育”背景以及其意义进行了简单说明，其次探索了“互联网+”背景下线上新下混合式教学的教学模式，再次分析了线上网课教学模式的应用，最后提出了促进这一专业教学模式创新改革的策略和建议，以期为同行提供一些参考。关键词：“互联网+教育”;环境设计专业;教学模式研究中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021
大学·教学与教育 2021年10期2021-12-12
- “艺工融合”背景下环境设计专业教学改革研究
成为高校环境设计专业教学改革的方向。因此，探讨在“艺工融合”背景下环境设计专业教学改革的策略。基于此，本篇文章对“艺工融合”背景下环境设计专业教学改革进行研究，以供参考。关键词：“艺工融合”背景下;环境设计专业;教学改革策略引言环境设计专业教学，通过艺工融合的模式，强调技术与艺术相结合，培养学生的实践能力。环境设计专业具有较强的实践操作性，实践能力的培养是十分重要的一个环节，这也是很多高校的欠缺之处。艺工融合的教学模式以思维方式的改变为载体，专业教师和企业
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 协同视域下民办高校环境设计专业教学改革探析
民办高校环境设计专业教育的改革也在不断地更新以及探索过程中，环境设计专业一直是属于实践性较强的学科，伴随着新的教育教学理念、新技术的发展，各民办高校不断探索自身的办学及优势的前提下，探索产教融合，强化专业建设，是当前艺术设计专业面临的重要课题。基于此，本篇文章对协同视域下民办高校环境设计专业教学改革进行研究，以供参考。关键词：协同视域下;民办高校;环境设计专业;教学改革引言现阶段，民办高校在社会经济发展方面发挥的作用并不是很充分，尤其是在一些贫困地区，积极
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 新文科背景下环境设计专业课程思政初探
背景下，环境设计专业想要获得突破性发展，需加强课程思政建设，发挥课程思政育人作用。对此，文章分析解读新文科背景下，环境设计专业课程思政必要性、资源融通，并提出具體实施策略。关键词：新文科;环境设计专业;课程思政中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）40-0076-03立德树人理念提出后，我国高等教育贯彻推进立德树人根本任务，以思想政治教育为核心，强化大学生的思想道德品质。课程思政是实现立德树人根本任务的重
大学·课外阅读 2021年10期2021-11-17
- 民办高校环境设计专业网络教学模式有效性研究
民办高校环境设计专业网络教学及改革提供了有可行性有效参考，利于实现专业教学全面的提升。关键词：环境设计专业;网络教学;模式;有效性一、引言近年来，计算机网络技术与多媒体的迅速发展以及在教育领域的广范应用促进了网络教学的广泛兴起，各地高校为了拓展教学空间、提高教学资源利用率和改善教学模式纷纷开展了网络课程建设。2020年由于受到新冠肺炎疫情的影响，根据教育部要求，各高校开展线上教学，做到“停课不停学”，利用现代信息网络实现在线教学、在线学习;各大教学平台免费
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- “互联网+”背景下环境设计专业学生创新创业能力培养策略
”背景下环境设计专业学生创新创业能力的培养进行研究，希望能够有效提高环境设计专业学生的综合素质。关键词：互联网+;环境设计专业;创新创业能力;培养策略引言：近年来，我国互联网技术发展的愈发迅速，并且已经逐渐应用于各行各业中，也就是“互联网+”，其中教育行业凭借互联网技术取得了更为丰富的教学资源。而环境设计专业涉及到建筑、城市规划等多种领域，是通过设计对建筑内外环境进行设计的一种艺术，大学生作为国家经济发展的核心力量，但现阶段大学生正面临着极为严峻的就业问题
江苏广播电视报·新教育 2021年19期2021-10-25
- 环境设计专业数字化设计教学体系研究
关键词：环境设计专业 数字化设计 参数化设计 设计方法 教学方法引言随着信息时代的到来，各种数字化技术由于其自由、高效、精确等优点被广泛地应用于设计行业中。由此，设计专业也迎来了一场空前的技术革命。但由于国内环境设计教育大多借鉴“布扎”和包豪斯教育体系，并不完全“包容”以数字技术作为设计工具和教学载体的数字化设计教学。加之很多高校对数字技术的理解存在误区，导致目前国内环境设计专业数字化设计教学体系相对单一化且缺乏系统性。在这样的背景下，探讨环境设计专业数字
设计 2021年19期2021-10-22
- 基于TRIZ理论的环境设计课程教学与创新教育融合研究
文主要以环境设计专业作为研究对象，深入分析了环境设计专业课程教学融入创新创业教育的问题，分析了如何在环境设计课程教学中做好创新创业教育的策略，以求能够更好地促进相关专业发展，为社会培养出更多优秀的环境设计专业人才。关键词：创新创业教育;环境设计专业;创新型人才培养创新性人才培养一直以来都是高校教育教学的关键所在，环境设计专业本身就是一门创新性极强的课程，在进行环境设计时，要想将各种环境元素灵活的搭配到一起，设计出优美的，令受众满意的环境，关键就在于创新，试
现代商贸工业 2021年29期2021-09-14
- 环境设计专业课程体系模块化实践教学思考分析
特点。在环境设计专业人才培养中，既要帮助人才掌握专业的理论知识和相关的科研理论，也应该掌握创新设计能力。在不同的环境下都能够开展艺术设计。环境设计专业主要从事行业包括室内建筑设计、居住空间设计、城市环境、景观设计等。在新时期，环境设计专业人才培养中积极构建具有实践特点的课程教育体系，通过模块化教学方式，根据人才的实际性格特点进行针对性分析，选择所感兴趣的内容，增强环境艺术专业课程设计的整体效果。关键词：环境设计专业;课程体系;模块化;实践教学高校课程教学改
科技研究 2021年8期2021-09-10
- 新媒体背景下环境设计专业混合式教学对策分析
水平，对环境设计专业人才综合素质要求也在不断提高。环境设计专业教学内容十分丰富，教学理论也在不断变化。在新时期，要想充分利用环境设计专业，帮助学生适应社会发展变化，需要充分运用新媒体技术，增强学生创新思维和审美能力。通过专业混合式的教学方法激发学生主动学习的热情，丰富学生学习体验，鼓励学生熟练掌握并合理应用新媒体技术，增强学习的整体效果。关键词：新媒体;环境设计专业;混合式教学;对策在信息技术快速发展的背景下，学生获取信息的渠道变得更加丰富，网络技术快速发
科技研究 2021年8期2021-09-10
- 创新创业驱动的环境设计人才培养改革
关键词：环境设计专业;创新创业;人才培养模式一、培养环境设计专业大学生创新创业能力的必要性环境设计专业在我国已发展多年，从业人员呈现饱和现象，再加上国内很多大学均开设此专业，环境设计类毕业生面临竞争压力大，就业困难的问题。同时这些大学生也面临择业、就业、考研、考公务员、出国等多重选择。虽然他们进入了择业期，但涉世不深，社会经验不足，缺乏对于国情和社会的全面认知和了解，，缺乏对于自身所适合的工作方面的判断力，以致在众多的职业岗位面前无所适从。环境设计专业就业
科学与生活 2021年7期2021-09-10
- 基于校企合作培养学生实践能力探索与实践研究
索与创新环境设计专业的人才培养新模式。以青岛黄海学院为例，创造性地探索“多元融合”的创新型环境设计人才培养模式，形成“学业+产业+创业”“三业融合”的人才培养模式，运用“院园合一”的校企协同育人机制以及构建校企联动的“工作室制”教学模式，实现培养“多元化、复合型、创新型”的人才目标。【关键词】校企合作;环境设计专业;合作教育一、教学问题现状1.多元融合为基础的课程体系交叉与融合不充分目前的人才培养方案多基于专业本身，没有全面考虑多学科交融的特点;教学理论知
红豆教育 2021年11期2021-09-10
- 高校环境设计专业新型“竞—教”模式教学实践研究
下的高校环境设计专业教学改革发展，需要探索转型新模式。高校环境设计专业新型“竞—教”模式教学实践研究，从专业竞赛主题分析与适用课程、“交互式”案例分享、设计思维拓展训练、课堂教学融入竞赛、设计成果输出和校企融合培养机制六个方面展开研究，并以此探索环境设计专业教学体系改革之路。关键词：环境设计专业;新型“竞—教”模式;教学实践基金项目：本文系重庆市2020年高等教育教学改革研究重点项目“基于产教融合背景下的环境设计专业新型‘竞—教模式研究与实践”（20211
美与时代·上 2021年7期2021-09-05
- 基于探究式学习的装饰构造课程教学实践
革实践 环境设计专业 构造模型中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2021）06-0110-03引言装饰构造课程是环境设计专业的专业基础课，主要学习如何运用不同的构造形式解决环境设计中的材料搭接、特殊功能需求等技术问题。通过课程学习要求学生学会在设计中合理使用装饰构造，要求学生能根据设计图纸绘制出室内空间的装饰构造图。更高一步便是希望能鼓励学生学习装饰构造的创新设计和装饰构造节点创新应用。一、装饰构造课程特点及存在的教学问题（
设计 2021年11期2021-06-15
- OBE理念下环境设计专业课程体系构建研究
文以高校环境设计专业为主体，对OBE理念下环境设计专业课程体系构建思路和实践进行探索，力求探寻出适合于应用型环境设计专业建设的方案。关键词：OBE;环境设计专业;课程体系;构建中图分类号：G64 文献标识码：A文章编码：1672-7053（2021）05-0034-02在20世纪80年代，美国教育家Spady提出了“成果导向教育”的概念，简称OBE。随后，经过不断的实践及完善，OBE理念已经被全球公认为“追求教育卓越的正确教育改革理念”。目前，各大院校环境
工业设计 2021年5期2021-06-11
- 艺术院校环境设计专业教学与思政教育结合的特色教学模式探索
要：由于环境设计专业的自身特点，专业教学与思政教育的结合呈现出具有特色和亮点的方法路径。对于环境设计专业思政教育的方法梳理，对进一步总结思政教育工作经验、提高人才培养质量和水平，有着非常好的启示作用和意义。该文结合四川美术学院环境设计专业的教学与实践，从指导思想、实践教学、课堂教学、工作室制教学等方面讨和论阐述了环境设计专业怎样通过专业教学与管理，展开专业与德育两者并重的人才培养。关键词：环境设计专业 思政教育 实践教学 课堂教学 工作室制教学中图
科技资讯 2021年5期2021-05-17
- 环境设计专业“工作室制”的校企合作育人模式构建
学模式是环境设计专业的新兴模式，不仅有助于校企资源的高效整合与优化配置，还可持续拓展学生设计体验的深度与广度，提高学生的综合设计能力。该模式在实践中存在教学主体单一、资源配比不当、校企合而不深等弊端，鉴于此，本文构建了基于工作室制的“1+N”校企合作育人模式，为环境设计专业实践教学改革提供参考。关键词： 工作室制 环境设计专业 校企合作 育人模式虽然工作室制教学模式被视为提高环境设计专业学生综合能力的有效形式，但国内鲜有高校能够在课程中充分整合
文教资料 2021年2期2021-05-06
- 互联网时代背景下环境设计专业教学改革探究
各大高校环境设计专业的教学质量。关键词：互联网时代;环境设计专业;教学改革前言当下互联网技术已经在各行各业得到了应用，将互联网技术应用于环境设计专业的教学过程中，有利于培养学习的信息思维能力。由于环境艺术专业具有一定的特殊性，与其他专业相比，环境艺术专业的教学内容较为繁杂，不仅包括景观及园林设计，还包括城市雕塑等诸多内容[1]。在传统的环境设计教学过程中，学生不仅要学习环境艺术设计的专业课程，还要学习其他的旁支课程，大部分院校环境设计专业学生的培养方案也不
现代营销·理论 2021年5期2021-04-20
- 创新创业背景下的环境设计专业课程思政推进
背景下的环境设计专业课程思政的推进工作相关策略进行探究，希望可以为推动我国思政教育事业的发展贡献力量[1]。关键词：创新创业;环境设计专业;思想政治教育;大学教育一、引言在创新创业的大背景下，现在这个社会对于人才的自身素质和思想素质的要求都在不断提高，因此越来越多的高校响应国家的号召，注重培养有着高素质的综合性创新型人才，不断大力推动素质教育，在大学阶段，高校和教师的任务不仅仅是加强学生的学习能力和独立思考能力，在专业知识方面和专业技能为学生打下良好的基础
锦绣·上旬刊 2021年10期2021-03-15
- 线上线下混合式教学模式在环境设计专业《园林植物学》课程教学中的应用研究
摘 要：环境设计专业中《园林植物学》课程传统的课堂授课模式，使得课程的讲解效果十分受限，为了配合环境设计专业课程体系建设，体现《园林植物学》课程特色，本文通过在环境设计专业《园林植物学》课程中运用线上线下混合式教学模式，将符合时代发展趋势的理论教学与实践教学紧密结合起来，完成课程与环境设计专业教学培养目标的衔接，实现环境设计专业中的课程建设。旨在探索线上线下混合式教学模式在课程教学中的应用，以期为后续课程线上线下混合式教学提供教学参考。关键词：线上线下混合
现代商贸工业 2021年9期2021-03-02
- 建筑院校下的环境设计专业新文科建设思考
院校下的环境设计专业新文科建设的思考，最终目的是培养有自信心、自豪感、自主性的新时代专业人才。关键词：新文科建设、环境设计专业、工程性、民族自信、求新建筑院校下的环境设计专业要有自身的建设特色，首先具有工程性，工程性是专业人才培养的根本原则，更是专业人才培养的独特性;环境设计专业具有艺术性，其我国深厚文化底蕴为其提供滋养，是民族自信;环境设计专业具有设计性，其新材料、新技术、新思维为其提供手段，更是创作的外驱力和内驱力的有效结合。一、以突出建筑工程特色为原
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 后疫情时代独立学院环境设计专业开放教育模式研究
独立学院环境设计专业因其实践性较强的专业特质，导致单一线上教学模式存在一定弊端和局限性。面对后疫情时代国内疫情逐步趋于稳定，独立学院环境设计专业转型发展建设更应把握时机，打造自身专业特色，提升核心竞争力。关键词 独立学院 环境设计专业 开放教育 后疫情时代中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.26.009Research on the Open Education Model of Environme
科教导刊 2021年26期2021-01-10
- 高校环境设计专业项目课程的存在问题与建议
当前高校环境设计专业项目课程的存在问题，并根据现存问题提出对应的建议。以期高校教育的整体进步。关键词：高校;环境设计专业;项目课程;存在问题;建议中图分类号：G64 文献标识码：A文章编码：1672-7053（2020）11-0054-02随着我国社会的转型和教育体制改革的不断发展，高校教育越来越注重培养技能型人才。在项目课程尚未普及之前，高校环境设计毕业生在就业方面容易出现一系列问题，并且专业与实际工作难以匹配，造成资源浪费。因此，项目课程的推广和整改势
工业设计 2020年11期2020-12-29
- 高校环境设计专业项目课程改革研究
关键词：环境设计专业;项目课程;改革当前在我国社会转型与建设创新型国家的背景下，培养实践动手能力以及技术型人才成为高等教育的核心任务。在统计过程中，环境设计专业在毕业后依然从事本专业的学生仅占40%。因此，作为高等教育的从业者，应该寻求新的思路，使学生在校学习期间和在毕业走上工作岗位后能无缝衔接，引导学生具有较强的专业能力，是教育的职责所在。项目化教学的本质是改变传统的教学模式，打破固有的教师“教”、学生“学”的模式，在传统的教学环境中，学生是被动的，教师
工业设计 2020年10期2020-11-30
- 环境设计专业之“形态构成”教学改革与实践研究
所在院校环境设计专业的教学现状来看，常规化的教学内容和训练方法明显存在弊端。作者尝试着改进教学理念及方法，探讨如何建立一个多元化、开放性的教育框架，形成更加科学、完整的设计基础教学体系。[关键词]形态构成;环境设计专业;教学方法[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）44-0-02[收稿日期] 2020-04-18形态构成主要是通过研究艺术造型的内在组织结构及其相应的关系，寻求艺术创作中偶然性中的必然成分。
教育教学论坛 2020年44期2020-11-09
- 创新创业驱动下环境设计专业教学改革研究
景，分析环境设计专业教学改革的现状以及改革的意义，并对此提出简要的解决对策。关键词：创新创业;环境设计专业;教学改革中图分类号：G64 文献标识码：A文章编码：1672-7053（2020）09-0040-02在我国创新创业发展战略推动下，创新创业教育理念被提出并且受到推崇，创新创业教育因此得到发展。在创新创业驱动下，高校的教育目标设置为培养大学生的创新创业实践能力，促进学生全面发展，用以应对社会的发展需要，在教学模式中增设创业实践过程，积极鼓励学生参加创
工业设计 2020年9期2020-11-02
- 高校环境设计专业基于移动平台开展专业课程教学的策略研究
。本文从环境设计专业教学的角度出发，探讨基于移动平台开展本专业课程教学的相关策略。【关键词】环境设计专业;移动平台;策略中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）27-0180-02在全球化的大背景下，将教育与信息技术进行深度融合是时代发展的必然选择。近年来，移动技术几乎每年都会被列为在教育领域中具有发展潜力和应用空间的重要技术，对教与学产生着积极而重要的影响。移动智能终端包括手机、平板电脑、笔记
戏剧之家 2020年27期2020-10-26
- 湖北理工学院环境设计专业人才培养面临的问题及对策研究
理工学院环境设计专业，自2018年起實行设计学大类招生，对两届学生进行人才培养试点与改善，仍然存在一些问题。针对这些问题，对有着试点成功经验的几所知名高校的人才培养计划的制定与执行情况进行调研分析，再结合湖北理工学院实际情况，从而得出针对湖北理工学院环境设计专业面临问题的解决对策。关键词：湖北理工学院;环境设计专业;人才培养一、湖北理工学院环境设计专业人才培养面临的问题湖北理工学院环境设计专业隶属于艺术学院，从2018年起，与产品设计、视觉传达设计、服装设
新教育时代·学生版 2020年17期2020-10-14
- 产教融合背景下环境设计专业课程开发与实施
背景下，环境设计专业结合区域特点进行实地调研，从学徒制教学、信息化教学等方面探索校企合作育人途径，以期为环境设计专业课程开发改革提供思路。关键词：产教融合;环境设计专业;课程开发专业课程的开发与研究是人才培养的基础，在国家政策的引导下，应用型大学以产教融合、“双元”育人为平台，以人才培养为核心，进一步拓展“双元”育人的内容，实现从传统的合作向创新的合作转变，从局部合作向整体合作转变，从松散合作向紧密合作转变。2019年2月国务院印发的《国家职业教育改革实施
大观·东京文学 2020年6期2020-10-09
- 环境设计专业课程体系和人才培养方案研究
根据当前环境设计专业的人才需求，结合贵州财经大学环境设计专业的教学情况，分析专业课程体系和人才培养方案的改革与优化，明确课程体系改革及人才培养的主要方向。关键词：环境设计专业;课程体系;人才培养注：本文系贵州财经大学校级教学质量与教学改革项目“衔接设计行业标准的贵州财经大学环境设计课程体系探索”（2018JGZZC19）研究成果。随着社会的飞速发展，高校的教育理念也发生改变，在教学过程中，基础理论教学本着“必需、够用”的基本原则，将学生岗位实践技能的培养视
大观·东京文学 2020年5期2020-09-21
- 应用型本科高校环境设计专业工作室制人才培养模式的构建
断扩招，环境设计专业相对火爆，艺术设计水平仍需进一步提升，需要引进工作室制人才培养模式，為培养复合型人才提供支持，文章主要针对应用型本科高校环境设计专业工作室制人才培养模式的构建进行了分析。关键词：应用型本科;环境设计专业;工作室制培养模式;构建一、引言现阶段，教育部门越来越注重应用型本科高校教育教学活动，环境设计专业人才培养工作中仍存在很多问题，教师需要实行工作室制人才培养模式，准确定位人才培养目标，针对现有的工作室制课程体系进行优化，形成双师型教师培养
看世界·学术下半月 2020年2期2020-09-10
- 环境设计专业“实创一体”教学理念研究
力融入到环境设计专业教学体系中，提出了“实创一体”的优化建设思想思路，在理论知识学习的基础上，注重培养学生实践与创新创造相融合的能力，具备创新创业意识与能力，以此培养出具有创新能力的实践型人才，具有重要的现实意义。关键词：环境设计专业;实创一体;教学理念研究引言在“大众创业、万众创新”的时代，创新创业越来越成为当今时代的呼声。为贯彻国家提出的创新创业这一教育理念，最关键的做法就是针对教学体系进行优化，将实践创新教育理念融入到课程教学中，并指导其在教育活动中
看世界·学术上半月 2020年11期2020-09-10
- 环境设计专业工作室制教学模式初探
了扩招。环境设计专业也从冷门专业发展成为了当前炙手可热的热门学科。教师在实际的环境设计专业教学的过程中，出于对教学效果的考虑，也逐渐的应用新时期下的较为先进的教学方式，工作室制教学模式就是其中的一种。基于此，文章就高校环境设计专业教学中的问题、工作室制教学模式的应用优势以及在环境设计专业中应用工作室制教学模式的措施进行了分析。【关键词】环境设计专业;工作室制;教学模式引言环境设计专业是当前艺术学科门类中的一种新型专业，在内容上包含着很多方面，例如，城市规划
理论与创新 2020年13期2020-09-03
- 专业竞赛与环境设计专业课程教学结合初探
摘 要〕环境设计专业创新性、应用性、实践性很强，对于本科院校教学而言，培养学生的设计实践能力尤为重要。将专业竞赛与环境设计专业课程教学相结合，在教学中，以“实战”的方式充分发挥学生的实践主体作用，也不失为一种教学改革思路。文中，笔者尝试从课堂教学、实践教学两个方面探索这一教学模式，为专业竞赛与环境设计专业课程教学相结合的新模式积累经验。〔关键词〕 环境设计专业；专业竞赛；教学改革一、专业竞赛与環境设计专业结合的必要性环境设计是一门实用艺术，通过设计艺术的方
艺海 2020年7期2020-08-28
- 环境艺术设计专业的“课程思政”教学创新研究
思政”在环境设计专业实践教学中发挥着指引、提升和强化的作用。以环境艺术设计的空间设计课程为例，研究如何运用创新思维将“课程思政”融入环境设计的专业课程中，探究其专业教学与课程思政融合的创新道路。通过空间设计课程实践教学与爱国教育、社会公德以及职业道德巧妙融合的方式，实现环境设计专业学生在思想政治教育与专业技能知识方面的全方面提升，推动“课程思政”教育理念的具体落实。关键词：“课程思政”;环境设计专业;教学创新2017年12月，中共教育部党组印发的关于《高校
新丝路（下旬） 2020年9期2020-08-14
- 环境设计专业园林景观方向设计类课程教学方法探讨
豪摘要：环境设计专业中园林景观方向的教学，与农林类、工科类的风景园林专业教学条件相比有极大的差异，在生源、师资和教学环境上都面临巨大的困境与挑战。笔者尝试以设计类课程的教学为例，克服不利条件，根据艺术类学生的特点，总结出合适的教学方法。关键词：环境设计专业;园林景观;设计类;教学方法中图分类号：G642.4;TU986-4 又献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）18-0209-02一、前言环境设计专业分室内和园林景观方向，其中园林景观方向
文艺生活·下旬刊 2020年6期2020-08-12
- 杭州高校环境设计专业人才培养调查研究
大类的“环境设计专业”人才培养进行调查研究，探索出实用的教学经验，供其他开设此专业的高校借鉴学习。关键词：设计学大类;环境设计专业;人才培养一、浙江大学环境设计专业1.简介浙江大学，211及985，世界一流大学和一流学科。环境设计原隶属人文学院，2019年划分到艺术与考古学院（图1）。浙江大学环境设计专业人才培养目标：专业采用高起点、宽视野、国际化办学理念，培养具有深厚的知识储备，宽广的跨学科视野和国际化思维，能在设计院、政府、企事业等单位从事设计、创作、
新教育时代·学生版 2020年14期2020-08-10
- 基于过程连续性的环境设计专业创新型人才培养模式研究
摘 要 环境设计专业是以培养创新型应用型专门人才为目标的一门学科，在我国多所高校都有开设。不同高校由于学科背景不同，培养模式也不尽相同。2016年大类招生为环境设计专业人才培养提出了更高的要求。分析当下环境设计专业在教学模式上存在的教学模式单一、评价机制单一、与社会脱节的三大困境，提出基于过程连续性的教学模式方法和产学研一体化的培养模式，并在实际教学改革中进行实践，取得了一定的改革成果，为环境专业人才培养提供新的思路和方法。关键词 过程连续性 环境设计专业
科教导刊·电子版 2020年15期2020-08-10
- 环境设计专业《空间设计》课程教学改革研究
》课程是环境设计专业的必修课，但是在目前的教学中还存在很多不足。本文首先分析了环境设计专业《空间设计》课程的教学现状与意义，最后提出教学改革的方法，希望在设计过程中让学生了解和把握空间尺度与行为互动的必要性及重要意义，同时强调视知觉感知对《空间设计》的重要性。关键词：环境设计专业;《空间设计》课程;教学改革中图分类号：G64 文献标识码：A文章编码：1672-7053（2020）06-0050-02《空间设计》训练是环境设计专业的必修课。在教学过程中，如何
工业设计 2020年6期2020-07-30
- 环境设计专业独立实践教学课程改革举措研究
要】高校环境设计专业以培养应用型设计专门人才为主要任务，实践性是其专业突出的特征，环境设计的学科类型也注定了设计实践是其教学的主要内容。环境设计专业的人才培养服务于社会建设，面向于美化环境，故而实践性的、应用性的设计实践能力成为设计人才培养的重要内核。与此同时，课程作为人才培养的核心，独立实践教学课程体系的健全与否，一定程度上将决定环境设计人才培养的优劣。因此，文章基于社会学的视角与独立实践教学课程的现状分析，提出了五个方面的环境设计专业独立实践教学课程改
科学导报·学术 2020年73期2020-07-14