教育者
- 人工智能时代教育者的镜像一瞥
而非上帝，每个教育者都必须理性审视每一次对话的结果，在自己的专业领域，给出自信而准确的判断。教育者要学会向人工智能提问，掌握这个时代最关键的能力；在与人工智能对话时，应有自己的立场和姿态。面向未来，教育者该如何重塑自己，该选择什么样的姿态与人工智能对话和交流，才是真正重要的问题。关键词：人工智能；ChatGPT；教育者；思想一夜之间，以ChatGPT为代表的预训练语言模型多点爆发。有人惊呼，人工智能的大爆炸时代到来了，大部分行业的现状将被改写。当ChatG
教育研究与评论 2023年3期2023-05-30
- 浅析启发式教学在大学生思想政治教育理论课中的运行路径
：启发式教学是教育者对受教者实施的一种教学方法，旨在调动受教育者的学习积极性与主动性，实现自主学习，因此，启发式教学在教学过程中具有客观性、主动性以及互动性等特点。但启发式教学在大学生思想政治教育理论课中还存在无“启”无“发”、有“启”无“发”、“启发”未达到实质性效果等现象，亟需要发挥多种协同元素，搭建完备的启发式教学思路、遵循启发式教学的运行原则、发挥教师在启发式教学中统摄作用，进而构建完备的“启”“发”体系，促使启发式教学能够更好的融入大学生思想政治
速读·上旬 2022年4期2022-06-05
- 彼得斯教师教育目的观探究
要：培养作为“教育者”的教师，是彼得斯教师教育目的观的核心。基于深厚的哲学基础，彼得斯构想出“善的知识”的传递者、儿童理性心智的启蒙者和公共世界的导航者作为理想“教育者”形象的概括。以教育哲学课程拓宽教师的教育认识，在教师教育中引入跨学科和合作的方法以弥合理论与实践的割裂，加强大学与教师职业的联系以兼顾教师教育的学术性和专业性，是彼得斯关于“教育者”培养路径的具体探索。 关键词：教育者 教师教育 教育理论 彼得斯彼得斯是英国著名分析教育哲学家，“伦敦学派”
文学教育·中旬版 2022年4期2022-04-27
- 季托，金林南：思想政治教育者需培养反思性实践能力
期《论思想政治教育者的反思性实践》一文提出，思想政治教育者的反思性实践是调动其自身的实践性知识去觉知、考察思想政治教育情境以及问题，并在与问题情境的对话中展开反思，从而致力于思想政治教育实践的改进以及实践性知识丰富发展的过程。思想政治教育者的反思性实践能力培养没有具体的规则可循，在具体方法上表现为对范例的观察、体验、学习和模仿。第一，思想政治教育者反思性实践能力的培养应遵循从特殊到特殊的方法论思维。第二，思想政治教育者反思性实践能力的培养应注重范例的开发和
中小学德育 2022年3期2022-04-05
- 我国教育者心目中的未成年人好奇心激发和培养
个方面，对我国教育者心目中未成年人好奇心的理解和培养进行了调查。一、调查对象230名来自全国19个省市各类机构的教育者参加了调查，其中从教育者的来源看，中小学校占79%，校外教育机构占10.9%，科普场馆占7.8%，社会培训机构占2.2%。二、调查的内容和方法美国心理学家丹尼尔·波莱茵从动机角度出发，将好奇心定义为由外部刺激引发的内部驱力反应，认为好奇心是一种渴求知识的需要，是与搜集环境信息有关的探究行为的先决条件，并将好奇心分为感知好奇心和认识好奇心两种
亚太教育 2022年3期2022-03-17
- 论高校教师教育者专业实践的改善及其实现路径
72）高校教师教育者，顾名思义，即在高等院校担任师范生的教师，为将来的人民教师传授专业知识，实践教学内容。在多个方面为师范生的未来教学生涯打下坚实的基础。教师教育者既包括专业学科的教师，例如：数学、语文、英语、化学、物理、生物等。也包括了学科教学法等课程的教师，例如；心理学、教育学等等。因此，我们要重点针对教师教育者自身的教学素养入手，将在教育过程中出现的问题科学合理地进行解决，实现教师教育者更专业的发展与进步，进一步提升教师教育者的专业水准，这是极具现实
科学咨询 2021年40期2021-12-30
- 教育者的“三味”
特殊性的工作，教育者日复一日的工作，渐渐消磨着教育者的幸福，导致教育者的职业倦怠问题越来越严重。针对教育者职业幸福培育的相关问题，文章进行了具体探讨，做有“三味”的教育者，会让教师的幸福感倍增。[关键词]幸福感;教育者;“三味”一、做有“家庭味”的教育者在学生的眼里，我们是“神圣的老师”;在自己孩子的心中，我们却又是“普通的家长”。多重身份决定了我们工作的复杂性和工作任务的艰巨性。曾有老领导经常语重心长地告诫我们：身为教育者，总不能“教好了别人的学生，而忽
教书育人·校长参考 2021年11期2021-12-09
- 实践取向视域下教师教育者权威的旁落与重建
培养教师的教师教育者更是肩负着为中小学校输送师资的使命。教师教育者是中小学教师成长发展过程中的重要他人，教师教育者的质量水平很大程度上影响着中小学教师的质量水平，他们是基础教育与教师教育改革和发展中的关键推动力量。2018年初，中共中央、国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，表明新时代教师队伍的建设进入关键期，教师教育者也将承担更为沉重的责任。但随着中小学教师日益增长的发展需求与教师教育者所能提供的帮助之间矛盾的突出，教师教育者的专业性受
河南科技学院学报 2021年6期2021-11-29
- “教师教育者”解析
”的人——教师教育者群体则长期忽略了。研究教师教育者，首先应当明确其概念，这是开展更深层次研究的首要前提和基础性工作。作为教师教育研究的一个基本的、核心的概念，目前研究者对教师教育者尚未形成比较一致的认知。有鉴于此，本文拟对教师教育者进行系统全面的解析。一、教师教育者的概念了解教师教育者，可从概念来源及发展过程中对概念的认识等方面出发，进而揭示其概念的内涵及外延。（一）“教师教育者”一词的来源教师教育者的研究始于西方。有学者指出，在英语语境下，目前能查询到
聊城大学学报（社会科学版） 2021年4期2021-11-29
- 我国教师教育者身份认同研究的回顾与展望
能是每一个教师教育者都要问自己的问题，教师教育者只有建构了良好的身份认同，才能更有效地促进自身以及他人（教师或准教师）的专业发展。因此，身份认同问题是教师教育者发展中的核心问题，也是教师教育者专业发展得以实现的逻辑基础。一、我国教师教育者身份认同的研究概况教师教育者，是指旨在为准教师或在职教师的专业发展提供有目的的、正式的、直接的引导和支持的专业人员。因此，教师教育者概念实际上包含了过去从事类似工作的教师培训者、学科教学论教师、教研员等概念，为了尽可能全面
山东高等教育 2021年5期2021-11-08
- 爱国主义教育融入高校教育全过程的路径研究
“学生为主体、教育者为主导、各科联动多方协同”的教育格局，唱响校园爱国主义教育主旋律，提高爱国主义教育的实效性，培养担当民族复兴大任的时代新人。关键词：爱国主义教育;高校;教育者;教育介体;受教育者中图分类号：G414 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2021）09-0091-03习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中提道：“对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。”[1]愛国主义教育是厚植爱国情感的土壤，是砥
学理论·下 2021年9期2021-09-15
- 多学科维度科学认识与把握 思想政治教育的接受动机、过程和规律
效帮助思想政治教育者在多学科维度中科学认识与把握思想政治教育接受动机、接受过程与接受规律。这种学科间的交叉探索对于推动思想政治教育教学改革，增强思想政治教育接受效果具有一定的启示作用和借鉴价值。关键词： 思想政治教育 接受 教育者 接受主体接受在辞海中释为受取、接纳的意思。它除了表示一种行为关系外，还表示一种状态和结果。在教育实践中，既要关注动态的接受过程，又要兼顾静态的接受状态和结果，不能偏废其一。然而，在实际生活中教育者往往只注意让接受主体
文教资料 2021年17期2021-09-13
- 护理小组工作模式在基层糖尿病教育者培训中的应用
探究基层糖尿病教育者培训中应用护理小组工作模式的临床效果。方法 以2019年4月-2021年4月作为研究时段，给予基层医护人员糖尿病教育培训，比较医护人员培训前后的糖尿病知识掌握情况及患者生化指标改善情况。结果 医护人员培训后比培训前的书写计划、多媒体操作、血糖仪、胰岛素笔操作及理论知识掌握效果更好（P关键词：基层糖尿病;教育者;培训;护理小组工作模式【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）06-332-011
中国典型病例大全 2021年6期2021-07-06
- 高职英语专业课程思政改革中的教育基本要素研究
力，充分了解受教育者的心理，创新教育内容，改变教育手段，保证英语专业课程思政改革的顺利进行。关键词 课程思政 英语 教育者 受教育者中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.010Abstract "Curriculum ideological and political education" is a new educ
科教导刊 2021年3期2021-05-28
- 我国教师教育者研究的回顾与前瞻*
本文称之为教师教育者）在保证教师教育质量、提升教师素质等方面起着至关重要的作用。近年来，社会对教师质量日益提升的需求及国家教师教育振兴计划都使得教师教育者研究逐渐成为热门的话题。本文通过文献分析，立足教师教育者研究概况、热点分析及研究走向的阐释，力图为我国学者提供研究的立体图景及可能方向。一、教师教育者研究概况2020 年2 月29 日，以“教师教育者”为篇名在中国知识资源总库（简称CNKI）对中国期刊数据库、硕士与博士学位论文全文数据库进行精确检索，共搜
教书育人 2021年12期2021-04-24
- 国际体育教师教育者研究及启示
00）体育教师教育者是指供职于高等教育机构，培养未来（准）体育教师的专业素养，并引导其专业持续发展的教育工作者。体育教师教育者的早期研究者Metzler等（1985）编制了体育教师教育者的简介，包括他们的专业活动和责任信息，并在美国171个大学和学院中收集了意见。此后，Lawson（1991）制作体育教师教育者的概念框架，以期帮助研究者发现体育教师教育者在教育工作实践再创造和转化中所起的关键作用；同时也确定了一些值得研究的主题，如体育教师教育者的研究动机和
体育科学 2021年11期2021-03-03
- 校长的学者风度
开拓前行的优秀教育者。关键词：校长;风度;读书人;好老师;教育者陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”陶行知.陶行知教育箴言[M].福州：福建教育出版社，2014：6。的确，校长的优秀程度，决定着学校发展的高度。幸运的是，我所在的江苏省南京市长江路小學，就有一位优秀的校长——周卫东。周校长全心奉献的这所学校，被简称为“长小”。在我看来，他与“长”字十分有缘——教育科研，他专业特长;课堂教学，他博采众长;学校发展，他计
教育研究与评论 2021年6期2021-02-13
- 父母要成为快乐的家庭教育者
：父母;快乐;教育者【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0018-01常听到家长说，“孩子不爱学习，打也不行，骂也不管用，我真是无能为力;也有家长说，随着孩子的长大，他的主意也越来越多，经常给我惹祸，我到底拿他怎么办？”还有家长说，“孩子不爱上学，整天除了玩手机就是玩电脑游戏，我简直是被气死了…”是啊，在教育孩子的过程中，很多父母有着无数的苦恼和无奈。如果在这种不良的情绪下教育孩子，效果肯定是不好的。
当代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 初中历史教学方法初探
育机构授课者，教育者需要与受教育者分享授课资源实现授课相长。教育者需要与受教育者共同探讨授课渠道，努力完成高效化教室，构建高效化授课宗旨。教育者要与受教育者一起品味创新活动，展现教育者的个性，体会乐学乐教的思想。作为初中历史授课者，教育者可以施加给受教育者的不仅仅是概念、以往文化，还有狠毒客观的情感和理念。挑选适宜的渠道实现养成宗旨。本文中作者结合个人的授课心得，对初中历史授课的渠道实施了分析。一、帮助受教育者实现概念衔接受教育者从初中走入初中，需要作出有
魅力中国 2020年8期2020-12-07
- 思想政治教育中的赏识教育
理念的指导下，教育者能够发现受教育者自身具备的各种闪光点并给予其恰当的赞赏，可以达到激励受教育者的目的。本文首先针对赏识教育的相关知识进行概述，然后重点探究思想政治教育中赏识教育的实施对策，以期提高相关部门思想政治教育的质量。关键词：思想政治教育;赏识教育;教育者;受教育者一、引言自古以来，各种成功人士的成长经历中都存在一个共性，即他们都会在人生的关键阶段得到二三知己的赏识和肯定，这造就了他们在奋斗途中战胜挫折的决心，并助他们走上成功之道。因此，相关部门在
青年时代 2020年25期2020-12-01
- 做一名有思想的教育者为学生赋能
关键词：思想;教育者;赋能赋能是积极心理学的一个名词，旨在通过言行、态度、环境的改变给予他人正能量。教师在给学生赋能的过程中，所表现出来的情感、态度、价值观的外化行为，就是教育思想的反映。思想从字面上看，它是由思和想两个意义相近的动词构成的名词，思就是思考，想就是想法，这种想法是经过考查、验证符合事实逻辑的正确想法。在这种正确思想的指导下，学生的学习能力、实践能力、创新能力以及综合素养均能得到更好的发展和提高。因此，教师应成为思想者，为学生赋能。一、心态，
神州·上旬刊 2020年6期2020-10-21
- 高校思想政治教育工作中的沟通技巧浅谈
过程，而且还是教育者和受教育者互动的沟通过程，需要教育者和受教育者双方共同的参与，双方沟通是否顺畅，对高校思想政治教育工作的效果有着直接影响。在高校思想政治教育中，教育者可以通过运用沟通技巧来改善自身沟通能力，与受教育者形成更接近、更稳定的关系，提高受教育者对思想政治教育的接受程度，从而提升思想政治教育工作的效果。【关键词】思想政治教育;沟通技巧;教育者;受教育者引言高校思想政治教育的使命是帮助学生树立坚定的政治思想立场以及正确的世界观、人生观和价值观，是
理论与创新 2020年14期2020-09-22
- 兴义市幼儿图书的选择现状调查研究
;选择;幼儿;教育者引言：全面了解幼儿图书对幼儿发展的实际情况，考虑图书选择存在多方面的因素，要求教育者合理的选择图书，才能培养幼儿良好的学习习惯、发展非智力品质以及思维能力和基础能力，巧用图书资源培养幼儿阅读素养，启迪孩子的心智，使幼儿得到美好的发展、受到良好的教育。1.幼儿图书选择的问题分析1.1缺乏教育性图书是有教育性的，但是教育者没有根据幼儿的身心发展特征来为幼儿选择图书，所以选择的图书对幼儿缺乏教育性。教育者受教育程度的影响以及受经济条件的限制，
新教育论坛 2020年10期2020-09-10
- 高职学校教师的角色定位
位;学生师长;教育者;管理者;管理能力一、问题的提出高等职业教育就是要让学生学会真本领、掌握真技术，真正成为解决基层一线技术问题的人才。高职学校教师为什么要做好角色定位？教师是高等职业教育最主要的硬件，没有足够数量和高水平的从事高职教育的教师，就不可能办好高等职业教育。在国家大力发展职业教育的今天，教师是职业教育的主力军，是知识技能的传授者，是教育法规的执行者，更是塑造学生健康人格，促进全面发展，提高教学质量的有力保障。作为和学生接触最密切的教师群体正是要
看世界·学术下半月 2020年7期2020-09-10
- 大数据时代下思想政治教育者工作策略研究
，高校思想政治教育者在认识上应当坚持思想政治教育初心、转变思想政治教育工作思维;在实践中应当提升数据的运用和分析能力、处理好大数据导致的伦理问题，把大数据更好地融合到思想政治教育中。关键词：大数据;教育者;受教育者;应用中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）08-000-02大数据是指尚未经过处理和分析的海量数据集合。经过处理、分析的大数据是强大的生产力，是思想政治教育的有力载体和无限资源。高校对大数
佳木斯职业学院学报 2020年8期2020-09-10
- 如何对学生进行化错教育
是为了能够帮助教育者及时的掌握教育方式，更好的实施化错教育。关键词：学生;教育者;化错教育前言每一个学生都会犯下错误，在学生犯下错误时，需要帮助学生认识到错误的严重，使学生对错误能够有所认知，如果教育者无法接受学生的错误，一味的对学生进行指责，甚至出现体罚或者辱骂的情况，这对于学生身心健康发展具有着巨大的影响，甚至对学生的未来发展与成长造成影响。因此，在对学生进行化错教育的过程中，教育者需要把握好教育程度，避免对学生的自尊心以及自信心造成伤害，需要维护学生
小作家报·教研博览 2020年35期2020-09-10
- 论新时代大学生思想政治教育问题及对策
题，无论是从受教育者还是从教育者的角度看，都有不相适应的地方。针对相应的问题采取一定的措施去解决是十分必要的。关键词：大学生 思想政治教育 教育者 受教育者中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）13-0155-02十九大之后，中国特色社会主义进入了新时代，大学生的思想政治教育的重要性也日益凸显，但是大学生的思想政治教育在一定程度上也存在着一定的问题，比如大学生的独立能力相对较差、自律意识不强等，这会影响大学生的未
现代交际 2020年13期2020-09-02
- 浅析赏识教育存在的问题及解决对策
扬和鼓励，而是教育者承认受教育者之间的差异，对受教育者满怀信心，挖掘潜能，促进其成长。然而现阶段的教育却混淆了赏识教育的含义与作用，部分教育者对赏识教育十分盲目，这种扭曲也造成了赏识教育的失效。因此，要想令赏识教育发挥作用，回归正轨，必须明确其价值与含义。文章从当前赏识教育中存在的各类问题出发，对其展开探索，并提出了解决赏识教育中存在问题的对策，如奖惩并进、因材施教等。关键词：赏识教育;教育者;受教育者引言教育下成功地培养成留美博士生，这种亲身经历也验证了
求知导刊 2020年13期2020-06-12
- 教育者要怀揣梦想上路
方观生教育者是要有梦想的，从另一个角度讲，教育者就是造梦者。十七世纪中叶颇负盛名的英国教育家、思想家洛克忠告我们：“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”教育的本质就是改变人。教育者能够并一定能够通过教育之手塑造出无数个有生命尊严、公民理想、普世情怀的社会之人，这也许就是教育的尊严、意义和价值所在。教育者是梦想的推动者。他们不但用教育之手向受教育者甚至普罗大众传播、散布他们的思想、學问和知识，而且植下梦想和希望的种子，并以人格为坐标、梦想为灯塔、知识为风
少男少女·教育管理 2020年3期2020-06-11
- 读《我的教育心》有感
爱孩子的心 教育者 感化 奉献我是一名教师，之前有过带中学的经验。而今，我接触到的却是一群天真快乐的小学生，这让我产生了一种无形的压力与紧张。一次闲暇，无意看到了《我的教育心》这本书，随手翻了几页，没想到的是，一拿起来便放不下了。这本书与很多其他这种类型的书与众不同：这本书里没有套话、空话，字里行间都是李老师30年如一日非常接地气的“教育心”，也就是一颗“童心”。一名优秀的教师，必将影响学生的一生。想着我之前把教书当成一种工作，一种任务的肤浅认识，真
教育周报·教育论坛 2020年10期2020-04-14
- 洪堡思想在终身教育管理和教学层面的价值功能与现实意义
理念针对管理、教育者和学习者层面都具有丰富的终身教育思想元素和内涵。其对教育取向和课程师资要求以非功利化的普通教育取向培育终身教育旨趣，并从形式和师资方面保障纯粹科研活动的开展;强调教育者应当在教学过程中与学生形成协作共同体，通过协作化的教学及研究形式激发终身教育共同体元素，并且营造教学相长的教与学氛围助推终身学习动机;而针对学习者则提出要强化自我学习的主体意识和理性思考，以面向个体的自由化教育拓展终身教育多样性，以有形带动无形实现学习者终身自觉学习，同时
成人教育 2020年1期2020-02-06
- 浅谈学校教育管理中的文化塑造
词：校园文化;教育者;学生;文化环境校園文化建设是我们加强校园管理，维护学校教育成果的重要形式。文化作为一种抽象的存在，会对人的行为和认知产生非常重大的影响。校园文化作为文化的重要形式，对学生的影响力和塑造力更是非常深远的。因此，我们要正确认识校园文化，并加上文化建设，为教育质量的提升保驾护航。一、 校园教育文化解析（一）校园文化含义校园文化是存在于学校范围内的一种文化形式。从整体角度来看，校园文化属于文化的一部分。但是，在具体的构建理念和适用范围方面，校
考试周刊 2020年105期2020-01-11
- 中小学教师教育惩罚的尺度研究
作。【关键词】教育者;违规惩罚;家长投诉;拿捏得度教育惩戒借由物理上的强制力或心理上的强制力，对于违反特定义务的学生，采取惩罚性的措施，一般包括：申诫、警告、记小过、记大过、留校察看、定期停学、勒令休学、退学、开除学籍、辅导改变学习环境、交家长带回管教等。在教育的情境中，学生逾越常规的行为在所难免，教师必须加以有效处置，以确保班级教学及学校教育活动的正常进行，但是教师应在教育权与惩罚权之间取得一个平衡点。我国明文规定禁止体罚，并于正当惩罚权中明定教师有辅导
新智慧·下旬刊 2019年8期2019-10-21
- 新时代小学思政课教育创新研究
词：思想政治;教育者;受教育者中图分类号：G641 文章编号：2095-624X（2019）16-0090-02一、当前小学思政教育工作的问题1.教育者与思政教育的客观要求不一致在思政教育过程中，思想品德规范要求一般是通过教育者传达给受教育者的。教育者对社会要求的正确理解和把握，对思政教育具有特别重要的意义。在多数情况下，教育者对社会要求是能正确理解、把握和践行的，因而与社会要求是一致的，但有时也会与社会要求不一致，主要表现在教育者由于自身经验、认识能
求知导刊 2019年16期2019-10-18
- 幸福教育下的阳光师者
如何做有魅力的教育者。关键词：教育者;魅力;快乐;幸福;爱;人格魅力作为一名教育路上的新人，我曾经茫然不知——于我于他人何为教育？教育难道就是简简单单的传道授业解惑吗？然而，工作的第五个年头，让我于教育改革有了自己的想法：欲要改变学生，先要改变我们教师自己;欲要学生快乐，首先我们自己要快乐;欲要学生幸福，我们必须要自己幸福;欲要学生亲你敬你如师如友，必要自己爱生如子一般;欲要学生畅游在知识的海洋，必要自己富有迷人的人格魅力，吸引学生爱你愿意听你讲。所以，我
学习周报·教与学 2019年9期2019-09-10
- 做一个快乐的‘吃货’班主任
而已！朱自清：教育者须对教育有信仰心，应努力成为以教育为信仰的人！我的信仰就是做个三有教师“心中有爱，眼中有光，手中有鞭”！在教书生涯中，我努力践行着三有。我对我的学生非常的爱，而且是深爱，我关心着他们的成长、学习未来。我了解他们的家庭、兴趣爱好、思想动态，和他们一起学习，一起成长。他们学会长大，而我学会“长小”。关键词：教育;教育者;班主任;学生爱之深责之切，没有惩罚的教育是不完美的。虽然国家社会没有给我们足够的鞭，让我们有时候在教育学生的时候如履薄冰，
大众科学·下旬 2019年6期2019-09-10
- 幼儿园园长职责和提升探究
发展。关键词：教育者;课程培训;创新管理作为园长，要敢于开创管理新理念的先河。向一切不适应时代发展的传统观念和做法挑战，园长既要有洞察分析现状的能力，更要有超前思索未来的能力，不满足于当前取得的成就，从整体和长远的利益出发，用发展的观点确定工作计划与目标，以保证教育决策具有先行性。一、园长职责与现状简析作为一名管理者，我们应先明晰幼儿园园长的职责所在。园长究竟担负怎么样的职责？不言而喻，园长具有教育者、领导者及行政者三重角色。然而，在现今很多幼儿园中，当前
新教育论坛 2019年28期2019-09-10
- “我”的道德与“你”的道德
“你”，表征着教育者与受教育者在教育共同体中的平等关系。“我”拥有“我”的道德，是教育者“我”对受教育者“你”施以道德教育的前提。“我”的道德教育成功，必须以了解“你”的道德需要为条件，而了解“你”的道德需要往往要以“你”的利益需要为中介。道德教育不是让“我”的道德成为“你”的道德，因为主体的道德永远只能自构而非他构，“你”的道德必然只能是“你”自己的道德。道德教育的意义在于，“我”的道德可以对“你”的道德施加影响，这种影响通过证实性叠加、证伪性解构及差异
江汉论坛 2019年12期2019-09-10
- 重视幼儿心理健康教育，促进幼儿身心健康发展
童以后的发展，教育者也需要采取一些措施来开发儿童的智力。在进行教育的过程当中，要注重儿童的心理健康问题，让孩子们积极主动的去参加相关的活动，推动身心健康的发展。为了让孩子有一个健康的心理，教育者需要重视心理健康教育，为其提供一个良好的教育环境。关键词：幼儿心理健康教育 教育者 心理健康 措施正文：在人格发展的过程当中心理健康十分重要，教师要注重儿童身心健康的发展，它会影响孩子以后的未来。但是在进行教育的过程当中，有些人只是采取措施来保障孩子的身体健
青年生活 2019年29期2019-09-10
- 探索新形势下德育规律，提升德育管理实效
词：德育管理;教育者;初中生正如孔子所说的，“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，作为一个合格的教育者，一方面需要让学生学习书本上的知识，另一方面也需要让品德教育流传在学生和教师的心中。作为教育工作中的重点，德育是学校为实现素质教育的基本要素，它是学校教育教学和学生日常生活启着承上启下的作用。那么如何加强德育管理，使学生全面的受到德育就成为了学校工作的重点。一、德育管理的定义德育管理是依据德育的目标、任务和学校教育教学以及学校管理的总要求，对
学习周报·教与学 2019年19期2019-09-10
- 高职院校学生与高校教育者之间法律关系初探
、服务过程中，教育者与受教育者之间的法律关系作了一个初步的探讨。【关键词】法律规范 教育者 被教育者 法律关系随着时代的发展、社会的进步，特别是市场经济的确立和逐步完善，人们的法制观念大大加强。在法制逐步健全的大背景下，高职院校学生的独立意识、权利意识、法律意识也日益增强，虽然伦理道德依然在高校里发挥着重要的调节作用，但传统的以传道、授业、解惑为核心的师生关系已不足以涵盖高校教育者和受教育者之间的关系，依法管理、依法治校逐步成高校的管理模式。本文试图对高职
商情 2019年34期2019-08-21
- 高校教师教育者的知识结构探析
教师”——教师教育者专业知识的研究却未得到重视。教师教育者应该拥有多少专业知识以及如何使用和发展这些知识直接影响对教师教育者专业性的评判。作为教师的教师，教师教育者教学活动究竟有何区别于其他教师的特殊性？教师教育者应具备何种独特的知识结构？如何促进教师教育者独特性知识形成？这些困惑迫切需要我们从理论上进行回答，本文拟对以上问题进行深入探讨。一、教师教育者的含义及研究文献回顾(一)何为教师教育者？20世纪30年代，“师范教育”被“教师教育”所取代，国际上开始
教师教育研究 2019年4期2019-08-16
- 教师应努力成为一个“教育者”
第四种角色是“教育者”，我们理所当然地觉得自己就是一个教育者，但单纯的教育者其实少有人能做到。因为教育者的心里只有孩子，他们能读懂孩子，了解学生，并为了孩子，因此真正的教育者是“苦”并快乐着的。在其中，苦亦是乐的基料，正如有同仁所说的：做教育者是人世间最辛苦的工作，也是最有意义的工作，所以我们不应该排斥苦，苦越多，快乐也随之增多。实际上，教师要单纯做一个“教育者”很难，因为其中的四种角色是密不可分的，每一个教师都是这四种角色的组合体，只是四种角色所占比例各
中小学德育 2019年7期2019-08-13
- 关于提升思想政治教育实效性的路径思考
治教育过程中，教育者是教育活动的发起者、组织者和实施者，受教育者是具体的参与者、接受者和效果实现者，双方均具有主体性，“教”与“受”主体性的发挥直接影响着思想政治教育的实效性。文章从人本维度、话语维度和实践维度，提出充分发挥“教”与“受”主体性的具体理路，有助于提升思想政治教育的实效性。关键词：思想政治教育;教育者;受教育者;主体性;发挥;实效性DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.03.023中图分类号： G642文献标识码：A文章
思想政治教育研究 2019年3期2019-07-26
- 自信——学困生成长的擎天柱
到的效果，所以教育者要重视树立学困生自信的意识，通过自己的各种形式的教育教学活动，帮助学困生战胜自我，树立自行，从而取得学习的进步。【关键词】自信;学困生;成长;擎天柱;教育者;重视【中图分类号】G626.8 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）11-0278-02之前，我读过一篇文章，讲述心理学家罗森塔尔做的实验——皮格马利翁效应。实验表明，如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展。可见，人的情感
课程教育研究·学法教法研究 2019年11期2019-06-12
- 把握好教育者的角色，做好小学班主任的工作
，应当首先做好教育者角色的把握等各项工作，实践工作中，积极发挥自身的引导性作用，彰显学生的主体地位，结合学生的个性特点以及年龄特征，制定针对性的班级管理方案，提高管理效率，使之更能为学生所接受。而本文在主要针对小学班主任工作中主导作用的发挥策略进行探讨，提出了相应的见解。关键词 教育者 角色 转变 班主任 小学 管理中图分类号：G625.1文献标识码：A班级管理工作中班主任发挥着重要的作用，班主任是班级各项活动开展的组织者，同时也是学生成长以及发展过程中的
科教导刊·电子版 2019年10期2019-06-09
- 当代西方教师教育者研究热点知识图谱与可视化分析
一、前言“教师教育者”英文为“teacher educator”，是教师的教师。西方国家“教师教育”(teacher education)的概念早在20世纪30年代就已经出现，[1]而“教师教育”这一概念直到1989年才在我国的学术期刊中出现，“教师教育者”这一名词在我国教师教育研究领域的首次提出更是到了2001年。[2]基于此，对西方教师教育者研究成果的学习与借鉴必然受到我国学者的积极关注。近年来，我国也涌现出不少有关西方教师教育者的研究。如，通过对国外
教师教育研究 2018年4期2018-08-29
- 我国教师教育者研究：合法性与未来进路
王会亭教师教育者(teacher educator)已成为西方教育研究领域一个热点问题而备受关注，并已取得许多重要的研究成果。但是，当前在我国，教师教育者还未引起学界的足够重视，相关研究成果也极其有限。为了改变这种不良情状，本文拟对我国教师教育者研究的合法性进行剖析，对其未来进路进行前瞻，以促进该领域的研究不断深化。一、我国教师教育者研究的合法性“教师教育者”是为职前与职后教师提供教育指导的教师的总称，故又称为“教师之教师”。[1]教师教育者是科学施行教师
滁州学院学报 2018年4期2018-03-29
- 教育者与受教育者的情理互动
动中人的因素的教育者与受教育者，二者如何沟通互动影响着教育活动的进行，也决定着教育目的的实现，而二者的关系问题又影响着互动的形式和效果。关于二者关系的探讨中，虽未有准确界定，但大致可分为两种类型：一类仅从理性上强调教育者的权威性和受教育者的被动性；一类仅从情感上要求二者平等。在教育过程中，如何协调教育者与受教育者之间的关系，实现二者良性互动，一直以来都是教育中值得探讨的基本问题。一、教育者与受教育者之间的互动不良1.对教育者和受教育者的理解对于教育者和受教
现代中小学教育 2018年1期2018-02-26
- 幼儿科学教育活动中材料的选择分析
当然，也有部分教育者在材料的选取和使用方面也出现了一些问题。例如：1.材料的选择范围过于狭隘，内容不够充实部分教育者在教育过程中准备不够充分，对于教育材料选取的范围和角度太过狭隘和单一，无论是在种类、数量，还是内容上都不够丰富和充实。使得幼儿教育显得十分单调乏味，不能照顾到幼儿们所受教育的需求，从而影响了幼儿教育的质量。[1]2.部分选择的材料缺乏话题性和趣味性，幼儿不感兴趣由于某些教育者不够了解当今社会幼儿的喜好，选择的教育材料没有话题性和趣味性，使得幼
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年33期2018-02-23
- 教育者的自我发现
林格“教育者的自我发现”这个主题，实际上隐喻着全球性的教育变革方向，未来的教育应该是全面指向自我的一场伟大实践活动。所谓自我发现，准确地说是向内看。过去，我们一直研究如何发现学生、如何解放学生、如何教育学生，甚至如何关照学生。然而依据我的观察，未来的方向正好倒过来，要从向外看逐渐转为向内看。在学校，我的感受非常强烈，很多教育工作者深陷迷茫之中，尤其是把日常的教学工作格式化以后，他们仿佛被控制了一样，无法跳出来思考“我们的教育应该往哪里走”，看不见真实的自我
知识窗·教师版 2017年9期2017-11-09
- 美国教师教育者专业标准述评*
李森美国教师教育者专业标准述评*何李来 李森9美国教师教育者专业标准由美国教师教育者协会负责研制并付诸实施。针对教师教育者的特点，美国教师教育者专业标准包括示范教学能力、文化胜任力、学术研究能力、专业发展能力、项目开发、合作与沟通能力、社会参与、教师教育专业化、共同愿景等九项有关教师教育者专业素质和能力的核心标准。为积极顺应当前教师教育改革与发展的需要，我国需要尽快制定教师教育者专业标准，建立教师教育者的专业档案袋等。教师教育者；专业标准；发展；能力20
现代教育论丛 2016年3期2016-03-04
- 论初中语文阅读方法的提升策略
市第九中学)从教育者在课堂上通过教学手段激发学生阅读兴趣，引导学生阅读；教育者推荐学生阅读我国古今名著，并让学生分享阅读感受和阅读心得；教育者与其他教育者就阅读方法进行交流，并教授学生高效的阅读方法这几个方面对初中语文阅读方法的提升策略进行阐述和说明。初中；语文；阅读兴趣语文，是我们中华民族母语的延伸拓展，我们可以从字面上把语文理解为语言和文字，我们在学习语文，也是在学习我国的文化。任何一种语言都需要以文字为载体进行保存或学习，而我们的汉语文字从象形文字历
新课程(中学) 2016年1期2016-03-03
- 论初中化学实验的设计与探究
市第九中学)从教育者分析初中化学课本，确定化学实验的基本内容、教育者在实验之前为学生讲解实验内容和注意事项，从而确保实验顺利进行、在实验之后，教育者组织学生进行交流，总结实践经验和不足之处这些方面对初中化学实验的设计与研究进行阐述和说明。初中化学；实验；设计理论知识永远只能教给我们方法，却无法真正带领我们创造出新的东西。只有不断实验才能创新，才能让这个时代真正进步，走向新的辉煌。化学作为一门较专业的学科，对于学生的学习能力和综合素质要求较高，所以才在初中的
新课程(中学) 2016年1期2016-03-03
- 当代未成年人的微阅读现状与引导对策*
1 个。（2）教育者的调研：2008年155 名，2009年223 名，2010年215 名，2011年218 名，2012年201 名，总有效样本为1012 个。（3）家长的调研：2010年98 名，2011年183 名，2012年205 名，总有效样本为486 个。一、未成年人的微阅读现状1.微阅读是未成年人课外阅读的新方式通常把“纸质书刊阅读”称为传统阅读，“网络阅读”“电视阅读”“电子书阅读”称为新型阅读，把“手机阅读（微阅读）”与“网络阅读”的部
中国出版 2013年21期2013-12-05