教师应努力成为一个“教育者”

郑俏媛

在一次活动中，小学数学名师、特级教师俞正强老师讲到，教师通常扮演着四种角色。一种是“娱乐者”，娱乐者大多追求生活多彩烂漫，以自我为中心，按自己的心情办事。所谓“世界那么大，我想去看看”，娱乐者有说走就走的洒脱，有怎么高兴怎么来的“自在”，所以娱乐者也容易受情绪影响而频繁更换工作。第二种角色是“就业者”，就业者时常觉得自己累并快乐着，因为他们把教育当作谋生的一种手段，是为了解决生计而教书，所以他们的幸福指数和经济收入紧密相关。就业者会毫不犹豫地选择低付出却能获得高收益的工作，所以他们更关注的是自己的教学结果。第三种角色是“工作者”，工作者的责任感很强，会根据教参教材按部就班，丝毫不差地进行教学。对工作者来说，领导的指示以及对学生的教学都十分重要。因此，工作者会觉得自己的工作是“烦”并快乐着。第四种角色是“教育者”，我们理所当然地觉得自己就是一个教育者，但单纯的教育者其实少有人能做到。因为教育者的心里只有孩子，他们能读懂孩子，了解学生，并为了孩子，因此真正的教育者是“苦”并快乐着的。在其中，苦亦是乐的基料，正如有同仁所说的：做教育者是人世间最辛苦的工作，也是最有意义的工作，所以我们不应该排斥苦，苦越多，快乐也随之增多。

实际上，教师要单纯做一个“教育者”很难，因为其中的四种角色是密不可分的，每一个教师都是这四种角色的组合体，只是四种角色所占比例各有差异而已。俞正强老师曾说：曾经有人觉得我的课听着不错，但学起来很难。其实如果能做一个教育的有心人，会发现俞老师的课学起来不难，只是在四種角色中他身为教育者的比例比别人多一些罢了。

如上所言，一个“教育者”应该心怀孩子，任何时候都想到自己并不是单纯的职业工作者，还是孩子的“靠山”和楷模;应该理解孩子，习惯于从孩子的视角看待问题和世界;应该引领孩子，让每一个孩子都能走上正确的人生之路。“教育者”是孩子的人生典范和心灵导师，“教育者”希望孩子会成为什么样的人，他就会成为什么样的人。“教育者”是孩子未来人生的投射。

亚里士多德说：教育之根味苦，教育之果味甜。教育是一个苦尽甘来，需要持之以恒的过程。作为教师，我们所要做的是努力做一个“教育者”，真正走进学生内心世界，读懂他们，为了他们，并为之构建更加美好的精神世界。

（作者单位：磐安县文溪小学浙江金华  322300）

责任编辑   余志权