德智体美
- 编读往来
佼佼者，算是德智体美劳全面发展的三好学生。但最近班级中新转入了一位插班生，他不仅学习成绩比我优秀，各项体育成绩也都比我好，慢慢地，原来那些属于我的欢呼和喝彩声被他抢走了不少。我很不服气，感觉有些抑郁，是我真的不如他优秀吗？我该怎么办，请您帮帮我吧！——丰丰丰丰同学：你好，你的学习成绩一直名列前茅，肯定是通过自身努力，勤奋学习得来的，而且你还擅长各项运动，相信你的父母和老师一定很为你骄傲。其实，你不用和别人比，因为“人外有人，天外有天”，虽然你已经很优秀了，
青春期健康·青少版 2023年7期2023-11-30
- 编读往来
佼佼者，算是德智体美劳全面发展的三好学生。但最近班级中新转入了一位插班生，他不仅学习成绩比我优秀，各项体育成绩也都比我好，慢慢地，原来那些属于我的欢呼和喝彩声被他抢走了不少。我很不服气，感觉有些抑郁，是我真的不如他优秀吗？我该怎么办，请您帮帮我吧！——丰丰丰丰同学：你好，你的学习成绩一直名列前茅，肯定是通过自身努力，勤奋学习得来的，而且你还擅长各项运动，相信你的父母和老师一定很为你骄傲。其实，你不用和别人比，因为“人外有人，天外有天”，虽然你已经很优秀了，
青春期健康 2023年14期2023-11-13
- 音乐教育助力立德树人
，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。进一步做好音乐教育，以优美的旋律、动人的音符提升学生音乐素养和审美能力，帮助学生树立社会主义核心价值观，有助于推动青少年健康成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。用音乐探索以美育人的实践路径，能够更好地实现立德树人根本任务。教育者应积极探索新时代音乐教育的新方式，为教学实践注入活力。
教师博览·科研版 2023年7期2023-08-08
- 殷切期望 习近平总书记给少年儿童的寄语
新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。希望同学们立志为强国建设、民族复兴而读书，不负家长期望，不负党和人民期待。——2023 年5 月31 日，习近平来到北京育英学校，看望慰问师生，向全国广大少年儿童祝贺节日少年强则国强。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。——2020 年5 月31 日，在“六一”国际儿童节到来之际，习近平寄语广大少年儿童少年儿童从小就要立志向、有梦想，
中国火炬 2023年6期2023-07-28
- 改革学生评价，促进德智体美劳全面发展 策划语
，“立”的是德智体美劳全面发展的育人要求，要树立科学成才观念、完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价、严格学业标准、深化考试招生制度改革。当前，全省正在构建具有广东特色的学生综合素质评价体系，促进学生德智体美劳全面发展；加大增值评价试点力度，不断提高增值评价的信度和效度，推动增值评价成为中小学评价的重要工具和手段。本刊策划“改革学生评价，促进德智体美劳全面发展”，呈现学生评价改革方面的典型做法和经验，包括以评价助推劳动教育提质增效的广州
广东教育·综合 2022年4期2022-11-06
- 立德树人背景下小学语文课堂开展劳动教育的思考
性，综合学生德智体美发展目标，将劳动教育课程要求进行拓展，这也是符合学生思维认识观念的一种教育内容。基于此，本文将落实党的教育实践，遵循劳动教育与德智体美“四育”发展进行研究，探索立德树人背景下小学语文课堂开展劳动教育发展的完整性，得出劳动教育串联方向，在知识、情感与实践的统一过程中，提高后续的育人效果。关键词：立德树人;德智体美;小学语文引言为将劳动教育理念深植于小学语文课堂内，教师必须结合语文课程教学实际，以培养学生的劳动意识为中心，突破语文核心素养教
中原商报·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 新时代德智体美劳一体化培养体系的构建研究
核心任务，而德智体美劳一体化培养体系的构建也解决了“培养什么人”和“如何培养人”的问题。为此，文章以小学教育作为研究对象，简要阐述新时代背景下德智体美劳一体化培养体系的构建策略。关键词：小学教育；德智体美劳一体化培养体系；构建策略在新时代教育背景下，德智体美劳一体化培养体系的构建是大势所趋。“五育”融合是一种科学的育人理念，该理念将学生成长所需的各项能力融为一体，以推动学生全面发展为目标，致力于发挥每一堂课、每一次教育活动的育人功能。为实现德智体美劳一体化
基础教育论坛·上旬 2022年3期2022-04-22
- 檀慧玲，王玥：立德树人监测与评价要始终坚持面向和促进德智体美劳全面发展与全面培养
持面向和促进德智体美劳全面发展与全面培养。把学生的全面发展作为测评的关键要素，把学校的德智体美劳全面培养作为监测与评价的关键目标，重点关注学校教育教学活动中学生必备品格、关键能力和情感态度价值观的培养和达成状况。逐步实现立德树人监测与评价和现有教育评价制度体系的融合衔接，大力破解高阶能力和素养等软性指标体系的研发难题，强化完善多维评价，推进最新科技成果与测评技术的深度融合，建立测评结果的监督和问责机制。在科技成果和测评技术的深度融合中，第一，要基于计算机数
中小学德育 2022年1期2022-04-05
- 新时代德智体美劳一体化培养体系的构建研究
教育背景下，德智体美劳一体化培养体系的构建是大势所趋。“五育”融合是一种科学的育人理念，该理念将学生成长所需的各项能力融为一体，以推动学生全面发展为目标，致力于发挥每一堂课、每一次教育活动的育人功能。为实现德智体美劳一体化培养体系的构建，教师要注重学生的长远发展，宏观把控小学阶段的课程安排，实施尊重个性、以人为本的教育模式。一、构建德智体美劳一体化培养体系存在的问题首先，小学教育尚不具备完善的德智体美劳课程体系。综观小学教育阶段的课程构成体系，智育涉及的文
基础教育论坛 2022年7期2022-03-16
- 品读
受教育者施予德智体美劳的实践活动，学校正是对少年儿童和青年进行教育的主渠道。十八大以来，习近平总书记提出教育的根本任务是“立德树人”，而如何把立德树人落到实处，上海师范大学教授杨德广認为，必须树立以人为本、德育为先、实施德智体美劳全面发展的大教育观;要改变以教学、传授知识取代教育的狭隘的教育理念，把学生的健康放在第一位;让教育回归教育，才能把学生培养成全面发展的合格人才。杨德广：《教育的本质是育人》（《中国教育学刊》2021.08）
江苏教育·中学教学版 2021年10期2021-11-19
- 幼儿园音乐教学现状和改善策略
要培养幼儿的德智体美方面，重视音乐教学，可以让幼儿陶冶情操，提高他们的音乐素质。音乐教学能给幼儿带来快乐，发现生活中的美，更能让幼儿全面发展。音乐的课堂更能放松身心，缓解疲劳，促进他们健康成长。关键词：幼儿园;音乐教学;教学现状;改善策略;音乐素质;德智体美;教学途径随着素质教育的推广，现阶段幼儿教育要求全面发展，幼儿音乐教育在综合素质教育中的作用越来越大。音乐教育能够促进幼儿们健康成长，还能让他们享受在幼儿园的快乐时光。传统的教学模式不能适应新时代的教育
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 聚焦两会: 代表委员盘点美育教育“关键词”
关键词：德智体美劳全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪：社会主义现代化国家的建设需要大批有理想、有担当、有责任、有学识、素质全面、创新能力强的时代新人，也就是德智体美劳全面发展的人。构建德智体美劳全面培养的教育体系，直接针对育人质量和学生成长需求，为更高质量的教育提供系统保障。国家在德智体美劳各方面做了精细的课程安排，学校要开足开齐开好国家课程计划，让德智体美劳相互影响、相互融合，发挥整体育人的功效。关键词：职业教育全国人大代表、浙江金融职业学院院
中国篆刻·书画教育 2021年3期2021-04-02
- 促进大学生“德智体美劳”全面发展的内涵与路径
人，特别是“德智体美劳”教育对学生个人的成长作用更是突出。大学生阶段是青年成长的关键时期，还处于发育不成熟的阶段，对他们的人生观念产生重大影响，关系着祖国的未来，高等教育坚持正确的办学方向，强化对他们的“德智体美劳”教育，这关系着他们的成长方向及民族命运，通过“德智体美劳”教育可以让他们沿着正确的人生路前进，培养他们具有高尚的品质，这与大学宗旨是一脉相承的[1]，让他们成为具有较大价值的社会人，让青年学生成为“德智体美劳”全面发展的国之栋梁。大学作为培养高
中文信息 2021年9期2021-03-27
- 中国特色社会主义制度体系中学生全面发展标准
体全面发展、德智体美全面发展还是德智体美劳全面发展，直接影响对“培养什么人”这个教育首要问题的明确回答。根据我国宪法第5条规定的社会主义法制统一原则，在中国特色社会主义制度体系中，法律、行政法规、地方性法规、自治条例、单行条例，部门规章和地方政府规章，党内法规以及各类规范性文件、工作文件，均不得同宪法相抵触。根据立法法第88条、第89条规定，行政法规、地方性法规、规章不得同法律相抵触，地方性法规、规章不得同行政法规相抵触，地方政府规章不得同本级和上级地方性
社会科学家 2021年1期2021-01-29
- 立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究
人和培养学生德智体美劳全面发展的意义（一）为教师建设明确了标准首先，立德树人为教师建设明确了标准。教师要培养德智体美劳的学生，那么对于教师自己就要有一定的要求。立德树人是教师建设的一个标准，只有将教师队伍建设好，才能够培养出更多德智体美劳全面发展的学生。因此，通过立德树人，可以作为一个衡量的标准，作为建设教师队伍应该具备的条件之一。通过以立德树人为标准，可以让更多的教师在平时的教学过程当中，以及自我成长过程当中，有更加明确的方向。这样对于培养德智体美劳全面
魅力中国 2020年5期2020-12-08
- 德智体美劳在高职学生课堂教学中的融合
变化过程中，德智体美劳都被放在了十分重要的位置，但实际教学过程中往往只注重了德育和智育，体育、美育和劳育时常被忽视，导致了我国现在很多学生存在体育水平低下、审美观念不健全、轻视劳动及其成果等不良现象。如何将德智体美劳融入到高职学生具体的课堂教育中，是每个专业老师值得思考和探索的课题。1.目前存在的问题目前大部分高职院校学生专业课程学习、培养、考核机制没有完全将德智体美劳完全融入。虽然很多高职院校提出了课程思政、全方位育人等办法，但教师在具体教学过程中的实际
读与写 2020年17期2020-11-25
- 政策
贴标签，创新德智体美劳过程性评价办法10月13日，据新华网消息，中共中央、国务院日前印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法。方案提出，科学设计各级各类教育德育目标要求，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承红色基因，增强“四个自信”，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。方案强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价，深化考试招生制度改革。学生是接受教育的主体，正确的评
南风窗 2020年22期2020-11-02
- 构建学校、家庭、社会三元教育机制
协同教育 德智体美一、家庭教育——教育的基础俗话说：家长是孩子的第一任教师。一个家庭对孩子的影响是不容小觑的。父母的一言一行无不潜移默化地影响着孩子，尤其在道德品质和思维方式方面。家庭教育是个漫长的过程，从孩子出生一直到心理生理成熟，每一个过程都是至关重要的。在家庭教育过程中，在孩子成长的不同阶段父母要关注的焦点是有所不同的，这是因为在不同年龄段孩子的心理发展、智力体力发展都是不同的，我们绝不能揠苗助长，急于求成。对于婴儿时期，最重要的是父母给予孩子的爱
新教育时代·教师版 2020年5期2020-06-24
- “五育互育”：高效促进学生全面发展
鸿当前，构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，是摆在我们面前的一个重要课题。那么，如何让“五育”落地于中小学教育教学实践并产生更高的整体效益，从而真正落实立德树人根本任务？笔者认为，应以“五育互育”促进“五育并举”，由此提高五育的整体育人功能，高效促进学生全面发展。所谓“五育互育”，其中“五育”指德智体美劳五育，“互育”指德智体美劳五育之间的相互作用，即根据五育在教育内容和教育方式上的相互包容、交汇、渗透、补充等特点，强化五育之间的
中小学管理 2020年2期2020-03-25
- “德智体美劳”一个都不能少
演讲，交流“德智体美劳”教育的时代变化，分享其中每一个字在新时代教育背景下的独特意蕴。过去论及“德智体美劳”中的“德”，更多是谈个人的道德或德行。在白岩松看来，今天的教育有必要加上“公德”这样一个字眼。他曾在飞机上见到这样一个场景：两个中年男子也许是喝多了，一个男子在机舱里不停地大声说话，他的同伴劝说他小点声，没想到这个男子依然不客气地说：“这里又没有人认识我，无所谓！”在一些人的内心中，只要进入到陌生人世界，德行便不受约束。党的十九大报告中多次提及“美好
小学生学习指导(当代教科研) 2019年2期2019-11-27
- 小学数学教学渗透立德树人和培养学生全面发展研究
更需要有德并德智体美劳全面发展的人才。小学教育是一个人受教育历程中的基础性阶段，如何在这样“打地基”的阶段增强学生的德育和德智体美劳综合素质，我们有自己的思考。就小学数学教育来讲，如何在小学数学的教学中渗透立德树人和培养学生德智体美劳动全面发展，我根据自己的教学经验做了相关研究，拿来与大家共同探讨，交流学习。关键字：小学数学；立德树人；全面发展；前言：立德树人是我们教育的根本任务，这是在党的十八大上提出來的。这是科学的教育规律结合了我国的教育现实提出来的，
学习周报·教与学 2019年15期2019-10-21
- 小学体育简易器材设备课堂教学运用实践
要：体育是德智体美全面发展中一个关键环节，本文主要对小学体育简易器材设备在课堂教学中的实践运用作出了简单的分析探究，希望能够为小学体育教学的开展提供简单的借鉴作用。关键词：德智体美；全面发展；小学体育；简易器材设备；实践运用现状1、引言在我国素质教育过程中，体育作为一种在教学方法和内容上都不同于其他学科的教学。它主要是以学生的户外运动为主，采取相应的场地教学的模式。体育教学的主要目的不仅可以锻炼学生的身体素质、提高学生体能，而且可以磨练学生的毅力、培养学
大东方 2019年4期2019-09-10
- 政策
注了中小学生德智体美劳如何全面发展，直面了社会关注的诸多热点话题。例如，严禁以任何方式公布学生成绩和排名；严禁以各类考试、竞赛等作为招生依据；不断提高教师待遇；杜绝将学生作业变成家长作业等等。针对当前的教育“痛点”，新的措施将如何实施？如何真正做到“德智体美劳”五育并举？《意见》既有“落实立德树人根本任务，遵循教育规律”的顶层指导思想，也有针对“重智育轻体育”“教学超标、抢跑”等热点问题的及时纠偏。《意见》明确提出，要遵循教育规律，树立科学的教育质量观念。
南风窗 2019年15期2019-07-21
- 音乐教育中渗透德智体美
含的思想进行德智体美教育。一首歌曲中，它的曲调都是蕴含了丰富的感情的。可以说，教师在音乐教育中向学生传授乐曲的内涵、渗透德智体美对学生而言非常重要。【关键词】音乐教育；渗透；德智体美中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）11-0198-01德智体美教育是高校进行素质教育的一个重要内容，但是以目前的现状来看，德智体美教育并没有在学生中形成一定的渗透。这样的情形之下，让学生从音乐中来培养德智体美的意识是十分有效的，音乐教
戏剧之家 2019年11期2019-05-27
- 新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析
展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在新形势下，高校学生管理工作必须与时俱进，高校辅导员应该适应新形势的发展变化，改变传统的管理方法，促进学生德智体美劳全面发展。关键词：德智体美劳；五育并举；学生管理；方法“高校思想政治辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”作为大学生的“人生导师”，思想政治教育工作者是高校辅导员最主要的角色定位。高校辅导员要如何围绕德智体美劳五育并举的去
青年与社会 2019年10期2019-05-13
- “五育”并举 人才选拔的时代新课题
上指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德智体美劳全面发展应贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。高等院校作为对接经济社会发展需要和立德树人教育体系的主阵地，理应深刻体会新的时代对人才评价、选拔和培养提出的新要求，抓住国家考试招生制度改革的历史机遇，从理念认识、管理机制、选拔过程等多个维度，切实贯彻全国教育大会精神，助力德智体美劳全面发展教育目标的实现。德智体美劳全面发展教育目标的提出，具有时代
成才之路 2019年8期2019-04-19
- 新课程背景下小学美术教育中的色彩教学
学美术教育 德智体美小学其实属于启蒙阶段，也是学生逐步形成自己人格、学习相应知识、探索世界的重要阶段。在这个重要阶段强化小学美术教育，优化色彩教学效果，可改善小学生的色彩感，可让小学生从色彩这一角度探索世界，可改善学生对于世界的认识，促使学生全面发展。再者，小学还是学生大脑的重要发展阶段，五彩缤纷的色彩无疑可以提高小学生的好奇心与兴趣，可促使小学生主动参与教学，促使小学生的大脑动起来，在提高小学生色彩方面技能的同时，还可促进学生大脑的良好发育。因此，教师必
丝路视野 2019年19期2019-03-08
- 德智体美劳视域下民办高校构建育人体系对策研究
教育，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。[1]明确了培养人的教育目标是德智体美劳的全面发展，教育大会的精神是亟待引导高校完善、升级各自的教育体系，构建出与教学、科研、学科发展等相适应的德智体美劳的教育体系，在德智体美劳的视域下，均衡各项投入，补齐体、美、劳教育短板，让学生全面发展，成长、成才。[2]目前，受制于发展历史较短，人力、物力、财力投入较少等原因，各民办高校在育人体系构建上尚处于起步阶段，多数还在不断完善过程中。因此，对于德智体美劳
沈阳师范大学学报(教育科学版) 2019年6期2019-02-21
- 体育教学中小学生综合素质的提升策略
先对教学中的德智体美教育做出了细致入微的解读，分析了大量的细节问题；接着诠释了体育比赛的意义、教师和学生的关系以及注重校园体育文化的价值几个方面的问题。本文系工作经验所得，一纸管见，信笔铺陈，分享同仁，期待共同商榷。关键词：体育；小学生；综合素质；德智体美；比赛；体育文化一、教学中重视学生的德智体美（1）体育教学和其他的学科比较有其特殊性，我们在教学当中要渗透德育。作为教师，要承担起对学生的思想道德培养这一重任。通过体育锻炼，培养学生的坚强意志，帮助他们树
散文百家·下旬刊 2018年9期2018-10-22
- 浅议如何提高小学数学的成绩
：小学数学；德智体美；课堂教学教学质量是一所学校的生命线，是学校永恒的主题。数学是小学教学中的一门重要课程，又是一门技能性很强的学科，是学生以后学习的基础。数学思维决定了学生将来的人生道路，作为一名小学的数学教师一定要注重提高教学质量，让学生能全面的掌握小学数学中的知识。如何提高小学数学成绩呢？笔者认为每位教师不仅要做到备课要细、上课要活、辅导要勤、批改要精，还应做好以下几点。一、视同仁重视，学困生学困生由于基础知识掌握不扎实，知识链条严重脱节，从而导致上
当代人（下半月） 2018年3期2018-10-21
- 学习与思考：德智体美劳全面培养的人才培养体系建构
“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”[1]目标，为新时代中国特色社会主义教育发展指明了道路，在高职教育中构建德智体美劳全面培养的更高水平的人才培养体系，成为促进和检验新时代高职教育发展的根本依据。一、德智体美劳全面培养是习近平关于人的全面发展思想的进一步深化习近平关于人的全面发展的思想是以人民为中心的新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分，他的德智体美劳全面培养的教育价值思想，则是人的全面发展思想在新时代中国特色社会主义
三门峡职业技术学院学报 2018年4期2018-04-03
- 浅论音乐教育对“德智体美”的重要意义
坤摘 要：“德智体美”通常是用于评价学生全面发展的四个标准。音乐教育与“德智体美”四育存在着辩证关系：音乐教育教学在德育活动中有陶冶感化和渗透功能，在智育领域有启迪作用，在体育中有发挥节奏、旋律的感染作用，在审美教育中有熏陶体验功能。关键词：音乐教育；寓教于乐；启迪智慧；促进审美中图分類号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0156-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.
学周刊 2017年23期2017-07-17
- 浅析音乐的教育功能
美育方面，在德智体美全面育人中都能发挥其独特的作用。关键词：音乐；教育功能；德智体美；全面育人中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）04-0056-02雨果说：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是字母，一把是音符。”数字是打开科学之门的钥匙；字母是打开语言之门的钥匙；音符是打开音乐之门的钥匙。相对于数字与字母，音乐直达心灵，表现人的情感世界，对人的情感、态度、意志、品德、智力，乃至身心健康均产生一定的影响
艺术评鉴 2017年5期2017-06-01
- 谈职高音乐与素质教育之间的联系
素质教育 德智体美 兴趣特长中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.146音乐的分类有很多种，整个地球上有着永远听不完的形形色色的音乐。但它的情感和作用是共通的，尤其对于职高的更具灵性的学生来说，音乐学习与素质教育的结合并不难。我以为只要努力做到以下四点，就能将音乐学习与素质教育完美结合，二者泾渭分明却又不可分离，相得益彰。一、充分发挥学生自身特长音乐是遍布全球的艺术品，全地球的人都会听
南北桥 2017年9期2017-05-26
- 教育之道在于培养什么样的人
我们提倡德智体美全面发展的教育。但德智体美到底是什么？我们现在培养孩子智，就是学习排前五名是智的学生，排后边的都是笨学生。这是真正的智吗？身体健康了，有什么用？希特勒时代，所有男性公民都被训练得像牛一样强壮。但是希特勒带着德国人又为世界做了什么呢？到底什么是美？难道外表的美才是美吗？难道马云的美就不是美吗？易中天在一次讲座中说：教育不是望子成龙，而是望子成人。成什么人呢？他说真正的人，就是八个字，第一真实，第二善良，第三健康，第四快乐。我觉得易中天说对一半
今日教育 2016年2期2016-03-19
- 试析高中政治思想品德的形成
教学方法 德智体美 全面发展【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）03-0100-01 一、在德育过程中注重知、情、意、行的有机结合 德育的最终目的就是将社会的行为规范转化为个人的行为品行。德育的过程是一个长期的过程，在德育的形成中，最先培养的是对德育的认知，在学习过程中应该养成强烈的爱国主义情感，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热爱老师，热爱同学，首先就必须对德育有所认知，明白哪
文科爱好者·教育教学版 2015年3期2016-02-24
- 育才先律己——关于小学班主任形象的塑造
要。关键词：德智体美；形象；育才韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也。”还有人说，教师就是一名优秀的演员，扮演着不同的角色，不同的形象树立在学生心目中。由于班主任负责着学生在校的学习和生活，时时刻刻与学生保持着紧密的联系，因此，班主任的言行举止直接影响着学生。一、以身作则，引领优秀品行风尚良好的班主任形象，能够引领班级学生良好的品行风尚。正人者必先正己，班主任自身必须提升自我修养，加强职业道德建设，维护良好的师德风尚。树立正确的价值观念，遵循正确的教师职业
成才之路 2014年20期2014-07-30