育才先律己——关于小学班主任形象的塑造

徐佳媛

摘 要：身为一名班主任，肩负着带领班级几十名学生共同成长的重要使命。能够带动全班学生德、智、体、美全面发展，是一名优秀班主任的至高荣誉。班主任是严师、传道者、朋友、长辈，并潜移默化地影响着学生的行为举止。因此，班主任形象尤为重要。

关键词：德智体美；形象；育才

韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也。”还有人说，教师就是一名优秀的演员，扮演着不同的角色，不同的形象树立在学生心目中。由于班主任负责着学生在校的学习和生活，时时刻刻与学生保持着紧密的联系，因此，班主任的言行举止直接影响着学生。

一、以身作则，引领优秀品行风尚

良好的班主任形象，能够引领班级学生良好的品行风尚。正人者必先正己，班主任自身必须提升自我修养，加强职业道德建设，维护良好的师德风尚。树立正确的价值观念，遵循正确的教师职业道德，塑造良好师表形象，从而以身作则。

一次，班级因为卫生委员分工不明确，两组同学僵持都不愿打扫教室，包括班级所属卫生区，一片狼藉，垃圾成堆。以致学校卫生检查，班级得分全校倒数第一。就因分配不明的一件小事，却导致如此的不良后果。身为班主任有必要为此事作一调查，可局面还是两组同学都不愿意打扫面积过大的班级所属卫生区，真是令人感到无奈。看到这两组学生谁也不服软的态度，脸上大大地写着“凭什么”，于是我拿起扫帚走向卫生区域打扫起来。可没等两分钟的时间，这两组学生都拿着扫帚走过来，一起打扫了起来。我看看他们，说道：“班级需要大家的维护才能发展起来。得到差分，想必你们都不会感到光荣吧。”通过此事看出，当矛盾出现激化局面，更好的办法不是努力去说服学生。最终就算嘴上服人，心里还是不服气。更好、更有效的办法是班主任用自己实际行动以身作则，告诉学生现在最好应该做什么，而不是浪费时间做无用功来赌气。懒惰心理和推卸心理不能有，多干实事不吃亏。学生从教师的言行举止中得到良好熏陶，就会在心中告诉自己，这是正确的行为标准。从而学生的行为规范逐渐带有模仿教师的倾向，教师塑造良好的形象十分必要。

二、严于律己，带动良好纪律秩序

教师良好形象的塑造离不开自身的严格要求，要为学生的行为控制做好示范。身为班主任，对学校的行为规范要严格遵循，并为班级学生良好纪律带好头。不要因自身为教师，“一班之王”，就可以随意破坏班级及学校的规章制度。一个小小的不良行为，看似不起眼，感到无所谓，其实影响了教师在学生心目中的美好形象。

学校规定教师必须在上课前五分钟到班，这样不至于上课铃响后而慌张进入教室。不仅没有充分的课前准备，而且让学生在无聊等待中浪费时间。有一次，因为特殊状况，铃响我才奔向教室。进入教室后，看到学生打闹一片，毫无上课的严谨状态。想发火的同时，想到因自己迟到，导致学生这种局面。于是向全班同学道歉：“不好意思，来晚了，耽误了大家上课时间了。”学生们惊愕的表情，仿佛感到听错了，很少有教师向学生道歉。短短迟到的几分钟时间，学生们并没有感到什么不良影响。然而在自身迟到行为而言，不仅违反了学校的规章制度，更耽误了学生的宝贵时间，实属不该。如若不改，更为学生日后的迟到行为埋下伏笔。“班主任都迟到了，我迟到一两次也没关系，耽误也是耽误我自己的时间……”避免这样的心声在学生心中停留、泛滥，班主任很有必要提高自律。道歉，并不会折扣自己在学生心中的良好形象，反而因此提升班主任的良好形象。一个严于律己、知错就改的良好品行，会时刻鞭策学生对纪律的遵守。对于班级课堂纪律的管理，起到榜样作用。

三、平易近人，建立融洽师生关系

新课程要求师生之间建立民主、公平、和谐的良好关系，有助于师生之间的共同发展。尤其是班主任与学生之间良好关系的建立，有利于塑造自己在学生心目中的形象，更有利于班主任工作的顺利开展。

尊师爱生的师生关系，是本人从事教育事业以来一直努力的方向。在学习、生活上，为学生创造一切有利条件，排忧解难。有一次，某学生早餐钱弄丢了，饿着肚子上课。下课后就向其他学生借钱，可是其他学生们的零花钱并不多。没有借到钱，沮丧地只好等中午放学回家。得知情况后，我立马问他早餐需要多少，他刚开始特别不好意思，还要饭钱。后来我直接把钱塞到他手里，让他赶紧去买早餐，这位学生犹豫着，最后特别感激地接受了。不仅仅该生，包括其他学生，从他们眼睛中看到了尊敬的目光。班主任的形象自然而然塑造得很美好。因此，在学习上，班主任应不遗余力地帮助学生进步；在生活上，班主任也应该时时处处关爱学生。这样才会增加师生之间的感情。

平时，我特别注意加强师生之间的互动，以此增进师生情感。课下经常和女生一起跳皮筋、踢毽子，和男生一起下象棋、打乒乓球等，试着融合到他们中间，找到很好的共同语言去交流，而不是严厉、刻板的班主任形象。一个平易近人、总能将爱传播到每个学生身上的班主任形象，就这样逐渐塑造成功了。同时，学生也会在班主任身上，学到主动给予爱，不吝啬爱。

努力提升班主任的个人品行和自我修养，以礼待人，塑造良好的班主任形象。释放满满的正能量，像大树一样无私供给他人乘凉，从而能够赢得更多学生的尊敬和爱戴。

参考文献：

[1]王理.怎样做好新时期小学班主任工作[J].中国教师，2009（S2）.

[2]吴子坤.凝结真爱以情感人[J].新课程，2008（6）.

（江苏省张家港市城北小学）