教体
- 元江教体系统“先锋讲坛”开讲
月17日晚，元江教体系统“先锋讲坛”正式开讲。首期“先锋讲坛”由元江第一小学原校长李德才、元江第一小学教科室主任何云芬主讲，两位老师结合自身岗位实际，分享自己的教育理念与反思。当天的“先锋讲坛”分主会场和分会场，采取集中或自主在线收看的方式，累计观看人数达1 100多人。元江教体系统“先锋讲坛”由元江县委教育工委主办，每月举办一期，面向全县教师开展，主讲教师由教育教学经验丰富 的优秀教师、优秀教育工作者来担任。内容将涉及师德师风建设、教师专业成长、中小学课
云南教育·视界 2023年5期2023-08-10
- 睢阳区教体系统清廉校园建设加压推进会召开
南省商丘市睢阳区教体系统清廉校园建设加压推进会召开，区教体局班子成员，各乡镇（街道）中心校校长，区直学校校长参加会议。会议指出，开展清廉校园建设，是贯彻落实省、市、区重大决策部署的重要举措，是教体系统推进全面从严治党向纵深发展的必然要求，是办好睢阳人民满意教育的现实需要，是提升党员干部干事创业热情的有利抓手。全区教体系统要切实提高政治站位，充分认识开展此项工作的重要性和必要性，抓好清廉校园建设，以实实在在的工作推动清廉校园建设，解决好教育热点难点和群众“急
清风 2023年2期2023-04-15
- 睢阳区教体系统清廉校园建设加压推进会召开
南省商丘市睢阳区教体系统清廉校园建设加压推进会召开，区教体局班子成员，各乡镇（街道）中心校校长，区直学校校长参加会议。会议指出，开展清廉校园建设，是贯彻落实省、市、区重大决策部署的重要举措，是教体系统推进全面从严治党向纵深发展的必然要求，是办好睢阳人民满意教育的现实需要，是提升党员干部干事创业热情的有利抓手。全区教体系统要切实提高政治站位，充分认识开展此项工作的重要性和必要性，抓好清廉校园建设，以实实在在的工作推动清廉校园建设，解决好教育热点难点和群众“急
清风 2023年3期2023-04-15
- 凉山州：立体布局开启“清廉凉山”建设
督工作，督促帮助教体科系统查找存在问题，全面查找廉洁风险。全州累计督促整改虚报套取学生营养餐补贴、违规摊派费用等各類问题2536个，教体科系统查找廉政风险点187个，建立完善相关制度52个。“清廉学校”建设成效明显，其他四个清廉单元建设也进展得有声有色。在廉洁文化建设方面，凉山州深挖本土红色文化和民族文化资源，积极组织开展廉洁活动。截至目前，全州已评选创建10余个州、县两级廉洁文化阵地，组织“凉山好家风”评选等活动200余场次，评选、展播的90余件优秀作品
廉政瞭望·下半月 2022年12期2023-01-25
- 教体系统会计集中核算大数据应用研究
育中心学校引言在教体系统集中核算模式和单位会计人员报账制度使用的背景下，合理规避腐败风险，确保财政朝着健康方向发展，同时也规范了教体系统日常财务管理。从教体系统角度来看，财务人员缺失已经成为主要问题，在会计集中核算业务开展中，需要根据现实需求作出转型，在满足财务人员需求背景下，降低集中核算业务工作难度，不断提升工作质量。通过以上介绍可以看出，完成会计集中核算以及转型升级有着重要的现实意义，同时也是需要深入研究的课题。一、教体系统会计集中核算现状分析（一）财
财会学习 2022年2期2022-11-13
- “教体结合”的问题审视与发展构想
“体教结合”和“教体结合”模式5个发展阶段（见图1）。纵观这5个发展阶段的轨迹，“体教结合”抑或“教体结合”模式培养的竞技体育人才并未达到体育人才全面发展和社会需要的最终目的。如何在2014年国务院颁布的《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（以下简称《意见》）背景下找准“教体结合”的症结掣肘与破局，打破现有掣肘、思考改革创新、寻求质变是该研究的重点，以期为我国竞技体育人才培养的有效实现提供理论参考。图1 我国体育人才培养模式演进2 研究方法2.1
当代体育科技 2022年15期2022-06-20
- 元江县教体系统积极参加学雷锋志愿服务活动
育体育局积极组织教体系统志愿者参加由团县委组织的学雷锋集中志愿服务活动，向广大市民积极宣传教育法律法规、科学健身知识等，受到群众的欢迎和好评。上午8：30，元江太阳城广场人头涌动、热闹非凡，元江县教育体育局“红烛育人志愿服务队”的志愿者们耐心地向过往群众宣传《义务教育法》《未成年人保护法》《家庭教育促进法》等法律法规和国家助学贷款相关政策；“全民健身志愿服务队”的志愿者为群众发放宣传材料，并现场为群众提供科学运动健身指导服务。通过开展学雷锋志愿服务活动，进
云南教育·视界 2022年3期2022-05-01
- 昭通市：立体式交叉考核促党建质量提升
1个县（市、区）教体系统党建进行考核。考核组通过“听、看、查、谈”四项举措，全方位、多维度、标准化检查了各县（市、区）教体系统党建工作，在充分肯定成绩的同时直击短板，提出了指导性的意见建议。听汇报，把握基本情况。听各县（市、区）委教育工委书记从主体责任落实、党建基础夯实、党建品牌创建、“五个基本”建设等方面，翔实总结2021年基层党建工作开展情况，深刻剖析存在的不足和问题，一一对应提出下一步工作计划，条理清晰、总结到位、实用性强。看典型，学习先进经验。考核
云南教育·视界 2022年2期2022-04-22
- 湘西州举行教体工作务虚会议
总结了2021年教体工作成绩，部署了2022年教体工作重点任务。湘西州教育和体育局领导班子成员、相关科室负责人以及部分教育体育专家参加会议。 会上，参会人员围绕湘西州当前教体工作存在的难点、堵点、痛点各抒己见，积极建言献策。在教育方面，与会人员提出要逐项解决教育研究、队伍建设等方面存在的问题，促进教育优质均衡发展。在体育方面，与会人员认为要加强体育工作宣传力度，抓好体育人才专业培养，补齐基础设施短板，深化体教融合改革，促进学生全面发展。 湘西州教育和体
江苏科技报·E教中国 2022年1期2022-03-31
- “体教融合”的理念来源与实践研究
成果时，提出深化教体融合，共推青训发展。2020年1月，教育部召开全国教育工作者会议，提出要绘好爱国主义同心圆、推动教体融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链、打通家校连心桥。2020年4月27日，深改委第十三次会议审议通过的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》提出，促进青少年健康发展，要树立健康第一的教育理念。体育教育水平的高低是国家综合实力的体现，体育回归教育是“体教融合”的现实选择与必然归宿。落实“体教融合”，促进体育更好地回归教育是家庭
少年体育训练 2021年7期2021-11-30
- 教体融合模式实践研究
——以蚌埠市女子橄榄球项目为例
33099）1 教体融合模式概述目前，我国正在努力推动从“体育大国”向“体育强国”的转变。要想早日完成这个转变，关键是提升广大职业运动员的能力和素养。在很长一段时间内，对我国职业体育运动员的训练，片面强调体育运动技能训练，忽视文化学习，给社会留下了运动员“头脑简单，四肢发达”的刻板印象。庆幸的是，近年来，国家越来越重视职业体育运动员的文化教育工作。在此背景下，教体融合作为一个重要体育教育理念，被赋予了新的使命。教体融合模式是将普通教育与体育训练活动进行融合
少年体育训练 2021年7期2021-11-22
- 墨江教体系统稳步推进“惜转争”专项行动
发了《关于在全县教体系统开展“惜岗位 转作风 争先进”专项行动的实施方案》，对在教体系統开展“惜转争”专项行动工作要求、措施、范围等予以明确，并于8月31日上午召开动员部署会，在教体系统启动“惜转争”专项行动。9月9日，县教体局召开中层以上干部专题会议，在“三定”方案的基础上结合工作实际和在岗人员情况，细化岗位职责，做到责任到人明确目标任务。9月11日，县教体局机关召开教职工大会，开展个人岗位描述。班子成员带头述岗述责，全体在岗人员均对照自身工作岗位认真进
云南教育·视界 2021年9期2021-11-14
- 雷波县：用好纪检监察建议书推动以案促改
。县纪委监委向县教体科局发出《监察建议书》，要求做实以案促改。5月，4名教师分别受到党内警告处分、警告处分、记过处分、撤销教师资格和开除处分。县教体科局组织开展系统警示教育会，用身边事警醒身边人。县纪委监委坚持把纪检监察建议书作为推动以案促改的重要举措，确保实现标本兼治。在开准药方的同时，县纪委监委还把纪检监察建議书落实情况纳入日常监督范围。截至目前，县纪委监委累计向相关单位制发5份纪检监察建议书，共提出建议10个，并督促及时整改。
廉政瞭望 2021年9期2021-10-15
- 浅析“教体结合”模式下中小学体育后备人才培养
强中小学体育课程教体结合建设十分重要，其不但和学生的综合素养培养有关，还和我国体育事业长足发展有莫大联系。因此，相关部门要给予中小学体育课程教体结合建设工作高度重视，采用现代化方法，将其存在的积极作用在中小学体育课程发展中最大限度地发挥出来，以期我国体育教育水平提升到新高度，为现代化建设培养并输送更多全能型人才。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对“教体结合”模式下中小学培养体育后备人才研究提出了一些建议，以供参考。当前，中小学体育课程教体结合建设工作还存
当代体育 2021年15期2021-09-10
- 曲靖市教体系统用身边人身边事深化党史学习教育
日前，由曲靖市委教体工委主办，曲靖市第二中学联合曲靖新华书店有限责任公司承办的曲靖市教育体育系统“学党史、庆百年、心向党”故事演讲大赛暨第十三届“红土地之歌”演讲比赛圆满落幕。赛场上，来自全市教体系統的34位选手围绕“学党史、庆百年、心向党”这一主题，以演讲的方式学习先贤英杰，传承红色基因，讲述党的故事、革命的故事、英雄的故事、身边人的故事，讲述教育体育人爱生爱校、创新创业、脱贫攻坚、青春奋斗的故事，充分展示中国共产党成立百年的伟大成就和宝贵经验，全面展示
云南教育·视界 2021年6期2021-08-11
- 湘西州：召开教体系统党建工作会
土家族苗族自治州教体系统党建工作视频会议在吉首召开。会议指出，要以开展党建引领年活动为契机，进一步提高政治站位，全面压实全州教体系统党建责任。各级教育主管部门和各类教体单位要全面贯彻落实党的教育方针，深入开展党建引领年活动和党史学习教育活动，把党建工作摆在第一位，通过党建引领带动整体工作。坚持党的全面领导，加强对教体系统及学校党建工作的指导;认真开展各级各类学校和体育系统党建工作情况的摸底调研，建立工作台账;强化坚持党的领导和培养社会主义事业建设者接班人的
科教新报 2021年10期2021-05-17
- 大关县：三大抓手促统战见成效
党外知识分子投身教体、服务教体，推动教体系统统战工作取得新实效，有力促进了大关教体事业的发展。以教师队伍建设为抓手，大力培养党外知识分子。一是深化理论学习。各基层党组织定期组织党员、党外知识分子学习习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想和《中国共产党统一战线工作条例》，组织党外知识分子积极参加党史学习教育活动，及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话和指示批示精神，用党的创新理论武装党外知识分子头脑。二是做好业务培训，通过国培、省培、市培、县培及校本
云南教育·视界 2021年12期2021-01-22
- 新时代职业教育教体融合的思考
务。二、职业教育教体融合的必要性《国家职业教育改革实施方案》指出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。按照‘管好两端，规范中间，书证融通，多元办学’的原则，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。”职业教育作为一种类型的教育，分为中等职业教育和高等职业教育，在课程设置体系中（体育类职业院校除外），根据人才培养目标，突出职业教育的特点，体育课程的课时占比低，职业教育确实存在“重智轻体”的现象。全国教育工作会议指出：“体育在教育中的功能是
大陆桥视野 2020年7期2020-11-26
- 新时代职业教育教体融合的思考
点以及职业教育中教体融合情况，从职业教育教体融合的意义和路径两个角度进行思考，充分发挥体育在职业教育中的作用，加强职业教育教体融合，促进职业教育全面发展。落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养复合型高技能人才。关键词：职业教育;教体融合一、引言党的十九大报告指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美
大陆桥视野·上 2020年7期2020-08-13
- 湛江市中小学“教体结合”培养体育后备人才管理体制分析*
健湛江市中小学“教体结合”培养体育后备人才管理体制分析*王 健（岭南师范学院 附属中学，广东 湛江 524048）对湛江市中小学“教体结合”培养体育后备人才的现状进行研究，结果表明：湛江市中小学“教体结合”培养体育后备人才的学校可分为高水平学校、传统项目学校、校园足球特色学校三类；湛江市中小学“教体结合”组织管理机构由上级到下级分别是湛江市教育局、各县（市、区）教育局、各有关学校校长、主管副校长、体卫艺处、体育科组等；湛江市中小学“教体结合”培养体育后备人
体育科技 2019年3期2019-11-25
- 岳阳县：歌唱教体事业，献礼70周年
21日，由岳阳县教体局主办的主题为“歌唱教体事业，献礼70周年”教师歌咏比赛在岳阳县一中体育馆激情开唱。来自各乡镇中心学校和县直学校的24支代表队共2000余人参赛。经过为期2天的预赛，共有12支代表隊挺进决赛。 决赛现场，可容纳4000名观众的岳阳县一中体育馆座无虚席。“参赛的老师们利用暑假认真排练，充分展示了教体系统的精神风貌，激发了广大教师的爱国热情，激励着广大教师争做人民满意的好教师。”该县教体局党委书记彭四旺表示。
科教新报 2019年39期2019-09-10
- 岳阳县：举行中小学生演讲、朗诵比赛
关工委联合岳阳县教体局组织开展“我为祖国点赞·中小学生朗诵、演讲比赛。”来自全县各个学校的65名学生参加。 活动中，学生们仪态大方，通过一个个真实的事例、一段段精彩的朗诵，抒发对伟大祖国的热爱、赞美之情。本次朗诵、演讲比赛，作为岳阳县教体系统《歌唱教体事业 献礼新中國成立七十周年》主题活动的一部分，不仅再次点燃了同学们的爱国情怀，也激励着学生们珍惜学习机会，为中华之崛起而读书。
科教新报 2019年22期2019-09-10
- 上饶县教体系统积极 投身创建国家卫生城市
月19日，上饶县教体系统创建国家卫生城市推进会在上饶县七中多功能报告厅举行。全县各级各类学校校长、分管创卫工作的副校长及负责创卫工作的中层干部，旭日街道幼儿园负责人及各校外培训机构负责人共计400余人参加。会上，上饶县教体局局长马焕斌传达学习了全县创建国家卫生城市相关会议精神，并再次强調全县教体系统创卫工作任务目标。会议指出，全县教体系统要切实提高政治站位，以时不我待、只争朝夕的精神打好打赢创国卫这场战役。要紧盯目标，突出重点，抓实抓好健康教育课堂、疾病防
江西教育A 2019年4期2019-05-28
- “教体结合”走向“体育回归教育”
左晓华摘要：“教体结合”是2017年天津全运会、全国学生运动会、世界大学生运动会期间频繁被媒体提到的词汇之一。在2017年天津全运会参赛的运动员中有562人来自大学，参加了田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、现代五项等项目；在2017年全国学生运动会和世界大学生运动会中国大学生代表团中，有部分参赛大学生来自专业运动队。由此，人们有理由相信，这是自1987年部分普通高等学校试行招收高水平运动员开始的30年中，一大批大、中、小学校进行了“教体结合”
东方教育 2018年12期2018-06-13
- 走“教体结合”之路 为体育人才成长奠基
俱乐部，走上了“教体结合”，培养女子排球后备人才的探索之路。3.从学校体育层次性划分和个性化培养目标层面上说。学校组建运动队、积极开展课余训练就是为有体育天赋、运动潜质的学生实现自身价值、成就幸福人生而奠基。发现和尊重每名学生的差异，唤醒每名学生的潜能，激发每名学生发展的内驱力，是学校体育的责任担当和价值追求。换言之，学校培养体育后备人才的基本理念及其实施路径就是为全力打造和彰显具有独特个性与发展自信，找到适合学生自身发展平台而拥有一技之长、幸福满满“话语
中国学校体育 2018年1期2018-05-14
- 坚持“教体结合” 探索体育后备人才培养模式
学校。学校坚持“教体结合”，大力发展特色教育，确立了“普及中提高，两条腿走路”的育人理念，充分发挥学校教育资源的优势，将体育特长生培养成为拥有较高文化素养和自主发展能力的全面发展的优秀体育人才。一、学校“教体结合”的理念及思路学校坚持“健康第一”的指导思想，注重田径体育特长生的全面发展，坚持学习与体育并重，选拔和输送为一体，确立了“普及中提高，两条腿走路”的育人理念，在“教体结合”模式中起到“承上启下”的重要作用。学校体育工作坚持普及与提高相结合的方针指导
中国学校体育 2018年1期2018-05-14
- 犯罪团伙勾结内鬼制作假冒证件贩卖
、北京等全国各地教体、安监、质监等部门的网站。“假冒网站非常逼真，如果百度搜索，真假网站都会出来，一般人很难分辨。”一些受害人进入假冒网站办理证件，填写信息后，李某团伙就用这些信息制作假证件，盖上伪造的印章，将假证件寄给受害人，收取费用。假证件还有二维码，受害人扫码后都是自己的信息，因此也不会怀疑。“每个假证几十元到上百元。”办案民警介绍，38家政企网站被假冒，包括四川、北京人社部門，安徽某质监局，国教网（中国高等教育信息网），中国特种设备从业人员数据库等
中国防伪报道 2018年3期2018-05-14
- 教体结合对中小学体育活动实施的研究
育活动引起重视。教体结合作为中小学开展体育活动的一项重要策略，学校会利用“教体结合”的方式来培养体育人才。但是，“教体结合”在中小学体育教育的实施中并不理想，只在经济状况较好的地区才得以发展。因此，中小学要充分了解“教体结合”的含义，认识到体育活动实施时 “教体结合”的重要性，发现“教体结合”这一方式中存在的问题，并制定出相应的具体策略，教育部门与体育部门共同配合大力推进“教体结合”的发展，才能打破应试教育的传统，培养出一批德、智、体、美、劳全面发展的高素
文体用品与科技 2018年21期2018-03-04
- 湛江市中小学“教体结合”培养体育后备人才的现状与对策
本课题对中小学“教体结合”后备体育人才培养的多种路径进行全面系统的研究，旨在从整体深入把握“教体结合”后备体育人才培养现状2.研究对象与方法2.1 研究对象广东省湛江市所辖吴川市、雷州市、廉江市三个县级市和徐闻县、遂溪县两个县，以及赤坎区、霞山区、坡头区、麻章区、湛江市经济技术开发区五个区的区域内的25所体育运动学校、中小学运动队、业余体校、体育传统运动学校“教体结合”模式培养体育后备人才的现状。2.2 研究方法选取湛江市区域内25所体育运动学校、中小学运
体育世界(学术版) 2018年2期2018-02-26
- 新疆师范大学五人制足球队“教体结合”发展模式研究
于探索足球运动“教体结合”的发展模式，在校园足球向职业化、市场化、商业化、产业化、社会化推动方面作了大胆尝试，自2015年开始参加中国室内五人制职业足球联赛，先后给国家五人制足球队输送了4名队员，给国家沙滩足球队输送1名队员，给内地职业足球俱乐部输送12名队员，证明了新疆足球运动发展的潜在优势，同时也为我国高校体育发展“教体结合”模式提供可以借鉴的经验。1 足球运动在新疆的意义通常人们仅将体育理解为竞赛与比分、力量与速度、名次与奖金、游戏与娱乐等形式，而忽
新疆师范大学学报(自然科学版) 2018年1期2018-02-24
- “教体结合”模式培养青少年体育后备人才研究
发展。一、开展“教体结合”工作的必要性1.是体育自身发展的客观需要。当前，随着人民生活水平的提高，体育的发展已经具备了良好的物质基础。社会主义市场经济的特殊性，以及我国国家利益和群众利益的统一性，为群众体育、竞技体育和学校体育的协调发展提供了可能。2.是个人自身发展的客观需要。马斯洛认为，生存需要是每个人最基本、最低级的需要，只有在满足最基本的需要之后，才能追求高一级的需要，也就是说，个人身体的健康是实现自我的前提。[1]社会进步要求社会中个人的全面发展，
新课程研究 2018年21期2018-02-23
- 我国“体教结合”和“教体结合”培养体育后备人才文献研究
体教结合”还是“教体结合”的问题。2. 我国“体教结合”和“教体结合”培养体育后备人才文献研究2.1 关于“体教结合”和“教体结合”的出现的背景研究丁永玺(2008年)认为“体教结合”与“教体结合”是当今中国竞技体育后备人才培养的核心问题，是中国体育体制和教育体制改革的战略性问题，以体育系统为主通过体工队培养的“体教结合”模式，以教育系统为主通过学校课余训练培养的“教体结合”模式。阳艺武、刘同员(2009年)认为“体教结合”和“教体结合”，看似相同，其实内
体育世界(学术版) 2018年10期2018-01-29
- “教体结合”走向“教体融合”
——浅谈高校竞技体育人才培养新模式
330100）“教体结合”走向“教体融合” ——浅谈高校竞技体育人才培养新模式卢方群，黄 伟（江西旅游商贸职业学院，江西 南昌 330100）1 “教体结合”与“教体融合”的内涵异同性分析对于高校竞技体育人才培养模式发展转变来说，想要实现理想的培养效果，其核心在于对知识等教育与体能和竞技水平训练之间关系的认知。随着当前高校竞技体育人才培养机制的日益多元化，想要实现人才培养的科学化与全面化，就必须从竞技体育人才培养的全面视角切入，通过构建教体融合机制，从而打
少年体育训练 2017年7期2017-11-28
- 教体结合高校竞技体育人才培养模式的研究①
545000）教体结合高校竞技体育人才培养模式的研究①岳娟（广西科技大学 广西柳州 545000）在高校竞技体育人才的培养过程中，应该运用教体结合的模式，不仅要注重提升竞技体育人才的专业竞技能力和素养，更应该注重着力提升竞技体育人才的文化素质，教体结合模式的运用，能够综合性地提升高校体育人才的全面素养，推动高校体育人才的全方位发展，不仅有助于推动学生的全面发展，更有助于推动全民健身及终身体育的良好社会习惯的形成。教体结合 高校竞技 体育人才 培养模式在高
当代体育科技 2017年29期2017-11-27
- 山西省高校“教体结合”模式研究①
1)山西省高校“教体结合”模式研究①刘波(山西大学商务学院体育系 山西太原 030031)本文通过访谈、问卷调查等方法对我国现有的教体结合模式进行研究，对其重要性和发展状况进行了分析。从博弈角度对教体结合模式的发展进行了研究，对山西省高校教体结合运动队进行了调查并从山西省高校教体结合运动队的项目布局、招生、竞赛、运动员学习和训练等方面，对山西省高校教体结合模式进行了分析。最后对山西省教体结合模式面临的一些困境进行了调查分析，为山西省高校高水平运动队的发展提
当代体育科技 2017年24期2017-11-27
- “教体结合”：任重而道远
参加世界大赛，“教体结合”渐趋成熟2015年，中国大学生体育代表团在第28届世界大学生夏季运动会上取得了34块金牌、22块银牌和16块铜牌列奖牌榜第3位的成绩，这是自2005年由教育部牵头组团参加世界大学生运动会以来中国大学生代表团的又一次优异表现。此前在深圳举办的2011年第26届世界大学生运动会上，中国代表团取得了金牌总数和团体总分的第1名。仅仅10年，教育部从国家体育总局手中接过组团参加世界大学生夏季和冬季运动会任务的短短时间里，交出来一份令人满意的
中国学校体育 2017年11期2017-11-27
- 校园足球凝一心 教体结合绘五图
——吴小刚在2017年全国青少年校园足球工作研讨会上的讲话
校园足球凝一心 教体结合绘五图 ——吴小刚在2017年全国青少年校园足球工作研讨会上的讲话本刊编辑一、教体共谋齐思想，全盘做好“规划图”学校体育工作着力于学生，贯穿着教育，渗透着竞技。成都市长期坚持“教体结合、分工合作”的传统，良好的工作格局为校园足球的普及和发展打下了坚实的基础。通过多年的努力，教育、体育部门建立了比较健全的校园足球工作机制、组织架构和管理体系。从2015年开始，着重建设成都市青少年校园足球工作领导小组办公室（以下简称“成都市校足办”），
校园足球 2017年8期2017-11-10
- 吴键：校园足球，步步为赢，教体双赢
足球，步步为赢，教体双赢体育是一个国家文化软实力的重要内容，校园足球是构成文化软实力的基础，校园足球是文化的名片，是人力资源强国建设的基础工程，是实现健康中国的民生工程，推进以校园足球为代表的集体类体育运动项目，是促进青少年体质健康的重要载体。推进校园足球，需要理清其发展路径和脉络，总结为以下10个步骤：1.形成社会共识；2.形成一致目标；3.明确操作定位；4.系统设计“顶天立地”；5.典型示范引领；6.突破体制性障碍和发展瓶颈；7.构建文化生态，引导精神
校园足球 2017年7期2017-10-10
- 普通中学教体融合培养竞技体育人才模式的构建
001)普通中学教体融合培养竞技体育人才模式的构建赵明(南京市第一中学 江苏南京 210001)该文通过文献资料等研究方法,对教体融合的竞技体育人才培养模式进行了探讨，梳理了教体融合的基本问题、目标、原则等,在管理和实施方式中提出完善“小学—初中—高中—大学”的运动人才衔接体系,成立“教体融合”领导小组,完善各项政策制度,转变政府职能,引导社会力量支持,建立中学体系完整的竞赛体系,试行“一校两治”的管理模式,整合资源,合理布局,优化教练队伍和办学条件等具体
当代体育科技 2017年16期2017-07-07
- 松滋市百名教体干部赴看守所开展警示教育活动
日前，松滋市百名教体干部到该市看守所反腐倡廉警示教育基地参观，接受反腐倡廉洗礼。在市看守所，教体干部一行认真参观党风廉政建设展览，实地查看被管制人员生活状况，观看了警示纪录片《权》。观影后，该市教体局局长苏振德在现场对全体人员进行了集体廉政谈话。通过现场接受警示教育，大家纷纷表示：警示教育主题活动，触动灵魂，触动神经，在今后的工作和生活中要敬畏法律、敬畏权力，牢记责任和使命，时刻自警，增强自律，积极参加政治理论的系统学习，不断提高思想觉悟、理论水平和政治素
湖北教育·综合资讯 2016年7期2016-08-15
- 运动员文化教育与保障研究
——教体结合机制的国际比较分析
与保障研究 ——教体结合机制的国际比较分析陈漩 （浙江理工大学科技与艺术学院艺术与设计系，浙江杭州311121）刘鹏局长指出：运动员是竞技体育的主体，是我国体育事业发展不可或缺的特殊人才群体，是国家和人民的宝贵财富。我国的竞技体育人才培养开始于1952年中华全国体育总会成立的“中央体训班”，后来发展成封闭式的“业余体校→省市体工队→国家队”运动员培养的“三级训练体制”。有调查显示，各级体校送往青年队的成材率只有8.9%，青年队送往省市一线队成才率只有17.
少年体育训练 2016年5期2016-07-14
- 从“教体结合”到“教体融合”：我国高校竞技体育发展的新模式
而，仅仅完成从“教体配合”到“教体结合”的过程，教育培养体系和体育培养体系仍然是无法真正耦合的“两张皮”，二者仍然始终处于若即若离的状态，不能从本质上实现内涵式的融合。2014年，国际奥委会主席托马斯·巴赫在南京青奥会开幕式演讲中曾指出：“在很多国家，体育在教育体系中应该扮演的角色没有受到重视，体育的作用被很多教师和家长所低估，这其中就包括中国，甚至可以说，这种状况在中国更为严重。”这就提醒我们，让体育回归教育，实现从“教体结合”向“教体融合”发展，其现实
体育研究与教育 2016年2期2016-02-12
- 解读“教体结合”和“体教结合”的内涵
0871）解读“教体结合”和“体教结合”的内涵吴 飞1，2（1.北京大学体育教研部，北京 100871；2.北京大学人口所，北京 100871）1 前 言体育和教育经历了从一体到分离，再回到相结合的发展模式。从1949年10月，“中华全国体育总会”成立，到1953年11月，专业队的建立、中央体育运动委员会的成立，使得我国高水平运动员培养过程中，体育管理部门与教育管理部门的管理开始分离、运动员的运动训练与文化学习开始分离，再到1993年，原国家体委发布《关于
少年体育训练 2015年2期2015-12-06
- “教体结合”之路的实践与探索
、创新机制，深化教体结合，破解发展难题，收到了显著成效。2011年，学校被授予“河南省田径（中长跑）高水平后备人才训练基地”，2013年被授予“国家中长跑单项奥林匹克高水平后备人才基地”。近3年，学校共获得全国中学生运动会田径比赛奖牌10枚，省级各类比赛奖牌10余枚，向全国、省专业队、部队和大学输送高水平运动员44名。一、理念革新：从“体教结合”向“教体结合”的观念转变“体教结合”与“教体结合”是现今我国竞技体育优秀后备人才培养的两种模式。“教体结合”是以
河南教育·基教版 2015年8期2015-09-02
- “教体结合”模式下四川省网球后备人才培养的现状分析
37002）“教体结合”模式下四川省网球后备人才培养的现状分析鞠琳琳 （西华师范大学体育学院四川南充637002）摘 要:“教体结合”模式是在举国体制下形成的“三级培养模式”逐渐失去运作土壤的形势下，兼顾竞技体育的发展需要和青少年的成长环境而提出的，是对培养优秀后备人才体系的一种探索。该文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法，以参加2015年四川省青少年网球锦标赛中的运动员、教练员、赛事领导为调查对象，对四川省网球后备人才培养的生源状况、
当代体育科技 2015年26期2015-02-26
- 从电影《卡特教练》解析“教体结合”
带领校篮球队坚持教体结合理念，不断拼搏，将屡败屡战的篮球队训练成为篮球场上的常胜将军。在这部电影里，他使学生相信，是学校的教育指引并带领这些篮球队员选对了人生道路。电影《卡特教练》的现实背景与剧情简介1.电影《卡特教练》剧情简介《卡特教练》根据肯·卡特的真实故事进行改编，篮球教练卡特的名字在1999年的1月4日登上了《纽约时报》。其实不是他率领的里士满高中球队创下的辉煌比赛成绩，而是他的一个决定让他登上了《纽约时报》。卡特决定对训练馆进行暂时关闭，让所有队
陕西教育·高教版 2014年1期2014-08-15
- 竞技体育“教体结合”研究
34)竞技体育“教体结合”研究吴明深(沈阳师范大学体育科学学院 辽宁沈阳 110034)“教体结合”有利于提高学生运动员的文化教育水平的提高，减轻教练员和领队的众多负担，也能够促进训练水平的提高，同时有利于体育后备英才的选拔和培养，因为学校是竞技体育的基础，也是后备人才选拔的基地，“教体结合”使体育后备人才选拔的范围内增大，本文就教体结合进行研究分析，希望为竞技体育的发展提供一点理论参考。竞技体育；教体结合；学校总结和研究竞技体育六十年“教体结合”的成功经
佳木斯职业学院学报 2014年11期2014-04-17
- 我国竞技体育人才培养发展路径研究
体制、体教结合和教体结合，形成一体化。对中国体育发展缓慢原因进一步分析，并对中国体育体制改革提出合理建议，促进中国体育事业又好又快的发展。体育人才；发展路径；教体结合一、问题的提出新中国成立后，当时中国体育底子薄，人均经济收入水平低。在当时计划经济条件下，要把中国的体育走向世界，提高国家的综合实力，中国提出了举国体制政策。坦然现在举国体制随着社会发展就慢慢暴露出它的弊端。诸如大运会体操冠军张尚武街头卖艺乞讨、前举重冠军邹春兰沦为搓澡工等“鲜活”、CBA退役
大众文艺 2014年12期2014-03-12
- 探讨高校“教体结合”培养民族传统体育人才的新途径
01)探讨高校“教体结合”培养民族传统体育人才的新途径梁 桦1梁 竹2张玮玮3(1.贵州大学体育教学部,贵州 贵阳 550025;2.成都体育学院运动系,四川 成都 610041；3.贵州商业高等专科学校计科系,贵州 贵阳 550001)结合国家政策方针，以高等教育改革的总目标为指导，采用文献资料分析、比对研究、逻辑分析等研究方法，通过对“教体结合”概念和内涵的理解及高校民族传统体育人才培养现状和主要存在的问题进行分析,认为高校“教体结合”培养有文化、高素
吉林体育学院学报 2013年5期2013-11-02
- 我国“教体结合”若干发展问题刍议
邢中有“教体结合”是在“体教结合”、“学校运动队”、“社会力量办学”、“三位一体”等多种竞技体育后备人才培养机制的实践基础上提出来的概念［1］。自“教体结合”的概念被提出以来，学者们大多从探究“体教结合”与“教体结合”异同点，以及通过“教体结合”培养竞技体育人才的角度进行研究［2－4］。对于“教体结合”的概念、内涵及其发展的社会环境及条件;在建设体育强国的历史进程中“教体结合”的发展目标;如何通过“教体结合”完善举国体制、促进体育强国建设等问题却鲜有研究。
山东体育学院学报 2013年2期2013-04-12
- “教体结合”模式的SWOT分析及发展策略探讨
合”模式转变为“教体结合”模式，明确了教育部门是两者结合的主体地位。SWOT分别代表优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat)[1]。目前，关于“教体结合”模式的文章不少，但很少从内外部因素去分析。运用SWOT分析法分析“教体结合”模式，并对“教体结合”模式发展策略进行探讨。1 “体教结合”与“教体结合”无论是“体教结合”模式还是“教体结合”模式，都是体育和教育的有机结合，都是培养全面的竞技体育
湖北体育科技 2013年6期2013-04-10
- 电影《卡特教练》对“教体结合”的诠释及启示
《卡特教练》对“教体结合”的诠释及启示张新萍13（中山大学 教育学院体育系，广东 广州 510275）对电影《卡特教练》中树立的“教体结合”的目标、推行“教体结合”遇到的阻力以及采用的策略进行具体分析，从中得到启示，认为我国不仅应注重理论研究，更应加强在实践中推行“教体结合”的执行力。并提出以下践行措施：1)统一认识，多方动员构筑“教体结合”社会支持体系；2)将竞技体育后备人才培养纳入教育系统促使体育回归教育；3)制定规范的学生运动员管理制度，尤其要严格执
体育学刊 2011年6期2011-12-07
- 高校 “教体企一体化”人才培养模式的探索①
025)高校 “教体企一体化”人才培养模式的探索①张宇飞(东北财经大学 体育部,辽宁 大连 116025)在教育以人为本的科学发展观背景下,“教体企一体化”的人才培养模式应是文化教育与竞技教育全过程的结合。实现教育、体育、企业的有机融合,是高校培养全面发展的复合型人才,实现高校竞技体育可持续发展和拓宽人才就业的有效途径。高校竞技体育;教体企一体化;人才培养近年来,国内教育界和体育界的诸多学者对高校“体教结合”人才培养模式进行了更高层次的、形式更完善的理论探
东北财经大学学报 2010年6期2010-04-05
- 南通中学“教体结合”侧记
鹏同志来南通调研教体结合，培养体育后备人才的模式。在通期间，召集了南通中学校长缪建新，排球队教练夏勤，教师代表潘雪峰，学生代表任佳艳进行座谈，了解我校教体结合模式的运转情况，遇到的问题和解决的方法。13日刘鹏同志又专程到南通中学进行实地调研，并对我校教体结合王作给予了高度的评价。我们说，“教体结合”不是南通中学的特产，比如清华的跳水队，北理工的足球队，天津南楼中学的女排，还有上海的一些学校都取得了成绩，但是，为什么会出现奧运“南通现象”，为什么南通中学的“
体育教学 2009年4期2009-07-16