新疆师范大学五人制足球队“教体结合”发展模式研究

于强强，阿不拉·玉素甫，胡金明

（新疆师范大学 体育学院，新疆 乌鲁木齐 830054）

足球运动在新疆具有广泛的群众基础，深受各族青少年喜爱。随着《中国足球总体改革方案》的颁布与实施，新疆足球运动发展迎来了新的挑战和机遇。据不完全统计，截止目前新疆被国家教育部和体育总局授予的足球示范学校和足球传统项目学校已达300余所，全区校园足球队由过去的200支增加到现在的1000多支，在训学生数已达30多万人。全区各县、市均开展了青少年足球活动，大部分县、市出现了“校校有球队、班班有赛事”的可喜局面[1]。现国家已把新疆列为全国足球改革试点的省区，乌鲁木齐市和喀什市被列为全国校园足球布局城市。

新疆师范大学是一所足球有着优良传统的高校，在新疆校园足球发展中起到引领作用，近几年新疆师范大学为了积极响应中央发展足球运动的号召，发挥足球运动在创建和谐社会，促进社会稳定中的积极作用，勇于探索足球运动“教体结合”的发展模式，在校园足球向职业化、市场化、商业化、产业化、社会化推动方面作了大胆尝试，自2015年开始参加中国室内五人制职业足球联赛，先后给国家五人制足球队输送了4名队员，给国家沙滩足球队输送1名队员，给内地职业足球俱乐部输送12名队员，证明了新疆足球运动发展的潜在优势，同时也为我国高校体育发展“教体结合”模式提供可以借鉴的经验。

1 足球运动在新疆的意义

通常人们仅将体育理解为竞赛与比分、力量与速度、名次与奖金、游戏与娱乐等形式，而忽略了体育还是一种精神力量，它可以塑造和提升社会个体与群体，具有改变世界的能力[2]。足球作为世界第一大运动，具有非常强大的影响力，有效地利用与发展足球运动，促进了民族的融合、增强民族的凝聚力，能够强化民族的自信心和民族的感召力[3]。足球运动中“尊重对手、服从裁判、信任队友、公平竞争、接受结果”所蕴含的契约精神、团队精神都是普遍主义的价值观。而这些精神都是我国社会主义政治文明和法治中国建设的重要基石，是助力实现中国梦的双翼。

目前新疆正处于暴力恐怖活动的活跃期和反分裂斗争的激烈期[4]，三股势力竭力向校园渗透，拉拢、腐蚀、毒害、残害青少年身心健康，干扰新疆民族团结和社会和谐稳定。通过开展阳光体育活动，促进民族之间的交融交流、相互尊重、公平竞争、团结合作、共同发展，积极奋发向上的正确思想，强化五个认同，树立正确的五观教育，紧紧围绕总目标，加强民族团结，维护社会稳定，具有深刻的社会现实意义和长远的历史发展意义。

2 “教体结合”释义

“教体结合”是以人为本，充分利用教育的本质和优势，结合体育，全面发展和提高人的综合素质，来达到人与社会和谐的共同发展[6]。其优势在于通过学校教育来培养文化水平较高、认知能力较强、运动水平较高的体育人才，满足未来社会发展的需要，退役后能够更好的融于社会、适应社会、发展社会。彻底改变“只懂专项，其余不会”的现象，改变体育人才培养的狭窄途径，狭隘思想。“教体结合”模式已经得到家长、学生和社会的认可。在2017年天津全运会参赛的运动员中有562人来自大学，参加了田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、现代五项等项目[7]，各界反映良好，“教体结合”模式成为培养全面发展的人、培养体育后备人才的一种新的有效方式与发展趋势。

3 新疆师范大学五人制足球队“教体结合”模式的现状

近几年，国家先后下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》、《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》、《校园足球改革方案》、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》、《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》等文件，把校园足球发展提升到国家战略高度，发展好中国足球作为体育强国中国梦的一部分[8]，关系到中华民族的伟大复兴，关系到中华民族的未来，为我国校园足球运动的开展提供前所未有的发展机遇。

新疆师范大学结合新疆高校足球发展实际，抓住机遇，为尽快解决新疆各级中小学以及足球传统学校的师资短缺问题，2015年申请成立新疆师范大学足球学院，当年面向全国招收了80名足球方向的本科生。同年被自治区教育厅授予新疆校园足球教师培训与研究中心，先后培养了亚洲足球C级教练员60名，亚洲足球D级教练员85名，培养国家二级足球裁判员1000余名，每年培训国培计划足球教师60-80名。在全疆各地近30所足球传统项目学校和体育运动学校，成立新疆师范大学校园足球后备人才培养基地，构建雄厚的金字塔底座。基本建立了“小学—初中—高中—大学”一条龙的人才培养体系。此外，为了更好的提高训练与竞赛水平，及时掌握世界先进的训练理念与训练方法，学校先后主动邀请国家队教练、吉尔吉斯斯坦国家队教练、英国教练员，前来新疆师范大学进行足球培训。通过“请进来，送出去”，先后送2名足球专项教师4次前往英国、法国等足球发达国家进行学习和培训，提升执教水平，学校足球运动水平有了很大的提高。

新疆师范大学现有十一人制足球队、五人制足球队、足球预备队。十一人制足球队曾在2010年夺得全国大学生足球联赛冠军、2017年夺得第四名。足球队在新疆体育局和新疆足协的大力支持下，从2013年起和新疆安淇拉足球俱乐部合作，共建新疆师范大学安淇拉足球队，2015年参加中国室内五人制职业足球甲级联赛（2016年升级进入中国室内五人制职业足球超级联赛）取得了较好的社会效益。在此过程中也得到了新疆叶希利安生物科技有限公司的冠名赞助，增加了足球队的经费投入，改善足球队的训练与比赛条件，达到资源共享，提高新疆师范大学的社会影响力，现已成为在新疆唯一一所把足球运动向职业化、市场化、商业化、产业化、社会化推动的高校。

4 “教体结合”模式存在的问题

虽然新疆师范大学五人制足球队在“教体结合”模式做了大胆尝试，进一步加强了与教育部门、体育部门、社会企业相互合作，初步达到了资源共享、互利共赢的局面，但在具体操作过程中还存在亟待解决的一些问题。

4.1 运行模式有待完善

教体结合发展模式是我国教育改革、体育改革发展中的一个新生事物，众多专家学者大力倡导“教体结合”模式，但实际操作成功的案例不多。新疆师范大学足球队与社会企业合作时间较短，起步较晚，仅仅是初步尝试和探索，管理不够完善，运行机制和系统不够健全。需要加强这方面的专业人才引进和培养，从而更好的运作和管理，使教体结合向正规化、标准化、规范化和谐发展。

4.2 管理职责有待梳理

新疆师范大学五人制足球队经新疆体育局的大力支持和企业合作，代表新疆参加中国室内五人制职业足球联赛是一种大胆尝试，初步达到优势互补、资源共享、双方共赢的局面，但在具体探索过程中，双方的权益、职责、义务还不够明确，球队、企业的权益有时无法得到有效的保护，在一定程度上影响了双方合作的发展，还需要进一步的研究、探讨如何加强完善，明确职责，理顺管理，真正做到双方共赢，共同发展校园足球运动的初衷。

4.3 应变机制有待完善

随着新疆师范大学五人制足球队“教体结合”发展的不断深入，这支大学生足球队也面临着市场化、商业化、职业化的变迁与冲击。在承受职业竞赛的高强度、高负荷训练与比赛的同时，面对职业队优厚待遇的诱惑，运动员、教练员及相关保障人员都倍受考验，学生思想稳定工作与足球队稳定工作越来越难。既要支持学生完成大学学业，又要鼓励他们踢球，适应新时期的发展需求，抵制各种外界因素的诱惑，稳定队伍是一个现实的难题，如何制定一套好的应变机制在此显得尤为重要。

4.4 学训矛盾有待改善

新疆师范大学五人制足球队队员全都是在校学生，由于参加中国室内五人制足球超级联赛比赛的周期长，比赛路途遥远，需要耗费大量的时间与精力，对运动员的学习影响较大，在一定程度上影响到运动员训练和比赛的积极性、主动性，如何妥善解决学训矛盾关系到“教体结合”培养优秀人才的初衷和目标，还需要全面深入考虑，出台相关政策予以解决，以利于足球队的长远发展。

4.5 宣传工作有待加强

虽然当前国家各职能部门将校园足球作为实现中国足球梦想的一项重要基础性工程，出台了一系列政策法规大力倡导和支持“教体结合”的发展模式。但在实际运行中还有许多不足之处，我们要坚定信念、大胆探索、多做宣传教育工作，使这些人转变理念，支持校园足球运动工作。调动一切有利因素，共同开展好校园足球工作，把“教体结合”模式做到更好，为国家培养出更多更好的体育后备人才。

5 建议

5.1 运行与管理方面

新疆师范大学五人制足球队“教体结合”模式是新疆高校足球发展的一种大胆尝试，有利于更好的开展校园足球运动，应给予肯定和大力支持。同时需要加强相关专业人才引进和培养，科学落实具体的运行设计与管理分配，充分挖掘高校体育与企业合作巨大的发展空间，进一步提高、完善双方合作的过程，使“教体结合”向正规化、标准化、规范化和谐发展。

5.2 应变机制方面

解决这一问题，首先应建立健全激励机制，利用一切有利资源，想方设法拓宽融资渠道，适当参考职业俱乐部标准，提高运动员与教练员的薪酬。同时针对竞赛成绩、教练员工作态度、运动员技战术水平提高等多方面设置奖励体系。只有在重视精神激励的同时，加大物质激励，才能更好的促使学校五人制足球队适应新时期新发展的变化与需求。

5.3 学训矛盾方面

积极建立健全学训制度或培养规划，安排专人负责队员们的学习进度，协调竞训时间与学习时间，督促队员加强课程学习。在正式队员选入的标准中适当加入对文化成绩的要求，同时在激励机制中加入文化课学习考勤、态度、进步、成绩等方面的奖励标准与惩罚措施。真正做到“教体结合”，培养真正高素质高水平的体育人才。

5.4 宣传工作方面

利用网络等媒体积极宣传足球运动对新疆社会稳定、长治久安工作的重要作用，正确对待新疆高校足球运动从一体化、规范化、专业化，渐渐地走向市场化、商业化、职业化的过程，理性看待为提高新疆高校足球与促进新疆足球发展所做的诸多努力、探索、尝试以及当前存在的不足，积极支持新疆足球事业为体育强国和中国梦多贡献一份力量。

参考文献：

［1］蒋夫尔.新疆校园足球:在普及中生长［N］.中国教育报，2014-08-26（01）.

［2］曼德拉.体育有改变世界的力量［EB/OL］.2015-05-20.http://sports.people.com.cn/.

［3］隋志宇，杨波.曼德拉救国体育思想及启示［J］.首都体育学院学报，2016，28（3）:218-220.

［4］张春贤.新疆工作来不得半点虚的［N］.人民日报，2015-7-23（05）.

［5］安尼瓦尔·吾斯曼.对我区校园足球活动的战略思考［N］.新疆日报（汉），2014-12-25（011）.

［6］阳艺武，刘同员.“体教结合”与”教体结合”的内涵解读［J］.体育学刊，2009，（5）:45-48.

［7］钟秉枢.“教体结合”?［J］.中国学校体育.2017，（11）:1-2.

［8］习近平亲切看望索契冬奥会中国体育代表团［N］.人民日报，2014-02-08（01）.