交叉学科
- 交叉学科背景下机器人校企协同育人平台建设
学改革工程“交叉学科背景下机器人校企协同育人平台建设研究与实践”（2020C15）、“‘课项赛一体化’背景下‘数字孪生’式创业实践金课程建设”（2020C17）摘 要：在交叉学科背景下，传统行业跨界融合与转型升级成为新的发展模式，新一代信息产业也需要跨学科强交叉的专业人才。高等教育学科设置专业性较强、较深，影响专业人才培养向多学科融合转型。学科交叉不能一蹴而就，需要与创新创业教育相结合，才能培养具备创业基本素质的开创型人才。黑龙江大学“机器人技术”课
黑龙江教育·理论与实践 2024年2期2024-01-19
- 交叉学科的概念、发展机制及未来展望
●薛来喜交叉学科的诞生与发展反映了社会与科学发展的需要，继2021年国务院印发《交叉学科设置与管理办法(试行)》之后，再次成为炙手可热的话题，标志着我国交叉学科社会建制的基本完成。然而，如何发展好交叉学科或者说建设高质量的交叉学科亟须丰富与充盈交叉学科内涵与发展机制等内容。本文试图在交叉学科已有的认识基础上，探索关于交叉学科概念的新内涵，在此基础上，对交叉学科的发展机制进行相应的概述以及做出交叉学科未来发展的建议，这不仅是教育高质量发展的应有之义，而且是交
教育评论 2023年9期2023-11-22
- 融通交叉学科基础知识 立足前沿开拓源头创新
程教学改革；交叉学科；源头创新中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）32-0133-04Abstract： Biomedical Diagnosis Fundamentals is a core course in the major of biomedical engineering. To address the current problems of the course， su
高教学刊 2023年32期2023-11-22
- 高校理工类专业经济管理课程改革方案探索
科融合形成的交叉学科专业，经济管理课程是其教学体系的重要组成部分，但由于学科门类存在差异，如何进一步提升经济管理课程在理工类专业学生中的接受程度，亟需进一步探究改革方案。该研究借鉴国内外相关专业经济管理课程建设经验，分析学生跨学科门类课程基础薄弱、授课教师专业知识要求较高等已成为理工类专业经济管理课程面临的核心挑战。以北京工业大学资源与环境经济学专业课为例，研究提出主干学科融汇文理贯通理念、课程思政延承公共基础课程、交叉研究牵引全球前沿问题等课程改革方案，
高教学刊 2023年32期2023-11-22
- 优化法学学科体系
；新兴学科；交叉学科学科专业的设置、建设和发展关系到科学研究、师资队伍建设、学生培养、社会服务、知识生产与传承等方面，是保证理论提升和人才质量的结构性与机制性力量。学科可以理解为知识的有序整合、知识的传承方式、体系化知识教育教学的组织安排。其基础和灵魂在于对概念、论断、方法的有机组织和逻辑安排。一个良好的学科所包含的知识并不是平面的、散点式的集合，而是按照良好的逻辑塑造的体系化的知识，知识之间有着层进的思想演进关系和总分式的涵盖范围，一般都应当由总论和各论
中国大学教学 2023年9期2023-10-17
- 新工科背景下“粮食安全学”交叉学科建设路径
粮食安全学”交叉学科，培养高层次专门化“粮食安全”人才尤为迫切和重要。文章通过厘清交叉学科的设置需求、“粮食安全学”交叉学科的建设基础，尝试从明确培养目标、优化培养模式、强化师资队伍、丰富教学资源、创新组织机构、科学评价导向等多维度，探索出科学合理的“粮食安全学”交叉学科建设路径。关键词：新工科；交叉学科；粮食安全中图分类号：G640 文献标志码：A DOI：10.16465/j.gste.cn431252ts.20230115基金项目：江苏高校哲学社会科
粮食科技与经济 2023年1期2023-09-19
- 高校加强“双碳”师资队伍建设的思路和对策研究
域师资短缺、交叉学科资源整合不足、考核体系有待完善等问题。高校应制订适合学校发展的“双碳”师资队伍建设规划，大力引进相关学科人才、加强已有师资力量的培育与引导、加快构建合理完善的考核评价体系，从而全面提高高校“双碳”师资队伍建设水平。［关键词］ “双碳”目标；师资队伍建设；交叉学科［基金项目］ 2022年度西北工业大学发展战略研究基金委托项目“新发展阶段下学校‘高精尖缺人才引育机制研究”（2022WT02）；2020年度国家自然科学基金委员会管理科学部第1
教育教学论坛 2023年26期2023-08-31
- 极地装备技术与工程新兴交叉学科建设与探索
术与工程新兴交叉学科建设方向的布局与发展的探索和研究，为我国极地战略实施提供人才储备方略。关键词：极地装备技术与工程；交叉学科；极地战略；极地发展中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2023）08-0036-03极地，特别是北极，资源蕴藏丰富，航运潜力巨大，战略位置特殊，已引起全世界的关注。俄罗斯、美国、北欧等国家和地区高度关注极地装备技术与工程的发展，纷纷出台相关的战略文件，例如俄罗斯的
黑龙江教育·高校研究与评估 2023年8期2023-07-20
- 跨国企业语言管理研究：从两种视角走向交叉学科
学科研究走向交叉学科研究，由此可望诞生企业语言管理学和企业管理语言学两种分支学科。关键词语言管理；两种研究视角；多学科；跨学科；交叉学科中图分类号 H002 文献标识码 A 文章编号2096-1014（2023）02-0027-13DOI 10.19689/j.cnki.cn10-1361/h.20230203Research on Language Management in Multinational Corporations： From Two
语言战略研究 2023年2期2023-06-30
- 本科职业教育学科建设：范式澄明与进路选择
学科建设遵循交叉学科建设的生成逻辑、功能逻辑和制度逻辑，着力推进三重向度构建，构建交叉学科多元共建的学科主体结构、交叉学科规范发展的学科制度体系、交叉学科与专业群一体化的学科融合格局，从而明晰本科职业教育学科建设的进路。［关键词］本科职业教育；学科建设；学科范式；职业学科；技术学科；交叉学科［作者简介］张弛（1981- ），女，河北邢台人，天津市教育科学研究院职业教育研究中心，副教授，博士。（天津 300191）［基金项目］本文系2021年教育部人文社会
教育与职业(下) 2023年6期2023-06-23
- 新工科背景下物联网工程专业实践教学体系探索
外，还提出了交叉学科的融合实践课程体系，制定出符合物联网专业特点的实践教学方案，在整合优化多学科实践资源的基础上，建立了校企合作物联网实训平台，此举既提升了教学质量，又推动了行业发展。关键词：新工科；物联网工程；实践教学；交叉学科；校企合作中图分类号：TP393；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）05-0171-04Exploration of Practical Teaching System of Internet
现代信息科技 2023年5期2023-06-22
- 我国农林高校发展新兴交叉学科的思考
要：新兴交叉学科正成为农林高校推动农业科技发展和产业变革的重要途径，其内涵本质具有相对性，价值倾向具有社会性，学科形态、发展途径、学术成果兼具多学科特征。当前，我国农林高校新兴交叉学科建设存在跨学科门类数较少、产出大成果能力不足、体制机制尚不完善等问题，亟需推进基础学科、人文社科与农科的交叉融合，夯实新兴交叉学科的发展基础；构建新兴交叉学科平台条件，创新科研组织模式，提升新兴交叉学科的内涵；完善促进学科交叉的体制机制，营造促进学科交叉融合的学术氛围。关
高教学刊 2023年14期2023-05-30
- 医工交叉背景下生理学“金课”建设的思考与探索
决复杂问题的交叉学科人才，而交叉学科涉及的专业课范围广，内容多，个别理论课之间容易相互脱离联系，“水课”频出，学生经常出现理论脱离实际，对课程认可度较低。文章仔细分析了目前生理学课程存在的各种问题，从重构课程内容，改革教学方法，融入思政元素，优化课程评价方法四个方面进行探讨，构建生理学“金课”。通过两个学期的实践，结果表明课程改革有效提高了学生对课程的认可度，为交叉学科专业课的教学提供了借鉴。关键词：金课；交叉学科；生理学中图分类号：G642 文献标
大学·教学与教育 2023年2期2023-05-30
- 交叉学科背景下特种功能材料领域复合型创新人才培养模式的探索与实践
求，通过构建交叉学科课程体系、教学科研紧密结合机制以及高水平师资队伍建设、学科专业前沿发展工程案例资源库建设，实现教育教学全过程协同育人；通过打通科研创新全程育人链条，以人与地球自然生态和谐的人文精神为内涵，通过京津冀工农城固废资源跨产业跨区域协同利用和生态环境功能材料相关理论、技术和发展模式的创新研究，实现区域经济、产业、资源循环、生态环境协同发展，加强人文社科的交叉融合；在生态文明建设引领下运用系统工程方法解决新时代特种功能材料产业与可持续发展问题，探
大学·教学与教育 2023年2期2023-05-30
- 以iGEM为平台培养大学生创新能力的探索和体会
；本科教育；交叉学科；创新能力培养［中图分类号］ G640 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）03-0130-03合成生物学是21世纪崛起的新兴交叉学科[1-2]，其将工程学原理和方法引入对生物体系的改造和构建中，综合运用生物学、工程学、数学、物理、计算机等各学科知识。国际基因工程机器大赛iGEM（International Genetically Engineered Machine Competition）[3]是合成生物
大学教育 2023年3期2023-05-30
- 工程教育专业认证背景下应用型高校计算机专业多元融合教学体系改革研究
；多元融合；交叉学科；课程体系中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）08-0178-031 引言自新工科建设提出，各高校的计算机专业受到关注度越来越高。一是当前社会发展进步已经离不开计算机技术；二是计算机类专业的发展前景非常广阔；三是在2021版《华盛顿协议》的毕业要求框架对计算机相关知识特意做了要求与描述。所以计算机专业人才培养也越来越受到广泛关注。目前，各高校计算机专业教学中，多采用同年级相关专业横向培养，不同年级
电脑知识与技术 2023年8期2023-04-27
- 学部制对交叉学科发展的作用研究
要，增加高校交叉学科融合发展是目前高校建设的大势所趋。高校的管理机制随着学科分类的不断细化而改变，学部制改革是目前高校改革的趋势之一，通过在对北京工业大学学部制改革的研究中发现，学部制实体化改革有益于学科的交叉融合发展，但是需要在学部框架内建立有利于学科交叉发展的虚体组织，以便在保持学科传统优势的基础上，方便学科的交叉发展。探索研究在学部中成立青年教师协会这一虚体平台在学科交叉发展中的促进作用。［关键词］ 交叉学科；学部制；实体化；虚体平台［基金项目］ 2
教育教学论坛 2023年7期2023-04-15
- 二级交叉学科的布局结构、学科关联与发展路径研究——基于高校设置交叉学科的实证分析
专题研究二级交叉学科的布局结构、学科关联与发展路径研究——基于高校设置交叉学科的实证分析何 希 李 媛 陈天凯 张立迁 汪怀远 杜 青交叉学科成为推动科技源头创新和教育高质量发展的重要着力点。立足加快发展交叉学科的时代背景，运用ROST CM6、UCINET、SPSS等分析工具，对我国二级交叉学科发展现状进行实证分析。基于实证分析结果，结合我国交叉学科设置的基本特征，研究提出交叉学科发展的建议：在发展理念上，以育人为核心，培养交叉学科拔尖创新型人才；在发展
学位与研究生教育 2023年2期2023-02-22
- 从“交叉学科”到“平台性学科”：“新文科”语境下网络与新媒体专业刍议
学科特征从“交叉学科”到“平台性学科”的转移，分享笔者对“新文科”建设背景下网络与新媒体专业改革的思考，以求教于国内专家同行。一、新传播研究“新文科”建设的核心在于“创新人才培养模式，做强一流专业，建设一流课程，培养一流人才”等方面，“新文科”建设最核心的工作仍然是对人的培养。那么，“新文科”的发展就不能仅以知识应用为导向，而是要将知识生产与教学育人相结合，重拾传统文科擅长的启蒙与批判，聚焦于中国的本土化实践，通过研究我国的自身特质与社会关切，促进人与社会
记者摇篮 2022年9期2022-12-17
- 自设交叉学科的分布及其支撑学科的关联性
——基于高校自设交叉学科的数据分析
合，在前沿和交叉学科领域培植新的学科生长点”[1]。2020年，国务院学位委员会、教育部印发通知，增设“交叉学科”门类(门类代码为“14”)[2]。交叉学科正式成为我国第十四个学科门类，赋予了交叉学科与传统学科同等地位。当前，布局交叉学科、推进交叉学科建设已经成为高校发展的必然选择。在学界，有关交叉学科研究主要聚焦于交叉学科组织结构[3]、交叉学科人才培养[4]、交叉学科的发展研究[5]，以及国外交叉学科组织建制与科研合作[6-7]等。现有对交叉学科特征及
研究生教育研究 2022年6期2022-12-14
- 营养与健康科学交叉学科建设路径及发展启示
博士学位授权交叉学科之一，发展前景广阔。中国农业大学营养与健康科学学科设立于2019年，通过学校自主审核增列成为国内首个博士学位授权的营养与健康科学交叉学科，对于相关学科的建设具有引领和借鉴的重要意义和作用。通过对营养与健康科学国内外发展概况的梳理，对中国农业大学营养与健康科学学科设置和发展成效情况的概述，得出交叉学科的谋划要以战略需求为导向，交叉学科的创立要以学科领域厚实基础为载体，交叉学科的建设要以高水平科研平台为依托，交叉学科的发展要以组织机制创新为
中国农业文摘·农业工程 2022年6期2022-11-17
- 交叉学科博士生培养：问题表征、制约因素及优化策略
首次提出了“交叉学科”的概念，用来指称超过一个学科范围的研究活动[1]。在此背景下，专门化的交叉学科研究组织开始出现，交叉学科研究与人才培养活动也随之兴起。美国科学促进会指出：“交叉学科研究的普遍化必定会使研究生教育更加趋向于交叉融合化。”[2]作为人才培养的最高层次，采用学科交叉思维来组织培养博士生也已逐渐成为世界博士研究生教育改革的基本趋势。20世纪70年代到20世纪末，美国最先将交叉学科博士生培养规模化，其立足国家战略需要和科学发展前沿，以科研训练为
大学教育科学 2022年4期2022-07-19
- 交叉学科研究生培养视角下的招生实践与思考
合势不可挡。交叉学科研究生培养已经成为世界研究生教育的发展趋势，也是拔尖创新人才培养的主要途径，交叉学科研究生招生机制在培养机制中是入口的关键一步。通过对河海大学在交叉学科研究生招生方面的实践探索，总结了其中的经验和不足，进而基于交叉学科特性和交叉学科人才特征提出相关思考与建议以期为相关研究提供参考与借鉴。[关键词] 交叉学科;研究生招生;实践与思考[基金项目] 2020年度河海大学研究生教育教学改革课题“复合型人才培养需求下跨学科研究生招生机制研究”（B
教育教学论坛 2022年20期2022-06-21
- 师范教育中组合数学教学改革探索
学是数学中的交叉学科，其内容丰富，应用广泛.本文先从教学内容不明确、教学目标不清晰、教学方法陈旧三方面分析了组合数学的教学现状.随后从紧扣培养目标、强调数学思维、介绍数学软件、注重实际应用等四方面对组合数学课程的教学改革进行了探讨.【关键词】组合数学;师范教育;交叉学科【基金项目】本文系四川师范大学校级教改项目（项目编号：2018JWC093、JWC202082050、JWC202082088）.师范专业的目标是培养优秀的教师，保证我国教育事业的顺利发展.
数学学习与研究 2022年4期2022-06-17
- 人工智能专业建设与人才培养模式研究
：人工智能;交叉学科;课程体系;培养模式中图分类号：G642 文献标识码：A 文章編号：1673-7164（2022）13-0113-04一、人工智能专业建设的重要性（一）国家需求的紧迫性人工智能是基于计算机科学的跨学科的新技术科学，是计算机、心理学、哲学和其他学科的交叉融合。这门学科试图通过了解智能的本质，制造能够以类似人类智能的方式做出反应的新的智能机器。人工智能的研究方向包括图像识别、语言识别、自然语言处理、机器人学和专家系统等[1]。我
大学·研究与管理 2022年5期2022-06-11
- 高校医学期刊与“新医科”关联度分析
联性，并对比交叉学科与交叉栏目所涉及的交叉类型，得出结论：现阶段高校医学期刊建设与“新医科”发展在数量规模、方向定位和特色发展等方面严重不同步。建议医学期刊提高对“新医科”的关注度，与本校团队密切合作，紧扣“新医科”创新特点，促进融合关系，以提高高校医学期刊与学科建设的契合度，完善高校医学期刊对学科建设的服务功能。研究的局限性在于样本期刊仅限于中文期刊，未纳入高校主办英文期刊。关键词：高校医学期刊；“新医科”；关联性；“医X”；交叉学科中图分类号：G237
新闻研究导刊 2022年4期2022-05-01
- “双一流”背景下财经类高校培育发展交叉学科路径探索
下，培育发展交叉学科已成为建设一流学科，实现高校学科建设内涵发展的关键。从交叉学科与“双一流”关系入手，分析培育发展交叉学科的关键要素，总结归纳出财经高校培育发展交叉学科的有效路径。本文以湖北经济学院为例，描述了学校在实施以上培育发展交叉学科路径的现状及成效，以期对财经高校交叉学科建设有所启示。 关键词：交叉学科;双一流;财经高校;路径 一、引言 当前科学技术发展呈现出一个重大特征是学科间交叉融合，该特征为不同学科的创新发展提供灵感，并成为社会经济发
湖北经济学院学报·人文社科版 2022年3期2022-04-29
- 校院协同视角下的交叉学科师资队伍建设与管理
：校院协同 交叉学科 师资队伍 人工智能学科1 引言随着创新型国家战略的实施，以知识综合化为特征的新经济形态的发展以及我国经济结构转型升级，培养多种学科交叉融合的创新型人才成为现代大学的使命，也是新工科人才培养取向的新趋势。随着知识社会的到来，学科开始从“高度分化”走向“交叉融合”，知识生产从“学科中心”转向“问题导向”，人才培养从“专业教育”迈向“学科交叉教育”。而高质量师资队伍的建设正是实现人工智能学科发展与培养融合创新型人才根本任务的核心和根本。2
成长 2022年5期2022-04-28
- 关于高校教育中增材制造专业课程体系建设的思考
;课程建设;交叉学科中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）05-0045-04增材制造（3D打印）技术是一种以粉末或者丝材为原材料，基于离散/堆积原理，由激光、电子束、等离子体等进行逐层叠加堆积的方式，实现将数字模型直接制造成成型产品的技术[1]。它不仅降低了制造复杂零件的难度，减少了零件结构设计的形状限制，提高了材料利用率，还是智能化制造发展的重要组成部分，尤其适合于航空、航天、能源以及医疗等领域复杂结
大学·教学与教育 2022年2期2022-03-24
- 交叉学科培养模式下博士研究生创新能力培养研究
方面分析基于交叉学科培养模式的探索成果以及实践基础，探讨交叉学科模式在博士创新实践能力培养中的新思路。关键词：交叉学科;博士研究生;创新能力中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）06-0040-05Abstract： The cultivation of practical innovation ability of doctoral students in universities p
高教学刊 2022年6期2022-03-24
- 研究生选修课程“康复推拿学”教学设计探索
为一门新兴的交叉学科，是现代康复医学与中医传统推拿疗法的结合应用。为推动“康复推拿学”纵深发展，教学团队在研究生课程体系中开设了“康复推拿学”选修课程。“康复推拿学”课程既有利于拓展研究生学习内容和思路，又利于培养研究生创新思维，是深化发展“康复推拿学”至关重要的环节。采用开放式、研讨式教学模式，探索设计研究生选修课“康复推拿学”的课程教学，有力地推动了“康复推拿学”课程迭代发展。[关键词] 康复推拿学；教学设计；研究生选修课；交叉学科[基金项目] 201
教育教学论坛 2022年6期2022-03-19
- 我国交叉学科发展现状与趋势研究
——基于部分硕士点高校交叉学科文本分析
家经济发展，交叉学科研尤为必要。交叉学科逐渐形成为新的学科门类。虽然我国的许多高校在实践中采用自设学科的方式开始了交叉学科人才培养的尝试，但我国针对交叉学科设置情况的研究还较少，尤其缺少量化分析。因此，本文采用内容分析的方法对部分硕士点高校交叉学科的相关文件进行研究，以揭示我国交叉学科的发展现状，从而展望交叉学科的未来发展趋势，为交叉学科建设以及学科研究提供参考。1 研究设计本文主要从概念的界定、研究方法、内容抽样和类目设计4个方面展开研究。1.1 概念的
科技创业月刊 2022年1期2022-03-11
- 情报学在新文科建设中的作用及其思考
学;新文科;交叉学科;人文社科人文社科在中国教育体系中具有重要地位。我国人文社科体系庞大、覆盖面广，占据我国高等教育的半壁江山，对经济社会发展及高等教育全局产生深刻影响。据教育部2018年学科目录，我国文科学科门类数量占总学科门类数的61.5%，文科专业点数量占我国总专业点数的51.4%。根据教育部人文社科网公布的数据，开设文科专业的高校数量占据我国高校总数的98%，2020年我国文科在校生数量占总在校生数的502%。习近平总书记指出，“一个国家的发展水平
现代情报 2022年3期2022-03-11
- 高校交叉学科发展困境及破解蠡测
杨连生摘要：交叉学科是高校学科发展的重要趋势与核心竞争力的重要标志。托尼·比彻的“学术部落”思想因关注学科知识和学科文化特征的差异而彰显了其独特性。基于这一研究视角认为，“学术部落化”是学者群体、学科知识和学科文化在动态发展过程中相互影响和作用的产物。从学科知识和学科文化特征差异的角度深入分析高校交叉学科发展困境，主要表现为：源学科范式发展水平差异带来的合法性不足，源学科规训迥异带来的学术制度缺失，源学科思维和价值取向分野带来的学术交流隔阂及源学科行为体系
高教探索 2022年1期2022-03-11
- 新工科背景及交叉学科人才培养模式下的大学物理学教学改革探析
词：新工科;交叉学科;人才培养;教学改革中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）02-0129-04随着经济的不断发展，科技的日新月异，未来新兴产业和新经济形式对传统的工科领域产生了较大的冲击。研究表明，我国的工程类教育在世界范围内首屈一指，国内高校工科在校学生占高校总人数的30%以上，但实际上我国的工科专业教育仍存在着一些问题亟待解决，如工科教学和理科教学之间的界限较为模糊、传统的工程教育与新兴产业之
大学·教学与教育 2022年1期2022-02-25
- 知识产权学科的性质与地位
学科交叉；“交叉学科”；科学；逻辑无论是在无生命的世界里还是在有生命的世界里，一切都是按照规则发生的，尽管我们并不总是了解这些规则。—— 康德现代大学主要有两个目标。一个目标是科学研究，即学科建设。另一个目标是专业教育，即教书育人。学科建设与专业教育是有联系，但却是目标和功能不同的两个概念。所谓学科，是指科学体系中的不同知识类别。如物理学、生物学、历史学、经济学、法学。一般认为，学科建设的任务是研究自然现象及人类社会的本质和规律，是生产知识，是发现和创造新
中国军转民 2022年1期2022-02-23
- 学科交叉背景下人才评价问题及对策探索
交叉 交叉学科 期刊分级目录 人才评价 学术评价分类号：G250引用格式：朱维凤. 学科交叉背景下人才评价问题及对策探索： 以西南交通大学X教授为例[J/OL]. 知识管理论坛， 2021， 6（5）： 263-270[引用日期]. http：//www.kmf.ac.cn/p/259/.1 引言随着大数据等新技术的不断发展，越来越多重大问题的解决需要超越固有的传统学科边界，以问题为导向的科学研究越来越呈现出多学科交叉融合的发展趋
知识管理论坛 2021年5期2021-12-21
- 新工科背景下多学科交叉的冶金工程学科建设探索
，具有强烈的交叉学科应用背景。在传统冶金产业转型升级的背景下，冶金产业要将规模优势逐步转变为高技术与高质量优势，因此对新产业背景下人才培养提出了新需求。本文以江苏科技大学张家港校区“冶金智能制造与流程管理”交叉学科建设思路、建设举措进行论述，以期为相关学科建设提供参考。关键词 新工科;交叉学科;冶金工程;学科建设中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.k
科教导刊 2021年32期2021-12-15
- 新工科背景下虚拟仿真实验研究与实践
白、缺乏具有交叉学科背景与主观能动性人才，以及面对突发灾害无硬件实验可做的问题，剖析了新工科背景下虚拟仿真的意义;其次，就目前虚拟仿真实验教学存在的实验内容不深入、实验项目无挑战性、工程场景严重失真等问题进行了总结，并以新工科课程《电力系统综合实践》的虚拟仿真实验为例，从虚拟目标、平台建设与评价体系三个角度进行了探索;最后，阐述了疫情期间虚拟仿真实验教学的实践。关键词：新工科;交叉学科;虚拟仿真中图分类号：G642;TM774 文献标志码：B 文章编号：1
中国教育信息化·基础教育 2021年11期2021-12-14
- 交叉学科人才培养模式探究
叉融合、发展交叉学科、培养复合型人才是建设一流大学的发展目标。现代学科发展的趋势是基于深度分化的高度交叉融合。社会经济发展需要聚合多种学科培养领域的技术，进行联合攻关，从而解决更加复杂的人才培养问题。传统单一的人才培养模式，已不适应时代的要求，复合型人才培养是当今时代发展的必然趋势。高校必须适应时代发展需求，培养创新性、实用性、复合型人才是时代的需要，也是实现当代人才培养高速发展的基础[1]。二、交叉学科概念界定与历史演变“跨学科”一词首次公开使用是在19
就业与保障 2021年19期2021-11-23
- 生态与资源统计交叉学科人才培养模式研究
态与资源统计交叉学科人才培养模式的改革意义，从改变教育观念、调整专业结构、完善课程体系和丰富实践教学等方面阐述了改革的主要举措，提出了改革的创新点与难点，为生态与资源统計交叉学科人才的培养提供改革思路与参考。关键词：生态与资源统计;交叉学科;人才培养统计学是研究如何从数据中提取有用信息的科学，通过搜索、整理、分析数据等手段，对研究对象进行推断与预测，使用范围几乎覆盖了社会科学和自然科学的各个领域。长期以来，我国统计学发展侧重于数学和各种数理统计方法的理论研
河南教育·高教 2021年9期2021-11-08
- 探讨交叉学科背景下人工智能课程教学与实践
，作为典型的交叉学科，开设人工智能课程培养和提升交叉学科人才的综合素养要求显得十分迫切。本文介绍了交叉学科的发展与人工智能教学的重要意义，探讨了人工智能课程教学与实践。关键词：交叉学科;人工智能;课程创新一、交叉学科的发展1.国内外交叉学科教育发展国外的交叉学科教育已有百年历史，基于其发展的系统性和综合性非常值得借鉴和讨论。近一个世纪以来，获得诺贝尔自然科学奖的成果中，近半数为多学科交叉融合所取得的成果。交叉学科在英文里的表达“interdisciplin
江苏广播电视报·新教育 2021年18期2021-10-28
- 论法学教育的现代变革
叉融合，强调交叉学科在法学教育中的地位。法学教学要立足中国实践，以问题意识为导向，建立中国特色社会主义法学教育模式，为中国特色社会主义法治国家奠定坚实的法治人才基础。关键词：法学教育;复合型法治人才;跨学科;交叉学科;问题意识一、引言法学教育具有专业性与时代性的混合属性，紧跟时代变迁与形势发展适当适时地对法学教育进行必要的革新，是法学教育的生命力所在。法学教育是我国实现法治国家理想的必要保障，是我国法治建设的必然要求。法学教育的根本目的是为社会培养专业素质
科教创新与实践 2021年30期2021-09-22
- 慕课背景下交叉学科的机遇与发展
是一门综合性交叉学科，但尚处于渗透式交叉阶段。研究生培养是高校人才培养的重要任务，如何提高研究生的理论水平和创新能力是高等教育持续关注的焦点和亟待解决的重要课题。慕课平台在提供了多个相关学科大量优质课程资源的同时，也可保证授课内容的专业性、权威性和先進性，并且可以提高学生学习的兴趣和自主性。因此，慕课平台为水污染控制技术与化学、物理、生物、数学、计算机等学科的先进知识螯合式交叉融合创造了机遇，实现了培养能够利用多门学科知识进行创新的环境专业人才的可能性。关
科技风 2021年20期2021-09-16
- 考古学的社会承担
学作为最大的交叉学科多方面参与社会，通过公众教育、行业政策调整优化社会发展。考古学发现文化、构建文化，不断丰富文化内涵，为中华文明基因的形成与传承提供理论分析框架、学术支撑，并在社会文化跨区域融合发展中作出考古学贡献。关键词：考古;社会;交叉学科;文化基因;理论学术贡献一、学术指向考古学是主要根据古代人类活动所遗留下来的实物遗存研究当时人们的生活及其社会的状况，并进而解析人类文化与社会发展的历史过程探索其发展变化的背景、原因和规律的一门科学，了解研究古代社
东方收藏 2021年9期2021-09-15
- 新工科与新文科背景下交叉学科专业硕士学位研究生培养模式探讨
要问题，以及交叉学科特点，研究了在新工科和新文科背景下交叉学科专业硕士学位研究生的培养模式，提出基于新需求的工程能力培养模式。[关键词]专业学位硕士;培养模式;新工科;新文科;交叉学科[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.22.1831 研究背景意义1.1 专业学位硕士是我国经济发展和工程建设需要为了培养高技能人才以满足中国社会经济发展和高质量工程建设的需要，教育部自2009年起对研究生教育结构进行了重组，增加了专业学位硕士教育类型
中国市场 2021年22期2021-09-14
- 教育学交叉学科在中国发展的回顾与展望
要： 教育学交叉学科在中国经历了引进初创、稳步发展、全面改造、独立探索、停滞发展、恢复重建、自主创新七个发展阶段，不同的阶段呈现出不同的特征。教育学交叉学科在中国的发展主要取得了以下几方面成就：教育学交叉学科从引进借鉴到自主建设取得成效;教育学交叉学科群基本形成并初具规模;教育学交叉学科话语权和影响力显著提升。教育学交叉学科在中国的未来发展将呈现出以下几方面的趋势：坚定学科立场，处理好教育学与其他学科之间的关系;强化共栖意识，处理好教育学各交叉学科之间的关
大学教育科学 2021年5期2021-09-12
- 桥梁与建筑交叉课程建设和创新型工科人才培养
技术与艺术的交叉学科。通过精心编排本科生和研究生课程的教学大纲、教学内容，策划教学方法和考核方式，同济大学先后开设了这一交叉课程的研究生专业选修课程和本科生精品类通识课程，实现了本科和研究生课程的衔接和贯通。课程建设和培养模式的改革，将桥梁结构单一技术思维的工程设计提升到桥梁技术与艺术的综合思维创作，目标是系统培养桥梁结构专业和建筑城规专业学生的技术创造力和美学创意素养。关键词：桥梁;建筑;交叉学科;课程建设;创新人才中图分类号：G6423;U44 文
高等建筑教育 2021年4期2021-09-12
- 鲜为人知一专多能的地理教师
军燕关键词：交叉学科;文史不分家;涉猎其它学科知识;一专多能中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-245地理这门学科，大学属于理科，高中却又划归到文科，教师教学费劲，学生学习困难。地理其实就是文科中的物理，是一门自然科学与社会科学的交叉学科，既需要自然科学的严瑾逻辑与缜密实验，又需要社会科学的人文关怀与哲学思想，对于理性思维较差的学生来说，非常抽象，难以理解，规律不好记忆，特征不会描述，考试拿不下高分，学生难受，家长着急，老师挨
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 讲好科学故事，推进研究生专业课思政教学
究生专业课;交叉学科;脑科学;光学工程新时代高校课程思政建设对于加强在知识传授过程中有机融入课程思政提出了新的任务和要求。在此背景下，近年来清华大学提出了价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育理念和人才培养模式，并就教学活动中有效落实“三位一体”教育理念展开了深入探讨。在研究生专业课教学中如何将课程思政与知识传授有机融合？本文以清华大学研究生专业课神经光子学为例，介绍作者以讲好科学故事为切人点，探讨科学研究的精神与方法等方面所做的探索与实践。当前世
大学教育 2021年7期2021-09-07
- 给交叉学科 多一些支撑
交叉学科在我国越来越受关注，科研人员终于有望摆脱“四不像”的尴尬处境了。其中，信息科学部增加了交叉学科领域申请代码，集中受理信息科学与其他相关学科交叉领域的基础理论、基本方法和关键技术研究项目。为交叉学科“开路”，体现了国家对交叉学科的重视与支持。人类社会正面临越来越复杂的发展难题，靠单一学科往往难以解决。作为两个及以上学科的“集大成者”，交叉学科最有可能产生颠覆性技术和引领性原创成果。事实上，我国交叉学科的研究总体数量并不少，但是质量高、影响大的成果还不
科学导报 2018年25期2018-05-14
- 交叉学科研究生培养模式探索
技快速发展，交叉学科在当今社会上占据着非常重要的地位，不同学科之间相互交叉研究，为国家的科学进步做出了突出贡献。建立交叉学科研究生培养的新模式，将全面培养解决综合性的复合型人才的问题。培养复合型人才将成为各个高校研究生教育发展的趋势，也将成为研究生培养模式探索的新课题。高校培养交叉学科研究生将成为交叉型人才的主力军，这些交叉型研究生具有扎实的理论知识，是未来交叉学科最有利的推动者。全方面提升交叉学科的教学质量，培养高素质的交叉型研究生，完善交叉学科的研究生
领导科学论坛 2015年23期2015-11-26