天性
- 儿童的天性、心性与个性：幼儿园环境创设的依据
内在有序展开是其天性、心性与个性三者统一和交互作用的结果，以其天性、心性和个性为依据创设幼儿园环境，可以使幼儿园环境的价值超越经验而走向本质，在深化人们对儿童与环境之间关系的认识的同时，提升幼儿园环境创设的系统性、整体性及其对儿童发展的支持性。具体来说，幼儿园应以儿童天性为基础，创设自然童真、开放自由的室内外环境;应以儿童心性为基础，创设鼓励尝试、和谐共生的社会人文环境;应以儿童个性为基础，创设具有新奇性与启发性的自主探究环境。[关键词] 天性;心性;个性
学前教育研究 2022年6期2022-07-17
- 儿童的天性、心性与个性：幼儿园环境创设的依据
内在有序展开是其天性、心性与个性三者统一和交互作用的结果，以其天性、心性和个性为依据创设幼儿园环境，可以使幼儿园环境的价值超越经验而走向本质，在深化人们对儿童与环境之间关系的认识的同时，提升幼儿园环境创设的系统性、整体性及其对儿童发展的支持性。具体来说，幼儿园应以儿童天性为基础，创设自然童真、开放自由的室内外环境;应以儿童心性为基础，创设鼓励尝试、和谐共生的社会人文环境;应以儿童个性为基础，创设具有新奇性与启发性的自主探究环境。[关键词] 天性;心性;个性
学前教育研究 2022年6期2022-07-17
- 规矩与天性
会性因素而催生。天性是人生来就有的本性和本能，是纯粹的、富有活力与新生力的。天性是人发展的立身之本和无尽动力，规矩是发展路程中的导航保障和行动准则。我們需要对两者进行合理平衡，在规矩下发展天性，走向美好未来。规矩是天性的矫正。没有规矩的天性是野性，会使人迷失方向，误入歧途。规矩是我们在社会生存的发展准则，也是我们后天需要修养身心的真谛。弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。我们学习仁义礼智信，就是一种对天性的过滤与优化，通过教化规范
作文与考试·高中版 2022年22期2022-05-30
- 《上帝的力量》论信仰和天性的抉择
帝的力量;信仰;天性传上帝之道的牧师在人们心中一直是与众不同的一类人，他们似乎天性就应生得过得无瑕无垢。而这样备受尊崇的一类人在遇到现实中各种诱惑时又会如何抉择。本文取材自舍伍德·安德森的《俄亥俄州的温斯堡》，即《小城畸人》中极具讽刺意味的短篇小说《上帝的力量》，通过分析牧师柯蒂斯·哈特门在信仰和天性面前如何抉择来阐释上帝的力量。故事中已婚的牧师柯蒂斯·哈特门无意窥到女教师凯特·斯威夫特袒露的肩膀和雪白的脖颈，从此为之意乱情迷，最后从凯特·斯威夫特身上体会
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 杜甫全面的“个性”
面;家庭;时代;天性“个性”是一个人长期形成的比较稳定而独特的性格特征或倾向。杜甫给读者的一般印象是一个生活困顿而忧国忧民的诗人。即使杜甫在他活着的时候，诗名并不卓著，与同时代的李白、王维相比，也不如他们在当时就誉满天下。是不是因为他个人和作品没有“个性”呢？首先，从个性的底色看，与家庭出身密切相关。李白出身商人家庭，从小耳濡目染和接触的都是商人。从李白的《长干行》等诗歌来看，李白少年接触的也多是思想开放、性格开朗的商人子女，更重要的是李白自叙自己“五岁诵
中学生报·教育教学研究 2022年13期2022-05-05
- 走出儿童美术“概念化”的思维藩篱
儿童美术 思维 天性一、缘起美术课上，小兰画了一只毛茸茸、色彩斑斓的小兔子。放学时，妈妈来接她，小兰迫不及待地向妈妈展示她的绘画作品。妈妈看了，笑眯眯地说：“哦，画得真漂亮，你真厉害。”得到了妈妈的肯定和赞扬，小兰显得很高兴。接着妈妈又问她：“你画的是小猫吗？”笔者心想，妈妈可猜错了。果然，听到这话，小兰有点不高兴了，对妈妈说：“我画的可是一只小兔子。”“兔子的耳朵应该更长一点，颜色也不是这样的啊！”妈妈接着说。小兰听了很不高兴。妈妈笑着说：“好，好，那就
小学教学研究·理论版 2022年3期2022-04-11
- 自然主义视域下顺应幼儿天性教育的实施研究
尊重和顺应幼儿的天性，与幼儿共同自然成长。从幼儿教育的角度而言，自然活动是不断激发和培养幼儿天性的重要平台。我国伟大的教育家陶行知曾经说过：“生活就是大课堂，大自然就是活教材。”大自然中的各種各样的事物充满着魅力，是挖掘、顺应幼儿天性的天然乐园。因此，在自然活动组织和实施的过程中，幼儿教师要顺应幼儿天性，促使幼儿亲自体验自然。本文旨在围绕大班主题活动“我与自然”中的课程故事，就自然主义视域下如何尊重幼儿天性、顺应幼儿天性进行有效的探讨，促使幼儿在顺应天性的
当代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 别在该立规矩的年龄，放任孩子的“天性”
葡萄妈经常有父母大吐苦水：“跟孩子定规矩的时候，说得好好的，结果到最后，发现规矩根本立不起来。”比如和孩子说好一个月只买3次玩具，但是孩子每次看到喜欢的玩具就耍赖，央求着再买一个。父母不同意，孩子就躺在地上撒泼，最后只能给他买一个，平息这场闹剧。规矩到最后变成了摆设。其实，规矩能不能立起来，全看父母的教育方式。如果父母能懂得这5条心理学法则，立规矩的时候，就不会“软弱无力”了。1潘多拉效应：单纯的禁止，只会引起孩子的逆反。心理学上有一个词，叫“潘多拉效应”
伴侣 2021年11期2021-12-09
- 浅谈文学伦理学批评与人性概念的辨析
，不论是人性还是天性均存在一定的差异，其中，人性属于道德范畴，是人生下來就具备的，能够遗传给下一代;而天性则与此正好相反，指的是人的自然本性，是在生活环境、条件下形成的，不能够遗传。在历史发展进程中，国内外均对人性进行了讨论，并得到了诸多理解，但对于这些理解来说，有许多是错误的，不利于现代社会的发展。基于此，本文对文学伦理学批评与人性概念进行了研究，以转变对人性的看法。【关键词】文学伦理学;批评;人性;天性【中图分类号】I207 【文
今古文创 2021年15期2021-09-10
- 走近学生心灵 打开学生心结
;班主任;心灵;天性班主任是班级开展各项工作的组织者，同样更是德育工作的重要推手，是引导学生成人成才的重要导师，在教育学生一技之长和重塑学生良好身心方面起着重要的作用。所谓“灵魂”导师，最重要的是进行“灵魂沟通”“灵魂交流”，因此，笔者认为，班主任开展德育工作的重要核心就是从“心”出发，以“情”共鸣。这就需要班主任立足小学生的年龄特点、心理特征以及兴趣爱好，充分贴合学生的心灵，对他们进行积极、健康的心理教育，帮助他们塑造良好的德行，以更为贴心、暖心以及充满
求学·教育研究 2021年16期2021-09-05
- 起步“日行一善” 习惯“水到渠成”
孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”一个人小时候养成的习惯，影响后天的生活。孩子生下来就是一张白纸，我们需要对孩子进行正确的引导，使其向着更好的方向发展，年少时养成的习惯对个人的成长有重要的作用。小学是孩子习惯养成的关键时期，从日常小事中培养良好的行为习惯，从细微处着手，从点滴做起，对个人成长有着弥足珍贵的作用。关键词：习惯 行为 天性俗话说，好的开头是成功的一半。在孩子的成长过程中，我们经常会听到养成教育，就是培养孩子良好行为习惯的教育。我们知道，一
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 规则教育也要呵护学生天性
要在“规则”和“天性”之间找到平衡点，从顺应学生天性的角度制订规则，用规则调整、指导其言行，从而达到“从心所欲不逾矩”的育人效果。关键词 规则教育 习惯养成 天性班主任例会上，一位班主任分享了班级常规管理的几组镜头：镜头一：上课前，学生坐得规规矩矩，小身板挺得直直的，书桌的右上角放书本，左上角放文具盒，整齐划一。镜头二：集会路队，一道风景线。路队整齐，转弯直角，如军人一般。……七八岁的孩子，为啥能做到如此整齐划一？班主任分享了管理“秘笈”。从学生入学的第一
教学与管理(小学版) 2021年8期2021-08-19
- 游戏是儿童释放天性的重要出口
指出“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性”。游戏是一种极古老和普遍的社会生活现象，是人类生存、活动的基本方式。对于身心未发育完善的学前儿童而言，游戏是他们主要的存在方式，即儿童通过游戏证明自己的存在。因此，儿童天性喜爱游戏，儿童释放天性的重要出口是游戏。关键词： 天性 天性释放 游戏一、何为天性？人们对于天性的定义各有不同，笔者主要认同以下三种概括解释：在《现代汉语词典》中解释为人先天具有的品性或性情[1]（1294）。天性即人先天具
文教资料 2021年11期2021-08-06
- 尊重天性：将游戏有机融入信息技术教学中
欢玩游戏是儿童的天性，会玩的儿童才是健康的儿童。信息技术课堂融入游戏并不是简单地让学生玩，其实是真正意义上的学。信息技术是一门注重操作性的实践型学科，教师应将游戏和教学有机地融合在一起，让学生释放自己的天性，体验到游戏的乐趣，在游戏过程中掌握信息技术的操作技能、方法和知识，将“会玩”转变成“慧玩”。[关键词]天性;信息技术教学;游戏[中图分类号] G43[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）15-0057-02高尔基曾说过：“儿童通
小学教学参考(综合) 2021年5期2021-07-06
- 积极顺应幼儿天性注重发展幼儿兴趣
发现和解读幼儿的天性。而幼儿的天性是兴趣教育的起点，教师可通过集体化教学、个性化教学激发与引导幼儿的天性，以环境创设、直接推动和间接引导相结合、集体性教学和个性化教育相结合、课内和课外相结合、家园共育等方式，探索幼儿兴趣培养策略。关键词：积极心理学;天性;兴趣;策略中图分类号：G610 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0138-02在幼儿教育中，培养幼儿的兴趣是重要内容之一。有了兴趣，幼儿才会积极关注、主动思考，并自觉采取行动。
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 浅谈小学生的“天性”如何与课堂教学环节相“契合”
道小学生有很多“天性”，比如行为受情绪支配、爱玩、会玩、爱模仿、活泼好动、好学、好问、好奇、好探究、思维带有直觉行动性、思维具体形象、抽象概括能力开始发展、个性初步开始形成等等，也正是因为小学生的这些特点，使得课堂纪律的管理确实是一件令我们最头疼的事情，他们在课堂上的“突然发问、回答”、小动作等等，都好像“打乱”了我们的教学“节奏”。我们知道教学环节的顺利进行对于达成教学目标有重要的作用，我们就这个“矛盾点”入手，结合课堂中的实例，浅谈如何将小学生的心理特
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 释放天性，绽放童趣，游戏在小学音乐教学中的实践
词】音乐;游戏;天性;兴趣;活动前言：社会文明的不断发展，对教育工作提出了更高的要求。音乐，是小学阶段的重要艺术学科，也受到诸多教育工作者的关注。利用音乐教学创新，满足小学生的个人学习需求，促进学生以游戏的方式参与到音乐学习中，是肯定学生主体地位，促进学生建立正确音乐学习观念的重要前提。在传统的教学活动中，教师是整个音乐课堂活动的引导者，学生在教师的牵引下参与课堂学习活动，而在游戏音乐教学活动中，小学生普遍喜欢参与游戏活动，在这样的课堂环境中孩子们的学习兴
红豆教育 2021年34期2021-04-21
- 优化游戏教学 释放幼儿天性
媚娇摘 要：幼儿天性好动爱玩，枯燥单调的教学不仅很难收到良好的教学效果，甚至可能会让幼儿对学习产生抵触心理，危及幼儿未来的身心发展。因此，增加幼儿教学的趣味性，将游戏和幼儿教学有机结合，对于幼儿教育的发展有着重要意义。然而，当前幼儿教育中，游戏教学的现状令人担忧，而且这种教学形式尚未得到教师的重视。本文将从优化游戏教学的必要性和优化游戏教学的策略两方面对幼儿教育中的游戏教学进行研究。关键词：游戏教学;释放;天性【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文
当代家庭教育 2020年29期2020-12-18
- 利用游戏培养幼儿能力
—笑声，激活孩子天性中的合作与勇气》得到的启示，探讨如何利用游戏培养幼儿能力。关键词：幼儿;游戏;天性;能力中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）12-0170-02游戏是幼儿成长中不可缺少的，幼儿教师在幼儿成长过程中要注重游戏的运用这样才能帮助幼儿各方面能力提升，本文主要从笔者读《游戏力——笑声，激活孩子天性中的合作与勇气》得到的启示，从而应用在幼儿的游戏中，为幼儿发展教育提供参考，从而解放幼儿天性。一、《游戏
传播力研究 2020年12期2020-09-17
- 释放天性 挑战自我
例，讨论释放幼儿天性，让幼儿敢于挑战自我的意义、策略，为开展户外野战区游戏提供借鉴和参考。【关键词】幼儿;天性;大班;野战游戏一、户外野战区游戏户外野战区游戏是指在户外一角投放主题性的材料，幼儿在游戏中自主进行游戏情景的创设、材料摆放，进行一系列的野战主题的游戏活动。通过户外野战区游戏可以培养幼儿良好的身体素质，以及吃苦耐劳等意志品质，增强幼儿的心理承受能力和敢于挑战困难的信心。二、在户外野战区游戏中存在的问题玩耍是每个孩子的天性，幼儿教育是幼儿参与的第一
新智慧·中旬刊 2020年5期2020-07-14
- 舌尖上的作文——记一堂“以吃论英雄”的作文课
切口；吃；味道；天性；深情；理趣；文化中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-0087新课改要求语文教学要高度重视学生核心素养的提升，只靠记住一套答题的公式远远不够，正如“部编本”语文教材总主编温儒敏教授所说：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”这不是危言耸听，而是针对面临全线崩溃的高中语文教学特别是作文教学的深刻提醒。江苏高考的作文题的核心词从2014年“青春”、2015年“智慧”、2016年“个性”“
中学课程辅导·教学研究 2020年19期2020-04-07
- 父母的期待与孩子的天性
陈玉曦〔关键词〕天性;期待;家庭教育〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684（2020）07-0075-02今年初夏，我买了几株多肉植物回家，其中最为珍贵的是名为“黑法师”的多肉，其紫黑色的叶片呈莲座状层叠排列，给人以庄重神秘之感，观赏价值颇高。为了养好它，我还专门去查了它的属性，知道它喜欢温暖、干燥和阳光充足的环境，于是我小心地把它养在阳光充裕的阳台花盆里。在我的小心呵护下，黑法师长得很好，甚至還生发了新芽，让我内心雀跃不已。
中小学心理健康教育 2020年7期2020-03-17
- 打造充满诗意的语文课堂
诗意语言 语感 天性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）45-0046-02语文是学生学习语言和文化的基础科目，也是学生发展学科核心素养、提升自身精神品质的重要课程，其既具备工具性，又富含人文性、艺术性。正如《义务教育语文课程标准》（2011年版）提出的，语文教学要重视学生对作品的审美意识、审美情趣、审美感受和审美创造的把握，并在此基础上要求教师为学生创设富有审美意境、充满诗情画意的课堂。何为语文的“诗意”？回顾多年
广西教育·A版 2020年12期2020-03-10
- 亲子活动在幼儿园教育中的有效性研究
交流来释放孩子的天性，促进孩子思维的开发与智力的培养，孩子的天性能够得到开发利用，需要借助亲子活动。亲子活动教育模式能够激发孩子的学习兴趣，在培养孩子的智力、天性与思维能力上尤为关键。【关键词】 亲子活动;幼儿园教育;天性幼儿园教学质量的提高，需要借助亲子活动。通过亲子活动实现家长与教师的互动，并且增强幼儿的天性开发与智力培养，营造出一个健康乐观开放性的教学氛围。笔者通过探讨当前亲子活动中存在的一些问题，并进行分析，提出几点针对性的解决措施，以期提高幼儿
启迪与智慧·教育版 2019年11期2019-12-16
- 播种小小希望 收获快乐成长
【摘要】：孩子的天性是喜欢探索，富有好奇心。让孩子接触自然，能够帮助孩子养成观察的习惯，同时还能让孩子体会到生命、自然的美好，提高孩子的实践能力和认知水平。如何开展种植活动，让孩子快乐学习、自由探索呢？我觉得可以从以下几个方面来进行。【关键词】：孩子 天性 种植活动 快乐成长一、快乐出发-让幼儿成为种植活动的建设者去年春天的时候，幼儿园为了激发孩子的探索能力，同时让孩子感受丰收的愉悦，采购了一些黄瓜苗，在跟孩子们一起动手种植时，我意外听到了孩子们的声音“不
新生代·上半月 2019年5期2019-10-21
- 浅谈激发儿童天性创造最佳教育时机的重要性
教育应当以人的天性为前提，顺应儿童的天性，采取符合儿童天性的内容并以适当方式传递给儿童。但成人社会有时做出相反的抉择，这是教育压抑儿童天性的主要原 因。在人与教育的互动中，应当改变的不是人的天性，而是教育自身。教育应当不断改变和调适自身，以使自身适合人的天性之表达和成长的需要。【关键词】 教育 创造 天性 儿童众所周知，小学教育应当以儿童的自然天性为前提，应当适时适地为儿童的学习尽可能地挖掘有利于儿童学习的一切资源，并采用适当的方式把相应的知识传
考试与评价 2019年7期2019-10-16
- 小班自主游戏开展的实施策略
戏的开展对幼儿的天性发展和个性培养起到了良好的效果，这是集体活动中不能达到的。游戏时幼儿自主自发自娱自乐，从而在游戏中发展。我们要关注幼儿游戏中的性格变化和行为能力，给于适时指导，帮助幼儿克服障碍和困难，更直观的观察幼儿的行为，进而分析幼儿的行为特点及需求，帮助幼儿完善自我。【关键词】天性 常规建立 明确目标 适时引导中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.214游戏是
南北桥 2019年13期2019-09-10
- 生活，永远是习作的源泉
课堂，张扬自己的天性，习作的内容才能丰富多彩，习作教学的真正目的才能达到。【关键词】习作教学 生活资源 自然 社会 天性习作教学，尤其是小学习作训练，一定要从生活入手，让学生有话可说、有事可写、有情可抒。生活永远是学生习作的源泉。因此，教师在教学中要紧紧依托生活，开放课堂，为学生搭建一个通向成功习作的平台。学校，尤其是农村学校，更要充分发挥自身的优势，开放生活资源，为习作教学奠定坚实的基础，较好地解决农村小学生“没什么可写”的问题。一、走进自然天地宽农村是
小学教学研究·教研版 2019年12期2019-09-10
- 由激发“天性”到激起“自信
馨家园。由激发“天性”到激起“自信”，是将散漫班集体很快组织起来的“必杀技”。关键词：上进心;天性;进取氛围本学期，笔者刚接手这个班。之前，班级情况不太理想，由于家庭、身体等原因，班中有2名问题生（作业不做，上课走来走去，甚至走出教室）、1名病弱生（有癫痫症状）、2名学困生（其中一名有自闭倾向，另一名学生的家长认为其心理年龄比别的同学低两年）。在学校“实践阳光教育，谱写阳光人生”的文化背景下，我本着“一切为了学生，高度尊重学生，充分依靠学生”的管理理念，想
教育信息化论坛 2019年3期2019-09-10
- 浅谈班主任教育的艺术性
批评 忽略 天性 智慧学生：如果让全班投票最喜欢哪位老师？张老师肯定全票通过！家长：张老师，我家那个捣蛋鬼幸好有您的不离不弃，才能取得这么大的进步，感谢一路有您！沉浸在学生、家长的赞扬声中，我一直思考这样一个问题：大家到底喜欢我什么？慢慢地，我总结出了答案：孩子们需要一个朋友似的班主任，没有刻板的规矩，没有过度的严厉，跟他们之间没有年龄的距离，会跟他们一起分享快乐、分担忧愁;家长们需要一位真正关心自己孩子的班主任，可以给予孩子们鼓励与帮助，陪他们一起
学习与科普 2019年29期2019-09-10
- 浅谈一年级学生观察能力的培养
学味”！关键词：天性;培养;观察能力;科学味观察能力是有意识有计划持久的知觉活动，是人们认识客观世界的基础，它作为一种认识方法，在人的一切实践活动中，有着广泛的适用性，特别是对学习有着重要的意义。观察能力也是我们人的一种基本能力。人们从外界获取信息首先就需要一种观察力，我们所获得的信息90%是通过观察获得的。倪鹏云老师说过：“科学是人类比较系统、全面和更本质认识客观世界的知识体系， 培养学生的探究精神，创新意识这就要求培养和发展学生的观察能力。”小学科学教
世界家苑·学术 2019年6期2019-09-10
- 如何对待儿童自发性美术表现与教师教学
儿童绘画活动中的天性，以学科知识抑制儿童心理生理发展，这是值得我们思考的。关键词：儿童自发性美术表现;线造型;天性无论是幼儿教师还是其他美术教师等总会出现在儿童期美术活动中抑制孩子的自我发展的情况。国际《儿童权利公约》界定的儿童是指18岁以下的任何人。按照这个定义儿童包括从幼儿到高中阶段的孩子。在我国，从公民的整体来看，他们对于美术的认识很片面，大部分成人都会用“像不像”来评价孩子的作品。或者说“跟着老师画”这样的语言。但随着移动互联网视觉形象的传播，部分
成长 2019年7期2019-09-10
- 浅谈学前美术教师教学水平的提升策略
美术教学;感知;天性美术，是学前教育的一门重要课程，是儿童教育非常重要的组成部分。幼儿的美术教育，有利于培养幼儿健全的人格，有助于儿童大脑潜能的开发，有助于儿童智慧、想象和创造力的发展。趋向美的运动是生命的重要内涵。在人类和个人的生命运动中，追求美也是人的天性。学前儿童在美术活动中表现出来对美的天然趋向性，本身就是一种人的成长性需要的表现。作为学前教育美术教师，要深刻感知，学前儿童美术教育不仅是一种操作教育，以培养学前儿童手、眼、脑协调操作，而且是一种情感
山东青年 2019年6期2019-08-30
- 浅谈小学英语课堂中的游戏教学
满足了学生爱玩的天性，激发他们活跃的思维，增加学习兴趣，学习的主动性由被动转为主动，也较容易让学生接受。游戏教学一方面解决了学生“学与玩”的矛盾，满足学生的自我表现欲望，使学生在玩中学，在学中玩。但是如何正确设计游戏教学，使之能在课堂中行之有效，这是个值得探讨的问题。关键词：小学英语课堂;兴趣;天性所以，我们在设计课堂中的游戏教学时，遵循以下几个方面：一、 游戏教学辅助提高学生兴趣小学生的天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，其实在很大程度上凭兴趣来学习，
读天下 2019年17期2019-07-01
- “学习故事”如何应用于幼儿园
教学 培养开发 天性“学习故事”是学前教育课程的重要组成，是新教育理念、新教育思想、新评价理念的有机结合。后现代教育理论认为课程的开展在某种程度上就是一个故事，众多学习故事共同构成了儿童成长的历程。在幼儿教育的改革发展下，怎样在幼儿教育中实现对幼儿成长发展的关注，成为幼儿园未来发展的新思路。一、概述学习故事是一套由明确教育价值观引领的学习体系，是一套用叙事的方式进行的形成性学习评价体系，是一套能够帮助儿童建构作为学习者的自我认知的学习评价体系。学习故事不仅
新教育时代·教师版 2019年9期2019-06-12
- 浅谈小学英语兴趣课堂的构建
”起来。关键词：天性 趣味 动态 创新英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。通过观察分析课堂教学，了解儿童的天性，针对具体问题具体分析，下面简述构建英语趣味课堂的策略：1. 游戏激趣，构建活力课堂在英语课堂教学中，教师可以把教学内容和游戏相结合，让学生在快乐的游戏活动中完成对知识的学习。同时还可以根据学生和教学设计要求，教师发挥创新精神，创建符合课程内容和适合学生的新游戏，让
西部论丛 2019年10期2019-03-20
- 幼儿教育中的“本能”课程探究
。关键词：本能；天性；原始性；幼儿教育本能是一种能量，也是被转化的一种生理能量，是人格的基本要素，它是人行为发生的内在驱动力。将身体的需要与心中的欲望联结起来。著名的心理学家弗洛伊德的“本能论”，把人的本能概括为“生本能”与“死本能”。蒙特梭利的教育研究中表示，儿童在0—6岁是其个性发展的重要时期。所以在此期间尊循人的“本能”发展课程是极其重要的一部分课程体系。在德国的幼儿教育里，他们特别重视孩子们的本能的天性释放，他们的“森林幼儿园”在整个幼儿教育体系里
北方文学 2018年18期2018-09-14
- 以心育人 以爱促教
要注意发展学生的天性；教师的言行要体现出对学生的关爱；教师要努力引导学生的情感态度发展。关键词：小学语文；以心育人；以爱促教；天性在基础教育阶段，利用爱心促进小学生的健康成长，是我们每一个小学教育工作者所共同担负的责任。具体在小学语文学科中如何用教师的良知发展学生的天性，怎样利用教师的关爱促进学生的全面发展，是我们每一名小学语文教育工作者都必须认真思考的问题。以下就结合我在小学语文教学中的几点体会，为大家解析“以心育人，以爱促教”的小学语文教育方法。一、
考试周刊 2018年65期2018-09-13
- 幼儿教育重新思考探析
过程中尊重幼儿的天性是帮助其实现个性解放的根本，由此实施新的教育教学方法对幼儿教育进行了重新思考，帮助幼儿实现个体的进一步发展。关键词：天性；率性教育；幼儿行为习惯；尊重个性一、对幼儿教育问题的思考1.什么是天性。通过分析国外教育工作者对天性所下的定义，我们可以得知天性就是自然对人的发展的规定性，说的是人们自降生以来具备的自然属性，它自身的发展要符合自然法则的发展规律。因为就像一颗种子，当其落入大地之后会逐渐生长发育，只有不断汲取营养物质才能够让种子长成参
魅力中国 2018年15期2018-08-06
- “道法自然”在中国古典园林中的运用
；中国古典园林；天性；曲径通幽；形散神聚；空“道法自然”这一哲学理念出自于老子的《道德经》——“人法地，地法天，天法道，道法自然”。这句话不仅仅是老子思想的精华所在，更是千古不变的真理，无数的文人骚客将它尊为修身正道、为人处世的准则。这句话也正是中国古典园林中所讨论的“道法自然”这一核心理论体系的出处。在“道法自然”这一哲学理念中，最值得我们探究的是“法”，其为效法、遵循之意；其次，需要注意的是“自然”，为自然而然之意；而“道”则可理解为自然规律。作为道家
美与时代·城市版 2018年5期2018-07-30
- 尊重孩子的天性：一个需要审思的命题
候开始，理解孩子天性、尊重孩子天性、释放孩子天性成为一种共识。但是孩子的天性究竟为何物？尊重是否应有所取舍？应尊重到什么程度？这些问题如果没有厘清，很可能在教育的过程中走入误区，影响孩子的成长。尊重天性：尊重什么尊重对孩子发展具有正向价值的天性天性即一个人与生俱来的性情或品质。天性是中性词，并不必然带有正面的价值意涵。仔细分析，孩子的天性中有的是正面的，如爱探索，天真等;有的则无所谓好坏，如爱玩，好冒险等;还有的则可能是负面的，如潜在的易冲动等。所以当我们
幼儿教育·父母孩子版 2018年11期2018-03-09
- 选择兴趣班要顺应孩子天性
如果不了解孩子的天性，可能选错兴趣班。选错兴趣班，不但浪费时间、事倍功半，对孩子是一个伤害，对自己也是一种折磨。有的孩子天生喜欢钻研，解出一道数学难题会令他非常快乐。这种快乐，有一些孩子永远理解不了：数学那么枯燥？哪有什么乐趣？讨厌数学的孩子，大多属于形象思维，如果记路，他通常记那些标志性的建筑物。而喜欢数学的孩子，记路靠的是地图和路线。有的孩子必须有事干，无事可做会让他闲得难受。有的孩子则不然，翻翻书、想想事，他闲得很快乐。必须有事干的孩子，耐心和韧性都
中华家教 2016年12期2016-12-13
- 顺应天性让孩子快乐成长
顺应孩子的天性，孩子就会对事物产生和保持浓厚的兴趣，这样的孩子不仅有活力，还会有很强的创造力。在孩子日常的尝试和探索中，只要孩子不给他人带来麻烦，我们就可以微笑地鼓励孩子，什么事情都放手由他们去做，耐心地等待他们自己的“大功告成”。我们需要做的是，在他们遇到困难或有新发现的时候，在一旁协助。然而，有的家长在孩子的管教中过于严格或处处束缚孩子，从而无意间压抑或扼杀了孩子的天性，这对孩子的成长十分不利。家长该如何顺应孩子的天性，正确地鼓励和引导孩子？本期，我们
中华家教·幼儿版 2016年5期2016-05-14
- 天性是人心的影子
释：蛰人是蝎子的天性，而爱是我的天性，我怎么能因为蝎子的天性而放弃我的天性呢？天性本是道家术语，说的是人先天具有的品质和性情，很难为外界而改变，所以也可以说是人的本性。可是定义和故事中是如此，而在我们纷繁的现实之中，看那些天性的故事就如同看童话般，美好而不真实。其实，并不是人的天性改变了，在每一个人的心中，都会有着清澈淳良的一面，之所以会出现许多意料不到的情节，是因为人们更多的时候压制了天性。有时候看到一个恶贯满盈之人内心的痛苦挣扎，看到那些犯人的临终悔悟
思维与智慧·上半月 2016年3期2016-03-11
- 教育与天性
越高的学生对部分天性的流露越少，有时甚至看不出部分天性的存在。那么在这里我要讲一下什么是天性，天性是指一个人出生就定下来的秉性，一个外界无法改变的习惯或喜好，具体包括下面这些方面；（1）好奇心（探索欲）；（2）占有欲（控制欲）；（3）自私性（4）无私性（5）食欲（6）性欲（7）敌意（警觉心）；（8）善意；（9）创造欲；（10）破坏欲；（11）表现欲；（12）嫉妒心；（13）保护欲；（使命感）；（14）依赖感（安全感）；（15）恐惧感；（16）崇拜感；（17
新课程 2015年10期2015-08-15
- 教育与天性
越高的学生对部分天性的流露越少，有时甚至看不出部分天性的存在。那么在这里我要讲一下什么是天性，天性是指一个人出生就定下来的秉性，一个外界无法改变的习惯或喜好，具体包括下面这些方面；（1）好奇心（探索欲）；（2）占有欲（控制欲）；（3）自私性（4）无私性（5）食欲（6）性欲（7）敌意（警觉心）；（8）善意；（9）创造欲；（10）破坏欲；（11）表现欲；（12）嫉妒心；（13）保护欲；（使命感）；（14）依赖感（安全感）；（15）恐惧感；（16）崇拜感；（17
新课程·上旬 2015年4期2015-06-17
- 教育三词
的。优雅，是一种天性，不经意间流露。雷厉风行的人可以优雅，只要他并非故作，出自真心：慢条斯理的人可以优雅，举手投足间，皆是一种淡定和诗意。很多上了年纪的人，经过岁月的洗涤，让人感觉到优雅。他们不喜闹，静静地想问题，微笑地说话，平和地解决问题。一些年轻的女子，也让人感觉优雅，她们未经岁月的见证，却有着腹有诗书的淡然。无论是年长或是年少，在他们身上，总能感觉到美丽。一直以来，都很喜欢优雅，可怎么学也学不来。后来才知道，优雅无从可学，那是一种气质，亦是一种天性，
中小学德育 2009年13期2009-08-26
- 或许，只因为天性
遍荆棘，方可见到天性的一树繁花。一位美丽而贤淑的女士坐在我们面前，在一个午餐的聚会中，她显得宁静而优雅。10年前，她有一场心碎的婚变，而如今，她已能平静地面对那个伤心的过程。曾经深爱的丈夫，一次次背叛了她，她终于不能容忍，于是提出离婚。后来，前夫一次次在商场上失败，终至破产，几近穷困潦倒。走投无路时，他来求她。而她，一次次帮他，为他筹措资金。如今，那个男人再次在商界东山再起……忍不住问她：“难道你心里就不恨他？即便不恨，也没必要那么帮他。”“不恨他？恐怕所
婚姻与家庭·婚姻情感版 2009年3期2009-04-09