潜质
- 小学数学潜质生学习心理分析及矫正
课堂教学。提高“潜质生”的学习成绩，从而提高他们的素质，是当今数学教学的一个重要课题[1]。一、心理分析，是转化“潜质生”的钥匙我对我校40个数学不合格的同学，进行试卷分析、面对面交流、班主任及任课教师的反应、观察他们上课学习状态等，我觉得数学潜质生的学习心理主要有以下几种：（一）自暴自弃，情绪不稳由于潜质生学习自觉性差，学习成绩差，所以经常受到老师、家长的数落批评和同学的冷落，于是会产生焦虑、紧张、颓废等负面情绪。尤其是性格内向的潜质生，心理压力更大。有
科学咨询 2021年16期2021-12-31
- 课外阅读的秘密
，培养良好的自学潜质和阅读潜质，还能够进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文潜质，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。我们的知识体系是透过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一條重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易明白的，需要再消化才会吸收。超多的阅读，能够将自己从课内学到的知识，融会到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，构成“立体”的，牢固的知识体系，直至构成潜质。读书不仅仅对我们的学习有着重要作用，对道
课外语文·上 2021年8期2021-09-12
- 课外阅读的秘密
够增长知识，提高潜质。古人云：“书犹药也，善读之能够医愚。不吃饭则饥，不读书则愚。”读书能增长知识，开阔眼界;能明白事理，增强潜质。随着阅读量的不断增加，才真正发现读书的好处。明白了我们常说的“提高分析问题解决问题的潜质”不是一句空话。同样一件事情，不一样的人会有不一样的看法，不一样的看法就会产生不一样的处理方式，有的人能思路清晰、有条不紊处理得很好，有的人就不得要领，乱干一气，结果忙了半天没有实效。我以为，这也是不学习、思想肤浅、潜质低的表現。只有多读书
课外语文·下 2021年7期2021-08-26
- 关于优化农村小学潜质生心理问题的思考
芳一、对农村小学潜质生心理问题的认识（1）潜质生心理问题概念的界定。对农村小学潜质生心理问题的研究是指通过寻找学生成为潜质生形成的原因，采取相应的对策 ，对潜质生进行认真系统地疏导转化，充分挖掘出他们的潜力，让他们增强学习信心，智力得到正常开发，养成良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，能够完成学习任务，使他们在知识、能力、方法等方面取得进步，为他们今后的终身发展打下良好的基础。（2）潜质生心理问题的历史与现状述评。转化潜质生心理问题是一项值得长期研究的课题
教育周报·教研版 2021年22期2021-07-11
- 课外阅读的秘密
够增长知识，提高潜质。古人云：“书犹药也，善读之能够医愚。不吃饭则饥，不读书则愚。”读书能增长知识，开阔眼界；能明白事理，增强潜质。随着阅读量的不断增加，才真正发现读书的好处。明白了我们常说的“提高分析问题解决问题的潜质”不是一句空话。同样一件事情，不一样的人会有不一样的看法，不一样的看法就会产生不一样的处理方式，有的人能思路清晰、有条不紊处理得很好，有的人就不得要领，乱干一气，结果忙了半天没有实效。我以为，这也是不学习、思想肤浅、潜质低的表现。只有多读书
课外语文 2021年21期2021-01-03
- 课外阅读的秘密让阅读成为一种习惯
，培养良好的自学潜质和阅读潜质，还能够进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文潜质，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。我们的知识体系是透过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易明白的，需要再消化才会吸收。超多的阅读，能够将自己从课内学到的知识，融会到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，构成“立体”的，牢固的知识体系，直至构成潜质。读书不仅仅对我们的学习有着重要作用，对道
课外语文 2021年22期2021-01-02
- 战略赋能，识别和培育高潜人才
和开发视角看，高潜质人才是决定当今企业未来长期发展的战略性基石。如何有效甄别和选拔高潜质人才，对其进行系统性的赋能和培养，同时确保其不易流失，从而推动企业在转型时代下的长足发展，不仅是每个人力资源管理者，更是企业中高层管理者都需要去持续学习和不断探索与实践的问题。笔者结合过去二十多年在多家大中型外企、国企和民企工作中积累的实战经验，进行了如下的思考和提炼。高潜质人才之识别选拔每个企业都拥有高绩效人才，通俗而言，就是那些业绩突出的员工，诸如金牌销售、技术大牛
人力资源 2020年6期2020-07-14
- 把机会给每一位孩子
只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。”其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。
学校教育研究 2019年17期2019-10-21
- 发现教育背景下音乐教学中学生潜质的挖掘与研究
的创造潜能和创新潜质，真正做到因材施教。本课题旨在通过人性化的教育体系，通过挖掘学生的音乐潜质，使每一位学生都能拥有完善的人格。关键词：发现; 潜质; 审美; 创新; 体验; 实践中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）05-033-001《音乐课程标准》提出，义务教育阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益
科学大众·教师版 2019年5期2019-10-08
- 浅谈小学体育课堂中潜质生的转化
林昭燕摘要：潜质生是指具有学习潜力的学生群体，这部分学生之所以接受知识的速度较慢，并不是因为他们的智力发展迟缓和先天不足。有的潜质生是因为学习兴趣不高、有的是因为学习方法不到位等。不同潜质生具有不同的原因，为了更好地提升我国的教育质量，我将从小学体育这门学科的角度出发，针对如何转化潜质生提出三种教学策略，以便希望为广大教师带来一些启发。关键词：小学体育;潜质生转化部分教师认为体育对学生的学习成长影响并不明显，于是便忽视了体育教学的重要性，采取敷衍了事的态度
体育风尚 2019年4期2019-09-10
- 转化“潜质生”的实践与反思
不能放弃大多数的潜质生。这些潜质生在班集体中经常被冷落、遗忘，好像是他们不思进取、与世无争。其实，他们的内心也渴望被周围人的重视、温暖。一、深入了解，针对转化对于大部分潜质生来说，不是先天注定就是“潜质生”，而是由家庭、学校与社会环境造成的，其中家庭教育不良甚至缺失又是“潜质生”形成的最重要原因。他们中有的是留守学生，缺少良好的家庭教育条件;有的是因为父母教育方式不当而使他们慢慢养成了不良的学习和生活习惯;有的因为父母关系破裂而造成亲子关系疏离……要做好“
师道·教研 2019年7期2019-08-13
- 浅谈转化潜质生的心理诱导策略
黄美香“潜质生”对同处于先进状态、中间状态的学生相比较而言的，一般是指智力发育正常，只是接受知识、掌握知识慢和有不良品德行为的学生。由于在智力水平、行为习惯、知识基础、身体素质、家庭背景等方面的差异，潜质生往往很难在短时间内与班集体同步，这是个令班主任头痛的问题。转化潜质生必须考虑每个潜质生所具有的特殊心理特点，采取灵活多样的心理诱导策略，才能达到事半功倍的效果。一、动之以情，因人利导潜质生的心理特点及其形成原因复杂，而真情关爱是转化潜质生的力量源泉。小学
师道·教研 2019年6期2019-07-10
- 农村中学音乐教学中学生潜质的挖掘与研究
的创造潜能和创新潜质，真正做到因材施教，不断唤醒。通过挖掘学生的音乐潜质和不断地唤醒，使每一位学生都能用音乐来陶冶自己的情操。关键词：发现 潜质 唤醒 审美 创新 体验 实践一、创设教学情境，唤醒学生的学习动力《音乐课程标准》提出，音乐教学要充分发挥学生的主体性，将以往“你教我学”的被动接受知识转变为主动获取知识，从而探索出不同的学习方式，激发学生的创造性学习思维。针对不同的教学内容，灵活地创设不同的情境，有利于更好地发挥学生的主体性。知识变得更为生动，学
学校教育研究 2019年16期2019-03-24
- 浅谈转化潜质生的心理诱导策略
华县第五小学 “潜质生”对同处于先进状态、中间状态的学生相比较而言的，一般是指智力发育正常,只是接受知识、掌握知识慢和有不良品德行为的学生。由于在智力水平、行为习惯、知识基础、身体素质、家庭背景等方面的差异，潜质生往往很难在短时间内与班集体同步，这是个令班主任头痛的问题。转化潜质生必须考虑每个潜质生所具有的特殊心理特点，采取灵活多样的心理诱导策略，才能达到事半功倍的效果。一、动之以情，因人利导潜质生的心理特点及其形成原因复杂，而真情关爱是转化潜质生的力量源
师道(教研) 2019年6期2019-02-20
- 转化“潜质生”的实践与反思
不能放弃大多数的潜质生。这些潜质生在班集体中经常被冷落、遗忘，好像是他们不思进取、与世无争。其实，他们的内心也渴望被周围人的重视、温暖。一、深入了解，针对转化对于大部分潜质生来说，不是先天注定就是“潜质生”,而是由家庭、学校与社会环境造成的，其中家庭教育不良甚至缺失又是“潜质生”形成的最重要原因。他们中有的是留守学生，缺少良好的家庭教育条件；有的是因为父母教育方式不当而使他们慢慢养成了不良的学习和生活习惯；有的因为父母关系破裂而造成亲子关系疏离……要做好“
师道(教研) 2019年7期2019-02-20
- 关注特长，挖掘潜质
，关注特长，挖掘潜质，成为特长生培养有效性的关键所在。本研究拟从该角度出发，提出新时期小学体育潜质生的培养方案，建立保障机制，最终为小学体育潜质生的健康发展提供保障。关键词：新时期小学体育潜质生培养策略引言小学体育特长生的培养是一项艰巨且复杂的任务，但在日常的体育教学中，对于学生个体的关注度有所不足，导致小学体育潜质生的培养陷入困境。为摆脱这一问题，则需要从体育观念和意识、专门训练以及训练方法等多角度出发，以此来体育挖掘潜质生的潜能，着重特长发展，培养优质
新教育时代·教师版 2019年44期2019-02-06
- 年轻幻想派
。许多年轻人是有潜质的，但未付诸实际行动的潜质，永远只是潜质，价值等于零。把潜质变为实质，要行动。年轻幻想派，只有幻想，不肯努力，前途不问而知。一定以零开始，以零收场。（选自2018年7月20日《广州日报》，本刊有改动）【链接文】把潜质变为实质何小琼黄霑在《年轻幻想派》这篇文章中写道：“今天的大作家之中，名副其实的大天才，少有如金庸者。而他那十几套不朽的名著，正是天天不断地写，写了十七年之久，才写出来的。”看了这段话，我心有所触。天底下也许真的有天才，但也
初中生世界 2018年39期2018-11-30
- 论高职专业课程中的思想道德教育
教育；专业教学；潜质中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）47-0039-02一、引言高职院校学生既具有当代大学生的共同特点，又具有高职学生自身的成长经历和特点。高职院校学生来源复杂，地域差异明显，因此会存在思想道德观念薄弱，自信心不足和自律能力低等问题。在高职院校里都会开设思想道德教育课程对学生进行思想道德教育，然而，很多同学对思想道德课程比较反感，对课上思想道德教育的接收也比较差。由于高职教育的目标是培养从事生产
教育教学论坛 2018年47期2018-11-20
- 年轻幻想派
。许多年轻人是有潜质的，但未付诸实际行动的潜质，永远只是潜质，价值等于零。把潜质变为实质，要行动。年轻幻想派，只有幻想，不肯努力，前途不问而知。一定以零开始，以零收场。（选自2018年7月20日《广州日报》，本刊有改动）【链接文】把潜质变为实质何小琼黄霑在《年轻幻想派》这篇文章中写道：“今天的大作家之中，名副其实的大天才，少有如金庸者。而他那十几套不朽的名著，正是天天不断地写，写了十七年之久，才写出來的。”看了这段话，我心有所触。天底下也许真的有天才，但也
初中生世界·九年级 2018年10期2018-11-16
- 如何当好一名班主任
任；素质；形象；潜质；自我管理【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）14—0051—01雨果先生曾说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得做人，这正是作为班主任的职责所在。 下面，笔者结合工作实
甘肃教育 2018年14期2018-10-09
- 摆事实还是讲潜力
出色完成某件事的潜质往往比已经在这件事上取得过出色的成绩更重要。托马拉和同事们做了一个实验，让受试者对一名应聘者的能力进行评估。应聘者申请的是一家大型公司的银行部门的高级管理职位。所有的受试者都得知，这名应聘者在康奈尔大学取得了学士学位，专业是经济学，平均学分绩点（GPA）为3.82，并且在纽约大学深造过，拿到了工商管理硕士学位。然而，一部分受试者得知，这名应聘者有两年的银行业相关经验，最近还在一个名为“领导力成就评估”的测试中取得了92分的成绩。而另一部
爱你·心灵读本 2018年6期2018-09-10
- 摆事实还是讲潜力
出色完成某件事的潜质往往比已经在这件事上取得过出色的成绩更重要。托马拉和同事们做了一个实验，让受试者对一名应聘者的能力进行评估。应聘者申请的是一家大型公司的银行部门的高级管理职位。所有的受试者都得知，这名应聘者在康奈尔大学取得了学士学位，专业是经济学，平均学分绩点（GPA）为3.82，并且在纽约大学深造过，拿到了工商管理硕士学位。然而，一部分受试者得知，这名应聘者有两年的银行业相关经验，最近还在一个名为“领导力成就评估”的测试中取得了92分的成绩。而另一部
爱你 2018年16期2018-06-21
- 中职计算机专业潜质生催化教育的实践研究
中职计算机专业潜质生教育，是当代中职教育不可忽视的重要内容，通过合理的催化与引导，可以激发潜质生的潜能，促使其积极学习，最终提高其成绩以及综合能力。近些年，中职计算机专业逐渐成为热门专业，其催化教育实践也受到了更多关注。[关 键 词] 中职计算机；潜质生；催化教育[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0155-01所謂催化教育，就是指通过创造一定条件，或者采用一定手段，帮助本身具有一定潜能的学生发
现代职业教育·高职高专 2018年5期2018-05-14
- 浅谈高中生物中学生学科核心素养的内化
，且是一个学生的潜质，还是品质的综合体现。素养中潜质是人格中最深层、长久不变的、具有跨领域性能在不同情境和对不同现象都能解释和预测。【关键词】科学研究 潜质 健康生活生命科学是一门自然科学，自然是其存在的主体，科学研究是其被认识的前提；涵盖了农业、医学、环境等的生命现象和本质规律。当代无论是具体到农民、医生或者处于探知生命科学的学生、都应能从祖先留下的朴素道理中感悟到生命的伟大。养成生物科学的核心素养更应成为学生的习惯性思维。笔者认为科学教学注重核心素养的
考试与评价 2018年10期2018-05-14
- 让知识在“学的课堂”中悄然生成
感受到自我的学习潜质、体验到自我数学学习生命的力量。关键词：初中学生；学的课堂；潜质；学习内驱力近期，笔者在参与骨干教师培训系列活动中观摩了多节特级教师的示范课，受益匪浅。源于一次又一次的震撼，一个念想就产生了：能否在自己的课堂教学中“重复”一下名师们的足迹，体验一次专家们的教育智慧，让“学的课堂”渗透到自己课堂教学的每一个角落。带着这样的念想我设计了《字母表示数》一课。下面结合这节课的几个教学片段谈谈自己一些不成熟的思考。一、 问题情境小学里我们见过哪些
考试周刊 2018年24期2018-02-07
- 12星座中谁最有明星潜质
白羊座：明星潜质：70分以白羊的性格，有哪句说哪句，很容易得罪人，加上他们不够有耐心，做明星怕也只是昙花一现，便再难觅到他们的行踪了。摩羯座：明星潜质：10分摩羯座喜欢沉下心来做自己喜欢的事情，就算一不小心成了受人瞩目的什么星，也比人们能想到的还要低调。巨蟹座：明星潜质：25分巨蟹座的人太过内敛，不太善于表达自己，如果一不小心成了明星，被迫聚焦在閃光灯下，会使他们极不自然，对他们来说，与其做明星，还不如踏踏实实在幕后工作。双子座：明星潜质：90分性格多变的
意林·少年版 2017年17期2017-10-19
- 高中英语教学中如何激发兴趣、渗透情感、开发潜质、培养意志
发内在动力；开发潜质，提高自主学习意识；培养意志，培养良好的品质。关键词：兴趣；情感；潜质；意志新课改的教学任务侧重学生知识与应用能力综合发展，全面提升英语水平，要刺激学生主动学习，并有效提升自己的综合英语实力。兴趣是提升学习效率最大的原动力，开发潜质提高自主学习意识，培养意志养成良好的品质，可以使英语教学成果达到事半功倍的效果。一、培养兴趣，激发内在动力在英语教学过程中，课堂是学生学习英语的主要场所，学习兴趣在学生的学习活动中起着重要作用，它是学生学习的
报刊荟萃（上） 2017年8期2017-08-31
- 大学生“创业就业所需潜质”部分共性探究
需具备的部分共同潜质。提出了自我定位、发展规划、再学习、企业文化这四个当今大学毕业生必须重视的方面，旨在提高当今大学毕业生未来就业能力或创业成功率。关键词：大学生 就业 创业 潜质中图分类號：G64738文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）04-0135-02一、目前我国大学生就业创业形式分析现今社会，我国每年都会新增几百万大学毕业生，然而社会所能为大学毕业生提供的就业岗位却增幅很小，因此我国大学毕业生就业压力越来越大。除去全球金融危机带
现代交际 2017年4期2017-05-02
- 浅谈社会老师在“潜质生”转化中的看法
浅谈社会老师在“潜质生”转化中的看法胡庆平浙江省余姚市黄家埠镇中教育家陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，可不要得到坐火车，学微积分，点电灯才认识他们是你当年的小学生。”2012年诺贝尔生物和医学奖的获得者约翰·波特兰·格登爵士的经历就能又一次印证陶行知的话，在格登书桌上，也压着这样一段老师的评价：我相信格登想成为科学家，但以他目前的学业表现，这个想法非常荒谬，他连简单的生物知识都学不会，根本不可能成为
散文百家 2016年1期2016-12-13
- 浅析做好班主任应修炼的几种基本能力
察；感召；耐力；潜质中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-219-01在班主任的日常工作中，学生教育比班级管理更重要，如何使这个教育自然，而且还震撼人心，真正意义成为学生人生的导师？这需要教师要有一种强烈的使命感，要有开阔的人文视野，心中要装着人类，装着天下。只有这样的人，才能扛起民族的脊梁，才能帮助每个孩子找到自己的路，一条通向“真、善、美”之路，让孩子充满爱心、心地善良、独立思考、宽容他人！经过多年的带班和
读写算·教研版 2016年9期2016-05-07
- “创新潜质”不能成为自主招生的空子
科特长”和“创新潜质”都有明确的要求。笔者为高校重视这两种品质而欣喜，但如何定义和考量值得探讨。那么学科特长和创新潜质各是什么呢？学科特长可以理解为在某一学科展现出异于常人的优秀特质，它较容易通过学业成绩、竞赛成果等来衡量，可以说是大学生应该具备的基本素养。而创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。创新的本质是突破。潜质则是潜在的能力、天赋、素质，它指向的是有待开发的未
中国德育 2016年7期2016-05-04
- 初中数学在“导学案”下如何体现学生的潜质
”下学生自主学习潜质的体现。关键词：初中数学；导学案；自主学习；潜质中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-375-01当前初中数学教学应该注重学生自主学习的培养。通过在教学过程中引入“导学案”，增加学生参与数学学习的主动性和积极性，让学生能够在数学学习中发挥出更强的自主性，从而保证学习的高效率。所以教师在开展教学的时候，应该科学设计“导学案”，认真进行课前的备课，同时结合学生自身的实际情况来开展教学，努力提高教
读写算·教研版 2016年2期2016-01-28
- “潜质生”心理障碍的矫正策略
何海清所谓潜质生，主要是指学习中成绩较差、纪律性不强、坏习惯较多的学生，这些学生中大多数并不是智力因素导致的，而是后天心理障碍影响的。作为教师应持续关注潜质生的心理问题，不断给予适当的矫正，促使这些祖国的花朵沐浴在阳光雨露下，实现身心健康成长。一、潜质生心理障碍类型表现潜质生学习状态差、学习效果不佳。因此，一般来说，潜质生心理障碍主要体现在以下几个方面：第一，自卑心理突出，自卑是一种软弱的复杂情感。有自卑感的人轻视自己，认为无法赶上别人，表现出畏首畏尾、没
教学月刊·小学综合 2015年12期2015-12-29
- 高潜人才:组织如何备而用
总座谈时，提到高潜质人才的选拔与培养这一问题。对如何进行选拔、怎样加速他们的成长、如何提高他们的成熟度等等问题尤其关注。如何通过一整套方法对企业高潜质人才进行发展与培养，确保他们能够尽快独当一面。梳理多年为企业咨询的经历，笔者认为可从以下几方面着手：一、高层关注——确保培养项目的落地对高潜质人才的培养，组织的领导者必须投入足够的关注，甚至需要直接作为此类项目的负责人。这种关注能够在组织内部对高潜质人才的培养达成一种共识，促成组织内部支持高潜质人才培养的组织
杭州金融研修学院学报 2015年3期2015-03-28
- 对英语“潜质生”教育的思考
唐胜利对英语“潜质生”教育的思考◆浙江省余姚市第三中学 唐胜利高中“潜质生”自信心不足，自尊心容易受挫，心理素质偏差。为了增强他们的自信心，提高他们的学习成绩，促进“潜质生”的全面发展，教师应在日常教学中重视“潜质生”良好心理素质的培养，帮助他们养成自我学习的好习惯，并且针对其存在的问题提出合理的转型思考。高中“潜质生”；心理特征和现状；转型思考“潜质生”是与同处于先进状态、中间状态的学生相比较而言的，一般是指智力发育正常，只是接受知识、掌握知识较慢和偶
新课程研究 2015年33期2015-02-28
- 高阶项目反应模型的发展与应用
一个测验只对一种潜质进行测量, 即需要满足“单维性假设”。但该假设与许多心理或教育测验的实际情况并不相符, 会给项目参数估计甚至能力参数估计带来严重的后果(Ansley & Forsyth, 1985)。为了满足一个测验测量多种能力的需要, 有学者(Whitely, 1980, 1981; Christoffersson, 1975; McDonald,1985, 1997; Reckase & McKinley, 1982, 1991;Reckase,
心理科学进展 2015年1期2015-01-23
- 你最强的潜质是什么
东西，这就是你的潜质。B.这是一种勾起对方欲望和私心的交易战术，只有胸有成竹的人才会实施这种战术。你有“只要干，就一定可以成功”的积极乐观的心态，无论在哪个领域，你都想出类拔萃。通过在脑海里描绘自己的成功者形象来激励自己，你可以把这种想法变为现实。你能成为一个让人羡慕的人，这就是你的潜质。C.这是一种威胁对方会遭报应、使对方屈服的战术。你明白自己拥有的能力，如果你对自己的能力没有自信，是不可能采取这种战术的。事实上，你拥有挑战困难、摆脱逆境的强大力量。你能
读者·校园版 2013年23期2013-05-14
- 企业的竞争是人才的竞争
对企业来说，谁是潜质人才？又如何来识别潜质人才？是关注这些员工目前的绩效还是关注其未来潜质？而当我们了解到谁是潜质人才之后，又面临着如何培养这些潜质人才，怎样留住这些人才、发挥他们作用的问题。在市场竞争激烈、资源有限的情况下，企业更需要在人才特别是核心人才培养上投注更多精力。这项工作的重要性比以往任何时候都更加紧迫。而摆在领导者或决策者面前的问题是，高潜质人才的标准应该如何确定？首先是具有战略眼光。通常，具有战略眼光的人能将组织利益放在部门或个人利益之前，
化工管理 2012年10期2012-04-11