测力计
- 用可编程数字化测力计改进小学科学摩擦力实验
本文利用数字化测力计改进这两个实验，较好地解决了以上问题。一、已有实验方案及不足青岛版教材中，设计了“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验活动。关于“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，许多教育工作者对此都有研究。教材中，本实验采用控制变量法和转换法相结合的方法进行探究：用手匀速拉弹簧测力计，让物体在不同粗糙程度的平面上运动，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；增加物体的质量再次拉动物体，探究滑动摩擦力与物体质量的关系。它的优点在于：原理简单，容易理解
小学教学研究 2023年34期2024-01-06
- 探究杠杆的平衡条件
将砝码换成弹簧测力计的好处：能直接测出拉力大小，实验操作方便。如果彈簧测力计由竖直方向拉变成倾斜拉，要使杠杆仍平衡，测力计示数会变大。（因为拉力的力臂变小）（5）多次实验的目的：避免实验的偶然性，得出普遍规律。2. 实验结论动力 × 动力臂 = 阻力 × 阻力臂，公式为：[F1l1=F2l2]。[探究应用]例 小明所在的实验小组要“探究杠杆平衡条件”，实验室提供的实验器材有：A.带有均匀刻度的匀质杠杆B.带固定轴的支架C.弹簧测力计（不计重量，量程为10
初中生学习指导·提升版 2023年7期2023-08-01
- 弹簧测力计类型题 突破
中考试题，弹簧测力计的使用方法、读数和它的工作原理的探究是中考命题的热点。下面聚焦考点，逐一突破。类型题1：弹簧测力计的使用方法【解题策略】明确弹簧测力计的使用方法是解题关键。使用弹簧测力计应遵循先观察、再调节、后测量的基本步骤，顺序不能颠倒。在使用弹簧测力计时，应先观察它的量程与分度值，这样便于读数；再将弹簧测力计的指针调节到零刻度线上，轻轻来回拉动挂钩两次，这样可以避免弹簧、挂钩等与外壳摩擦而影响测量；最后把待测力加在挂钩上，开始测量，等指针稳定后再读
初中生学习指导·提升版 2023年2期2023-05-13
- 研究影响滑动摩擦力大小的因素
力平衡。用弹簧测力计拉动桌面上的物体，使其做匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力大小。2.研究方法：控制变量法和转换法。（1）控制变量法：①控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，实验结论是压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大;②控制接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小，实验结论是在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（2）转换法：滑动摩擦力在物体的接触面上，摩擦力的大小无法直接测量，可将摩擦力的大小转化为弹簧测力计示数的
初中生学习指导·提升版 2022年3期2022-03-19
- 例谈弹簧测力计的使用
齐占波弹簧测力计是实验室中常用来测量力的大小的工具，如何使用弹簧测力计呢？下面列举三例，加以说明。一、正确读数弹簧测力计读数时先要观察弹簧测力计的量程和分度值，数出指针所指的小格数，再用小格数乘以分度值即为弹簧测力计的示数。例1（2020·江苏·镇江） 如图1所示，弹簧测力计的示数是 N。解析：弹簧测力计的量程是0～5 N，分度值为0.2 N，指针指在从上往下第22个小格处，则弹簧测力计示数为2.4 N。 答案：2.4。二、注意事项使用弹簧测力计的注
初中生学习指导·提升版 2021年2期2021-09-10
- 影响滑动摩擦力大小的实验探究
的应用：用弹簧测力计水平拉动物块，使其做匀速直线运动。根据二力平衡可知，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小（即弹簧测力计的示数）。这种测量滑动摩擦力的方法为转换法。（2）控制变量法的应用：①探究滑动摩擦力的大小與压力的关系时，应控制接触面粗糙程度不变，改变物块对接触面的压力，观察弹簧测力计示数;②探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系时，应控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计示数。（3）分析实验数据或现象归纳出实验结论为：滑动摩擦力的大小与接
初中生学习指导·提升版 2021年3期2021-09-10
- 一个教材探究性实验的教学探讨
周 行“用弹簧测力计测量力”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》要求必须做的20个实验之一。在初中物理教材实验中多处涉及使用弹簧测力计，其中大多是条形盒式测力计。令人称奇的是鲜有教材介绍条形盒式测力计在水平、倾斜和倒置状态时如何调零，唯一有的也仅仅是在竖直向下使用时的说明。更加叫人感到困惑的是，按照一些教材描述的去使用弹簧测力计探究“定滑轮工作特点”时，无论是研讨课还是示范课都是测量值与理论值相距甚远，一些教师每每遇到这样的情况常将其归结为弹簧秤使用
中小学实验与装备 2021年4期2021-09-02
- 初中物理综合实践活动教学设计——以“用弹簧测力计制作密度计”为例
了必须掌握弹簧测力计的基本测量外，还可以在此基础上进行拓展和延伸，利用弹簧测力计制作密度计，通过该综合实践活动让学生亲历探究，培养学生的创新思维和动手能力。2 实验方案及数据处理实验器材：弹簧测力计、100mL量筒、重物、棉线、适量水和待测液体。学生两人一组，围绕弹簧测力计，自选器材，开展“测量液体密度的实验设计大赛”。通过小组展示、讨论与评价，最终两种方案得到大家的一致认可。实验方案一如图2所示。图2(1) 实验器材：弹簧测力计、100mL量筒。(3)
物理之友 2021年5期2021-08-10
- 自制单弹簧圆盘测力计
物理实验常用的测力计中，条形盒式测力计、平板式测力计、圆筒测力计这三种测力计都是用一个软弹簧制成的，一般用于测量竖直方向上的拉力。在测量其他方向的拉力时，存在明显的缺点。笔者自制的“单弹簧圆盘测力计”成功地解决了上述测力计的缺点，效果较好。关键词：软弹簧;齿条和齿轮;指针;测力计;创新设计中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）3-0052-2在中学物理教学中，一般使用弹簧测力计来测量力的大小。弹簧测力计是
物理教学探讨 2021年3期2021-04-12
- 阿基米德原理演示器的改进
别用于固定数字测力计，测力计的高度可以通过固定夹进行调整，其中左侧固定夹在实验中要调整物体浸入液体中的深度。②数字测力计。数字测力计的规格可以是2N，也可以是5 N，精确度为0.001 N，具有归零、峰值、锁定等功能。③固定夹。固定夹用于固定数字测力计。此固定夹可用手机支架上的可伸缩夹，用伸缩夹夹住数字测力计，为防止数字测力计脱落，可用AB胶进行加固。④物块。可以根据演示实验操作的需要由教师自行选择身边的物体来进行实验，也可以用实验室原有的塑料物块来进行实
中国教育技术装备 2021年21期2021-04-10
- 教材课后题“旧弹簧测力计”引发的思考
分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。针对这一问题，笔者提出是不是“旧弹簧测力计”一定就不能准确测量呢？为什么“旧弹簧测力计”会测量不准确呢？同时，在义务教育教科书《教师教学用书(物理)》中关于这一问题的解答是：旧弹簧使用时间长，已经失去弹性，不再满足“在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长”这一条件，因此无法准确测量。教参上给出的解答与教材中的问题并非对应，换言之就是“答非所问”，这是笔者提出的第二点。2 “旧弹簧测力计”的辨析对于“旧弹
中小学实验与装备 2020年4期2020-12-17
- 弹簧测力计量程影响因素的分析与探讨
常见的关于弹簧测力计的配套练习，试题如下：【原题】为了探究“影响弹簧受力后伸长长度的因素”，某科学兴趣小组做出下列猜想.猜想1：弹簧伸长长度的大小可能与弹簧的长度有关.猜想2：弹簧伸长长度的大小可能与受力的大小有关.猜想3：弹簧伸长长度的大小可能与弹簧的材料有关.他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象.已知弹簧甲和丙是由同种金属丝制成的，弹簧乙是另一种金属丝制成的，甲和乙原长均为6 cm，丙原长为9 cm，其他条件均相同.将弹簧竖直放置，上端固定，下端挂
物理通报 2020年10期2020-09-30
- 巧用弹簧测力计
孙金霞弹簧测力计是实验室常用的仪器，是利用了弹簧受力发生形变的原理来测量力的大小的。通过创新，我们还可以扩展弹簧测力计其他方面的应用。一、弹簧测力计用作液体密度计例1 某课外兴趣小组，将塑料小桶中分别装满已知密度的四种不同液体后，用如图1所示的弹簧测力计称重，记录了如下数据。经过分析，小亮同学发现弹簧测力计的示数与液体的密度存在一定的规律，于是他将弹簧測力计和小桶改装成了一个液体密度计。使用时，只需将小桶装满待测液体，就可以从弹簧测力计指针指示的位置直接读
初中生学习指导·提升版 2020年6期2020-09-10
- 超重失重演示测力计制作*
15600)用测力计演示超重、失重是最简单直观的方法，但实际操作时会遇到以下问题：因为手持测力计做变速运动时，学生很难准确及时观察到指针位置的实时变化[1]，特别是自由下落和抛体运动过程中，学生根本来不及观察到指针归零(即完全失重)的现象.针对这个问题，笔者设计了一款测力计，采用了“红、蓝、绿、黄”共4种颜色的LED灯，学生通过观察发光颜色的变化，就能准确实时地观察到“完全失重、失重、平衡、超重”共4种运动状态.1 教具外观及原理图1为教具实物外观，图2为
物理通报 2020年9期2020-08-31
- 用弹簧测力计探究超重与失重
验目的探究弹簧测力计的示数究竟测量的是什么力，观察不同场景下弹簧测力计示数的变化，研究弹簧测力计示数大小与运动状态的关系，以及超重与失重的概念。二、实验材料弹簧测力计（1N），小卷胶布，凳子，中性笔。三、实验过程1.将弹簧测力计调零（之后每个与测量有关的步骤首先都要调零），并将中性笔挂在挂钩上，待稳定后观察示数。此弹簧测力计量程为0～1N，分度值为0.02N。如图2所示，此中性笔受重力约0.1N。2.接下来，观察走路、骑车、电梯升降等情景下，弹簧测力计示数
发明与创新·中学生 2020年7期2020-07-09
- 用弹簧测力计探究超重与失重
验目的探究弹簧测力计的示数究竟测量的是什么力，观察不同场景下弹簧测力计示数的变化，研究弹簧测力计示数大小与运动状态的关系，以及超重与失重的概念。二、实验材料弹簧测力计（1N），小卷胶布，凳子，中性笔。图1三、实验过程1.将弹簧测力计调零（之后每个与测量有关的步骤首先都要调零），并将中性笔挂在挂钩上，待稳定后观察示数。此弹簧测力计量程为0~1N，分度值为0.02N。如图2所示，此中性笔受重力约0.1N。图22.接下来，观察走路、骑车、电梯升降等情景下，弹簧测
发明与创新 2020年26期2020-06-27
- 弹簧测力计手拉圆环调零法在两种特殊情况下的误差研究
问题的提出弹簧测力计是初中物理力学实验的基本测量工具．教材中详细介绍了测力计的手拉圆环调零法,实际上针对不同的使用场景该调零方法需进行误差修正．例如在“摩擦力”以及“杠杆”的实验中,测力计需水平拉和倒置向下拉,如果在实际操作中用手拉圆环调零的方法进行调零,得到的最终读数误差较大．针对以上问题,本文将深入分析前述两种情况下测力计读数的误差来源并提出相关的教学建议．2 水平拉动测力计的误差修正2.1 水平拉动测力计的误差来源测力计水平放置时对弹簧受力分析,对其
物理教师 2020年4期2020-05-25
- “弹力”随堂练
同学在使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：①调整弹簧测力计指针位置;②轻轻来回拉动两次挂钩;③待指针稳定后读数;④把待测力加在挂钩上：⑤观察弹簧测力计的量程.弄清刻度尺上每一小格表示多少牛.上述操作正确的顺序是（ ）.A.⑤①②④③ B.②①⑤④③C.④①②⑤③ D.①②④⑤③6.有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其中不正确的是（ ）.A.使用前必须检查指针是否指在零刻度线处B.弹簧测力计必须是竖直放置，不能倾斜C.避免弹簧、指针、挂钩与
中学生数理化·八年级物理人教版 2020年2期2020-01-30
- 弹簧测力计的校零并不简单
忽略,比如弹簧测力计的校零。教学中不重视实验的教师对弹簧测力计的校零可能会不屑一顾,他们认为只要把弹簧测力计竖直放好,使指针对准零刻度线就可以了。弹簧测力计的使用果真如此简单吗?1 弹簧测力计校零时要消除弹簧和秤钩重力的影响在中学力学实验中,经常要用弹簧测力计测量力的大小。在弹簧的弹性限度内,弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比,弹簧测力计就是根据这一原理制成的。如图1所示,弹簧测力计主要由弹簧、指针、秤钩、刻度盘组成。如图2所示,把弹簧测力计先竖直放置,校正“
中小学实验与装备 2019年6期2020-01-09
- 巧用圆盘测力计演示力的分解
文巧妙利用圆盘测力计自制力的分解演示教具。相比其他测力计,圆盘测力计用于演示实验有许多优势。首先,圆盘测力计上的示数不再以弹簧伸长的多少来表示,而是转化为指针的偏转角度大小来反映。圆盘测力计的大圆刻度盘和长指针可以有效增大实验的可见度和直观性。其次圆盘测力计可以灵活地应用于水平、斜向、反向上来测各个方向的力,使得各种方向力的同时测量变为可能。因而,本教具除了能直观的展示力的分解效果,还能对分解的效果进行定量的观测和分析。2 实验装置及其制作实验装置如图1所
中小学实验与装备 2019年6期2020-01-09
- 用弹簧测力计探究一对相互作用力大小实验的思考*
12)两个弹簧测力计互拉探究一对相互作用力大小，几乎是牛顿第三定律教学的标配，多个版本的教材都把这个实验作为课本插图，但这个实验在实际操作中有相当大的误差，在日常教学中许多教师仅仅一句“实验误差”就轻描淡写而过，在很多公开课和赛课中，许多教师对这个问题也是唯恐避之不及，更有甚者直接定义为弹簧测力计不准确不能做这个实验，并以此为借口过渡到DIS实验探究，那么弹簧测力计究竟能不能做这个实验？问题出在哪里？笔者对此进行了一次细致的研究.1 弹簧测力计探究相互作用
物理通报 2019年9期2019-08-26
- 谈弹簧测力计的使用*
5000)弹簧测力计是物理教学中经常使用的实验测量仪器，在苏教版八年级下册的物理教材中明确介绍了弹簧测力计的构造及使用方法.在“探究重力大小与质量的关系”“探究影响滑动摩擦力大小的因素”“探究动滑轮的特点”和“探究杠杆平衡条件”等多个实验中都需要使用弹簧测力计.其中，“探究重力大小与质量的关系”这一实验中需要正立使用弹簧测力计，“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中需要水平使用弹簧测力计，“探究动滑轮的特点”和“探究杠杆平衡条件”需要倒置使用弹簧测力计.
物理通报 2019年8期2019-08-20
- 物理实验中如何减少测量力的误差
0）引 言弹簧测力计使用方法可以概括为：先选择合适的弹簧测力计，注意其量程和分度值；再在所测力的方向上调零，所测力的方向要与弹簧测力计的轴线在同一直线上；在测量前先来回拉几下，使用时不能让弹簧测力计的指针与刻度盘摩 擦[1]。这是初中物理教材上对正确使用弹簧测力计的方法总结，但按以上操作，就一定能准确测量弹簧测力计拉力的大小吗？下面笔者谈谈如何在物理实验中减少测量力的误差。一、弹簧测力计竖直使用，不一定需要重新调零竖直方向测量力的大小，弹簧测力计的秤钩受到
名师在线 2019年6期2019-04-25
- 一种手持式数字测力计的设计与实现
高精度的数字式测力计具有重要意义。1 系统总体方案设计1.1 功能及技术指标1.1.1 功能（1）具有峰值获取功能；（2）能够捕捉继电器常闭触点预压力；（3）具有485半双工总线接口；（4）具有参数保存功能；（5）具有校准功能；（6）具有电量指示功能；（7）具有长时间无操作自动关机功能。1.1.2 技术指标（1）量程为-100～100mN；（2）显示分辨率1mN；（3）力值相对误差不大于1%；（4）力值重复性相对误差不大于1%。1.2 总体方案设计测力计总
数字通信世界 2019年2期2019-03-11
- 锚索测力计偏心受压情况下的误差分析
型锚索安装锚索测力计，监测锚索张力的变化，以便对加固效果进行长期的监测，为边坡的稳定分析提供必要的数据支撑。众多资料和实际施工经验表明锚索测力计在锚索张拉、锁定过程中测到的张力与按千斤顶油压计算出来的张力有较大的差异，有时甚至超过20%。不少学者对造成这种差异的原因进行了分析，多数认为锚索的施工质量不好，锚索钻孔的中心线与锚索测力计的轴线不重合是造成这种误差的主要原因，也就是说锚索测力计是在偏心受压的状态下工作。由于锚索钻孔不可能完全顺直，如果借用钻孔有效
时代农机 2018年9期2018-11-19
- 浅谈锚索测力计测试斜拉索索力的不确定度分析
一、引 言锚索测力计广泛应用于斜拉桥拉索的检测、施工过程中的张拉力控制。锚索测力计具有读数简单、安装方便等特点。本文在重庆万桥交通科技有限公司生产车间提供的条件下，选取的锚索测力计为穿心式锚索测力计，测试原理如图1所示。锚索测力计安装,是伴随着预应力锚索张拉进行的,一般工序分为:孔位放样→造孔→穿索→锚固段灌浆→锚索测力计安装→张拉,锚索测力计安装如图2所示,锚索测力计受张拉端锚具作用而同时受力。图1 振弦式锚索测力计结构原理图图2 锚索测力计安装示意图二
福建质量管理 2018年13期2018-07-10
- 单个弹簧测力计的倒挂校零
教学背景弹簧测力计是以胡克定律为基础、利用弹簧弹性形变和外力的关系设计制作出来的一种常用测力计,它不仅可以用来测量重力,还可以测量拉力、摩擦力……在苏科版物理教材8年级下册第8章第1节介绍了弹簧测力计的原理、结构以及使用方法,其中教材信息快递中关于弹簧测力计校零问题是这样提出的:测量前,应检查指针是否指在“0”刻度线上,若不在,应校正“0”点。如何校正,教材中并没有明确给出方法,学生也仅仅是根据自己的前概念来理解校零。然而校零的正确性在一定程度上关系到测
中小学实验与装备 2018年1期2018-02-28
- 单个弹簧测力计的倒挂校零
0000)弹簧测力计是以胡克定律为基础、利用弹簧弹性形变和外力的关系设计制作出来的一种常用测力计，它不仅可以用来测量重力，还可以测量拉力、摩擦力……在苏科版《物理》教材八年级下册第八章第一节介绍了弹簧测力计的原理、结构以及使用方法，其中教材信息快递中关于弹簧测力计校零问题是这样提出的：测量前，应检查指针是否指在“0”刻度线上，若不在，应校正“0”点.如何校正，教材中并没有明确给出方法，学生也仅仅是根据自己的前概念来理解校零.然而校零的正确性在一定程度上关系
物理通报 2018年2期2018-01-26
- 谈倒置弹簧测力计的正确使用
4)谈倒置弹簧测力计的正确使用李冬裕(苏州大学附属尹山湖中学,江苏 苏州 215124)倒置测力计的使用是教学中无法回避的一个问题.本文就弹簧测力计倒置时“下拉外壳测拉力”与“倒提秤钩测重力”两个常见问题进行了深度剖析,得出新的结论,以期给同行借鉴和参考.倒置;弹簧测力计;秤钩作为一种重要的测量工具,弹簧测力计在初中物理实验中频现身影．会用弹簧测力计测量力是学生必备的实验技能．一般情况下,测力计都是正提(即秤钩向下) 使用,此时读数没有异议．但在某些情况下
物理教师 2017年10期2017-11-13
- 给一点点思想空间获得意想不到的回报——利用浮力知识测液体密度解法的意外收获
堂中生成的利用测力计测液体密度的多种方法.浮力 测量 液体密度【例题】现有弹簧测力计、二只相同的烧杯、适量水、一条细线、适量未知密度的液体，测未知液体的密度(写出必要的步骤和表达式).解法1：常规解法(1)用弹簧测力计在空气中测出石块的重力，示数为G；(2)弹簧测力计拉着石块，浸没于盛有水的烧杯中，测力计示数为F1；(3)弹簧测力计拉着石块，浸没于盛有未知液体的烧杯中，测力计示数为F2.这是常规利用浮力知识测未知液体密度的步骤，笔者写出这个步骤后，按预定教
物理通报 2017年10期2017-09-25
- 倒挂时弹簧测力计读数的探讨
红++随敏弹簧测力计是力学实验的基本工具，在首次进行测力实验之前，教师对弹簧测力計的原理、构造等相关知识向学生作说明之后，往往要重点强调测力计的正确使用方法和注意事项。其中一点就是，用弹簧测力计测物体重力时，测力计不得倒挂，否则，测量结果将由误差而演变成错误。为活跃课堂气氛，一些教师会在此刻向学生提出如下问题：（1）测物体重力时，若将测力计倒挂，其读数等于什么？（2）单独将测力计倒挂时，其读数等于什么？”经过简单的讨论分析之后，大多会给出结论：①读数等于物
中小学实验与装备 2017年3期2017-06-30
- 弹簧测力计在初中力学中的应用归纳
量工具——弹簧测力计，在初中力学试验中利用二力平衡原理可以完成较多的实验。为了初三便于复习，现在归纳初中力学实验中弹簧测力计的综合应用如下：一、探究重力的大小跟质量的关系下面三图是弹簧测力计静止时读数：结论：物体所受重力跟他的质量成正比：G=mg；重力方向：竖直向下二、探究摩擦力下面三图是弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动：结论：摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度和压力的大小有关。三、同一直线上的力的合成结论：A.方向相同的两个力合成时，合力的大小为两力之
读写算·素质教育论坛 2017年11期2017-06-27
- 实验探究：用弹簧测力计测量力的大小
目标会使用弹簧测力计，会用弹簧测力计测出物体重力的大小，拉力大小，能正确记录测量值。（二）能力目标培养学生观察能力，观察弹簧测力计的量程和分度值，培养学生试验能力。（三）德育目标培养学生认真操作，自觉遵守操作规则，养成良好的习惯。二、教材分析主要目的是练习使用弹簧测力计测量力的大小，通过实验培养学生使用弹簧测力计的技能，同时进一步使学生对力的单位形成具体的观念。三、教法设计本节是实验课，因此本节课的教学方法以实验法为主。四、教学重难点弹簧测力计的使用，用弹
成长·读写月刊 2017年3期2017-04-08
- 吸盘式浮力测量实验装置
小滑轮挂在弹簧测力计上，然后往上拉弹簧测力计，将泡沫塑料块拉入水中，最后察看弹簧测力计。弹簧测力计用了多大的拉力，泡沫塑料块在水中就受到了多大的浮力。这个实验我们做了很多次，都没有成功，原因在于橡皮泥在水中时间长了会软化，不能在光滑的玻璃水槽底部“扎下根”，所以不能很好地固定小滑轮。弹簧测力计向上稍微用力拉细线，小滑轮就会从水槽底部脱落，被拉出来。用什么方法才能将小滑轮固定在水槽底部呢？思来想去，我们想到了用吸盘固定小滑轮，发明了吸盘式浮力测量实验装置。我
发明与创新 2016年47期2016-12-14
- 埘弹簧测力计住浮力实验教学中的改进设计
李加周条形盒测力计和平板测力计是小学科学教学中教师用来实验演示和学生实验是常用的仪器之一，我们也常用它测量物体的重量或者是测量拉动物体时力的大小。日常生活中还可以用它来称量一些物体的重量。这种测力计因其结构简单，形象直观，使用维护方便 ，一直在中小学教学中长期广泛使用。在小学五年级科学下册《5浮力》一课中，为了为了让学生亲身感受到水对物体浮力，介绍了让学生测量泡沫塑料块在水中受到的浮力大小的一种实验方法。要准备的材料有橡皮泥，滑轮，塑料泡沫块，平板测力计，
学校教育研究 2016年7期2016-10-21
- 突破思维定势解决弹簧测力计的使用误区
周新雅弹簧测力计是中学物理中常用的测量力的大小的工具.测力计按形状分可以分为盒式测力计、圆筒测力计、圆盘测力计等.由于盒式测力计的原理简单、使用方便，在中学物理教学中广泛使用.然而，长期的教学过程中已经暴露出了盒式测力计的诸多使用误区.1误区一：弹簧测力计的水平使用沪粤版八年级下册第六章“探究滑动摩擦力大小”一节中有一个经典的实验案例.实验原理是通过控制木块作匀速直线运动使得拉力与摩擦力平衡，通过盒式弹簧测力计中的示数显示判断摩擦力的大小.尽管实验做了
中学物理·初中 2016年6期2016-05-14
- 细说弹簧测力计的使用
石弘弹簧测力计是力学中最重要的测量仪器，学会并熟练操作弹簧测力计是每一位同学必须具备的技能，弹簧测力计的使用也因此成为各类考试中常见的考点.关于弹簧测力计的考题主要涉及以下几个方面.一、弹簧测力计的原理弹簧测力计为什么可以测量拉力的大小，原因是不同的力使弹簧发生的形变不同.所以，将不同的力作用在同一根弹簧上.每一个力都会有一个对应的形变大小，根据弹簧的形变大小就可以知道弹簧受到的拉力大小，初中教材里对弹簧测力计原理是这样描述的：在弹性限度内，弹簧受到的拉力
中学生数理化·八年级物理人教版 2016年1期2016-03-16
- “弹力”练习
____，弹簧测力计就是根据弹簧的这种性质制成的，弹簧测力计在使用时不能超过它的______，否则会损坏弹簧.4.如图1所示.弹簧测力计的测量范围是______N，分度值为____N.弹簧测力计在测量前位于第二小格的A处，未作调整便用来测量手的拉力.指针位于B处.则手对弹簧测力计的拉力为______N.5.用手按压桌面能使桌面发生形变，但由于坚硬物体的微小弹性形变不容易观察到，因此.可以用如图2所示的装置，将微小形变“放大”，便于直接观察到，这种研究方法叫
中学生数理化·八年级物理人教版 2016年1期2016-03-16
- 遥控记忆电子测力计
了遥控记忆电子测力计。一、作品简介1.本作品的核心部分——数字测力电路由拉力传感器、电压变送器、无线信号接收与解码、微处理器、LCD显示器、电源稳压等组成。2.外包装为有机玻璃材料，规格为100cm×80cm×45cm，有两个外接拉线钩。3.无线遥控器可对测力计主体进行遥控，控制测力模块的清零（“置零”键C）、锁定某一时刻的力值（“记忆”键B）及解除锁定（“解锁”键A）。4.另设计可装实验小车的部件，可装气垫导轨滑块的部件等。5.遥控记忆电子测力计量程为5
发明与创新·中学生 2015年12期2015-12-25
- 探究浮力的大跟那些因素有关
能正确使用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力.2.会正确设计实验，探究浮力的大小跟哪些因素有关.实验器材：弹簧测力计，圆柱体金属块1块，橡皮泥1块，分别装有适量的水、盐水和酒精的烧杯各1个，细线，提出问题：物体所受的浮力大小与哪些因素有关？猜想与假设：1.物体所受的浮力大小与物体浸没在液体中的深度有关.2.物体所受的浮力大小与物体浸入液体中的体积大小有关.3.物体所受的浮力大小与液体的密度有关.4.物体所受的浮力大小与物体的密度有关.5.物体所受的浮力大
中学生数理化·八年级物理人教版 2015年4期2015-08-30
- 用什么工具测量力
大小的工具叫作测力计.生活中常用的测力计有握力计、拉力计、托盘秤等，而初中力学中常用的测量力的大小的工具叫弹簧测力计.下面，我们从弹簧测力计的结构、原理和使用三方面来认识弹簧测力计.1.弹簧测力计的结构弹簧测力计一般由吊环、弹簧、指针、刻度盘和挂钩组成，如图2所示.图3是实验室中常用的几种弹簧测力计，虽然它们的形状、指示刻度的方式各有不同，但是基本结构是相同的，使用方法也是相同的.2.弹簧测力计的制作原理将物体挂在弹簧测力计的挂钩下，为何指针所指的数值就代
中学生数理化·八年级物理人教版 2015年2期2015-08-26
- “弹力”练习
改变.2.弹簧测力计的原理是_____.图1中弹簧测力计的量程为N，此时弹簧测力计的读数是N，使用弹簧测力计测力时，要使弹簧伸长的方向与____的方向在一条直线上.3.如图2所示，一个塑料瓶，瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孑L的橡皮塞插入塑料瓶中，用手捏塑料瓶时，发现玻璃管中液面____，说明____；松开手后发现玻璃管中液面____，说明____4.某一弹簧测力计在使用前.指针指在0.3 N的刻度上，某同学没有校零，就用该弹簧测力计测一个4N的力，测得的结
中学生数理化·八年级物理人教版 2015年2期2015-08-26
- 探究影响滑动摩擦力大小的因素
的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力.2.通过实验探究.知道改变滑动摩擦力大小的方法.3.经历探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程.能阐述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系，实验器材：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，砝码若干，带钩长方体木块，小车.提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？猜想与假设：滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关.可能跟接触面的粗糙程度有关，可能跟接触面的面积大小有关，可能跟物体运
中学生数理化·八年级物理人教版 2015年1期2015-08-26
- 遥控记忆电子测力计
宇遥控记忆电子测力计文湖南省衡阳市第八中学高410班王晨宇学习牛顿第三定律时，我与几位同学就“在粗糙的路面上汽车拉拖车加速运动或减速运动时，汽车与拖车之间拉力是否相等”的问题发生了争执。大家都知道，物理实验室只能做相互作用的物体静止时的作用力与反作用力（大小相等，方向相反，作用在同一直线上），如水平对拉的两个弹簧秤。能否用实验验证做变速运动时物体的相互作用力也遵守牛顿第三定律？于是我发明了遥控记忆电子测力计。一、作品简介1.本作品的核心部分——数字测力电路
发明与创新 2015年46期2015-06-27
- 锚索测力计测值与张拉千斤顶读数不匹配的原因分析
索布置安装锚索测力计。锚索测力计分别布置于主锚索和次锚索的张拉端。主锚索监测选用振弦式锚索测力计3台，量程为3 500 kN；次锚索监测选用振弦式锚索测力计2台，量程为2 400 kN。2种锚索测力计精度均为0.5%F.S(满量程)，超载范围为125%F.S(满量程)。施工现场先对第1台次锚索测力计进行安装，预紧后按设计要求分5级(设计荷载的25%、50%、75%、100%、105%)进行张拉。各阶段锚索测力计测值、千斤顶读数见表1。通过对比发现千斤顶读数
西北水电 2015年6期2015-05-09
- 如何使用弹簧测力计
朱蓓弹簧测力计是测量力的工具.在初中物理学习中应用广泛，本文将着重讨论弹簧测力计的原理和使用方法。endprint弹簧测力计是测量力的工具.在初中物理学习中应用广泛，本文将着重讨论弹簧测力计的原理和使用方法。endprint弹簧测力计是测量力的工具.在初中物理学习中应用广泛，本文将着重讨论弹簧测力计的原理和使用方法。endprint
中学生数理化·八年级物理人教版 2014年1期2015-01-09
- 巧用手摇发动机突破“匀速上升”难点
直向上拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计的示数.图1 探究动滑轮工作特点的示意图笔者发现，很多教师为了使实验效果更精确，常常用“静止”来替代“匀速直线运动”.虽然对实验结果影响较小，但与实验的要求不符.但是用手拉很难使弹簧测力计在竖直方向上匀速向上运动，指针不稳定，影响读数，与实验预期有偏差.可以说“匀速直线运动”从始至终都是初中物理中的一个难点，实现起来比较困难.2 实验装置经过长时间的探索，笔者利用电学实验器材组装一套装置，可以竖直向上匀速
物理实验 2014年3期2014-12-01
- 由一道中考物理实验题反思教与考
，另一端用弹簧测力计竖直向下拉的方法做实验，必将导致测力计的示数小于杠杆所受的实际拉力，即F1l1笔者在实际教学中，是将学生分成两大组，一大组是采用在支点两侧不同位置的两点处加挂钩码；另一大组则是用钩码和弹簧测力计在支点的同侧按探究需求选两点分别加挂钩码、施加竖直上拉的动力的方法做实验。在学生分析得到杠杆平衡条件后，教师也依据实验数据提出一个结论，“动力与支点到动力作用点的距离的乘积等于阻力与支点到阻力作用点的距离的乘积”，抛给学生讨论，并让学生想出探究其
江苏教育·中学教学版 2014年8期2014-09-17
- 如何使用弹簧测力计
朱蓓弹簧测力计是测量力的工具，在初中物理学习中应用广泛，本文将着重讨论弹簧测力计的原理和使用方法。endprint弹簧测力计是测量力的工具，在初中物理学习中应用广泛，本文将着重讨论弹簧测力计的原理和使用方法。endprint弹簧测力计是测量力的工具，在初中物理学习中应用广泛，本文将着重讨论弹簧测力计的原理和使用方法。endprint
中学生数理化·八年级物理人教版 2014年2期2014-04-02
- 对一道分子引力问题的异议与探讨
玻璃板吊在弹簧测力计的下面（例如用吸盘吸住玻璃板或用细线绑住玻璃板），读出测力计的示数.使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板（图1所示）.弹簧测力计的示数有什么变化？解释产生这个现象的原因.参考答案：弹簧测力计的示数会变大；因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力.笔者认为，弹簧测力计的示数会变大的直接原因不是玻璃板下表面和水之间分子相互吸引产生的，而是水分子之间相互吸引产生的结果.当然，笔者并不否认玻璃板与水的接触面之间存在分子引力的事实.为了支
物理教师 2013年10期2013-10-21
- “弹簧测力计”典例解析
规律.其中弹簧测力计是初中阶段一个非常重要的力学实验仪器，了解并掌握弹簧测力计的制作原理和使用方法非常必要.弹簧测力计主要由弹簧、秤钩、指针和刻度盘组成.其工作原理是：在弹簧的弹性形变范围内，作用在弹簧上的拉力越大，弹簧被拉得越长（即在弹簧的弹性形变范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比）.弹簧测力计的使用方法有：1.估计所测力的大小，选择量程（可测量的范围）和分度值（刻度盘上每一小格的数值）合适的弹簧测力计.2.观察指针是否指在刻度盘的“0”刻度线，若不在，应
初中生世界·八年级物理版 2013年3期2013-05-10
- “失重”不能都改为“失质量”
个站在升降机里测力计上的人质量是50 kg，其重量就是490 N。如果升降机以1.0 m/s2竖直上升，测力计的示数为540 N，我们说这时人处于超重状态，超重了50 N;升降机以1.0 m/s2下降，测力计的示数为440 N，这时人处于失重状态，失重了50 N。可见，处于超重、失重状态的人的重量大小并没有变化，即人的质量始终恒定，只是看起来好像其重量有所增大或减小。如果对这里的“失重”“超重”也改为“失质量”“超质量”，则显然是错误的。
成都工业学院学报 2012年2期2012-08-15
- 对“探究杠杆平衡条件”实验的改进
,在右边用弹簧测力计竖直向下拉,当杠杆处于静止状态时,我们就说杠杆处于平衡状态.设弹簧测力计对杠杆竖直向下的拉力F1是动力,钩码对杠杆的拉力 F2是阻力.分别研究3种杠杆在水平位置平衡的情况,并将结果记入表格中(各测定一组数据).1 实验中存在的问题以该教材实验器材和方法进行实验时,在实验过程中会出现如下一些问题:1.1 实验测量结果误差大教材的实验中涉及到弹簧测力计的使用,并且是竖直向下测量力的大小.学生在九年义务教育教科书苏科版《物理》八年级下册第8章
物理教师 2011年3期2011-05-18
- 非平衡态下弹簧测力计测量示数的研究
4000)弹簧测力计是一种常见的测力仪器，一般要求在平衡状态下使用，测力计示数等于作用在秤钩上外力的大小．有同学问：在非平衡状态下弹簧测力计示数与外力是什么关系？为了更一般地阐述这一关系，可把这一问题改为下述情景．【题1】如图1，某弹簧测力计放在光滑的水平面上，左右两端分别受水平拉力F1、F2作用．若弹簧劲度系数为κ，质量为m，外壳质量为M，则其示数为多少？分析：弹簧测力计指针显示的实际上是弹簧形变量的大小，弹簧测力计是用弹簧的形变量Δx来反映弹簧弹力大小
物理通报 2010年7期2010-01-26
- 浅谈弹簧测力计的校零
李元寿弹簧测力计是初中物理力学中重要的测量工具，是初中物理力学的基础知识，也是物理实验技能的一个基本要求。因此，新课程标准要求学生通过探究形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作，学会使用弹簧测力计测量力的大小。但笔者在各种培训和实验的活动中发现，目前还有相当一部分老师对弹簧测力计的使用还存在误区，特别是在弹簧测力计的校零上还存在较大的偏差，因而直接影响学生对这一知识点的理解和应用。现笔者对弹
办公室业务 2009年5期2009-09-28
- 演示测力计零点调节注意的一点
周德玉弹簧测力计是中学物理实验中使用频率最高仪器之一。在弹簧测力计中演示测力计多为平板测力计(平板测力计见右图)。本来弹簧测力计调零点时只能将弹簧测力计竖直提着,让测力计轴线沿铅垂线方向,然后调节拉杆的指针,使指针指到刻度牌上的零刻度线上。但是由于平板测力计的弹簧爪是裸露的,很多物理实验教师不去调节拉杆上的指针使指针指到刻度牌上的零刻度牌上,而是去调节弹簧爪(即改变弹簧原长的方法),导致挂上标准砝码指针指不到刻度牌上应到的刻度线上,且砝码质量越大,偏离越大
中国教研交流 2009年7期2009-08-25