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2020年4期
刊物介绍
本刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。
物理教师
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教育理论研究
浅谈提升高中物理生态课堂品质的立意研究
——以“库仑定律”的同题异构为例
教材与教法
从“观念组成部分”向“子观念”整合的物理观念教学策略探索与实践
STSE理念下的深度学习课堂教学模式初探
构建高效思维课堂 促进学生深度学习
——“动量和动量定理”展示课回眸
物理课堂引入科普活动,激发学生的学习兴趣
基于核心素养提升的验证性实验教学策略
——以“验证机械能守恒定律”为例
物理程序性知识的“三步骤”教学
——以“牛顿第三定律”为例
重视比较思想 提升思维能力
创新课堂教学模式达成核心素养目标
——以“电能的输送”的教学为例
实验教学切莫“想当然”
让核心素养在进阶学习中落地生根
——以苏科版物理引言课的教学设计为例
初中园地
初中物理中“思想方法”的教学
基于关键能力提升的初中物理综合实践活动创新设计
——以“测量工具的制作与使用”为例
杠杆分类演示仪的制作与使用
在科学探究中提升学生的核心素养
——以“电阻”一节为例
物理实验
创新实验设计,提高学生的物理学科核心素养
关于牛顿摆运动衰减的研究
全面定量探究影响通电导线受力的因素
弹簧测力计手拉圆环调零法在两种特殊情况下的误差研究
问题讨论
用动能导数法推导做圆锥曲线运动质点所受的有心力及能量
对“简捷求解一类匀强电场典型问题的解析式”再探讨
倾听学生质疑促进相互成长
——再谈大坝的“上窄下宽”
现代教学技术
用函数信号发生器探究法拉第电磁感应定律
国外教育
美国AP物理探究实验教学亲历与反思
高考命题研究
稳中有变 变中求新 有迹可循
——恢复高考以来高考物理全国卷实验试题统计分析
优化习题情境 培养科学思维
——对一道高考模拟题的剖析
复习与考试
基于错题分析开展有效复习
椭圆模型在共点力动态分析中的应用
机械能守恒定律服从力学相对性原理