日语教学
- 中华优秀传统文化融入日语课程思政的途径
秀传统文化；日语教学；课程思政[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 06-0077-052020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》提出：“课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进。”相关负责人表示：“全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。解决专业教育与
教书育人·高教论坛 2023年6期2023-08-26
- 信息化环境下日语教学模式的构建和改革策略
至关重要。在日语教学中，受到语言环境的影响，学生的口语能力不能得到充分挖掘，导致学生的日语学习效果不佳。基于此，文章分析日语教學在信息化环境下的发展，并提出改革日语教学模式的策略。关键词：信息化环境；日语教学；语言学习信息化给各行各业带来了深远的影响，尤其是教学方面。因此，在日语教学中，教师要充分彰显信息化的优势，重新构建或者彻底改革日语教学模式，让学生的学习过程更加高效。另外，日语中的一些词汇与汉语有着千丝万缕的联系，教师可以借助信息化凸显这种联系，让日
知识窗·教师版 2023年1期2023-06-21
- “学习档案”评价方式在“基础日语”课程教学中的应用研究
；评价机制；日语教学；教学模式中图分类号：H36 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2023）06-0067-03作者简介：于秋芳（1976—），女，山东菏泽人，南京邮电大学外国语学院日语系副教授，博士，研究方向为日语教学、日语语言、日本农史文化。基金项目：南京邮电大学校级教改项目“‘学习档案评价策略在‘基础日语教学中的应用研究”（JG00920JX60）随着社会的发展，国际间的交流也日趋频繁，高校日语专业近年来呈现的较突出的
黑龙江教育·理论与实践 2023年6期2023-06-06
- 多语种背景下日语教育培训存在的问题及解决机制研究
;高考日语;日语教学一、当前日语教育培训总体情况随着近几年中国与日本在经济贸易、教育留学、旅游等方面深度交流合作，使得日本企业纷纷在中国安家落户、日本留学热逐年升温、中日旅游业也蓬勃发展，可以预见在未来的几年中，日语培训会更热。根据《中国小语种培训市场需求趋势分析及投资调研评估报告2017新》的显示，在小语种培训中，目前日语、韩语、法语是最热门的语种，日语尤甚。而且它的对象贯穿小学、初中、高中、大学生、上班族，涉及兴趣、日本动漫、日语考级、高考日语、考研日
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- 基于跨文化交际视角的应用型日语人才能力培养研究
人才培养 日语教学引 言中日两国在政治、经济和社会层面的交往活动一直保持着较为活跃的发展态势，但是近十年来，高等院校日语教学规模不断缩减，招生院校和专业设置也发生了较大改变。在这种背景下，部分院校适应社会发展要求，不断加强应用型人才的培养力度，旅游日语、应用日语和商务日语等课程保持着稳定的发展态势。但是在人才培养体系中，对学生跨文化交际能力的培养还存在重视不足、培养实效难以体现等方面问题，使得人才培养难以满足市场需求。跨文化交际与应用型人才培养的内涵1
陕西教育·高教版 2022年6期2022-06-17
- 中日文化差异与日语教学中文化渗透的研究
化差异视角下日语教学中文化渗透的重要性，并提出了日语教学中文化渗透的策略。关键词：中日文化;差异;日语教学;文化;渗透0引言语言也是思维习惯与宗教信仰的传播载体。换言之，脱离了语言，国家文化难以实现持续的传播和传承。在日语学习中，学生既要注重语言的语法结构与词句等语言单位，还要学习相关的民族信仰与文化内涵等深层次知识内容，熟悉日语文化的表达习惯与思维模态。因此，在日语教学中，明确中日文化，渗透文化元素，对日语教学发展和学生日语综合能力的提升具有实践意义。1
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 日语人称代词的省略现象探究
隐匿;文化;日语教学一、引言日本人的谈话，即使说话人不全部说出，对方也会有共识，彼此之间可以互相理解，然而在与外国人交际时容易产生混乱。特别是，日语中常见的“省略主语”现象，根据国立国语研究所2015年的调查报告显示，日语口语会话中，无主语的句子占总体句子数量的74%左右，由此可见主语省略之频繁。日本人很明白某句话或某篇话的主语是什么，但对于听众的外人来说，完全搞不清楚这段话的主语是什么，从而阻碍交流。日语主语所省略的内容必须依据交际时具体的场景和上下文来
江苏广播电视报·新教育 2022年2期2022-05-15
- 浅析互联网背景中日语线上线下的教学探究
要：在进行日语教学过程中，想要真正提高他们在日语方面的素养并开拓他们对于日语认知的视野就要有效的运用当前的各类科技信息技术在互联网时代背景下打造出线上线下双重教学的模式从而有效的进行线上与线下的综合学习进一步提高学生对日语的学习能力除此之外还能够有效的提高学生们的整体日语素养和实践应用能力。关键词：互联网;线上;线下;日语教学;前言线上线下综合的教学模式就是指要结合传统的线下教学和现代的线上教学模式，进行综合式的授课随着互联网背景的不断发展现阶段的教学授
民族文汇 2022年5期2022-05-01
- 日语翻译教学中翻转课堂有效性探讨
：翻转课堂;日语教学;高校引言随着全球经济发展步伐的加快，我国与世界各国的经济贸易往来增多，中国与日本的政治、社会、文化交流也不断增加，对日语翻译人才需求也越来越大。高校日语翻译教学质量影响着中日之间的交流合作。目前，我国高校日语翻译专业的教育存在一些问题，导致该专业的毕业生翻译素质不高，不能满足我国对日语翻译专业人才的需求。提高高校日语翻译教学质量，培养具有扎实的语言基本功、良好的日语表达能力以及跨文化交际能力的应用型外语人才，是促进中日间的交流与合作的
民族文汇 2022年2期2022-03-21
- 浅析中职日语教学顺应日语未来发展趋势的几点对策
要基地。中职日语教学活动的开展，不应仅着眼于理论知识教学，还应立足社会市场需求，结合日语未来发展需求，将实用性的日语专业知识融入教学中，培养学生知识应用能力，使其成为适应未来社会、日企需求的人才。本文分析中职日语教学现状、日语未来发展趋势，提出教学改革对策。关键词：中职;日语教学;未来发展;对策在经济全球化趋势下，国内日资、合资企业对日语人才需求不断增加，如何培养掌握日语沟通技能、日语工作技能，使学生具备运用日语直接沟通的能力，是当前教师面临的新挑战。对于
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 对话型教学：课程思政融入外语教学的路径
;外语教育;日语教学[作者简介] 欧丽贤（1987—），女，广东饶平人，博士，广州大学外国语学院讲师，主要从事日语教学、中日比较教育研究。[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）01-0135-05 [收稿日期] 2021-08-06引言鉴于课堂教学质量直接体现出高校人才培养的质量和效率，课程思政改革中最为关键和亟待破解的难题在于课程设计与实施的科学性。反观高校外语课程思政改革，当前
教育教学论坛 2022年1期2022-02-26
- 体验式教学在初中日语教学中的应用探研
摘 要：初中日语教学面临着严峻的挑战，如何在新形势下提升初中日语教学的生命力，这是摆在初中日语教师面前的重要课题。体验式教学在初中日语教学中的应用，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生的日语素养。文章分析初中日语教学现状，论述体验式教学的内涵，探究体验式教学在初中日语教学中的应用，以打造初中日语高效课堂，促进初中日语教学发展。 关键词：日语教学;体验式教学;教学效率;教学质量;日语素养 中图分类号：G633
成才之路 2022年9期2022-02-25
- 新时代文化自信视野下日语阅读思政教学改革的探索与实践
：文化自信;日语教学;思政教育引言“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”——文化是一个国家的精神命脉，中华文化是中华民族在千百年的历史中，凝聚了无数智慧的文化精髓，因此传承和发扬中华文化是关系到中华民族精神独立的重要问题。在新时代的教育背景下，高等教育不仅注重专业知识的传授、职业技能的培养，更注重将作为国家政策导向的思政教育融入课堂，帮助学生提高文化自信，树立正确的价
科技信息·学术版 2022年8期2022-02-25
- 跨文化交际中的大学日语教学方法
化交际在大学日语教学中的重要性及其对日语教学的意义，阐述了如何从跨文化的角度拓宽大学日语的教学方法。将文化背景知识融入课堂，培养跨文化意识，树立平等包容的文化观，增强跨文化敏感性，使用多种形式和资源来提高跨文化技能。关键词：跨文化交际;日语教学;教学方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-关于跨文化交际能力，研究视角和定义各不相同。但是，普遍认为跨文化交际能力是不同文化背景的人根据交际情境的要求，在跨文化交际互动过程中表现出
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 认知语言学理论在高校日语教学中的渗透
活学活用。以日语教学为例，将认知语言学理论引入日语教学中，应基于语言学理论中的隐喻理论、范畴化理论、认知语法理论、构式语法理论带来学生认知思维习惯的培养，帮助学生更好地跨文化交际表达。本文主要就认知语言学理论在高校日语教学中的运用进行探讨，明确语言学理论渗透的具体策略。关键词：认知语言学;高校;日语教学;渗透策略基于国内日语学习的热潮，各大高校都纷纷开设日语专业，而在日语教学中主要借鉴使用英语教学模式，在借鉴模仿时也理应考虑日语语种特点，关注日语文化，并合
科技信息·学术版 2021年3期2021-12-24
- 日语语料库在教学中的推进与探讨
要的課题。而日语教学当中，把语料库引入到课堂实践，特别针对高年级学生的教学，显得亟须迫切和有意义。关键词：语料库、日语教学、互动教学模式、少纳言语料库一、引言语料库，来自英语的词库概念，英语名corpus，日语名コーパス。它是语言学研究的基础资源，是经验主义语言研究方法的主要资源。目前，把语料库应用到教育教学的实践课堂中案例不多，而语料库应用于词典编纂，传统语言研究，自然语言处理中基于统计或实例的研究等方面较多。二、高年级的运用的特殊性为何需要强调在高年级
科学与生活 2021年8期2021-12-22
- 小川未明童话对“外语+”专业的美育培养
童话 美育 日语教学 大学生2019年国家教育部、科技部等13个部门联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新文科建设。新文科建设的重要一环，就是要推进学科交叉融合。在新的历史时期，如何能够顺应时代所需，在掌握日语语言技能的同时，提高自身的艺术表现、文化理解、审美情趣和创意表达能力？是本文在琢磨和思考的问题。小川未明的童话知名度高，在日本儿童文学史上有着重要地位与影响，其作品风格独特，容易理解，适合广泛人群进行阅读，现有文献资料充足，本文坚持在对此谨慎
文学教育·中旬版 2021年11期2021-12-06
- 跨文化教育在日语教学中的应用
为基础的，在日语教学过程中需要教授日本文化内容帮助相关专业的学生更好地学习和了解日语产生的背景，使学生能够更好地掌握和应用日语，为此我国日语教育过程中应该展开跨文化传播的日语教学，然而当前我国大多数高校并未重视和开展日语跨文化教育。本文主要阐述了在日语教学中应用跨文化教育的原因，并分析了当前日语教学中应用跨文化教育的现状，并对此提出针对性的解决措施。关键词：跨文化教育;日语教学;应用研究随着科技的发展，如今各国之间的经济文化交流越来越频繁，由于各国之间存在
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- 论翻转课堂在高校日语课堂教学中的运用路径
：翻转课堂;日语教学;高校随着高校教学改革的普及，翻转课堂在高校日语课堂中的重要性也逐渐凸显出来，对现代教育的发展有着重要影响。随着翻转课堂在高校中的运用，传统教学模式逐渐退出历史舞台，现阶段的课堂模式发生了翻天覆地的变化。传统的教学模式是老师授课，学生被动地接受知识，翻转课堂之所以被称为改变传统教育的教学模式，是因为它利用了现代科技技术，让学生自主学习，让学生成为接受知识的主体，从被动接受知识转变为主动接受，这种教学模式不仅能够让学生与老师进行高效的沟通
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 大思政格局下的高职院校日语教学改革探究
尤为重要。在日语教学中，教师在引导学生学习和了解外来文化的同时，还要引导学生利用日语加强对本国文化的学习，以增强民族自豪感与自信心，提升对日交际水平;同时，还应深刻认识到课程思政对日语教学改革的重大意义，针对目前高职院校日语教学在思政教育中存在的问题，提出有针对性的解决措施，为高职院校日语教育发展拓宽渠道，培养出高素质的日语人才。关键词：课程思政;日语教学;教学改革中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）4
大学·课外阅读 2021年10期2021-11-17
- 浅谈“互联网+”时代背景下《日本概况》的教学
是挑战。作为日语教学工作者必须要结合教学实际情况，将互联网手段恰当的运用到教学中去，以提高自身的教学水平。本论文以“互联网+”时代背景下的《日本概况》课程教学为主题，探讨目前教学中存在的问题并提出相应的对策。关键词：“互联网+”;《日本概况》;日语教学一、引言 2015年全国“两会”期间，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。这个让人产生许多奇思妙想的“加号”的提出，搅动了中国这个庞大市场的一池春水，在各行各业内激发了无限的生机活力。近
客联 2021年9期2021-11-07
- 以就业为导向的高校日语教学改革路径
导向推进高校日语教学改革，促进日语人才培养质量的提升。关键词：就业导向 日语教学 人才培养1 引言近些年，越来越多的国内高校开始设置日语专业，旨在培养高素质的日语人才，促进我国与日本之间的交流合作。高校日语专业学生数量持续增加，但实际教学过程中存在一些问题，主要原因就是人才培养时没有融入就业理念，造成部分学生日语应用能力偏低，无法满足市场对高素质人才的需求，因此需要及时调整人才培养方案，大幅度提升日语人才培养质量。2 高校日语教学的现状分析高校日语教学过程
成长 2021年10期2021-10-14
- JF标准“can-do”模式在日语教学中的实践
了目前我国的日语教学现状，提出问题所在，并尝试将JF标准下的“can-do”模式运用到综合日语的教学中，以期提高学生的日语应用能力和跨文化理解能力，提高综合日语课堂的教学质量。[关键词]JF标准;can-do模式;日语教学[中图分类号] H360 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）10-0152-03自《JF日语教育标准》（以下简称JF标准）发布以来，日本国际交流基金就组织日语教师进行研修，举办讲座、研讨会等对该标准进行解释说
大学教育 2021年10期2021-10-12
- 浅谈高职高专日语教学中的日本文化导入研究
。以高职高专日语教学为例，既要给学生传授语言专业知识，也要让学生深入了解日本文化。这样才能使学生真正领悟到日语的精髓，进而有效地进行跨文化交际。日语教学可通过词汇教学、语法教学、文章讲解等途径导入日本文化。文化导入的教学方法有：（一）运用文化比较法;（二）充分利用多媒体、网络等教学手段;（三）引入“微课”教学;（四）积极开展“第二课堂”;（五）引导鼓励学生课外阅读;（六）建立校内日语情景实训中心。关键词：高职高专;日语教学;日本文化导入中图分类号：H36文
西部学刊 2021年18期2021-10-08
- 日语教学中跨文化交际能力的培养策略研究
文首先概述了日语教学中跨文化交际能力培养，然后对日语教学中跨文化交际能力培养的现状进行分析，最后提出了日语教学中跨文化交际能力的培养策略，旨在为日语教学中培养跨文化交际能力提供一些参考。关键词：日语教学;跨文化;交际能力;培养策略语言作为文化的载体，是离不开文化单独存在的。所以，在语言教学中只有注重结合文化背景进行讲解，才能够得到事半功倍的效果，日语教学亦如是。在日语教学实践中，我们发现日语学生在语言表达方面往往并不存在太大问题，但是到了实际的场景当中却不
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 以就业为导向的高校日语教学改革路径探究
整，全面推进日语教学体系改革的进度，来满足时代发展背景下，市场对日语方面人才的需求，促进学生更好的就业。本文将以就业为导向的高校日语教学改革路径进行探究。【关键词】就业;高校;日语教学在高校日语的教学过程中，教师的教学要更有目的性，教学内容和教学方法都以学生就业为主，提高日语教学的有效性，让学生通过学到的知识，能找到适合的工作，提高学生学习的积极性，更有动力去认真学习，促进学生的全方面发展，来满足市场的需求。下面对高校日语教学改革进行简要谈论。一、日语人才
红豆教育 2021年8期2021-09-10
- 论高校大学生日语自主学习的方法
互联网环境;日语教学;学习在自主经济全球化和文化交流多元化的情况下，培养具有创新素质的复合型人才已成为21世纪教育发展的主题。通过现有教学方法的改革，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和独立分析问题和解决问题的能力。但是，中国高校的教学工作存在一些问题：创新能力一直是中国教学工作中的薄弱环节，长期的教学模式已经使学生严重依赖教师和书籍。这些问题阻碍了日本高等学校专业人才的培养。一、中国高校日语教学的现状与问题改革开放后，随着国家之间经济，文化和政治交流
科教创新与实践 2021年16期2021-09-10
- 情景教学法在农业高校日语教学中的应用
我国现阶段的日语教学虽然已经起步，并在不少高校普及，但是在实际的教学中，我国高校的日语教学仍未能取得重大的进步。目前，全球经济文化不断融合，日语教学能够很好地帮助学生学习熟练日语的日常使用，促进我国和其他国家之间的文化交流。因此，如何提高我国农业高校日语教学效率对于我国高等教育有着非常重要的意义。关键词：日语教学;农业高校;情景教学法随着全球经济的不断融合和发展，国家之间的交流和往来日益密切。对于两个国家能够顺利往来的前提是掌握对方国家的语言。因此，近些年
农村农业农民·B版 2021年8期2021-08-30
- 新媒体在高校日语教学中的应用探讨
在高校平时的日语教学中。新媒体教学是将最新的数字、网络和移动等技术应用到教学领域，为高校传统的日语教学模式带来新的活力。引导学生在新媒体教学下掌握日语学习的技巧和精髓，提高个人的学习能力以及学习水平。高校将新媒体技术运用到日语教学中，符合学生个性化发展要求，将教学策略与学生的自主实践活动相结合，鼓励和引导学生进行科学有效的学习，保障高校学生能够掌握日语学习的技巧和精髓，提高了学生的学习能力以及学习水平。◆关键词：新媒体;日语教学;应用探析随着经济全球化的发
速读·上旬 2021年7期2021-08-05
- 思政教育融入日语教学的思考
教学理念，在日语教学过程中不断将“课程思政”的核心概念引入其中，让学生从接受日语教学开始便接受正向的三观建设，并在学习中不断提升自己的人格素养。目前在我国日语教学中，“课程思政”已经不是一个陌生的词汇，学生学习外来语的同时，教师要让学生了解语言的发展文化和使用方法，但在教学中要注重对学生进行中华文化的渗透和对比学习，保证学生在掌握知识的同时保证自身的文化自信，将文化教育的优势最大化。因此，在日语教学中教师必须有意识的对学生进行思政教育，为思想教育提出新的发
速读·中旬 2021年4期2021-07-23
- 关于高校日语教学模式改革的思考
决，推动高校日语教学模式改革显得尤为重要。本文简单分析了传统高校日语教学模式存在的不足，提出了高校日语教学模式改革的有效实施策略。关键词：高等教育;日语教学;策略分析一、传统高校日语教学模式存在的不足（一）重理论轻实践，学生口语能力欠缺日语本身是一门语文类学科，目前许多高校日语教师在开展教育工作时存在重视理论轻视实践的情况，这就导致学生只懂得理论的基础，但是缺乏口语表达能力。在组织日语教学活动时，许多教师只是对理论内容进行分析，通过对教材的理论知识讲解，让
锦绣·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 日本茶文化在高校日语教学中的融入策略探讨
摘要：高校的日语教学不但要教授给学生日语语言的理论知识，还要重视传播日本文化这一任务。然而，从我国高校日语教学情况来看，大部分高校的日语教学活动没有加入文化元素，也缺乏融入文化元素的相关教学经验，这一问题约束了高校的日语教学活动的继续发展。茶文化作为日本的文化元素之一，高校日语教师应当在教学中融入这一元素，促进日语教学效果的提升。关键词：茶文化;日语教学;问题;融入措施引言近些年来，我国高校的日语教学机制越发成熟和完善，在这样的情况下，将日本茶文化融入日语
锦绣·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 论中日文化差异及其在日语教学中的渗透
的逐步发展，日语教学更注重语言教学与文化教学的互动与融合。通过跨文化交流形成文化教学，为了进一步促进日语教学的不断创新和发展，优化和创新当前的日语教学模式，在文化差异的背景下开发新的日语教学模式，促进和加强学生对中日文化差异的了解，形成跨文化教学。【关键词】中日文化差异;日语教学;文化渗透引言文化是社会科学中定义最明确的概念之一。在西方社会学中，文化主要是指诸如知识，艺术，风俗和道德等社会精神产品。同时，一些学者认为文化是一种社会共享和结构化的知识，包括所
理论与创新 2021年5期2021-06-24
- 2011～2015年国内日语教学评价研究述评
量化分析梳理日语教学评价研究状况，通过对日语教学评价研究论文的研究内容的分析、考察把握日语教学评价研究的特征，以期为日语教学评价研究的进一步开展提供参考。关键词：日语教学;教学评价;量化分析中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）03-0185-04Abstract： As an important part in language teaching process， evaluation plays a critic
高教学刊 2021年3期2021-06-20
- 浅析农村高中日语教学的局限性
造成农村高中日语教学水平落后，远远不能满足社会发展的需要和新课标的要求。在教育不断发展的当下，教育部门和教师都应该重视城乡之间的教学差异，针对农村地区日语师资力量薄弱、学生家长对日语学习认识不足等问题，提出相应的教学对策，以便在农村日语教学起点较低的基础上培养出更多优秀的日语专业性人才。【关键词】农村地区 日语教学 师资力量薄弱 家长认识不足中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021
南北桥 2021年10期2021-05-30
- 基于数字化情境下的日语教学模式探索与实践
字化情境下的日语教学改革视角，对当前进行的日语教学改革工作进行了总结。文章分析了改革背景、阐述了改革意义和目的后，认为应该从教学团队、课程设置、教学资源方面进行改革。关键词：数字化情境 日语教学 课程建设1 引言随着中国中央、国务院发布的《中国教育现代化2035》的全面贯彻和中国高校教学改革的深入实施，大数据、云计算等信息技术的迅速发展，外语教学迎来了新一轮的变革，更加开阔了改革思路。高等外语教育要主动服务国家发展战略，要积极迎接新科技革命挑战，要全面融入
成长 2021年5期2021-04-16
- 试论中职日语教学“学习共同体”的构建
】当前在中职日语教学中依然沿用传统的教学模式，无法真正培养学生的思维品质和学习能力。学习共同体打破固有模式，有效激发学生的学习动机，提高中职日语学习效果。本文概述了学习共同体的沿革和定义，结合实际情况，针对中职学校基础日语课堂，从培养学生核心素养的角度提出几点关于学习共同体构建的策略。【关键词】中职学校 日语教学 学习共同体【中图分类号】H36 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）25-0092-03一、“学习共同体”的定义
课程教育研究 2021年25期2021-04-15
- 网络时代下在线教育在大学日语教学中的运用
摘要：大学日语教学中要利用好现代教育工具，快速适应网络时代下教育教学改革的要求。要对非日语专业教学提出具体的教学要求，明确在线教育的优越性。生成具体的应用策略，全面提高大学日语教学质量。即以日语教学总的要求为导向，搭建特色日语在线教育平台。注重精品课程的网络共享，用好在线词典，持续增强学生日语核心素养。关键词：网络;在线教育;大学;日语教学引言：大学日语教学面向的是非日语专业的本科生，他们在入学初期已具备基本的日语表达能力。在大学开设日语课，主要是满足对日
江苏广播电视报·新教育 2021年37期2021-01-18
- 跨文化视域下高校日语教学中存在的问题及优化路径探究
高质量的高校日语教学，必须从跨文化的视域出发，针对当前日语教学过程中存在的问题进行优化升级，从而有效地提高我国高校日语教学的教学质量和教学效果。关键词：跨文化视域;高校;日语教学引言：随着社会经济的高速发展，当前时期，我国在发展的过程中与外界其他国家的交流也在不断地增长。中日两国之间的沟通交流也逐渐地朝多元化的方向发展，并且在交流过程中产生的各类问题的解决就需要依赖于跨文化交流。这也就使得我国国内各高校对于日语教学的重视程度也在不断地提升，许多高校在开展日
江苏广播电视报·新教育 2021年38期2021-01-17
- 自主学习能力对高中日语教学的重要性研究
、丰富能力。日语教学虽然没有英语教学普及范围广，但是在近些年，该教育学科也备受关注，一些课题研究问题被讨论、热议。本文围绕自主学习能力对高中日语教学的重要性展开研究，并从培养学生自主学习能力入手，提出策略想法。关键词：自主学习能力；高中；日语教学；重要性研究一、自主学习能力对高中日语教学的重要性对于任何一个学科而言，学生都是“求知者”，日语学习更是如此，学生不单要掌握日语知识，还要运用知识，将其融入到自己的语言体系当中，活学活用。自主学习能力对日语教学的影
下一代 2020年1期2020-12-29
- 课程思政背景下日语教学中文化自觉与自信培养研究
政背景下开展日语教学时，教师需要重视文化自觉与自信的渗透，从而加强学生的认识，为日语教学提供帮助，并充分发挥教育文化的优势。由此可见，高校教师必须重视自身的责任义务，合理地把思政教育与日语教学相融合，全方面培养学生的综合素养，为思想教育工作提供新思路。关键词：日语教学 课程思政 文化自觉 文化自信一、课程思政概念的提出与重要性据调查，课程思政概念是由上海市政委与市政府提出，并要求各阶段教学必须重视立德树人理念的融入，从而合理地将各个课程与思政理
知识窗·教师版 2020年10期2020-12-14
- 微课结合翻转课堂在高职日语教学中的应用
质量。在高职日语教学中，翻转课堂和微课的结合作为一种新的教学模式，能促进现代教育工作的开展。文章通过分析翻转课堂和微课的概念、关系，提出具体的教学策略，以获得有效的参考效果。关键词：微课;翻转课堂;高职;日语教学;应用中图分类号：G434;H36 文献标识码：A 收稿日期：2020-07-14 文章编号：1674-120X（2020）28-0076-02一、引言高职院校是主要的教学阵地，也开始在各学科教学中应用互联网技术，以有效提高教学效率。在日语教学中，
教师·上 2020年10期2020-12-09
- 浅谈日语阅读教学法
：日语阅读;日语教学;教学方法日语阅读课旨在培养学生的日语语言阅读能力，并能够从教材所选取的有关日本政治、经济、风土人情及历史文化等方面全面了解日本。并在适量的阅读训练中，引导学生通过掌握阅读技巧，逐渐达到日语能力考试要求的读解水平，从而进一步加强日语综合运用能力。一、选阅读教材注意简而精简是指内容简洁、短小精悍。比如读《天声人语》这样的文章。精指所选文章文笔要流畅，曾看过日本国语专家佐佐木瑞枝女士所著《日本世情》就很喜欢，她的文章短而优美，很适合日语初学
文存阅刊 2020年21期2020-11-28
- 跨文化教育在日语教学中的开展探讨
跨文化教育在日语教学中的优势和必要性进行详细分析，进而提出一些跨文化教育在日语教学过程中一些切实可行的教育手段。【关键词】跨文化；日语教学；文化；必要性分析；教育手段【中图分类号】H212 【文献标识码】A引言在中华上下五千年的历史文化长河中，不乏与许多其他国家交流往来的身影，其中与日本的交往甚是密切，延续至今，造就了如今中日两国的向好发展。两国的关系必将随着时代发展越来越密切，这同时给学习日语的人创造了许多机会，一个合格的日语学习者不仅要精通日本语言，还
中国民族博览 2020年10期2020-11-25
- 高职院校基础日语教学探析
，这就给我们日语教学造成一定困难。本文从几个方面论述怎样在教学上克服困难，给学生一个学习的动力及目标。【关键词】教学；文化；汉字；多媒体；高职院校；日语教学【中图分类号】H36 【文献标识码】A基金项目：论文由江苏省教育信息化“信息技术与数据结构双语课程深度融合研究”（课题编号：2019JSETKT035）课题资助。引言据环球网报道，日本是中国主要的贸易伙伴。据日方统计，自2007年开始，中国一直是日本最大的贸易伙伴国。这说明国际之间、各个国家之间的关系越
中国民族博览 2020年10期2020-11-25
- 大专日语教学中学生阅读能力的培养策略
大专教育中，日语教学被逐渐提上日程，尤其是其中的日语阅读教学，不仅可以提升学生的日语应用能力，还可锻炼学生的日语阅读理解能力。可以说日语阅读教学是培养学生日语语言能力的关键内容。但实际开展教学工作时，受到多方面因素的影响，在日语阅读教学中还存在诸多弊端，致使学生的日语应用水平难以提升。基于此，本人围绕大专日语教学中培养学生阅读能力的有效策略进行探讨，希望可以进一步提升大专学生的日语实践能力。◆关键词：日语教学;阅读能力;大专日语与英语同属于国际性语言，在教
速读·下旬 2020年8期2020-11-18
- 日语跨文化交际能力国内研究现状分析
也已成为当今日语教学的主要目标之一。通过对刊载在中国知网（CNKI）的国内文献的梳理，探讨日语学界跨文化交际能力的研究现状，以期能为日语教学的研究者提供一点参考。关键词：外语教学;日语教学;跨文化交际能力一、引言1、研究背景在科技的迅速发展，经济全球化进程的加速和中国“一带一路”的推动下，时间和空间的限制已经被突破，不同社会、文化以及不同地区的人们相互交往得越来越密切。对具有国际视野、适应我国对外开放要求的国际型人才的需求愈发强烈，培养学习者跨文化交际能力
文存阅刊 2020年19期2020-11-09
- 跨文化教育在日语教学的作用
张作鑫摘要：日语教学已成为当今中国文化与日本文化深入交流和交流的重要途径。日语已经在其他国家和日本文化之间建立了桥梁，在中国的文化教育过程中，文化教育还不够。以跨文化教育体系为出发点，对跨文化概念，跨文化内涵，跨文化教育应做的要点进行深入的讨论和研究，以作为跨文化教育的理论基础。日语教学过程的中针对目前我国日语教学过程中存在的问题和不足进行了深入的研究和讨论，并为在各大高校培养学生的跨文化意识提出了相应的建议。关键词：日语教学;跨文化教育;文化交流;应用跨
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 高校日语自主学习策略
互联网环境;日语教学;学习在自主经济全球化和文化交流的大背景下，培养具有创新素质的复合型人才已成为21世纪教育发展的主题。通过改革现有的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识以及独立分析和解决问题的能力。但是，与此相反，中国高校教学工作中存在的问题，创新能力一直是我们教学工作中的薄弱环节。另外，长期的教学模式使学生严重依赖老师和书籍。这些问题阻碍了日本大学专业人才的培养。一、中国大学日语教学的现状与问题改革开放后，在国家之间经济，文化，政治往来日
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 基于在线教学模式分析日语教学的革新思路分析
教师同样需对日语教学革新思路加以深入分析探究，以此使日语教学效果可以得到有效提升。关键词：在线教学;日语教学;革新思路新冠疫情的快速爆发与蔓延传播，对传统教学教育体系产生严重影响，所以在线教学模式也成为新冠疫情影响下，开展教育教学的重要途径。针对日语教学，随着网络信息技术的快速发展变化，在线教学模式也对教学有着重要的影响和意义，基于在线教学模式，可以有效突破时间、空间等产生的约束限制，能够使不断增长的学习需求得到充分有效满足。新冠疫情背景下，在校教学模式的
成长 2020年8期2020-10-21
- 浅析日语教学中的中日同形词
琴岛学院二外日语教学为例，探讨掌握同形词的重要性及对教学的启示。关键词：中日同形词 负迁移 日语教学一、中日同形词的形成与分类标准中日同形词主要可以分为两大类。一类是日本从中国借用的汉字词，另一类是中国从日本借用的汉字词。日本受中国文化的影响深远，在文化发展进程中，中文词汇已经融入日本固有词汇。近代以后，中国也从日本引进了很多日本人创造的汉字词汇，这也占据了中日同形词中的相当一部分比例。何培忠、冯建新指出：“明治维新以后，日本学习西方，大量引进先进科学
新教育时代·学生版 2020年12期2020-10-20
- 浅谈日语能力考阅读部分的应试教学
力考;阅读;日语教学;艺术类院校一、引言日语能力考，即日本语能力测试（JLPT The Japanese-Language Proficiency Test）是在世界范围内最受认可的日语能力水平测试。也可以说是国内高校日语学科的教学成果检测中最权威的标准。在该测试中水平最高的测试，即N1与N2这两个级别中，阅读能力的测试部分占整个卷面分数的三分之一，即60分。阅读的得分率，很大程度左右了考生能否合格该考试。那么如何应对日语能力考的阅读部分呢。本文以艺术类院
西部论丛 2020年7期2020-10-20
- 高校日语专业课《日本概况》课堂教学中融入课程思政的方法初探
】课程思政;日语教学;日本概况立德树人是高校教育的中心任务。立德树人就是要“把思想价值引领贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。就目前而言，高校教育的思想价值引领主要由《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》等公共基础思政课来承担，高校教育的专业课程侧重于专业知识的传授和专业技能的培养，从而导致“德”“能”教育分离的现象。2016年和2019年国务院相继印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和《关于深
决策探索 2020年20期2020-10-20
- 日语教学中的跨文化能力培养
为例，探讨了日语教学中导入跨文化就交际的必要性和重要性，试图从三个途径即转变教学理念，重构教学内容，更新教学方法与手段等策略来培养和提升日语专业学生的跨文化交际能力。关键词 跨文化交际能力 日语教学 日本概况中图分类号：G642文献标识码：A0引言在当今全球迅速发展的信息化时代里，不同国家、民族、团体、个人之间之的合作和交流日益频繁。习近平总书记提倡的“一带一路”政策，旨在推动各国经济共同发展的同时，实现共同富裕。在“一帶一路”政策里语言作为互通互联的重要
科教导刊·电子版 2020年20期2020-10-09
- 关于中国人日语学习者的谚语习得考察
谚语 习得 日语教学一.前言目前中日谚语对比的研究较多，但对日语学习者难以理解的谚语类型进行分类统计的却为数不多。本文将通过日语学习者的谚语习得调查，整理归纳中国人日语学习者较易产生理解偏误的谚语类型。二.谚语习得问卷调查及结果分析问卷调查以中国人日语学习者为对象（涉及中国14个省以及在日的日语学习者），以问卷星网站为平台，把握不同的谚语特征和类别给谚语习得带来的影响以及日语学习者较易误解的谚语。问卷调查中设置的谚语在特征上以“古文表达”和“体言结句”为主
文学教育·中旬版 2020年9期2020-09-26
- 日语文化及中日文化差异对日语教学的影响和渗透
的价值观，在日语教学中理解日语的文化背景和中日两国文化的异同点，才能更好地进行教学工作。关键词：日语文化 日语教学 中日文化差异 渗透中图分类号：H36 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）08-0-01语言和文化密不可分，语言的历史和文化历史是相辅相成的，语言是文化形成和发展的前提，文化的发展也体现了语言的丰富性，多样性以及包容性。日语语言的学习和日本的文化息息相关，日语学习者只有很好地了解日本文化，才能真正地学习到日本语言的
中文信息 2020年8期2020-09-12
- 混合式教学在高校日语教学中的应用
求高校在开展日语教学中，必须要采取有效的教学手段，提升教学水平。混合式教学作为一种新的教学方式，能够将各种教学手段的优势发挥出来，实现整体教学水平的提升，为学生提供更为优质的教学服务。因此，通过在高校日语教学当中应用混合式教学，能够更好地实现整体教学理念的革新，增强课堂教学效果的有效性，提升学生的专业技能，为以后的学习与工作打下良好基础。[关键词]混合式教学;高校;日语教学[基金项目]2018年度哈尔滨师范大学混合教学模式改革项目“日语学科教学论”（HJG
教育教学论坛 2020年33期2020-09-10
- 高校日语在线课程建设与研究
OOC平台；日语教学中图分类号：H36 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）05-0178-02基金项目：西安翻译学院在线开放课程建设与研究项目（M1601）慕课倡导课前学习模式，学生在课前通过观看老师提前录制的MOOC教学视频学习新的知识点，在对知识点有一定了解的基础上，合理有效利用课堂时间，进行答疑讨论等师生互动环节。通过这一方式，教师能够有更多时间去引导学生，对所学知识展开积极思考，在发挥课堂主导作用的同时，实现以学生为主体的课堂
佳木斯职业学院学报 2020年5期2020-09-10
- 中日同形语的比较研究
。最后在对汉日语教学上给出建议。【关键词】 中日;同形词;日语教学【中图分类号】H36 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）22-0087-02近年来随着中日对比语言学的兴起，中日同形词的研究也受到两国学界的重视。对于以汉语为母语的日语学习者来说，大量汉字的存在既有利也有弊。由于漢字最初是由中国传入日本的，中国人理所当然觉得日语是汉语的衍生语言，有些人甚至觉得日语不算是一门独立语言，把学习日语当
今古文创 2020年22期2020-09-10
- 日语カ行、タ行、パ行不送气音的教学探索
点。关键词：日语教学;日语无气音;日语浊音;听写法一、日语和汉语有气音与无气音的概念汉语普通话发音存在“送气”和“不送气”现象。送气音也被称为吐气音，发音时呼出气流较强，有p、t、k、c、ch、q等。如果它们发音时“不送气”，就会变成语义改变的b、d、g、z、zh、j等。这一发音习惯导致我国的日语学习者存在对日语カ行、タ行、パ行两种发音的认识误区。日语发音“送气”和“不送气”现象，在日语教学上被称为“有気音（ゆうきおん）”“無気音（むきおん）”。为作出区别
青年时代 2020年17期2020-09-02