认知负荷
- 基于复杂学习设计的在线写作模型构建与应用
作效能感低、认知负荷高等问题，破解以上问题成为技术增强写作的要点。研究围绕写作过程的认知特点，基于复杂学习设计模式构建了在线写作模型和系统原型，依托三余阅读APP实现了在线写作工具，并在M小学三年级小学生的写作教学中应用。通过为期六周的准实验研究收集小学生作文成绩、写作效能感、认知负荷的研究数据，数据分析结果表明：基于复杂学习设计的在线写作，可以有效提高小学生的写作成绩和写作效能感，对降低小学生的写作认知负荷有一定成效。研究为突破小学生的写作困境提供了新的
电化教育研究 2024年1期2024-01-24
- 基于驾驶员脑电微状态分析的草原公路交叉口交通设施组合研究
为评估驾驶员认知负荷的直接指标；微状态指标和反应时趋势分析发现在信息量等级C，即4种交通工程设施组合时驾驶员大脑状态具有最佳表现，认知能力最强，负荷较小且反应最快。关键词：草原公路交叉口；交通工程设施；认知负荷；微状态；量化模型中图分类号：U491.5+2文献标识码：A文章编号：1006-8023（2024）01-0207-08Research on the Combination of Grassland Highway Intersection Tra
森林工程 2024年1期2024-01-19
- 词汇呈现方式对大学生英语词汇记忆认知负荷及效果的影响
要：基于认知负荷理论，以F学校大一非英语专业学生为研究对象，了解不同词汇呈现方式对英语学习者词汇记忆效果以及记忆认知负荷的影响。结果显示，在即时记忆过程中，纸质文本呈现方式和多媒体呈现方式对学生词汇记忆效果没有影响；在延时记忆过程中，多媒体呈现方式对学生词汇记忆的效果更好，而且多媒体呈现方式可降低学生的认知负荷水平，有利于学生的词汇记忆。关键词：词汇呈现方式；记忆效果；认知负荷中图分类号：H319.3 文献标识码：A
阜阳职业技术学院学报 2023年2期2023-07-31
- 虚拟学习环境下空间位置记忆认知负荷的影响因素研究
空间位置记忆认知负荷的影响。结果发现，在任务难度较高时，触觉通道能适当降低主观认知负荷；空间位置数量的增加会带来主观认知负荷（心理努力和任务难度）的显著提升；在0.7s的呈现时间下，学习者得以在加工主任務之余，较好地完成次任务。研究建议，在设计虚拟学习环境时，可以利用跨通道优势效应提高加工效率；控制虚拟环境学习单元呈现的信息数量（不超过四个）；为虚拟空间学习者留出0.7s左右较为充裕的加工时间。关键词 虚拟学习环境；认知负荷；空间位置；多感知整合；跨通道优
心理技术与应用 2023年6期2023-06-08
- 驾驶心理能力特性综合评价及预测
驶行为绩效、认知负荷以及驾驶经验，以探究驾驶人心理能力特性对驾驶行为绩效的预测效果。最终发现驾驶心理能力特性综合评价对驾驶行为绩效有一定的预测作用，并通过认知负荷中介，且受到驾驶经验的调节。关键词 心理能力特性；驾驶经验；认知负荷；驾驶绩效分类号 B849DOI：10.16842/j. cnki. issn2095-5588.2023.05.0051 引言2020年，我国道路交通事故24.5万起，造成受伤人数25.1万人，死亡人数超6万，直接财产损失13.
心理技术与应用 2023年5期2023-05-30
- 多媒体教学中认知负荷和词汇呈现方式对高校大学生英语词汇记忆的影响
多媒体教学；认知负荷；词汇呈现方式；高校英语；词汇记忆中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2023）03-0055-05词汇呈现方式是英语教学中重要的组成部分，不同的呈现方式在教学的过程中能给学生带来不同的认知负荷，导致学生对英语词汇拥有不同的理解和记忆，教学中提高学生英语词汇记忆力，通过图片以及视频等方式将课程内以及课程外的英语词汇进行展示，教师在教学的过程中，采用多媒体的教学模式，给学生带来的认知负荷更小，学生对
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年3期2023-05-30
- 学习分析仪表盘真的促进自我调节学习了吗？
结，形成平衡认知负荷，兼顾数据素养的设计原则，为提升自我调节学习提供有效支持。[关键词] 学习分析仪表盘； 自我调节学习； 元分析； 数据素养； 认知负荷[中图分类号] G434 [文献标志码] A[作者简介] 赵蔚（1963—），女，吉林长春人。教授，博士，主要从事学习分析、自我调节学习研究。E-mail：zhaow577@nenu.edu.cn。一、 引 言自我调节学习（Self-regulated Learning，SRL）
电化教育研究 2023年5期2023-05-21
- “双减”背景下学生认知负荷的表征、成因及优化
刘翔鹰摘要：认知负荷过高、学业负担过重是中小学生学习过程的真实写照。在“双减”政策实施过程中，认知负荷发生了不同程度的变化。从内在认知负荷看，学习者先前经验的自动化没有得到有效解决，学习材料的复杂性依旧处于高位；从外在认知负荷看，由教学设计不足、学习活动方式复杂引发产生的外在认知负荷得到一定程度改善，但仍存在次生风险；从关联认知负荷看，样例教学、课件呈现为教师教学的主要表现形式，但仍存在有利于学习的关联认知负荷减少的现象。究其根本，功利性的单一价值观和自我
教学与管理(理论版) 2023年4期2023-04-20
- 基于认知负荷理论的教学策略探究
出发点，应用认知负荷理论来探索、优化物理课堂教学策略，以期降低学生的认知负荷，从而构建出一节高效的“生本”课堂。关键词：认知负荷;比热容;教学策略中图分类号：G633.7 文随着认知心理学的研究逐渐深入，它在教学中的地位日渐突出。目前，现代教学设计开始以学生已有的认知结构作为教学起点，注重根据学生的学习特点来设计教学过程。在实际教学中，教师即使做到了以上几点，也仍然发现学生在学习中会出现认知困难，而认知负荷理论的提出恰好解决了这一现象。1 认知负荷理
物理教学探讨 2022年5期2022-06-10
- 基于认知负荷理论的汽车HMI 设计及发展趋势研究
陈阁关键词：认知负荷 汽车HMI 情境感知 多通道交互 认知心理学 信息交互引言随着5G技术、人工智能、物联网、大数据等数字化、智能化技术在汽车领域的应用与发展，汽车的人机交互方式、交互界面、用户体验模式等也在发生着革命性的变化。先进的数字化、智能化技术与汽车的结合使得汽车的HMI设计越来越复杂，其相关功能和信息的增加易导致汽车驾驶员注意力分散，消耗驾驶员过多认知资源，引起驾驶员认知负荷过载，从而影响驾驶员的驾驶效率，严重的可能会影响驾驶安全。因此，如何通
设计 2022年10期2022-05-26
- 基于认知负荷理论的物理教学策略
理论为基础的认知负荷理论主张在教学中通过合理分配资源提高学习效率，结合物理教学，以“牛顿第二定律”为例，提出基于认知负荷理论的物理教学策略。关键词：认知负荷;物理教学策略;牛顿第二定律物理作為中学阶段的重要学科之一，部分学生在物理的学习上存在困难，一方面由于物理学科具有较强的专业性和实践性，内容自身有一定难度，另一方面教学过程中若出现学习活动过于复杂、信息传递不通畅等现象也会造成学生的学习困难。比如在“牛顿第二定律”的学习中，学生不仅要完成探究实验，还要分
中学理科园地 2022年2期2022-05-04
- 多媒体学习中的认知负荷：测量方法与技术纵览
要] 认知负荷是在线学习及多媒体学习领域研究的焦点问题，如何科学、有效地测量学习者的认知负荷是相关研究开展的基础，更是减少学习者认知资源消耗、提升学习成效的关键。文章以国内外近20年来的301篇实证研究论文为基础，使用客观—因果二维四象限分类法对不同类型的认知负荷测量方法与技术进行分类，并对相关测量方法与技术的理论假设、优点及不足进行分类评述，并得出些许启示。通过分析发现，不同测量方法各有优劣并具有互补性，基于认知科学和信息科学的测量方法值得重点关注
电化教育研究 2022年4期2022-04-28
- 认知负荷理论视角下中学Python编程课程教学策略研究
梳理，并且以认知负荷理论为基础，从减轻内在认知负荷、降低外在认知负荷以及增加相关认知负荷三个大方向出发，提出了几点中学Python编程课程的教学策略，从而提升其教学质量。关键词：认知负荷；Python编程；初中编程教学；教学策略中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）33-0155-031 引言随着新一代技术的发展，编程教育已日渐成为智能时代进行创新性人才培养的实施重点。在教育部公布的《2019年教育信息化
电脑知识与技术 2022年33期2022-04-02
- 认知负荷在界面设计中的应用研究进展、热点与趋势
Space 认知负荷 研究理论中图分类号：TP391.9 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2022）01-0044-04引言通过学者的不断努力，认知负荷理论日渐完善并被广泛运用。在应用于界面设计的过程中，有学者发现，用户在对界面进行学习和理解的过程中会产生认知负荷，元素组织、呈现方式、操作流程等设计不合理会导致认知负荷提升，影响用户体验，可以通过调节认知负荷程度从而提高界面设计可用性、用户满意度和降低操作错误率，从分析中可以发现相关研究长期处于
设计 2022年1期2022-03-18
- 借助“认知负荷”理论 优化英语语篇教学
教师可基于“认知负荷”理论，针对英语语篇教学中出现的“学生活跃度低”“学生知识掌握水平低”等情况，整合多种手段，通过设计课堂活动、拓展知识视野、引导学以致用等策略，优化英语语篇教学，实现培养学生语篇阅读能力的教学目标。[关键词]语篇教学;认知负荷;小学英语;优化[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）03-0059-03课堂教学必须基于学生的成长特点和认知规律，这样才会获得事半功倍的教学效果，赢得
小学教学参考(综合) 2022年1期2022-03-14
- 借助“认知负荷”理论 优化英语语篇教学
学。同时，“认知负荷”理论指出：“学生的外在负荷与知识的学习和记忆无直接关联，但过多的外在负荷会影响学生的学习积极性，继而降低其学习质量，而内在负荷由学习内容的复杂性所决定，因此具有一定的稳定性。”“认知负荷”理论提醒我们教师要消除由教学素材、教学方式等因素导致学生外在负荷过重的现象，不断优化英语语篇教学，为学生的语篇学习提供助力，实现提高学生语篇阅读能力的目标。一、以趣为引，设计课堂活动兴趣是指引学生探究陌生领域的内在动因。唯有学生对新知探究充满浓厚的兴
小学教学参考 2022年3期2022-03-02
- 教学视频中的教师手势起作用了吗？
导注意和降低认知负荷上是否具有稳健性，目前大量实证研究的结论并不一致。为此运用元分析方法，分别探讨了教师手势的不同类型、视频知识类型、先验知识水平、视频时长等对学习者学习效果、注意引导和认知负荷的影响机制及其边界条件，结果表明：（1）教学视频中加入教师手势能显著提高学习者的保持测验成绩（g=0.511）和对兴趣区的注视时间（g=0.373）；然而，教师手势对学习者的迁移测验成绩（g=0.168）和认知负荷（g=-0.075）的影响不显著。（2）在保持测验成
现代远程教育研究 2022年1期2022-01-25
- 降低认知负荷的结构化情境创设
丹青摘要：从认知负荷与学习效率的关系提出降低认知负荷需要科学处理好学习材料的组织、学习任务的呈现和已有知识经验三者间的关系;从认知负荷与学习情境的关系提出从结构化视角创设基于情境的学习活动，有利于增进学科理解;通过对结构化和情境的分析，提出使学习情境结构化并应用于教学实践中，以实现学科价值关键词：认知负荷;学习效率;结构化情境创设;教学实践文章编号：1008-0546（2021）08-0002-04中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3
化学教与学 2021年8期2021-11-25
- 认知负荷视角下中职数学“问题链”的设计
生解决问题的认知负荷，增强其学习信心。为此，就认知负荷视角下中职数学“问题链”的设计展开分析与探索。[关键词] 认知负荷;中职;数学;问题链设计[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）37-0048-02在中职教育不断深化改革的背景下，中职数学不仅是基础学科，同时也是中职学生必须要掌握的学科知识。而问题作为数学的心脏，若在数学教学中，问题结构
现代职业教育·高职高专 2021年37期2021-09-22
- 从认知负荷理论浅谈学习活动观下的听力教学
难关。本文从认知负荷理论出发，探讨了如何从减少内在和外在认知负荷，增加相关认知负荷三个方面出发，以此提高学习效率，促进学生英语听力的有效学习。关键词：认知负荷;英语学习活动观;听力教学《普通高中英语课程标准（2017 年版 2020 年修订）》指出普通高中英语课程应当指导学生运用语言技能获取、梳理、整合语言和文化知识，深化对语言的理解，吸取文化精华，形成高品质的英语学习活动观。而听力是语言运用能力的重要一环，却是目前我国中学听力教学仍然难以跨越的一座大山。
启迪与智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 近视人群对手机锁屏界面的体验研究
;界面设计;认知负荷中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）13-0-02目前中国近视患者多达6亿，几乎占到人口总量的50%，近视问题日益严重[1]。然而特定条件下，近视用户难免需要在裸眼条件下辨识手机的显示界面，并通过一系列操作完成交互。现有研究者已经对特定人群在认知界面交互方面展开了一系列研究，分别有针对老年人[2-5]、儿童[6-7]以及视障人士[8]的界面设计研究，根据以上文献可发现关于特殊人群界面设计的研究多集中于老
艺术科技 2021年13期2021-08-27
- 基于证据启发的学习设计：让教师教学站在理解教育规律的基础上
10余部，在认知负荷理论、计算机支持的协作学习等方面作出了卓越的学术贡献。摘要：人工智能等新技术在教育中的广泛应用，将使教师职能从完成常规教学任务转向促进学习者高阶认知能力发展，这对教师的学习设计能力提出更高要求。基于证据启发的学习设计倡导教师以科学证据而非感受、经验或直觉为基础进行学习设计，有助于学习者实现有效、高效和有趣的学习体验。作为国际知名教育心理学和学习科学专家的保罗·基尔希纳教授指出，教师在实施基于证据启发的学习设计时，首先要理解人的认知架构的
现代远程教育研究 2021年4期2021-08-23
- PBL应用于小学课程中的问题分析及策略建议
习;PBL;认知负荷;教学支架;协作学习中图分类号：G4文献标志码：A文章编号：2096-0069（2021）03-0073-07收稿日期：2020-11-08基金项目：2018年度国家自然科学基金青年科学基金项目“项目式学习辅助系统的学生模型研究”（61807004）作者简介：王晶（1990— ），女，满族，陕西汉中人，博士研究生，研究方向为STEM教育、PBL教学法、教师知识建构;李葆萍（1976— ），女，陕西安康人，副教授、硕士生导师，研究方向为智
数字教育 2021年3期2021-08-09
- 基于认知负荷理论的物理课堂教学变革
摘 要：认知负荷理论认为当学习活动要用到的认知资源总量超过了个体具有的认知资源总量时，就会造成认知超负荷，学习活动就会随之变得低效甚至无效，这对当前的课堂教学有着极其重要的启发作用。基于认知负荷理论，以“探究电流与电压、电阻的关系”实验教学为例，通过研读教材，结合学生的知识图式，对现行的教学路径进行深度变革，如此可降低学生的内外认知负荷，提高学生学习的有效性，进而可切实提升学生的物理学科核心素养。关键词：中学物理;认知负荷;教学变革;滑动变阻器中图分类
教育实践与研究·中学课程版 2021年6期2021-08-04
- 城市生活垃圾分类标准研究
摘要】 基于认知负荷理论，垃圾分类的难度过大会造成居民认知负荷增加，导致分类的效率下降。为改善此类状况，对现行的四分类标准进行优化，使其更直观易懂，便于居民使用。实验表明优化后的分类标准在一定程度上降低了居民的认知负荷，并且能使人们分类的正确率有效提升。【关键词】 城市生活垃圾;垃圾分类;分类标准;认知负荷【DOI编码】 10.3969/j.issn.1674-4977.2021.03.002Research on Classification Stand
品牌与标准化 2021年3期2021-07-25
- 认知负荷理论在新课程高中数学教学情境下的应用
为背景，探究认知负荷理论在新课程高中数学教学中的应用途径，为相关教师优化课程教学设计，有效提升课程教学质量，提供一定的参考依据.【关键词】认知负荷;高中数学;教学探究引 言高中数学作为学生进一步提升自身归纳总结能力、推理判断能力、抽象转化能力以及思维逻辑性的基础课程，其在新课程逐步推进与落实的趋势下，对培养学生学科素养工作愈发重视.而在总体课时资源不变的情况下，在保证课程教学进度与质量的前提下，为有效培养学生学科素养，认知负荷理论逐渐进入教师教学视野，其在
数学学习与研究 2021年16期2021-07-12
- 基于认知负荷理论下的中小学作业减负策略研究
量低。本文以认知负荷理论为理论指导，分别从内部认知负荷、外部认知负荷和相关认知负荷提出了作业设计的策略，以期提升作业质量，实现双减背景下作业的减负提质。关键词：“双减” 作业 认知负荷 减负在义务教育阶段，重复枯燥的作业给学生造成极大的负担。“重负低质”的传统作业模式已越来越不适应素质教育的要求。然而，作业是否对学生造成负担还与主体（学生）对作业的认知相关。因此，本文从三种认知负荷类型出发探讨如何减轻中小学作业负担。1 认知负荷理论下的三种认知负荷类型认知
教育周报·教育论坛 2021年50期2021-06-29
- 从认知负荷理论视角看“双减”下的教学
过调整学生的认知负荷，则可以使学生在相同的作业时间内学习到更多的内容，或者缩短学生学习内容所需要的时间。学生的学习质量既可以得到保证，学习压力和学习时间又会相对减少。关键词：“双减”，认知负荷;教学质量认知负荷是在工作记忆中信息提取，加工，整合等智力活动的总量。认知负荷并没有一个完全恒定的标准，每个人的认知负荷都可能有细微的差别。在学生的认知负荷内进行教学，学生才能完全吸收、理解知识，信息过量会导致学生认知负荷加重，知识消化困难，信息缺乏或太简单会使学生失
教育周报·教育论坛 2021年43期2021-06-29
- 认知负荷理论下互动影片的设计方法研究
摘 要 基于认知负荷理论，从认知负荷的三个类型出发分析互动影片的认知负荷来源及互动影片体验中的认知负荷因素模型，为设计互动影片提供了新的思路。关键词 认知负荷；互动影片；设计方法中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2021）02-0094-03近年来，互动影片成为一种新的娱乐方式。互动影片结合了传统影像表达、视觉设计、交互设计等综合体验，在给予用户信息方面层次更为丰富也更为复杂，如何更好地平衡多重信息的传达、让用户拥有更为良好的
新媒体研究 2021年2期2021-06-04
- 认知负荷下中职数学问题链设计策略
要】本文基于认知负荷理论，论述中职数学问题链的设计策略，提出教师应借助认知负荷理论，在教学中适时引入问题链教学方法，借助问题展开对应设计，组织问题链进行相关启动，为学生规划清晰的学习路线，引导学生由浅入深地展开思考和学习，让学生自然进入学科核心，在主动思考和多重探索中建立学科认知。【关键词】中职数学 认知负荷 问题链 教学设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）46-0076-02所谓的认知负荷理论，是指特定任务下实
广西教育·B版 2021年12期2021-04-28
- 教学视频的动画视觉设计研究
;视觉设计;认知负荷中图分类号：TP311 文献标识码： A文章编号：1009-3044（2021）06-0198-03Abstract： With the advent of the information age， major universities in China have accelerated the promotion of information technology teaching such as online open co
电脑知识与技术 2021年6期2021-03-22
- 英汉同声传译顺译技巧教学研究
尔·吉尔的“认知负荷模型”解释顺译在同声传译中的必要性，并以美国前总统奥巴马演讲为例，就英汉同声传译中如何运用这一技巧进行教学研究。关键词：同声传译;认知负荷; 顺译; 教学顺译也称“顺句驱动”（syntactic linearity），是“译员按听到的源语句子的语序，将整个句子分割成意群单位或信息单位，再使用恰当的连接词，将这些单位自然地连接起来，翻译成目标语。”（Rock，2017）顺译技巧不改变源语顺序，可以降低源语处理的难度，缩短源语处理的时间，从
锦绣·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 从认知负荷理论视角看“双减”下的教学
过调整学生的认知负荷，则可以使学生在相同的作业时间内学习到更多的内容，或者缩短学生学习内容所需要的时间。学生的学习质量既可以得到保证，学习压力和学习时间又会相对减少。关键词：“双减”，认知负荷;教学质量认知负荷是在工作记忆中信息提取，加工，整合等智力活动的总量。认知负荷并没有一个完全恒定的标准，每个人的认知负荷都可能有细微的差别。在学生的认知负荷内进行教学，学生才能完全吸收、理解知识，信息过量会导致学生认知负荷加重，知识消化困难，信息缺乏或太简单会使学生失
教育周报·教育论坛 2021年17期2021-01-13
- 空间邻近效应如何影响增强现实学习认知负荷
源易使学习者认知负荷超载，阻碍学习情境由始源情境向目标情境顺利转化。空间邻近效应被证明可用于指导传统多媒体学习资源的画面设计，但能否用于指导AR学习资源中A、R画面在空间上的关联匹配还有待探究。本研究通过两个实验，探讨基于不同呈现设备（智能手机、平板电脑）、位置（邻近、随机、固定）对认知负荷的影响。结果表明：第一，空间邻近效应影响AR学习认知负荷，邻近位置相比其他位置更能显著降低外在认知负荷、提升保持测试成绩;第二，空间邻近效应不会因呈现设备的不同而失效，
数字教育 2021年6期2021-01-13
- 认知负荷视域下“三教”可视化构建探析
收和内化。在认知负荷视域下，可视化提供了一种从抽象到具象的处理方式，能更好得激起学生学习兴趣，实现显隐性内容同时传递。通过“三教”可视化建构，不管是“教师”“教材”“教法”，其承载的数据、信息和知识都能以一种形象化的视觉表达形式被人们快速、高效的识别和内化，有助于提高职业教育质量和办学水平，更符合未来职业教育发展趋势。关键词 认知负荷 三教改革 可视化中图分类号：G712 文献标识码：A
科教导刊 2020年19期2020-12-14
- 情绪状态对学习者虚拟图形加工认知负荷的影响研究
虚拟图形加工认知负荷的影响，同时探讨情绪状态与认知任务特征（项目数量和呈现时间）的交互作用效果。结果显示：（1）学习者在积极情绪状态下，虚拟图形识记的主、次任务绩效表现更好，投入心理努力更高。（2）情绪状态与呈现时间的交互作用显著影响次任务正确率：呈现时间为0.5s时，积极情绪状态下的次任务正确率高于消极情绪;0.8s时，两者无显著差异。（3）情绪状态与项目数量的交互作用显著影响心理努力评价，项目数量为5个时，积极情绪状态下的心理努力评价高于消极情绪;其他
数字教育 2020年5期2020-11-16
- 智慧学习环境中学生的认知负荷 对学习投入的影响
解决问题时，认知负荷影响学习投入的机制。作者通过研究收集的357份在智慧学习环境中学习的学生问卷，利用结构方程分析学业求助在认知负荷对学习投入的中介作用。研究发现：一是认知负荷对学习投入产生负向影响;二是三种类型的学业求助在认知负荷对学习投入的影响中起到不同程度的中介作用（工具性求助是部分中介作用、执行性求助没有中介作用、回避求助是完全中介作用）。研究建议在智慧学习环境中，教师应该让学生的认知负荷处于合适的水平，并指导学生的学业求助行为，促进学生的学习投入
中国教育信息化·基础教育 2020年9期2020-11-02
- 近十年认知负荷在界面设计中的应用研究综述
：归纳近十年认知负荷在界面设计中应用研究的热点领域、研究重点和研究趋势。利用CiteSpace计量可视化分析法和文献分析法对文献进行国家及机构分析和文献共被引分析。1认知负荷在界面设计中的应用研究热点领域为调节策略及测评研究。2界面认知负荷成因分为信息量超过工作记忆容量、信息难度超过认知加工水平、注意资源分配不均三种，并提出相对应的调节策略。3认知负荷综合评价方法通常结合其他领域的模型和技术，对认知负荷进行综合评价。最后从三方面探讨了研究发展趋势。关键词：
设计 2020年17期2020-10-27
- 认知负荷理论视角下外国文学教学中教与研的策略探讨
在必行，其中认知负荷的问题鲜有关注。立足于教学实践，探析其中出现的认知负荷问题，从外国文学教学中科研成果输入的质量、数量和呈现方式等方面提出解决策略，以降低内外认知负荷，提高相关认知负荷，提升外国文学课程的教学质量。关键词：教学;科研;认知负荷中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）05-0109-03Abstract： Effective combination of teaching
高教学刊 2020年5期2020-10-21
- 浅谈用思维导图和简笔画学习古诗词
文本可视化;认知负荷;古诗词教学新格局小学古诗词的教学，对于小学生认识中华传统文化的博大，培养热爱祖国语言文字的情感，发展个性，都能够起到举足轻重的作用。但在小学语文古诗词的教学过程中，教师往往只注重提高学生的语文成绩，对于古诗词的讲解也停留在知识点上，单一地要求学生背诵，而忽略了学生对于古诗词的理解。因此往往在教学过程中，学生并不能体会到古诗词的真正意义，导致学生对于古诗词的学习出现恐惧心理，不能静下心来认真学习、往往会朝记夕忘……《语文课程标准》中明确
广东教学报·教育综合 2020年94期2020-09-23
- 数学知识视觉化呈现原理、方法与实践研究
、调节学生的认知负荷，为学生理解数学搭建阶梯。研究以视觉化呈现的教学设计为自变量，开展了“初步认识分数”单元的整体设计和准实验研究，研究结果证实，知识视觉化呈现能够促进学生理解数学，尤其对于中等及以下学生的学习效果具有显著影响，能够为内在认知负荷较高的教学难点搭建理解的脚手架，能够在不同程度上提高学生的识记、领会以及分析能力。[关键词] 知识呈现; 视觉化呈现; 教学设计; 认知负荷[中图分类号] G434 [文献标志码] A[作者简
电化教育研究 2020年9期2020-09-14
- 数学概念多元表征的教学活动设计及其反思
应注意学生的认知负荷和学情等。关键词 多元表征 数学概念 概念形成 概念同化 认知负荷中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.044Abstract Mathematical concepts refer to the abstract generalization of mathematical relations and
科教导刊 2020年13期2020-09-10
- 演示型课件的视觉逻辑建构
;视觉逻辑;认知负荷;视觉单元中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）14-0084-04一、引言多媒体演示课件是根据一定的教学目标与教学设计，对特定的信息通过视觉化的设想、计划、处理与呈现，结合教师的讲授，最后实现知识传达的目的。随着多媒体教室的普及，课堂教学从书籍加板书发展到视觉效果极其丰富的多媒体演示，引起了学生参与课堂教学活动的新鲜感和兴趣，极大地提高了信息传达的效能。教师对
中国教育信息化·基础教育 2020年7期2020-07-28
- 认知负荷模型下提高听力教学水平策略研究
问卷方式，从认知负荷模型入手，通过协调内外在认知负荷和相关认知负荷关系，分析听者听力时所遇的障碍和探究影响听力教学水平的因素，以期提高学生英语听力水平和改进英语教学水平，实现最优认知负荷。关键词认知负荷;听力教学;听力能力;教学策略0 引言认知负荷理论最先是由澳大利亚认知心理学家新南威尔士大学约翰.斯威勒[2]John Sweller于1988年所提出的，并将其定义为处理被给信息所需要的心智能量的水平。国内外学者分别从不同的方面研究了认知负荷理论与听力策略
科技视界 2020年12期2020-06-03
- 认知负荷视域下的思维导图在小学英语语篇教学中的运用
体。文章基于认知负荷理论，分析了小学英语语篇教学中存在的问题，并提出让思维导图贯穿语篇教学，从而提高语篇教学成效。关键词：认知负荷;思维导图;小学英语;语篇教学中图分类号：G623.31 文献标识码：A 收稿日期：2020-06-29 文章编号：1674-120X（2020）33-0062-02语篇是学生听、说、读、写的最好材料。很多教师对如何高效地进行小学英语语篇教学进行了积极探索，并提出在语篇教学中运用思维导图极为有效。笔者在研究认知负荷理论后，结合相
教师·下 2020年11期2020-01-15
- 基于认知负荷理论的普通话网络教学平台搭建研究
基础上，基于认知负荷理论，从控制内部认知负荷、降低外部认知负荷、提高相关认知负荷3个维度提出普通话网络教学平台的改革策略。以此指导普通话网络教学平台的搭建，同时为传统线下教学提供一种混合式教学的路径。关键词：认知负荷；普通话；网络教学；混合式教学由于普通话线下教学较易受时空、师资、硬件等因素的影响，在信息时代中越发暴露出其自身存在的不足。也正是因此，普通话网络教学愈发变得火热，但从实际调研来看，普通话网络教学亦存在不少问题。一、普通话教学的现状普通话教学在
下一代 2020年7期2020-01-13
- 从“教写作”到“用写作”：认识写作的学习功能
;写作功能;认知负荷中学作文教学饱受诟病，这促使人们不断地寻找解决问题的办法，其中就包括将认知心理学用于写作心理机制研究之后，对“写作是什么”的重新认识。同时，人工智能的发展催生了学习科学，也给写作教学打开了新的视野：不能封闭在文章学的圈子里寻找答案，可以回归写作的认知功能，从“教写作”转向“用写作”，促进深度学习的发生。一、认识写作的学习功能（一）写作不仅是调取，还是组织和创造人们对于写作常常有一种误解，以为写作就是将心中已有的思想情感记录在书面上（或从
教学月刊·中学版（语文教学） 2020年12期2020-01-05
- 浅谈思维导图改变高中生物教学中的认知负荷
改变了学习的认知负荷。关键词：思维导图;工作记忆;思维发散;认知负荷思维导图，又叫心智图，是基于人类大脑的思考模式，立足于心理学、神经生理学的一种表达发射性思维的有效的图形思维工具，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并茂的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与颜色、图形、符号等建立记忆关联，充分调动人的左右脑同步思考，引发人的联想，利用记忆、阅读、思维的规律，从一个中心出发，利用层级和分支相连，使概念结构清晰、层次分明
考试周刊 2019年83期2019-12-04
- 中学生学习幸福感及其与认知需求、认知负荷的关系
与认知需求、认知负荷的关系。结果表明：中学生学习幸福感呈中等水平;学习幸福感在性别之间不存在显著差异;语文、数学成绩在学习幸福感高中低水平之间存在显著差异;学习幸福感与认知需求、认知负荷之间呈显著正相关;多重线性回归显示，认知需求、认知负荷共同解释学习幸福感的30.4%的变异。因此，认知需求、认知负荷对中学生学习幸福感有着重要影响，教育者应关注中学生的认知需求和认知负荷水平，从而提升他们的学习幸福感。〔关键词〕中学生;认知需求;认知负荷;学习幸福感〔中圖分
中小学心理健康教育 2019年30期2019-11-19
- 英语听力输入中的认知负荷
文章探讨了在认知负荷理论的指导下如何设计英语听力输入，既要安排合理适当的认知负荷量，又要避免出现认知负荷超载，促进学生英语听力水平的提高。关键词：英语听力输入 认知负荷 工作记忆 认知负荷超载认知负荷理论认为学习主要发生在工作记忆（短时记忆）中，而工作记忆最重要的特点是它的容量的有限性。工作记忆与听力理解有着密切的关系，如果语言听力输入的资源大大超过了工作记忆的容量，则会产生认知负荷超载，妨碍听力理解，甚至会导致学习无效。一、Brown 关于听力输入
学校教育研究 2019年17期2019-10-21
- 认知负荷理论视角的大学英语听力课程教学设计原则
卜囡囡摘要：认知负荷理论是由认知心理学家John Sweller提出的一种在学习过程中如何有效地利用大脑的工作记忆，避免认知负荷过重的理论。当前多媒体教学已经在大学校园普及，海量的教学资源容易引发认知负荷。本文从该认知理论出发，探索大学英语听力课程的教学设计方法，减轻外在认知负荷，疏导内在认知负荷，提高教学效果。关键词：认知负荷;英语听力;教学设计随着信息技术的飞速发展，计算机早已在大学英语听力课上得到了普遍应用。包含图片、音频、视频等形式的各种在线资源，
各界·下半月 2019年9期2019-10-21
- 基于认知负荷理论的数学教学策略
难。本文基于认知负荷理论提出以下几点数学教学策略：教师充分做好任务分析，备好学生和教材;提供先行组织者，回顾旧知识，搭好脚手架，做好章前复习;增加样例学习;多样的呈现方式，调用多感官;在解决问题之前，提供支持性信息帮助;加强小组合作;放慢节奏，促进自我解释，建构图式;变式练习，促进图式建构。【关键词】认知负荷;工作记忆;数学教学策略;图式随着教书年限的增多，教师会有强烈的对比，会发现越来越多的学生学习数学越来越困难，厌学数学越来越多，学生的数学素养一届不如
广东教学报·教育综合 2019年116期2019-09-10
- 从认知负荷教学浅谈小学英语语篇教学策略
要性，要巧用认知负荷，提升学生在课堂学习积极性和课堂注意力，以提升学学生的学习效率;对于在语篇阅读过程中，学生对于陌生词汇阅读障碍，理解能力低等问题，需要老师在教学过程中运用多种教学方式提升学生的阅读能力，在词汇教学方面，要加强学生对于词汇量的积累，多让学生参加阅读训练，提升阅读理解能力，丰富学生的课外阅读生活。本文就当前如何优化小学英语的语篇教学展开进行阐述。关键词：认知负荷;设计策略;教学效率在认知负荷理论当中，外在负荷与知识的构建通常是无直接关系，而
大众科学·下旬 2019年7期2019-09-10
- 基于认知负荷理论的高中生物有效教学策略
教学效果。而认知负荷理论的出现，为高中生物教师提供了新的教学思路。如何在认知负荷理论的指导下开展有效的生物教学，是文章主要探讨的内容。[关键词]高中生物;认知负荷;教学策略[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）21-0066-02生物学科具有一定的复杂性及抽象性，其教学难度比较大，学生也面临着一定的学习困难。而在认知负荷被引入高中生物课堂教学中的当下，要
中学教学参考·文综版 2019年7期2019-09-06
- 教学视频终端显示空间对学习者影响的眼动研究
;眼动技术;认知负荷中图分类号：G434 文献标识码：A随着教育信息化进程的发展，诸如微课、慕课、视频公开课等学习方式不断出现，突破了传统课堂教学的时空限制，为学习者提供了空前广阔的学习选择。基于传统教学体系与信息化教学体系混合式学习方式越来越多地显示出强大的学习效果、效率与效益。伴随着混合式学习方式的发展，承载知识信息的各种不同形态的教学媒体应运而生，成为学习者获取知识信息的重要工具。随着数字技术、通信技术、计算机技术的持续更新及各类便携移动终端的不断普
中国电化教育 2019年8期2019-08-30
- 移动互联网音频课程的用户认知与学习机制浅析
、工作记忆、认知负荷的角度来探究用户在移动互联网音频课程的伴随性使用场景下的认知和学习机制，提出这类课程的认知与学习机制具有：1）声音诱发学习积极情绪;2）听觉通道信息获取易于视觉通道;3）内在负荷与外在负荷较低;4）伴随性使用下的程序性记忆不干扰工作记忆，这四个主要的特点能够使用户取得一定认知与学习效果。关键词 移动互联网音频课程;工作记忆;认知负荷中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2019）10
新媒体研究 2019年10期2019-07-23
- 在线协作学习中面向教师的可视化学习分析工具设计与应用研究
过程中对教师认知负荷的影响。结果表明，教师对工具有较高的接受度，认可工具的功能和作用，愿意进一步使用工具;并且，可视化工具对于教师认知负荷没有显著的提升，可以支持教师更好地开展教学。本研究尝试为提升可视化工具设计的科学性，以及提升工具的用户体验提供理论和实践支持。【关键词】 学习分析;在线协作学习;教师;可视化分析工具;认知负荷;实证研究【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009-458x（2019
中国远程教育 2019年6期2019-07-15
- 促进深度学习的翻转课堂研究：认知负荷理论的视角
有效途径。从认知负荷理论的视角，结合分布式认知理论、图式理论，分析了翻转课堂教学模式为什么能促进深度学习。研究表明：深度学习的目标定位、学习任务的结构化和以学习者为中心的教学策略，使得翻转课堂教学模式得以促进深度学习。信息技术则协助翻转课堂教学设计与实施，降低深度学习伴随的认知负荷，或者将认知负荷分布到各环节学习活动、媒体和主体间，从而促进深度学习。关键词 深度学习 翻转课堂 认知负荷 分布式认知促进深度学习是提高教育质量的本质要求。翻转课堂，被学术
教学与管理(理论版) 2019年4期2019-07-08
- 优化教学设计提高教学实效
摘 要：基于认知负荷的相关理论，从以下几个方面：1. 设定合理的课堂容量，让学生满负荷学习;2. 多种呈现方式相互补充，调动多种感官;3. 多用口头的解释文本和视觉信息;4. 变式教学促进相关认知负荷，促进学习的有效迁移等几个方面提出策略，优化教学设计，以提高教学的实效。关键词：教学设计;认知负荷;策略所谓教学设计，又被称为教学系统设计，是运用系统方法，对教学目标、教学媒体、教学内容、教学策略等进行科学的分析，整合各种资源做出具体安排的过程。教学设计是教学
考试周刊 2019年50期2019-07-01
- 关于减少交互产品外在认知负荷的研究
页进行了外在认知负荷的研究，得出了如何通过减少外在认知负荷的方式来改善交互产品用户体验的方法。关键词：认知负荷 影响因子 用户体验中图分类号：TB472文献标识码：A文章编号：1003-0069（2019）05-0025-04Abstract：The rapid development of mobile devices makes interactive products more and more inseparable from peoples li
设计 2019年9期2019-06-22