开发与利用
- 课程资源的开发与利用
课程资源的开发与利用，促进学生全面发展。小学科学教学是一门综合性学科，涵盖了许多领域和学科，如生物、地理、化学等，在开展教学的过程中，需要充分利用与开发课程资源。同时，新课程改革也强调了科学教育的实践性特点。教师应该结合学生的实际生活情况和兴趣爱好，合理利用课外科学活动资源。本文以小学科学教学为例，探讨小学科学教学中课程资源的开发与利用。〔关键词〕 小学科学；课程资源；开发与利用〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕
小学科学 2024年2期2024-01-05
- 幼儿园德育资源的开发与利用
德育资源的开发与利用研究，推动幼儿园德育教育的发展。【关键词】幼儿园；德育资源；开发与利用作者简介：金花柱（1974—），女，甘肃省兰州市西固区幼儿园。幼儿园德育是学校德育的起点。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出了幼儿德育目标，倡导培养幼儿良好的情感，助力幼儿养成良好的品德行为和习惯，帮助幼儿形成健康的性格。但是，在多种因素的影响下，当前的幼儿园德育工作存在内容单调、方法单一等问题，亟待解决［1］。在幼儿园课程改革深入发展的过程中，课
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 初中道德与法治课程资源的开发与利用研究
课程资源的开发与利用研究，用生活实际的事件作为课程资源，为课堂教学提供更为鲜活的课程资源，弥补教材内容有限及滞后所带来的缺陷，促进学生思想和信念的内化，提升学生实践能力，提高教学实效。【关键词】初中道德与法治 课程资源 开发与利用 公共危机事件【课题项目】本文为泉州市基础教育教学改革专项课题《初中道德与法治课程资源的开发与利用研究——以公共危机事件为例》（立项编号：QJYKT2020—22）研究成果之一。【中图分类号】G633.2 【文献标识码】
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 组织“一天的气温”活动开发利用校外课程资源
课程资源；开发与利用〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 20-0043-03《义务教育科学课程标准》明确指出：科学是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知识系统，以及获得这些知识系统的认识过程和在此过程中所利用的方法。而其中所涉及的科学课程资源极为广泛，凡有助于进行科学教学活动的各种资源都被称为科学课程资源。我们一般根据学生活动场域不同，
小学科学 2023年20期2023-08-27
- 农村小学乡土德育课程资源的开发与利用研究
课程资源的开发与利用，这既符合基础教育课程改革的要求，也能产生助力新农村建设的重要作用。基于此，本文介绍了乡土德育课程资源，并就其开发与利用策略进行探究，希望对提升农村小学德育质量有所帮助。关键词：农村小学；开发与利用；乡土德育课程资源【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）11-0019-03农村地区蕴含着丰富的人文资源以及自然资源，受农村学校以及教师等方面因素的影响，
当代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 黔西北红色文化资源开发利用的概况、短板及提升路径
文化资源的开发与利用，有助于传承红色基因、赓续红色血脉、寻求历史启迪、获取前进力量。当前，开发与利用黔西北红色文化资源，仍面临红色旅游体系未形成、红色文化资源整合度不优、红色文化资源保护与传承力度不够等现实困境。做好黔西北红色文化资源的开发与利用工作，应采取完善红色旅游体系、加大红色文化资源整合力度、加大对红色文化资源的保护与传承力度等措施。［关键词］黔西北；红色文化资源；开发与利用；保护与传承［作者简介］王洪标，贵州工程应用技术学院马克思主义学院讲师。［
老区建设 2023年4期2023-06-21
- 内蒙古特色生物学课程资源的开发和利用
课程资源；开发与利用中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）02-0084-04课程资源是指一切能够与课程教学相联系，能作为教师教学的条件和材料的人力、物力及自然资源，课程资源是保证教学顺利实施并高效开展的重要条件，是课程设计、课程实施及课程目标实现的基础保障。生物学课程资源是指在教学过程中，为了传播生物学知识和解决生物学问题可利用的所有资源，包括自然、人力资源和信息资源等一切利于教师实现生物学课程目标、提高生物专
赤峰学院学报·自然科学版 2023年2期2023-05-30
- 小学科学教学中课程资源的开发与利用
门课程不断开发与利用，拓展多种教学手段、丰富教学内容，在培养学生科学素养的同时加强与社会之间的联系。本文阐述了小学科学课程开发与利用中存在的问题，并提出针对性的解决策略，希望能进一步提高小学科学教学中课程资源开发与利用的实效性。关键词：小学科学；课程资源；开发与利用【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）22-0146-04The development and ut
当代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 清代辽东地区海岛开发与利用
过长时间的开发与利用，海岛的资源得到了充分的利用。由于海岛具有独立性，所以海岛的环境具有封闭性，海岛的面积一般较小，地域的结构相对简单，这导致了其资源较少，影响生物的多样性，海岛的生态就不稳定。本文首先对清代辽东半岛周围的海岛的开发和利用情况进行了分析以及进一步的介绍，阐述了海岛在清代的开发形式及开发的内容，探讨了海岛开发对当地居民生活带来的影响，在文章的最后对辽东地区海岛的开发与利用的具体措施和开发成效进行了进一步的总结。关键词：清代;辽东地区;海岛;开
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 语篇资源的开发与利用
mes 开发与利用一、为什么要开发和利用语篇资源《英语课程标准》明确提出“英语教材是重要的课程资源，在英语教学中发挥着非常重要的作用”，目标是培养学生的综合语言运用能力，但因教材内容单一、编写和修订周期时间长、不能很好的满足学生发展需求等原因，开发利用拓展语篇是英语教材的必要补充，是丰富学生课内外英语学习内容的重要资源。英语课程也应建立在学生的兴趣爱好、生活经验和认知水平的基础上，词不离句，句不离篇，立足于语篇，让学生体验、实践、参与等方式习得语言，运用
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 例谈小学语文课程资源的开发与利用
课程资源;开发与利用引言：传统的小学语文教学模式侧重于教材的理论知识的传授，而课堂上的学习却是有限的。无法体现小学语文的教育理念、综合素质、传承中国传统文化。老师们也应该从课本、教室中解脱出来，引领他们走进生活。让同学们自然而然地探索一种新的教学方式，让他们在日常生活中学习。一、浅谈开发和利用小学语文课程资源的迫切性国家出台了许多有关中国基础教育资源开发与利用的教育文献，如《中国义务教育课程标准》、《中国农村地区教育发展长春共识》。这为中国不同区域、不同情
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 浅议新能源在油田企业的开发与利用
油田企业;开发与利用在可再生能源和技术的发展中，风能和太阳能具有重要的发展潜力和价值，同时是最常见的资源，也是取之不尽的可再生能源。基于风能和太阳能的技术发展，成为主要能源之一，并且对新能源进行了广泛的研究。随着传统燃料价格的上涨，开发更好的方式来利用风能和太阳能，以促进相关行业的可持续发展。大力推动低碳能源的发展，进而替代高碳能源。以绿色发展为重点，大力推进清洁高效利用，优先发展可靠的可再生能源。加快提高非化石能源在能源供应中的比重，是工业化进程的重要驱
科学与财富 2022年2期2022-06-06
- 物理学科文化教育资源的开发与利用
教育资源的开发与利用进行简单的分析。关键词：物理学科;文化教育资源;开发与利用物理新课程改革倡导自主合作和探究式的学习，要求学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考。各种课程资源对物理课堂教学的顺利实施有着至关重要的作用，要达到新课程改革的上述要求，丰富的课程资源支撑是必不可少的。尤其是物理这门建立在实验基础之上的学科，将物理课程资源的开发和应用纳入物理课程实施的计划之中，是物理新课程教学的重要组成部分，也是物理教师必须开展的一项工作。只有这样，才能为学
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 小学数学阅读资源的开发与利用研究
阅读资源的开发与利用可以拓宽小学生的数学阅读视野，带领他们从更宏观的角度去领悟数学世界中的语言文化。为此，文章在分析小学数学阅读资源开发与利用意义的基础上，对小学数学阅读教学中的不足进行了总结，并从教材、课外阅读、校本、线上等角度，对小学数学阅读资源进行开发与利用研究。【关键词】小学数学;阅读资源;开发与利用作者简介：仝瑞云（1981—），女，江苏省徐州市睢宁县城西小学。美国著名语言学家布龙菲尔德曾经说过：“数学不过是语言所能达到的最高境界。”由此可以看出
教育界·A 2022年7期2022-05-31
- 浅谈“竹韵怡园”文化滋养下幼儿园足球资源的开发与利用
实际出发，开发与利用幼儿园足球资源。文章探讨了在“竹韵怡园”文化滋养下开发与利用幼儿园足球资源的策略，以供大家参考。关键词：“竹韵怡园”;足球资源;开发与利用作者简介：宋笛（1992—），女，江苏省苏州高新区竹园幼儿园。竹文化是我国优秀传统文化的重要组成部分。竹子虚心有节、挺拔凌云，这独有的形态特征与我国传统文化中的伦理道德、审美意识等非常契合。在不少国人眼里，竹子是清高、坚强、有气节的象征。“韵”则代表韵味、韵律。“怡”则是和悦、愉快之意。“竹韵怡园”特
求知导刊 2022年22期2022-05-30
- 浅探思想政治理论课中微课资源的开发与利用
微课资源的开发与利用，为相关人员利用新媒体技术开展思政课教学提供了参考。关键词：思政课;微课;开发与利用;教学改革思想政治理论课的理论性非常强，在实际教学中很容易流于形式，陷入枯燥，这就要求教师在课程教授过程中想方设法增强课程的吸引力和感染力。在教学实践中，教师可充分运用新媒体技术，将微课作为辅助教学手段，进一步提高思想政治教育的亲和力和实效性。课题组以思想政治理论课中的中国近现代史纲要部分内容为例，试从教学内容、教学应用、教学效果和教学反思四个方面对微课
河南教育·高教 2022年7期2022-05-30
- 小学语文教学资源的开发与运用
教学资源;开发与利用在語文教学工作当中，教师的教学活动需要依托于教材，但不必将全部经历放在教材资源的开发与利用上。同时，小学生的语文学习也需要一些教辅书籍、练习题目等来对语文知识进行巩固和训练，从而体现语文知识的实用性。但是，如果整个教学活动只有教材和课后训练，必然导致语文教学体系缺少灵活性，学生也不愿意主动的参与到语文学习过程当中，相应的，教学效果自然会逐渐下降。如果想要避免这一问题的出现，就需要教师开发和利用多元化的教学资源。为此，教师首先需要更加巧妙
中学生学习报 2022年22期2022-05-19
- 浅谈栀子花的开发与利用
：栀子花 开发与利用 经济发展栀子花的开发和利用程度目前仍然较低，栀子花的经济价值未能得到完全开发。在乡村振兴和推动农业农村经济发展的大背景下，合理开发栀子花的价值，对推动乡村经济发展十分有利。将栀子花作为一个产业带动点，获得栀子花更多附加值具有积极作用。一、栀子花形体特征栀子花，又名黄栀子、栀子。栀子花叶四季常青，嫩枝常被短毛，葉对生，革质，叶子的形状多种多样，大都为长圆状披针形、倒卵状长圆形、倒卵形或者椭圆形。叶片两面常常无毛，上面亮绿，下面色泽灰暗。
锦绣·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 开发与利用农村资源为本土幼儿园课程服务
燕【摘要】开发与利用农村资源为本土幼儿园课程服务是低成本、高成效、易推广，操作性强的课程建构行为。但现时很多农村幼儿园在开发与利用本土资源幼儿园课程服务的过程中存在很多问题。究其原因，主要是农村幼儿园过于追求城市文化、幼儿活动意识牵引过度、幼儿活动内容过于单一、师资力量过于薄弱等。解决这四个凸显的问题需要因地制宜，合理地利用地域特点，科学有效地开发与利用农村资源，支持教师创建适宜的本土课程;激发教师创建本土课程的内驱力;提高教师创建本土课程的积极性;拓展教
广东教学报·教育综合 2022年43期2022-04-23
- 关于图书馆图书资料的开发与利用的思考
图书资源的开发与利用，促进图书馆事业的发展，满足读者多样化需求。 关键词：图书馆;图书资料;开发与利用 图书馆图书资料作为人类科学研究、生产实践所获取的经验总结或技术成果的集合，真实记录了客观事物发展规律下提炼的结论，更是人类生产和科研活动的结晶。为此，必须要重视图书资料管理工作，不仅局限于资料的保管与收藏，更要在此基础上最大限度地开发和利用图书资料，以此实现潜在社会价值。目前，我国大部分图书馆仍处于浅层次的开发和利用阶段，大量书藏没有发挥其应有的价值
中国集体经济 2022年10期2022-04-21
- 高中地理教学中综合性学习的开发与利用
综合性学习开发与利用为研究主题，分析综合性学习的含义，找出当前地理学习过程当中的问题并结合综合性学习开发与利用，提升高中学生地理学习的质量和水平，为培养地理人才奠定坚实的基础。关键词：高中地理;综合性学习;开发与利用引言：高中地理作为高中学生必学科目，对学生的高考以及今后的发展有重要的影响，如何调动学生学习兴趣，实现學生综合性学习是当前高中地理教师所必须解决的一个问题，为进一步保障课堂教学有效性。本文将结合实际情，探索高中地理综合性学习方法，优化高中地理学
中学生学习报 2022年17期2022-04-15
- 浅析初中道德与法治课程资源开发与利用的原则
课程资源的开发与利用需要遵循一定的原则。本文以《增强生命的韧性》为例，浅析初中道德与法治课程资源的开发与利用需要遵循三个原则即导向性原则、实用性原则、开放性原则。关键词：道德与法治;课程资源;开发与利用课程资源是课程和教学的重要组成部分，其开发与利用需要教师基于学生发展，立足教学目标和教学条件的实际，积极开发与利用能够满足课堂教学需要，凝练学生核心素养的课程资源。因此，初中道德与法治课程资源的开发与利用需要遵循以下三个原则。一、導向性原则初中道德与法治课程
中学生学习报 2022年8期2022-03-29
- 低结构材料在幼儿园美工区活动中开发和利用的实践研究
在美工区中开发与利用的表现，促进幼儿在美工区中得到全面与个性化发展，获得更好地经验。关键词：低结构材料;美工区活动;开发与利用《纲要》指出，幼儿园的空间设施和活动范围以及幼儿的游戏材料等能引发和支持幼儿游戏及探索活动。在材料投放与利用中，根据低结构材料自身的特点，从不同幼儿能力水平的角度来契合幼儿的学习方式，更多地把材料从不同的层次去合理地开发并利用，让每个幼儿都能按照自身需要找到适宜的活动材料，努力让每个幼儿在不同层次上取得更快更好的发展。一.低结构材料
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 棋类玩具在幼儿园中班教学活动的开发与利用研究
中班教学;开发与利用引言：在幼儿园教学中，棋类游戏有着独特的优势。然而，当前幼儿园在使用棋类玩具开展教学时，存在着诸多问题：棋类游戏与课程相脱轨、学生在参与游戏的过程中容易出现注意力不集中、不遵守规则、缺乏对棋类玩具的系统性利用，此类问题的存在对棋类玩具作用的发挥带来极大的不利影响。一、棋类玩具与数量关系的应用许多棋类玩具中都蕴含着丰富的数量关系，但此类关系不仅仅局限于数的运用，而是将数与量进行有机结合，形成对应关系。就幼儿园中班的数量知识来看，其由两部分
中学生学习报 2022年6期2022-03-22
- 浅谈农村初中乡土德育校本课程的开发与利用
校本课程;开发与利用【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）06-0017-03A Brief Talk on the Development and Utilization of School-based Curriculum of Rural Moral Education in Rural Junior High SchoolsYANG Xuji （Rivers
当代家庭教育 2022年6期2022-03-18
- 乡土材料在一日活动中的开发与利用
一日活动;开发与利用1乡土资源简介乡土资源也就是地方的自然、人文和社会经济方面的资源，把乡土资源融入教育，也就是把地方的这些特色资源和教育内容相结合，近几年来乡土资源融入教育成为一种新时尚，在幼儿园开展区域活动时对乡土资源进行开发和利用，利用当地的特色乡土资源创新幼儿园区域活动。长期以来受到应试教育的影响，很多家长不想让孩子输在起跑线上，在幼儿园就开始对幼儿展开理论教育，但是这种拔苗助长的方式并不能真正帮助幼儿更好的发展，反而对幼儿进入小学的学习产生一定的
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 小学科学课程资源的开发与利用思路分析
程资源进行开发与利用，希望能够在丰富学生知识的同时，促进学生的全面发展。因此，下文我们将针对小学科学课程资源的开发与利用进行主要的论述。关键词：小学科学;课程资源;开发与利用引言随着新课程改革的落实与深入，我国的教育部门将更多的关注度放在培养学生的能力上面，为了积极的响应我国教育部门的号召，我们应该对小学科学课程资源进行开发与利用，希望能够在丰富学生科学知识的同时，提高小学科学课堂的教学质量，从而推进新课改的进行。一、课程资源的概述所谓的课程资源也是新课改
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 民间游戏在幼儿园户外游戏中的开发与利用
户外游戏;开发与利用引言游戏作为对幼儿最具特殊教育价值的一种活动，在幼儿园户外活动中得到普遍应用，成为幼儿园教育的重要手段，而传统民间游戏指的是社会历史中流传下来的大众化、趣味性的娱乐活动，不仅受到孩子的喜爱，还代表了一个时期的阶段特点。因此，将传统民间游戏合理应用到现代化幼儿园户外活动中，既能激发孩子活力、锻炼孩子体育素质，又能帮助小孩子充分了解传统文化的价值。然而，现阶段传统民间游戏在幼儿园户外活动中的应用仍存在一系列问题亟待解决，需要各方加以配合。一
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 幼儿园乡土特色课程资源的开发与运用
课程资源;开发与利用幼儿园开发园本课程，应该挖掘乡土资源，形成主题活动课程，凸显幼儿园课程的特色。在园本课程实施的过程中，幼儿园应该坚持生活化的原则，运用“整合”的思维，在一日活动中融入乡土课程资源，增强一日活动的趣味性，提高活动的质量。乡镇幼儿园在实施园本课程的过程中，应该根据实际情况选择和投放非常容易收集的自然性材料，丰富课程材料的来源。对此，文章将针对幼儿园如何开发和利用富有乡土特色的课程资源展开分析和探讨，为教育同仁开展相关研究提供参照。一、挖掘乡
学习与科普 2022年13期2022-02-23
- 民间美术资源在小学美术教学中的开发与利用
美术教学;开发与利用引言：如果以《诗经》来比喻，民间美术类似于国风，其来自于民间，以人民群众易于接受的形式反映人民对生活中美的认识与理解，这种对美的表现形式和欣赏标准代表着人民群众对美的认识，代表着一个非常大的群体的审美趋向，尤其是那些久经时间考验而延续至今的美术形式，更能反映出人民群众的审美标准，是经典的美，是美术中的精华，值得我们去欣赏，去借鉴吸收，去传承。一、民间美术资源在小学美术教学中渗透的必要性1、丰富小学美术教学资源民间美术代表人民群众对于美的
学习与科普 2022年5期2022-02-23
- 地理学科中乡土地理摄影课程资源开发利用策略分析
课程资源;开发与利用在地理学科的教学过程当中有效地结合摄影课程资源，不仅可以将一些抽象的地理知识，以摄影图片的形式直观地展现在学生的眼前，便于学生的理解和记忆，也可以以学生动手操作去让学生对自己的家乡进行拍摄，进而学习地理知识，从而提高他们的乡土情怀。由此可以看出摄影课程资源的开发利用对地理学科的教学过程，有着十分关键的作用。本篇文章就是针对在地理学科当中，如何有效地开发利用摄影课程资源提出了一些可行性建议，具体如下：一、地理学习中，利用摄影图片激发学生学
学习与科普 2022年3期2022-02-22
- 浅谈幼儿园美工活动中废旧材料的开发和利用
村废旧材料开发与利用重视起来，通过美工活动培养幼儿环保意识和动手能力。关键词：幼儿园;美工活动;废旧材料;开发与利用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-4091.废旧材料开发与利用的意义第一，在农村幼儿园开展美工活动课的过程中，注重当地废旧材料的开发与利用，在培养幼儿环保意识方面具有重要的作用[1]。比如利用农村坏掉的植物种子等，然后结合幼儿的需求开展美工制作。幼儿们在利用这些废旧材料开展美工制作的时候，也会逐渐的意识到废旧材料的
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 幼儿园社会资源的开发与利用
社会资源;开发与利用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-291引言审视当前幼儿园儿童品格的培养现状，解构社会领域课程知识，确立尊重、责任、勇气、诚实、耐心等核心价值观念作为品格教育的基础，借助于剧场活动，让儿童认知好的行为，养成良好的道德观念。幼儿阶段正处于品格养成的关键期，儿童可塑性强，以品格为轴心，有计划展开社会领域教育活动，为儿童品格教育奠定基础。一、挖掘本土社会资源《纲要》指出：社区环境应被视为可利用的教育资源，应引导幼儿
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 新时代背景下小学劳动教育资源的开发与利用
育;资源;开发与利用当今家庭劳动教育中，家长对学生的劳动教育存在以下误区：一是家长对学生过于溺爱，没有意识到家庭劳动教育的重要性，担心学生吃苦受累，于是事无巨细，大小劳动均由家长包办，学生从小养尊处优;另一方面，家长受“万般皆下品，唯有读书高”传统观念的影响，对劳动教育意义认识不到位，忽视了学生劳动观念与劳动习惯的培养。面对子女的升学困境，很多家长不得不把眼睛盯在学生的学习上，忽视了学生的劳动教育，家庭劳动教育意识薄弱。学校在开展社会实践活动时“参观体验”
广东教学报·教育综合 2021年135期2021-12-09
- 电力企业档案管理和开发利用
利于档案的开发与利用，挖掘价值信息。关键词：档案管理;开发与利用;档案信息化。一、电力企业档案分类电力企业档案主要分为科技档案、文书档案、声像档案等三种。科技档案是指在生产运行、科技研究、项目建设、设备仪器检修维护等业务活动中形成的不同形式的文字、图表、声像等具有保存价值的科技档案材料。文书档案是反映公司在研发、生产、服务、经营、管理等各项活动和基本历史面貌的，对公司各项活动和历史具有利用价值的文件材料。包括命令、指示、决定、布告、请示、报告、批复、通知、
科学与生活 2021年23期2021-12-06
- 电力企业档案管理和开发利用
利于档案的开发与利用，挖掘价值信息。关键词：档案管理;开发与利用;档案信息化。一、电力企业档案分类电力企业档案主要分为科技档案、文书档案、声像档案等三种。科技档案是指在生产运行、科技研究、项目建设、设备仪器检修维护等业务活动中形成的不同形式的文字、图表、声像等具有保存价值的科技档案材料。文书档案是反映公司在研发、生产、服务、经营、管理等各项活动和基本历史面貌的，对公司各项活动和历史具有利用价值的文件材料。包括命令、指示、决定、布告、请示、报告、批复、通知、
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 初中语文教学中"综合性学习"的开发与利用
性学习”;开发与利用【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章編号】1005-8877（2021）29-0113-02Development and utilization of "comprehensive learning" in Chinese teaching in junior middle schoolJIA Zhongzhi （Gonghe middle school，Pingchuan Distr
当代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 小学数学中错题资源的有效开发与利用方法
错题资源;开发与利用一直以来，由小学生自主生成的错题资源都被看成是失败的象征，因此小学生并不能客观面对解题错误，同时失去了学习自信，难以客观分析自己的数学认知结构，从而造成无效的学习行为。事实上，错题资源属于非常重要的教学资源之一，能够确保学生主动进行学习反思，合理整改学科学习计划，帮助学生依据个体需要实施高效的学习活动。因此，教师应当有效开发并利用数学错题资源，科学判断学生需求，进一步优化学生的数学理解能力。一、有效开发小学数学错题资源小学数学教师应当有
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 刍议农村幼儿园户外运动材料的开发与利用
运动材料的开发与利用”为话题，思考和探索了一些符合农村幼儿园特点的运动材料开发与利用的具体做法，对农村幼儿园户外运动的探索有一定的适用价值。关键词：农村;幼儿园;户外运动材料;开发与利用游戏是紧随人类的一种社会现象，是基于幼儿个体内在需要的自主自发活动，应该富于幼儿基本生活气的息。区域活动是幼儿园教学中重要的组成部分，是孩子体验发展的媒介。随着不同主题的生成和更换，区域活动也要顺应主题的变化而发展。也为幼儿教师在活动材料提供、环境创设中开辟了一条再思考与反
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 少数民族传统文化德育资源的开发与利用
德育资源;开发与利用少数民族的传统文化是少数民族在历史发展长河中逐渐形成的，蕴含着大量的人文知识和和丰富的民族观念。其传统文化主要体现在少数民族人民的宗教信仰、礼仪、独特的文化活动等多个方面。德育教育作为我国重点的教学内容之一，不仅可以帮助学生树立正确的道德观念和社会观念，对学生的生活学习和未来的发展也有重要的意义。教育部门可以从少数民族传统文化中提炼出很多和德育教育相关的内容，如果能够把这些内容利用在德育教育中，不仅可以继承和弘扬我国的优秀传统文化，对学
科学与生活 2021年11期2021-11-10
- 初中语文教学中的“综合性学习”探析
合性学习;开发与利用在以前的语文教学中，基本都存在“看重课本知识教学，看轻课外知识的传授;在课堂上重视教师的分析，轻视学生的探索与实践;重视学生的书面作业，轻视口语训练”的情况。这些都是不利于学生综合能力提升的原因，所以在新课程改革中，对于如何培养科学的学习能力，促进综合能力的提升有了新的要求，希望通过学校、家庭以及社会等多个方面的有效合作，让学生的学习空间得到延展，让学习能力得到提升，这里就如何有效开发与利用综合性学习展开讨论。一、教师要全面了解深入认识
三悦文摘·教育学刊 2021年38期2021-11-02
- 浅谈“互联网＋支教”美术课程资源的开发与利用
课程资源的开发与利用是保障“互联网+”美术支教同步直播课程顺利实施的基本条件。本文试图探讨适应于新课改背景下构建基于信息技术扶贫支教在线教学新模式的美术课程资源开发与利用，包括“互联网+支教”美术课程资源开发的基本策略与具体类型。激励教师勇于实践探索开发课程资源，也培养学生自主、合作、探究的学习习惯，希望将课程资源与互联网美术课程实现有效对接，最终落实推动贫困山区教育事业健康持续发展的理念，进一步推进“互联网+”混合支教模式对美术教育新型人才培养的影响。关
成长 2021年11期2021-10-28
- 关于农产品质量安全社会资源开发与利用的探讨
全社会资源开发与利用的力度能够提高人们对农产品质量安全的认知水平，并且从整体上提高农产品质量安全监督管理的能力，提高全民对农产品质量安全的认知，从整体上提高我国农产品质量安全水平。农产品质量安全受到多方面因素的影响，包括人力、物力和财力等方面，必须制定科学的农产品质量安全社会资源开发与利用策略。关键词：农产品质量安全;社会资源;开发与利用1 农产品质量安全社会资源开发与利用的内涵和意义1.1 内涵利用已经开发的社会资源加强对农产品的生产监督管理，让其发
新农民 2021年26期2021-10-18
- 幼儿园教学活动中本土资源的开发与利用研究
本土资源的开发与利用展开分析，以期为提高课堂教学质量奠定基础。关键词：幼儿园;本土资源;开发与利用中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）34-0028-02引 言根据《幼儿园教育指导纲要》可知，教师要发挥社会资源的作用，引导幼儿深刻了解我国的优秀文化，体会家乡的变化与发展，促进其形成爱国、爱家情怀。教师在幼儿园教育中融入本土资源有利于增强
求知导刊 2021年34期2021-09-26
- 初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用
合性学习;开发与利用【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）25-029-03【本文著录格式】崔恩娟.初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用[J].课外语文，2021，20（25）：29-31.引言在以前的语文教学中，基本都存在“看重课本知识教学，看轻课外知识的传授;在课堂上重视教师的分析，轻视学生的探索与实践;重视学生的书面作业，轻视口语训练”的情况。这
课外语文·上 2021年9期2021-09-18
- 初中道德与法治教学中疫情资源的开发与利用分析
疫情资源，开发与利用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-229新型冠状病毒引发的这场疫情与每个人、每个家庭都息息相关，我们称其为“百年未有之大变局”，在面对这场浩劫的同时，也在不断地刷新我们对这个世界的认知。实践是检验真理的唯一标准，在这场灾难中，我们努力与其抗争，不畏生死，每个人都在为解决疫情而努力着，我们的态度、行为、精神便是对初中学生们打造了一个良好的模板，眼前的一切就是最好的教科书，广大道德与法治教师要善于在众多疫情资源中
小作家报·教研博览 2021年28期2021-09-16
- 浅析幼儿园乡土课程资源的开发与利用策略
程资源进行开发与利用开始变成社会所关注的一个热点话题。现阶段，我国幼儿园在对乡土课程进行开发和利用过程中遇到了诸多阻碍，而导致这一问题出现的原因主要是教师缺少对应的开发及利用能力，从而使得我国乡土课程资源长期处在闲置状态。为此，本篇文章借助调查问卷以及个案分析等方法，对我国幼儿园乡土课程资源含义进行了阐述，同时以幼儿园对植物资源的开发为例，对其开发与利用现状、意义进行了分析，最终以上述研究为基础，制定出了优化我国幼儿园乡土课程资源开发和利用的具体策略，希望
考试周刊 2021年67期2021-09-13
- 基于素养的初中道德与法治阅读教学资源的开发与利用
教学资源的开发与利用。初中道德与法治阅读教学资源的开发与利用要遵循体现政治价值、思想价值、生活价值、文化价值、发展价值等原则，通过活用教材资源、善用时政资源、精用网络资源、巧用原著原文、挖掘生活资源等路径进行实施，达到提升核心素养，落实立德树人根本任务的目的。【关键词】素养;初中道德与法治;阅读教学资源;开发与利用在素养时代，推广全科阅读的大背景下，初中生道德与法治学科阅读素养的培育日益受到重视，阅读资源是培育阅读素养的重要支撑。但在实际教学当中，部分教师
广东教学报·教育综合 2021年92期2021-09-12
- 辽西走廊文化开发与利用研究
文化遗产;开发与利用本文所探讨的辽西走廊线性历史文化遗产，以辽西整体性历史文化遗产和文化特征为依托，侧重于辽西走廊历史文化的沿袭和演变，包含广阔的空间范围和宏观的文化内涵。因此，辽西走廊线性文化遗产的保护与开发研究也应包含历史文化厚重的朝阳、阜新两地。一、辽西走廊线性文化遗产的资源禀赋优势1.自然风光秀美。辽西走廊地带依山傍海，形势险要，北靠松岭，南临渤海，独特的地理位置、完美的山水融合和旖旎的自然风光，是辽西走廊线性文化遗产最显著的资源优势。辽西走廊地势
科教创新与实践 2021年6期2021-09-10
- 幼儿园自主游戏开发与利用对幼儿独立能力的培养
自主游戏;开发与利用;独立能力引言：随着新课改的不断推行和实施，我国更加重视对幼儿的教育工作。而当今社会需要的是德智体美劳全面发展的人才，因此幼儿园要加强对幼儿这些方面的培养，让他们能够健康成长。众所周知，玩是孩子们的天性，因此幼儿园在教学中要重视游戏的开发工作，接下来从以下几个方面来分析一下幼儿园如何利用自主游戏开发完成对幼儿独立能力的培养。一、教师指导幼儿做游戏幼儿园在设置游戏时，要制定合理的游戏规则并教给孩子们。教师要通过孩子们的性格、兴趣以及他们的
江苏广播电视报·新教育 2021年2期2021-09-10
- 社区场景中红色教育资源的开发与利用
教育阶段，开发与利用红色教育资源，有利于孩子萌发爱国情感，培养良好习惯，树立优良品格。本文旨在通过对开发利用红色教育资源的内涵与意义，进而通过相关案例说明社区场景中红色教育资源的开发与利用的重要性并得出结论。关键词：社区场景;红色教育资源;开发与利用一、红色教育资源开发与利用的内涵与意义红色教育从本质上来看是一种实践活动，它综合了历史文化、品德人格、思想政治与革命传统等。而红色教育资源则是在中国建设与改革中不断发展与丰富的社会文化资源，其核心就是在中国共产
学习与科普 2021年11期2021-09-10
- 小学科学课程资源的开发与利用
课程资源的开发与利用进行简单的说明。从课程资源的概念出发，对小学科学课程资源的开发与利用的作用进行简单的说明，最后提出有效促进课程资源开发与利用的措施进行详细的阐述。关键词：小学科学;课程资源;开发与利用引言：课程资源是高质量课堂必不可少的，也是教师完成教学任务，提高课堂质量的重要因素。在实际进行教学的过程当中，除了要设计好课堂教学之外，更多的也要注重课程资源的开发与利用，要从多元化的角度进行讲解，这样也能够帮助学生更好地进行学习，从而提升整个学习效率和学
科学与生活 2021年13期2021-09-10
- 让“神奇的陶土”陪伴孩子成长
户外活动;开发与利用《幼儿园教育指导纲要》指出：各类幼儿园必须从实际出发，……综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的条件，为幼儿一生的发展打好基础。新时代的教育改革要求学校尽可能整合各种教育资源，开发更多的、科学可行的课堂教育模式，帮助孩子们更好地成长。在这样的背景下，要充分挖掘本土资源“陶土”，提供科学化、多样化、多层次的活动材料，用不同活动形式激发幼儿对“陶土”的探究欲望。通过将土壤与陶艺、土壤与游戏相挂钩，努力激发幼儿的兴趣和积极性，促进幼儿身
新课程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 乡土资源在幼儿园自主游戏中的开发与有效利用
自主游戏;开发与利用《幼儿园指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”因此，幼儿园应根据实际条件多途径的开发和利用当地乡土资源以丰富幼儿园的活动内容，让幼儿从小感知和了解身边的环境、文化、习俗等，进一步培养幼儿尊重、热爱本土文化的情感，提高幼儿对家乡文化的精神认同，为幼儿的性格形成与人格的培养奠定良好的基础.一、乡土资源能够丰富幼儿的自主游戏
快乐学习报·教育周刊 2021年10期2021-09-10
- 小学语文口语交际课程资源开发与利用
课程资源;开发与利用一、小学语文在口语交际课程资源开发和利用现状分析1.教师传统的教学方式教师受传统教学方式的影响，在课堂上只注重教，一般而言就是教材上有什么，教师就教授学生什么，课后作业有什么，就安排学生做什么，然后进行讲评，一板一眼式的教法，老师埋头苦教，毫无创新。对于教师而言这样的教学方法非常的轻松和简单，但是对于学生来说，教师这样的上课方式，吸引不了学生的注意力，让学生觉得教师上课内容枯燥无味，课堂的教学没有新意，很多导致学生上课开小差、和同桌窃窃
文学天地 2021年2期2021-09-10
- 小学信息技术课程情境教学资源的开发与利用
教学资源;开发与利用引言：信息技术具有以下三个主要特征：首先该课程理论相对比较枯燥;其次要想真正掌握这门课程，必要的时间操作联系非常有必要;最后，该课程的实践应用性非常强。《信息技术》将学生对于学科知识的掌握作为教学重要目标之一，因此在实际教学场景中，教师如果仅仅是单纯输出教学内容而不做任何延展，就会导致教学内容趣味性不高而且学生的接受难度较大，从而不利于学习质量的提升。在这种背景之下，教师应当立足于学生的心理发展特点以及实际需求，创设一些合理有效的教学情
教学博览 2021年6期2021-09-10
- 小学英语课程资源的开发与利用
课程资源;开发与利用前言课程资源是学科教学活动得以顺利开展的基础及前提，丰富多元的课程资源能够在第一时间吸引学生的注意力，提升教育教学质量。但是传统的教学模式导致课程资源的利用率不够理想，在新的时代背景下，小学英语教师需要反其道而行，意识到课程资源开发利用的重要性和必要性，主动利用现代化的教育教学策略及手段，在鼓励和引导学生的过程中发展学生的综合素养，实现课程资源开发与利用工作的全面改进以及有效突破。1 小学英语课程资源开发与利用的意义在全面推进小学英语教
快乐学习报·教师周刊 2021年8期2021-09-03
- 论幼儿园游戏化课程资源的开发与利用方法
课程资源;开发与利用;方法苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“不能够将小孩子的世界单纯地转变成为知识的学习，如果我们让儿童所有的精神力量都完全专注到功课之上，那么他的生活就会变得不堪忍受。小孩子不仅仅是一个学生，更是一个有多方面兴趣、愿望以及要求的人。幼儿园在开展游戏化活动中，不能单纯地教幼儿知识，而是要懂得让幼儿从游戏中、生活中感受到资源的相互关系，从而体会到资源本身的趣味性和重要性”。那么，在实施课程游戏化改革的浪潮中，幼儿园要营造良好的环境，提供充足
速读·下旬 2021年7期2021-08-05
- 体育与健康课程资源的开发与利用
康课程资源开发与利用为主题展开论述，首先分析了体育与健康课程资源开发利用的重要性，然后分析了高中体育与健康课程资源开发利用现状，之后重点从多个层面针对体育与健康课程资源开发与利用的相关策略进行了分析探讨。关键词：体育与健康 课程资源 开发与利用体育与健康课程资源的开发利用是高中体育教育的重点内容，合理有效的利用相关课程资源，有助于提升学生的健康水平，并帮助学生有效缓解学习压力，但是受应试教育、传统教育理念等多方面因素的影響，高中体育与健康课程资源开发利用效
成长 2021年8期2021-08-02
- 农村幼儿园教师课程资源开发与利用能力研究
师课程资源开发与利用能力进行研究，探讨农村幼儿园教师在课程资源开发与利用上存在的问题，并提出相应改善策略，以期为提升农村幼儿园教师课程资源开发与利用能力，促进农村学前教育发展提供启示。【关键词】农村幼儿园教师;课程资源;开发与利用【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2021）05-0017-05发展农村学前教育是我国学前教育事业改革与发展的重要任务之一。学前教育质量的检视维度有很多， 课程实施无疑是其核心要素（杨
幼儿教育·教育科学版 2021年5期2021-07-20