物理课堂教学
- 在深度学习中感悟“简约之美”
文章通过物理课堂教学实例的剖析和展示，探讨如何在课堂教学中以科学思维为先导，鼓励学生提炼和升华所学知识，引导学生发现问题、探索问题，促使深度学习的有效发生。以此为基点积极探索在日常物理课堂教学中创设既有趣味性又有思维深度的情景探究活动，引导学生从归纳、演绎思维的角度研究问题、拓展视角，促进学生科学思维的提升、物理观念的形成，同时渗透“美”的教育并达到领略物理学“简约之美”的效果。【关键词】物理课堂教学 科学思维 深度学习 简约之美【基金项目】本文系江
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 基于积极心理学的初中物理课堂教学实践探究
心理学；物理课堂教学；生活中的透镜对于积极心理学的研究最早可以追溯到上世纪30年代，美国心理学家特曼和瑞士心理学家荣格最开始研究的是婚姻幸福感和生活的意义。20世纪60年代，美国心理学家马斯洛等人开始研究人性中积极的一面。2000年，美国心理学家塞利格曼和西卡森特米哈伊在《美国心理学家》上发表“积极心理学导论”一文，标志着积极心理学理论的形成。积极心理学与消极心理学是相对的，其研究目的是通过科学的方法论来研究人类的幸福。它倡导积极的心理取向，以研究人类的积
辽宁教育·管理版 2022年12期2022-12-28
- 初中物理课堂教学存在的问题及解决策略
：初中;物理课堂教学;问题;解决策略现如今，初中阶段的学生刚开始接触物理课程，对于物理课程并不了解，但是对于现阶段的学生来讲，物理对开发学生的思维逻辑能力具有重要的作用。当前物理学科的内容比较丰富，教师的教学观念比较传统，与当前的形势相比具有较大的差异。因此，就会使学生对物理课堂失去兴趣，为了提高学生的积极主动性，教师应该转变传统的教学观念，不断激发学生的学习兴趣，有效促进学生对物理知识认知，提升物理学科成绩。一、初中物理课堂教学存在的问题（一）缺乏课堂教
速读·下旬 2022年4期2022-07-17
- “自由落体运动”教学的三条纠偏途径
关键词】物理课堂教学；偏航现象；纠偏途径【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）91-0076-02“自由落体运动”是匀变速直线运动的典型实例，是研究平抛运动的基础，也是探究机械能守恒定律的经典模型。在实际教学过程中，有些教师将这一部分的教学重点设置为：探究影响物体下落快慢的因素，探究重力加速度的大小。其目的是体现循序渐进的科学探究过程，活跃课堂气氛，体现学生的主体地位。但在实际教学中容易导致课堂导入的偏
江苏教育·中学教学版 2022年12期2022-03-13
- 情境在物理教学中的应用
效地创设物理课堂教学情境。关键词：物理课堂教学;物理情境;情景创设;情境体验传统物理教学的教学观点一直以来强调的是让学生“知道是什么”，在教的过程中往往把认识和实践分隔开，相关的活动、情境和背景都被当成是“知识”的附属品，使得学生只会将学到的知识用于回答考试中的问题[ 1 ]。而当需要学生用学到的知识去解决生活中的实际问题时，他们往往是束手无策的。这种纯抽象，无情境，没背景的教学方式必然会使很多学生对学习失去兴趣，变得茫然没有动力[ 2 ]。笔者认为，学习
中学理科园地 2022年1期2022-03-13
- 指向核心素养的高中物理课堂教学实施
当前高中物理课堂教学中存在的问题，构建指向物理学科核心素养的课堂教学，教师应将核心素养落实在课堂教学的各个环节之中。教師应以学科核心素养为导向来设置教学目标并统领教学，创设符合学生认知规律、落点于学生“最近发展区”的生活实践、演示实验、学习探索情境，设置难度适当、层次递进、指向明确的问题串，围绕核心内容开展与学生的兴趣和经历相联系、具有可操作性的学习活动，并以多样的评价方式引领学生查缺补漏，帮助学生形成物理观念、经历科学思维活动、体验科学探究，进而提升科学
教学月刊·中学版（教学参考） 2022年2期2022-02-16
- 交互式智慧白板在高中物理课堂教学中的应用分析
用对高中物理课堂教学提供很大助力。在此结合实际，探究交互式智慧白板在高中物理课堂教学中的应用，以期为高中物理教学提供些许参考。【关键词】交互式智慧白板;高中阶段;物理课堂教学;应用引言：交互式智慧白板是一种较为先进的电子教具，该种教具功能强大，其综合运用了电子技术和网络技术等多种先进技术，凭借该教具可替代多种传统教学设备。基于此，将其引入高中物理教学课堂之后，可发挥更大的优势。1高中物理课堂教学中应用交互式智慧白板的重要作用及意义1.1直观化呈现物理知识高
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 信息技术与物理课堂教学深度融合的探索
息技术与物理课堂教学的深度融合就是借助信息技术转变教学中教与学的方式，把信息技术作为物理课堂教学中促进学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题、自主学习和构建知识的认知工具与情感激励工具。本文结合课堂教学实践从教学内容呈现、教育观念、人才培养模式三个层面探索信息技术与物理课堂教学的融合。关键词：信息技术;物理课堂教学;深度融合引言本文结合课堂教学实践从教育教学的三个层面探索信息技术与物理课堂教学的融合。1 在教学内容呈现方面1.1 运用信息技术创设物
中学理科园地 2021年5期2021-11-05
- 交互式电子白板在物理课堂教学中有效应用的策略
设备，在物理课堂教学中得到广泛应用。然而，大多数物理教师在使用交互式电子白板时，仅将其作为播放PPT课件的设备和呈现媒体资源的工具，忽视了交互式电子白板的交互性和多功能性，降低了其在物理课堂教学中的效能。如何使交互式电子白板在物理课堂教学中得到有效应用，本文基于物理课堂中的实际情况，提出相对应的策略。关键词：交互式电子白板;物理课堂教学;有效应用一、交互式电子白板的功能简介交互式电子白板具有书画、记录、特效、多媒体等多种功能，可实现师生、生生、人机之间的交
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- PISA对中学物理课堂教学的启示
以及提高物理课堂教学有效性的策略。关键词：PISA; 物理课堂教学; 评价中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）12-020-002PISA是目前受欢迎的国际教育评价项目之一，由经济合作与发展组织OECD举办的，它主要针对于测量处于中学阶段学生的某方面的能力[1]。PISA从2000年起每三年进行一次，每次的测试考査重点都侧重其中一个领域。PISA2000是阅读素养，PISA2003是数
科学大众·教师版 2021年12期2021-10-09
- 论泰勒模式在中学物理教学过程中的指导作用
要：中学物理课堂教学目标的制定与实施，是当前物理教学改革的重要组成部分。本文从泰勒模式的阐述、具体实施、教学反思等方面进行了探讨，并提出了泰勒模式在实际运用中的利与弊的个人观点。关键词：泰勒模式 物理课堂教学 泰勒模式的利与弊一、理论支撑相当长的一段历史时期，教育测量由于一味地强调客观性和定量化，企图将能动的人映射到一条数轴上，因此，难免遭到来自各方面的抨击。泰勒（R.W.Tyler）通过了“八年研究”评价工作，于1942年发表了史密斯—泰勒报告，第一次阐
安徽教育科研 2021年27期2021-10-07
- 自制物理教具提高课堂实效
理教具;物理课堂教学;优化教学在初中物理教学中，实验都需要适当的实验器具。诚然，如今的实验教学条件已经有了极大的改善，师生可以使用各类精良的实验器具。前提是，学生需要在教师的指导下进行实验。正因为这样，学生操作实验器具时都会小心翼翼，也不可能随心所欲地拿取实验室的仪器进行实验，所以实验器材对学生的“亲和力”不强;另一方面，从“生活走向物理，物理走向社会”的理念出发，教师应当鼓励学生大胆运用生活中的日常用品开展物理实验。因此，物理教学中，自制教具也就应运而生
中学教学参考·理科版 2021年8期2021-09-15
- 高中物理“问题引领”培养学生物理核心素养
关键词：物理课堂教学;问题引领;核心素养;建构知识框架如何培养学生的物理核心素养，这是每位老师需要思考的问题，无疑，课堂的引导至关重要，在物理课堂教学中，如何设置“问题”，“引领”学生走进物理情境中形成物理素养[ 1 ]，以下就一些实践进行阐述。1 去伪存真，认清物理知识本质学生在物理学习的过程中，如何形成科学思维，真正看清物理知识的内在本质，这时候，往往就需要教师用问题引领，带领学生逐渐逼近认识对象，破解内在的本质，提高建构的层次。例如，教学“自由落体
中学理科园地 2021年4期2021-09-14
- 中学物理课堂教学中融入职业生涯教育的思考
的与中学物理课堂教学进行结合，主要分析了目前生涯教育如何与中学物理知识和物理方法相结合，以及怎样将生涯教育间歇性地融入中学物理教学中。关键词：中学;物理课堂教学;职业生涯教育;思考前言我国目前关于职业教育的研究一般集中在高等教育，对中学职业教育的研究较少。虽然也有，但大多以课外活动的形式出现，缺乏系统性。解决当前学生对职业规划的无意识和对主要学科的了解不足无疑是稍显勉强的。因此，我们迫切需要寻找越来越有效的途径来完成职业教育，职业教育在中学物理教育中的渗透
锦绣·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 高职学生物理课堂学习积极性提升探究
利于提升物理课堂教学的效果。在对当前高职物理课堂教学现状进行分析的基础上，提出并探索提高学生物理课堂学习积极性的措施与方法，并进行了详细的阐述，希望能为高职物理教学的同行提供参考。关键词：高职;物理课堂教学;学习积极性;对策中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）21-0013-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.006陶行知先生说：
学周刊 2021年21期2021-08-09
- 建构立德树人的物理课堂教学
树人”让物理课堂教学的育人目的更加清晰，重构物理课堂教学定位目的、科学设计育人路径是实施立德树人的必备条件，以促进学生全面成长、提升学生物理学科核心素養、强化教师以身作则为实践路径，建构立德树人的物理课堂教学，由此通过物理课堂教学目的的提升和过程的有效来实现物理学科育人目标。关键词：立德树人;物理课堂教学;学科核心素养;以身作则中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）12-0001-4“立德树人”是新时代教
物理教学探讨 2021年12期2021-01-03
- 浅析有效实现初中物理教学的策略
述了初中物理课堂教学的有效性策略。◆关键词：物理课堂教学;有效性;学习兴趣寻求有效教学，提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标。传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。教学的有效性是教学设计的生命，是学校教学活动的一个基本追求，它直接关系到教学的质量和人才的培养。一、转变教学理念，发挥学生的主体作用学生是学习中的核心和主体，只有发挥出学生的主体作用，才能够展现出学生的智慧和潜能，让学生真正实现知识与能力的全面发展。所以说，
速读·下旬 2020年7期2020-11-16
- 希沃白板应用在高中物理教学中的弊端及对策研究
助教学；物理课堂教学中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0149随着中等教育改革的不断深入，高中物理教学开始探索新的教学方法和希沃白板教学理念。希沃白板辅助高中物理教学有很多优点，但也存在一些值得教育者反思和解决的问题。鉴于此，笔者将分析希沃白板辅助教学与教学实践相结合的优势，探讨其存在的问题，并在此基础上找到问题的解决方案。一、希沃白板辅助物理教学的内涵希沃白板辅助教学是指利用计算机、投影仪、网络等希沃白板
中学课程辅导·教学研究 2020年8期2020-11-13
- 情境教学法的应用对初中物理课堂教学有效性的提升作用分析
;初中;物理课堂教学;有效性;提升作用;分析一、 引言受到传统教育的影响，学生只是学会了理论，知识的应用能力还存在很大的欠缺。现代教育要求学生不仅有充足的理论，还需要学生具备能够将理论应用到实际生活以及工作中的能力。因此，老師拓展了教育方法，借助情境教学等方法，营造学习环境，采取浸入式教育，使学生在潜移默化中提升自己的全面能力。情境教学法的应用需要老师明确教育目标，创造出与教学有关的情景。二、 情境教学法的介绍情景教学法是老师在教学的过程中依据学生的学习特
考试周刊 2020年90期2020-11-09
- 立足课堂教学优化教学手段
本文立足物理课堂教学环节，通过优化与创新教学手段，分析如何培养学生的观察、思考、分析问题能力.关键词：物理课堂教学 优化与创新 物理实验 光的反射光的反射定律是初中光学中的重要规律，是在掌握“光的直线传播”知识的前提下，以学生已有生活体验为铺垫，初步了解“光的反射”规律的探究方法，同时为后续学习“光的折射”“凸透镜成像规律”等知识奠定基础，在初中光学学习中起到承上启下的作用.本节内容从上一节“光的直线传播”入手，通过“看一看”“试一试”“做一做”的方式进行
中学生数理化·教与学 2020年10期2020-11-06
- 差异化教学策略在初中物理教学中的应用分析
提高初中物理课堂教学水平，希望可以提供参考。关键词：差异化教学策略;初中;物理课堂教学引言：新课程标准明确指出，对于传统的教学模式和理念提出了更高的要求，初中教学能够对学生的未来发展产生重要的影响，所以有必要对学生的自主学习能力以及意识进行培养，并且促进学生的全面发展。差异化教学策略已经代替了传统的教案成为初中教学的主要模式。差异化教学策略和教案不同，是确认学生的主体地位并强化引导工作，养成学生自主学习和思考的习惯，注重对教学方法的创新，因此差异化教学策略
学习周报·教与学 2020年12期2020-10-21
- 高中物理课堂教学中学生提问能力培养分析
学生进行物理课堂教学时，要加强对培养学生提问能力的重视。关键词：高中生;物理课堂教学;提问能力一、高中物理课堂教学中学生提问的现状（一）高中生缺乏丰富的基础知识丰富的理论知识能够为学生清晰的思维提供坚实的基础保障，而且学生的提问能力也是建立在牢固的学习基础之上的。高中生只有具备良好的物理基础，才能够对物理知识有所了解，进而发现物理知识中存在的问题，或者学生在学习物理知识的过程中才能够发现自己不懂的问题，而不是听不懂教师讲的所有物理知识。比如，教师在对学生讲
学习周报·教与学 2020年12期2020-10-21
- 在物理课堂教学中激发初中生学习兴趣的方法
关键词：物理课堂教学;学习兴趣;方法学生在八年级初次接触物理学，是其物理学习的奠基阶段。但相比于其他学科，物理概括性强，概念定理等阐释的都是世界的客观规律，十分抽象，这就需要学生具有一定的思维能力，但初中生尚处于思维成长阶段，抽象思维普遍不强，因此在接触物理时往往会感觉知识十分晦涩，理解上存在较大困难，很容易在学习中产生挫败感，影响学习信心，并逐渐失去学习动力。因此，在物理教学中，教师应格外注重学生的兴趣培养，利用兴趣激发出学生学习的主动性，为学生树立学好
新教育时代·学生版 2020年15期2020-09-29
- 培养创新意识提高初中物理课堂教学质量
教师要在物理课堂教学中让学生参与实践，培养创新意识。积极鼓励其探究学习，不断激发他们的创新意识。本文将从培养学生的创新意识出发，提高初中物理课堂的教学质量。关键词：物理课堂教学 创新教学 创新意识创新是新课改的要求，也是当代教育的发展趋势。现如今，高新科技正在快速发展，无论哪方面都离不开创新，一个没有创新能力的国家和民族是难以屹立于世界之林的。拥有创造性思维是各种智力因素的基础，他是运用自己已有的知识去制造新的事物。创新思维除了要具有丰富的知识以外，
数理报（学习实践） 2020年28期2020-09-10
- 高考试题核心素养在物理课堂教学中的体现
心素养;物理课堂教学;体现引言传统物理课堂教学中，教师的教学重点是理论基础与解题技巧，目的是帮助学生在高考中最大限度取得高分。但是，新课改背景下，则是以科学思维、物理观念、实践探究、科学态度为教学主要目标。学生除了要掌握理论知识之外，还需要灵活运用知识解决现实问题，在解决问题的过程中通过独立思考、动手操作、探索发现，总结物理规律，强化物理知识，从而形成完整的知识框架。这个过程不仅锻炼了学生的物理知识运用能力，还培养了学生的学科核心素养。一、鼓励学生的质疑态
小作家报·教研博览 2020年40期2020-09-10
- 中职物理“先学后导”有效课堂教学的行动策略及实施
学后导;物理课堂教学;行动策略先学后导的教学方式是对现代素质教育理念的有效践行，充分发挥了学生在学习中的主体作用，对于激发学生的学习兴趣、促进学生全面发展具有重要的意义。相对于传统的“先学后教”的教学方式，先学后导是突破性的教学创新。1.先学后导课堂教学的优势1.1激发学习兴趣，帮助学生树立自信在中职物理课堂教学之中，教师对教学内容并不直接讲解，而是让学生带着问题去展开自学。这种情况下，会激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生主动开启知识学习和问题解决之旅。学
商业2.0-市场与监管 2020年11期2020-09-10
- 信息技术与物理课堂教学深度融合研究
息技术与物理课堂教学课堂的深度融合，增强物理课堂教学的创新性、趣味性，已经成为物理教师研究的重要教学改革策略。首先详细讨论了信息技术与物理课堂教学深度融合的概念、意义，然后从物理课堂教学、实践教学以及教育理念贯彻三个方面讨论了将信息技术与物理课堂教学深度融合的具体策略。关键词：信息技术;物理课堂教学;深度融合信息技术学科是信息时代发展下的产物，也是素质教育发展下对学生进行综合能力教育教学的重要学科，同时，这门学科对学生的吸引力也是比较强的。信息技术学科有着
新课程·上旬 2020年11期2020-08-09
- 物理课堂教学中创新思维培养策略
新思维 物理课堂教学 评价一、理论依据关于思维素养培养，《2011版物理课程标准》（以下简称《课标2011》）这样论述：“义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。”《普通高中物理课程标准2017版》（以下简称《高中课标2017版》）对科学思维素养有这样更深入更具体的阐述“从物理
学校教育研究 2020年12期2020-06-27
- 试析物理课堂教学中的演示实验
要]初中物理课堂教学工作中采用演示实验教学法，有助于转变学生死记硬背的学习方式，通过实验演示的方式将物理现象展示出来，增强学生对物理知识的理解能力，将理论知识转变成形象记忆，对于提升学生知识记忆的牢固性，具有重要意义。因此，在初中物理课堂教学中教师应该积极使用实验教学法，激发学生的学习兴趣，全面增强整体的课堂教学效果，为其后续发展夯实基础。[关键词]演示实验;物理课堂教学;应用演示实验教学法在初中物理课堂教学中的应用，可为学生营造出真实情境，通过小组合作教
天津教育·上 2020年5期2020-06-11
- 核心素养背景下提升初中物理教学有效性的策略
中物理;物理课堂教学;有效性在初中物理的课堂教学中，因为各种原因直接或间接地导致了学生学习兴趣的缺乏，以至于出现学生学习效率低，教师的教学效果不理想的情况。究其原因，还是因为学生核心素养的缺乏，因此，教师要想改变学生疏于学习的现状，就必须基于核心素养下，对学生进行初中物理教学。核心素养背景下的初中物理教学要求的不仅是学生的理论学习知识，更注重的是学生对于物理知识在实际生活中的应用以及动手操作能力等。所以说教师在日常教学中，尤其要重视学生的各方面均衡发展，全
考试周刊 2020年7期2020-04-17
- 浅谈高中物理课堂教学中的美育渗透
要：高中物理课堂教学在新课导入时通过生活现象和实验可以营造气氛美感，在讲授物理知识的时候与学生开开玩笑，制造幽默，采取一些特殊方式活跃课堂气氛，让学生感受到物理课堂是一种美的享受，在习题教学中，利用模型的特点让学生感受到科学的魅力！关键词：物理课堂教学;美育渗透;培养兴趣对于大多数学生来说，高中物理是他们学习中的一大硬伤，学生当中流传着一句话：物理套路深，我已失青春。形象地反映了他们在物理学习上花了大量的时间却收效甚微。其实高中物理学习的内容涉及宇宙万物，
考试周刊 2020年10期2020-03-30
- 在物理课堂教学中渗透环境教育的教学设计探讨
教育，在物理课堂教学中渗透环境教育，是实施环境教育的有效途径之一。通过对现行渗透环境教育状况的了解以及存在的问题，运用物理教学的设计方法，设计了适合物理学科渗透环境教育的教学设计方案，实现的教学目的是：学生能够利用物理知识解释环境现象、解决实际的环境问题，提出可行的改善环境问题的措施;同时激起学生的学习兴趣与动机，培养环境保护意识的形成。【关键词】环境教育 物理课堂教学 教学设计现代教学理论认为：“课堂教学中，学生是学习的主体，老师是课堂主导，教与学是共同
中国校外教育(下旬) 2019年11期2019-11-19
- 基于高中物理学科核心素养的物理教学探究
心素养 物理课堂教学 策略探究【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）05-181-01在高中物理教学当中确立核心素养培养的目标，对于新课改的发展来说具有一定的推动作用，近年来，素质教育理念已经深入人心，人们越来越重视学生的综合发展，传统的“灌输式”教学已经不能满足学生的学习需求，作为高中一线老师，一定要对核心素养的基本内涵有一个深入的了解，在此基础上对自身的教学方式进行不断的
中学课程辅导·教育科研 2019年5期2019-10-21
- 现代教育技术在物理课堂教学中的应用与融合
效率。在物理课堂教学中运用现代教育技术应扬长避短，达到教学效果最优化。关键词：现代教育技术; 物理课堂教学; 合理优化.中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）07-004-001随着科学技术的发展，现代教育技术在课堂中的运用已逐渐普及，现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷，促进学生获取信息、探索问题、构建知识和提高能力，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代教育认知
科学大众·教师版 2019年7期2019-10-08
- 论物理课堂教学中的演示实验
关键词】物理课堂教学 演示实验 学习兴趣一、演示实验在教学中的作用1.生活中的物理演示实验能把日常生活中看到和听到的现象，利用实验手段再次显现，使学生置身于物理情境之中，获得感性认识，产生良好的情绪和学习动机。教师应在教学中注意联系实际，使学生从实验中认识到物理知识在生活中的重要性，让学生感受到在生活中需要物理知识，自然就会对物理产生兴趣，学习热情也就会保持长盛不衰。实验教学能否达到最优目的，首先就要看能否激发学生的学习兴趣。如八年级上册有趣有用的物理中，
中国校外教育(下旬) 2019年9期2019-09-18
- 初中物理课堂教学存在的问题及解决对策探究
针对初中物理课堂教学存在的问题进行了分析并提出了解决对此，希望对以后的教学有所帮助。关键词 初中;物理课堂教学;问题与对策中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0114-01課堂是每一个学生接受知识的主要场所，占据着学生学习的大部分时间，因此提升学生的学习兴趣要落实与课堂教学中。教师怎样对课堂的教学模式进行创新，学生又怎样去理解与消化知识点，这个问题一直都是人们关注的热点话题。一、初中物理课堂教学存在的主要问题
读写算 2019年16期2019-09-17
- 在物理课堂教学中渗透环境教育的教学设计探讨
教育，在物理课堂教学中渗透环境教育，是实施环境教育的有效途径之一。通过对现行渗透环境教育状况的了解以及存在的问题，运用物理教学的设计方法，设计了适合物理学科渗透环境教育的教学设计方案，实现的教学目的是：学生能够利用物理知识解释环境现象、解决实际的环境问题，提出可行的改善环境问题的措施;同时激起学生的学习兴趣与动机，培养环境保护意识的形成。关键词：环境教育;物理课堂教学;教学设计引言学校在智慧教室建设上为了实现互联网个性化服务及系统整合理念，为每位教师提供了
科学导报·学术 2019年44期2019-09-10
- 提升高中物理课堂教学有效性的策略探析
强。做好物理课堂教学，一方面是顺应新课程改革提出的要求，另一方面也是为了提高高中学生的物理学习能力和知识水平，满足高中学生综合知识能力发展的需要。因此，本文主要针对提升高中物理课堂教学的有效性策略，进行了探索分析。关键词：物理课堂教学;有效性;课堂导入;生活化;提问提升高中物理课堂教学的有效性，不仅是顺应新课改的要求，也是促进高中学生综合能力全面发展的必要选择。本文结合自己的教学经验，从做好课堂导入设计、发学生学习兴趣，运用生活化的教学手段开展物理课堂教学
大众科学·上旬 2019年8期2019-09-10
- “学习物理”与“赏析散文”
：散文;物理课堂教学;形散神聚咋一看，“学习物理”与“赏析散文”这两件事风马牛不相及。作为高中学生，可能觉得看散文是享受，学物理是受罪。作为物理老师，我们应该思考如何成为一名散文作家，把优美的散文应用到理性的物理教学与学习中去。一、散文中“形、情、神”的表达散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比
速读·中旬 2019年12期2019-09-10
- 浅探微课在物理课堂上的高效应用
微课 物理课堂教学 高效应用 随着现代教育技术的快速发展，微课越来越多地应用到教学中。物理是活动的，物理现象是复杂而抽象的，传统的教学手段对微观世界显得有些无助，而微课可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观，化微观为宏观，将微观的结构和功能或者变化过程生动逼真地呈现给学生;微课还能够丰富教学内容，为教师提供形象、直观、生动的表达工具，创造出图文声像并茂、生动逼真的教学环境，可在短时间内调动学生多种感官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，极
中学课程辅导·教育科研 2019年10期2019-09-10
- 借力兴趣教学激活高中物理课堂
。在高中物理课堂教学中，教师要努力激发学生的学习兴趣，借力兴趣教学的方法激发学生的求知欲望，调动学生学习的主动性，从而提高物理的教学质量。关键词：高中物理;物理课堂教学;兴趣教学高中阶段学生的学习任务重，压力也非常的大，高中物理作为一门重要的课程，提高物理课堂教学的有效性具有十分重要的意义。随着新课改的深入，兴趣教学在教育教学中得到广泛应用，高中物理教师要重视提高学生物理学习的兴趣，改变传统教学模式，利用更有效的教学策略，从而帮助学生更好地完成物理学习目标
学习与科普 2019年36期2019-09-10
- 信息化背景下初中物理高效课堂教学策略初探
景下初中物理课堂教学策略进行了初探。 【关键词】 信息技术 融合 物理课堂教学 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）08-165-020课堂教学是教师传授知识，学生学习知识的主基地，所谓“高效课堂”，指的是如何在有限的45分钟课堂上，使老师和学生花费最少的精力，取得最好的教学效果。结合物理学科的特点和个人的教学实践经验，我认为要打
中学课程辅导·教育科研 2019年8期2019-09-10
- 浅析农村高中学生在课堂教学评价中的局限性
高中生；物理课堂教学；评价]一、我国农村高中学生在物理课程课堂教学评价中的局限性分析1.学生的评教结果主要受到主观因素的影响在我国农村高中教学中，学生进行课堂教学评价一般会在每个学期的学期末进行，由学生评价这一课程这一学期的教学效果，学生根据教师的一学期的整体状况进行打分。但是时间跨度比较长，学生在评价的时候都是根据自己的感觉来打分。此外，农村高中学生的认知水平还是有一定的局限性，学生一般都是根据自己的喜好来进行教学评价，很少真正去考虑教师的教学水平之后再
读书文摘（下半月） 2019年3期2019-09-10
- 生本视角下初中物理课堂教学策略分析
生文本；物理课堂教学；策略前言：初中物理内容较困难，学生容易产生畏难情绪，所以，教师在物理教学过程中，应以学生为本，发挥学生学习的积极性和主动性，能够让学生在课堂上积极主动地学习物理知识。因此，教师要认真研读新课程标准的要求，排除种种困难，采用合理的教学方式，让学生树立自觉意识，主动学习，让教师从课堂的主体变为学生学习的参与者和指导者。接下来，本文将探讨如何确立学生的主体地位。一、提高学生探索能力在以学生为本的物理教学中，教师要着重培养学生的探索意识和能力
学习与科普 2019年17期2019-09-10
- 前置性学习任务在物理课堂教学中应用研究
习任务在物理课堂教学中的应用策略，以期能为各位物理教师提供教学帮助。关键词：前置性学习任务;物理课堂教学;应用策略在物理教学领域，十余年的教学改革成果都汇总与教师的前置性学习任务应用当中，随着前置性学习任务应用样式逐渐增多，因此也不可避免的产生了一些问题，包括前置性学习任务应用内容有待清晰，前置性学习任务应用思路有待优化等等，笔者基于这些问题，帮助教师分析前置性学习任务的特点，并对如何在教学过程中应用前置性学习任务进行分析。具体如下。一、前置性学习任务前置
科学导报·学术 2019年14期2019-09-10
- 以研究性学习为模式的物理实践活动课的探究
。本文从物理课堂教学中实施研究性学习的过程对物理实践活动课进行了探究。关键词：研究性学习；物理课堂教学；实践研究性学习是高中新课程改革不断深化过程中提出的又一课题。由于高中学生有了一定的知识水平、能力水平，具备了初步研究学习的能力，所以在物理学科中开展研究性学习，可以培养学生的探究意识。在物理教学中实施研究性学习的过程。在物理课堂中实施研究性学习一般可分为四个阶段：确定课题—学生自主探究—课堂讨论—总结探索。1.确定课题该环节是学生在教师的指导下按自己的兴
速读·上旬 2019年3期2019-09-10
- 高中物理研究性学习引导高效教学
模式下，物理课堂教学集中体现在如何解题上，非常重视学生分析问题和解决问题能力的提高，对于学生发现问题和提出问题的能力经常被物理教师忽视，这与高中新课程标准的要求背道而驰，也不符合新课改下学生学科核心素养培养的基本目标，所以研究性学习在高中物理课堂教学中，逐步被教师重视起来，研究性学习也是未来高中物理课堂教学发展的基本方向。关键词：研究性学习;物理课堂教学;高效课堂教育部新修订的高中物理课程标准中明确提出，要在普通高级中学的课堂教学中，开展研究性的学习活动，
考试周刊 2019年52期2019-08-11
- 浅谈交互式电子白板的应用与研究
白板 物理课堂教学【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0175-01物理学是一门以观察和实验为基础的自然学科，靠简单的观察和实验很难达到预期的教学效果，交互式电子白板作为一种新的教学手段，与传统教学相比表现出了其优越性和强大的生命力，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且降低了学生的学习难度。一、交互式电子白板功能实现了与物理课堂教学目标的有机结合课堂教学是围绕教学目标设计的有目的性的教学活动，从教
课程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 初中物理课堂教学存在的问题及解决对策
下，初中物理课堂教学也有了很大的改观，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不少问题，本文对此提出了一些相应的对策。【关键词】 新课程标准 物理课堂教学 问题 对策教师如何改进在课堂上的授课方式，学生在课堂上如何更好地消化吸收，一直是研究者探讨的重要问题。虽然中学物理课堂教学经过改革后，有了很大的进步，但由于时代和环境的局限还存在不少问题，下面就一些常见的问题做出分析。一、中学物理课堂教学存在的主要问题1. 填鸭式教学仍然存在尽管新课程标准规定教师在授课过程
考试与评价 2019年2期2019-06-11
- 新高考模式下实现物理课堂有效性的思考
提升高中物理课堂教学的有效性有所裨益。关键词：新高考；新课改；物理课堂教学；教学有效性新高考模式的主要目的就是为了提高学生的综合素质，为国家培养优秀的人才。在对传统的高考模式进行改革之后，高中生可以自主地选择考试，不再受到文理科的影响，学生不仅能够在新高考模式下学习最基本的文科知识和理科知识，还可以根据自己的兴趣和爱好自主地发挥特长。而自主选择也是新课改的重要特点，学生的学习自主性和参与积极性都得到了提升，这对高中物理课堂的教学效率也是具有积极作用的。本文
新课程·下旬 2019年3期2019-05-08
- 基于创客教育理念的初中物理课堂教学
念的初中物理课堂教学是完全可以做到的。创客教育模式提倡“基于制造的学习”，克服了讲授式课堂教学模式需要學生把注意力长时间集中在老师身上的缺点，可以做到面向全体同学，在培养学生的学习兴趣、学习的自信心和创新能力等方面有独特优势。相对于讲授式课堂教学模式，能够更好的贴合物理课程标准倡导的注重培养学生的兴趣、探究能力和创新意识的教学理念，更好的培养学生终身学习的能力。关键词：物理课堂教学;创客教育理念;核心素养;创新精神中图分类号：G633.7 文献标识码：A
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年4期2019-04-01
- 如何提高高中物理课堂教学的有效性
提高高中物理课堂教学的有效性为主题展开分析，提出有利于提高高中物理课堂教学有效性的可行性对策。关键词：物理课堂教学;教学理念;合作学习中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-0047一、针对更新教学理念提高高中物理课堂教学有效性的分析教师应当更新教学理念提高高中物理课堂教学有效性。在传统的高中物理教学工作中，教师由于受到传统教学理念的负面影响，导致很多教师在教学过程中只是注重学生的理论成绩，却不注重实
中学课程辅导·教学研究 2019年18期2019-03-20
- 让学生成为初中物理课堂的主人
关键词：物理课堂教学 学习兴趣 教学方法引言素质教育强调：教育当以人为本，以学生为本，学生应该是学习的主体，教师是课堂的组织者和引导者，学生与教师都应该是课堂的主要参与者，教师所要做的是提高学生的课堂参与积极性，让学生能够成为课堂教学的主人，在课堂学习中找到自己的主人翁意识。而如何实现这一目标呢？笔者认为首先应该激发学生课堂学习参与热情，其次要创设问题情境，促进学生主动学习;再者还可以构建小组合作学习模式，引导学生探究参与。一、激发学习兴趣，是让学生成为课
新教育时代·教师版 2019年45期2019-02-07
- 初中物理教学中如何提高学生的参与度
法，提高物理课堂教学学生的参与度。关键词：物理课堂教学;参与度;专业素养物理是学生学习过程中的基础学科，随着时代的发展教学方式发生了很大的变化，由“一言堂”教学模式转变为注重学生的实践与课堂参与度。在教学过程中，物理课堂教学中学生的参与度并不是很乐观，本文主要论述学生如何高效地参与到教师的教学，这样会对学生有很大的帮助。一、学生参与状况及原因分析1.教学参与现状教学整个过程需要学生与教师之间心有灵犀的配合。其间出现的问题有：第一，教学方法落后，教师利用原有
新课程·下旬 2019年12期2019-01-17
- 打造初中物理课堂教学生活化的对策探究
中教学；物理课堂教学；生活化教学在我国教学体系当中，各个阶段的教学，有着各自不同的目标及诉求，这是教学阶段性推进的必然规律。而在初中阶段，教学正处于加速期，必须要不断提升教学的效率，将加快学生的知识理解，才能让学生在下个阶段，面对大量的、高难度的教学内容更加从容不迫，跟上教学的进度，物理教学亦是如此。而生活化的教学，对于学生的理解是最为有利的，所以更需要针对生活化教学的策略展开分析，推动教学改革。一、联系生活实际，体现生活化特征谈及生活化的教学，首先自然是
世界家苑 2018年10期2018-11-10
- 在中学物理教学中推行素质教育
关键词：物理课堂教学；思想道德教育；能力培养；个性发展素质教育是一种以提高受教育者的思想道德素质、能力培养、个性发展、身心健康等方面素质为目标的教育。基于国家建设和发展的需要以及基础教育要求，在中学物理教学中穿插思想道德素质教育，培养学生成为具备广泛适应能力和创造能力的复合型人才成了时代主题，实施素质教育是实施科教兴国、培养跨世纪人才的重要战略举措。一、 在中学物理课堂教学中给学生穿插思想道德教育在中学物理教学过程中结合实用教材和基于学生的基本特点对其进行
考试周刊 2018年86期2018-10-30
- 浅谈物理课堂导入方式
入环节是物理课堂教学过程中的重要组成部分，设计好导入对实现高效的物理教学具有重要意义。主要对课堂导入方式进行了论述。关键词：物理课堂教学；导入；方式人们常说：“良好的开端是成功的一半。”课堂导入是课堂教学的第一步，是激发学生学习兴趣最关键的一步，巧妙的导入，有利于吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的求知欲和学习兴趣，也有利于教师教学活动的顺利展开，从而使教学达到事半功倍的效果。下面是笔者在教学实践中常用的一些导入方式。一、复习导入物理是一门逻辑性
新课程·中旬 2018年5期2018-10-20
- 浅谈如何提高高一体育特长生物理学习兴趣
关键词：物理课堂教学；体育特长生；物理学习兴趣中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-082-010前言如今，多数具有体育特长生的学习已经开始了以体能训练为主线，文化知识为辅线的教育改革工作，积极的将各科教学知识和体育训练内容结合。对于学校而言，加强体育特长物理理学习在一定程度上，更促进了学校体育特长生的文化科成绩的提高，并让体育特长生在平时的体育训练中运用理解物理知识，提高对学习物理兴趣，学习多方面专业知
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年16期2018-10-10
- 初中物理课堂有效性提问
提高初中物理课堂教学的有效性，从而大大提高学生解决物理问题的能力。【关键词】物理课堂教学 有效性提问 策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.060不论是初中物理课堂还是其他学科的课堂，我们都要特别关注物理课堂提问的整体效果，因为它有着很大的影响。针对于教师在课堂中的问题设计，对于课堂效果有着直接的功能，因此，对初中的物理课堂教学的效果进行有关的评估的时候，我们要从课堂设计问题的有效方
南北桥 2018年7期2018-09-10