探索能力
- 让“探索”在数学课堂中轻舞飞扬
的培养学生的探索能力.【关键词】学习能力;探索能力;数学教学在数学的海洋里，学习的知识是无尽的，对知识的探求更是無穷无尽的，作为数学教师在让学生领悟更多知识的同时，更重要的是教会学生学会学习，学会如何去探索、发现新的知识.《新课标》中明确指出：“有效的数学学习活动不是单纯的依靠模仿和记忆，自主探索和动手实践是学习数学的重要方法.”探索是所有学习的前提与基础，是有效学习的最好方法与途径，也是学生个人发展不能缺少的学习能力.在学习的时候，让学生亲自经历和探索知
数理天地(初中版) 2022年7期2022-07-24
- 在知识联系中把握本质，在迁移运用中感悟通法
;知识体系;探索能力尺规作图（有限次地用无刻度直尺和圆规作图），是一种限制工具的作图，是初中数学的重要内容，其重要性在最近两次义务教育数学课程标准修订（2001年的实验稿修订为2011年版、2011年版修订为2022年版）中都得到了加强。尺规作图教学的基本要求和价值是，执果索因探索作图方法，从而明确作图原理，培养探索性思维和直观想象、逻辑推理能力。苏科版初中数学教材中，尺规作图内容跨跃三个年级，分散地和有关的知识点编排在一起，如下页表1所示。因此，只注意按
教育研究与评论（中学教育教学） 2022年8期2022-05-30
- 新课程改革下小学科学教学的问题与对策
;科学意识;探索能力中图分类号：A 文献标识码：A在当前的小学科学中，教师投入了很多的精力，但是取得的教学成效却是低微的。针对这样的问题，就需要教师从新课改中找思路，从当前的科学课堂教学中找问题，这样才能发现教学效率低下的弊病，才能从根本上解决问题。科学是一门需要实验的科学，但是，在当前的科学课堂上，教师主要是对学生讲授知识，而并没有让学生进行很多的科学实验，这就导致学生的实验能力很弱，或者根本就没有实验能力。科学与自然的关系很紧密，在小学阶段所学习的科学
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 在区域活动中幼儿自主性探索能力培养的研究
养幼儿的自主探索能力，幼儿园需要设置不同的区域游戏与区域活动场所，让儿童可以自由、快乐地在这片区域里活动、玩耍、探索、学习。对于幼儿教育者来说，应该思考和解决如何规划和设计区域活动、投放哪种材料去引导幼儿探索、怎样保证区域活动的趣味性和教育性。关键词：区域活动;自主性;探索能力【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）12-0079-03Research on the
当代家庭教育 2022年12期2022-05-16
- 在角色游戏中培养幼儿的探索能力
，培育幼儿的探索能力是幼儿教育的出发点和落脚点之一。在实际幼儿教育中，需要依照这样的教育要求，实现教育目标和教育内容的优化，以此形成理想的幼儿探索环境和氛围。本文从这个角度入手，倡导在幼儿教育中积极使用角色游戏教学法，以确保幼儿的探索能力得到不断发展和进步。关键词：角色游戏;幼儿教育;探索能力【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）11-0090-03Develop
当代家庭教育 2022年11期2022-05-11
- 在科学活动中培养幼儿的探索能力
养幼儿的科学探索能力。要培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探索欲望;要学习探索方法，提高幼儿的探索水平。关键词：幼儿;科学活动;探索能力中图分类号：A 文献标识码：A幼儿科学教育是科学的启蒙教育，幼儿教师应以科学素质早期培养为宗旨，保护幼儿的好奇心，激发幼儿爱科亏的兴趣，培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。要在幼儿一日生活的各个环节各个教育领域中进行科学教育，随时了解幼儿的兴趣所在，能从幼儿的兴趣出发，更有效地开展科学教育活动，并从中培养幼儿的科学探索能力
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 自然教育课程中幼儿探究能力的培养与实践
园幼儿的自主探索能力和实践研究能力，同时提升我园教师的教科研水平，促进我园的科学教育，形成我园的自然特色教育。关键词： 探索能力 科研水平 科学教育 教育特色中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-根据我园地理环境及园所教育优势，同时结合我园课题，从实际出发，开辟种植园地。打造出一块属于幼儿，具有发掘、探索为主的“潜在银行”。幼儿通过尝试、探索、发现田园种植存在教育价值，合理利用种植园地，积极推进幼儿园特色教育，把种植与科学探究
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 浅谈如何在初中生物教学中提高学生的探索能力
中优化学生的探索能力，是希望增加学生参与课堂的机会，发挥学生的主体作用，让学生更好地体验生物，掌握生物学习的技能。学生在生物课堂上，会填补生物学习的空白，增加对生物知识的积累，解决自己在现实生活中遇到的难题，适应生物课堂。关键词：初中生物教学;提高学生;探索能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-338引言在初中生物教学中培养学生的探索能力具有重要的价值。首先，有助于激发学生的学习兴趣。在以探索能力为主要培养目标的初中生物教学中，
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 浅谈如何在小学美术教学中培养学生的探索能力
：小学美术;探索能力;培养策略引言：随着新课改的不断推行，在小学美术教学过程中，要注重培养学生的探索能力，应懂得从学生实际情况出发，明确学生在美术课堂上的地位，带领学生一起挖掘美术的奥秘，与美术共舞。学生在美术课堂中，会全面地了解美术，掌握美术学习的方法，为如何灵活运用美术知识来展示自己的精神世界打下基础。一、创造情景，提高感染力由于小学生思维能力存在一定的局限性，教师若只是对学生进行知识方面的引导，通过讲解的方式对学生进行教育，学生很难调动自己的思维。因
现代科教论丛 2021年10期2021-12-19
- 幼儿园活动中科学探索能力的策略与方法
活动;科学;探索能力;策略方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-199探索能力是教师需要着重培养幼儿的一种能力，探索欲是幼儿一切学习的根基，由此可见幼儿教师进行科学培养幼儿的探索能力是教学的重中之重，并且，幼儿主要通过活动来进行学习，因此，教师要在保障幼儿安全的前提下来进行培养幼儿探索能力，不断创新教学方法，为推进科学培养幼儿探索教育发展而做贡献。一、培养幼儿探索能力的目的“好奇心、好问”等能力的培养是现今教师培养幼儿的核心部分
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 浅议科学活动中幼儿探索能力的培养
活动;幼儿;探索能力;培养方法中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-257科学活动是指人们从事探索事物存在及变化的状态、原因和规律的实践活动，以及在科学知识、理论的指导下进行的实践活动。科学活动是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的有目的的行动。笔者认为：幼儿探索能力，内涵丰富，即包括幼儿的科学探索精神、兴趣，也包括幼儿动手操作的能力、创新性思维等。幼儿园教师在组织幼儿从事科学活动时，可以通过日常感知、做实验
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 浅谈如何在初中生物教学中提高学生的探索能力
中优化学生的探索能力，是希望增加学生参与课堂的机会，发挥学生的主体作用，让学生更好地体验生物，掌握生物学习的技能。学生在生物课堂上，会填补生物学习的空白，增加对生物知识的积累，解决自己在现实生活中遇到的难题，适应生物课堂。基于此，本文章对如何在初中生物教学中提高学生的探索能力进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：初中生物;探索能力;提高引言生物课程的学习是在初中阶段开始引入的，也就是说，初中生对于生物学科的接触亦属于刚刚了解的阶段，因而对其具备一定的好奇
现代科教论丛 2021年5期2021-11-07
- 浅谈科学活动中大班幼儿探索能力的培养策略
培养大班幼儿探索能力的有效策略。关键词：科学活动;幼儿;探索能力;培养策略一、幼儿科学活动中存在的问题对于大班幼儿来说，他们处于感知、思维、记忆能力发展的初期阶段，这个时间段内孩子好奇心強，探索欲望强，对任何事情都体现出独特的好奇心。幼儿园科学教育对孩子的健康成长有很大的影响，在进行科学活动时应主要培养孩子的自主探索能力，然而在实际过程中，幼儿园进行科学教育活动时，往往存在如下问题：1.材料的投入无选择性在区域活动的开展过程中，材料的有效投入是区域活动有效
中学生学习报 2021年15期2021-10-20
- 试论在初中教学中如何培养学生的数学探索能力
学中培养学生探索能力的教学策略进行详细探究。关键词：初中数学;教学;探索能力在初中数学教学中，教师应密切关注学生的学习意识、学习能力，据此为学生开展多样化教学活动，为学生介绍数学接触知识，同时培养学生的学习兴趣以及解决问题的能力，锻炼学生的思维逻辑。因此，对初中数学教学中培养学生探索能力的教学策略进行深入研究迫在眉睫。一、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，如果学生对数学知识的学习兴趣比较高，则学习欲望强烈，因此，兴趣是激发学生主动学习的关键动力。因此，为
学习与科普 2021年19期2021-09-10
- 小学语文教学中提高学生学习积极性之我见
;课堂提问;探索能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-210在小学语文课堂上，活跃的课堂气氛对提高学生的学习积极性具有至关重要的促进作用。拓展学生视野、培养学生的发散性思维、促进学生语文思想的树立等，都有利于学生学习积极性的充分調动。因此，教师应答注重活跃的课堂氛围的营造，并且增强在教学过程中生活化、趣味化的内容，促进学生学习兴趣的有效激发。除此之外，教师还应当善于把握学生的真实学习需求，以敏锐的态度与善于与时俱进的教学理念，时
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 浅析小学数学教学创新的策略
;学习兴趣;探索能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-149在新课程标准确立的前提下。小学数学教师应当深入的探索新课程标准中的具体要求，运用新的教学理念对教学实践进行优化，转变自身的教学思维，对教学模式的运用进行有效的改革创新。具体而言，教师应当将枯燥的小学数学课堂变得生动有趣，从而有效地促进学生学习热情的激发，引导学生在主动探索意识的驱动下进行深入细致的学习，进而引导学生掌握数学知识点中的核心思想，促进学生数学思维的有效培
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 初中化学教学中学生探索能力的培养
师应重视学生探索能力的培养。關键词：初中化学;中学生;探索能力;培养在我国经济飞速发展的大背景下，对于人才的需求极速加大，格外需要具有探索精神的人才。而如何将初中化学从传统的教学模式中解放出来成为老师和学校不断探索的课题。老师要在初中化学教学过程中引导学生对知识进行积极的探索，并且提高学生的探索能力和创新能力。本文就从以下几方面阐述如何在初中化学课中培养学生的探索能力。一、现阶段初中化学教学呈现的问题1.教学形式缺乏创新受到传统教学思想的影响，大部分的学校
新课程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 高职学生数控加工探索能力提升的方法
;数控加工;探索能力;提升;方法高职学生在成长中不仅要积累理论知识，还要完成对专业技能的掌握。这就要求教师在培养学生的时候，重视综合教育，加强对学生主动探索意识的激发，让学生切实成为课堂的主体，在理解知识的基础上有效应用。数控加工专业在生产、生活中有着广泛的应用，能够丰富学生的学习内容，锻炼学生的实践能力，对于提升学生的综合素养有着积极意义。教师发掘提升学生数控加工探索能力提升的方法，调动了学生的好奇心，发展了学生的实力。一、善于运用信息技术，吸引学生注意
科学与财富 2021年9期2021-07-04
- 积极推进素质教育 培养数学探索能力
;素质教育;探索能力;教學效率;能力培养中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）13-0042-02面对当前新的教育形势，基础教育最紧迫的任务便是积极完成由“应试教育”向素质教育的转变。在数学教学过程中，教师要让学生经常经历数学知识的探索过程，使他们在获得数学知识的同时逐步获得探索与创造的感性经验，进一步理解和掌握科学的数学思想方法，从而逐步培养其创新意识，让其形成基本的探索和解决问题的能力。但是，到底该如何让学生经
成才之路 2021年13期2021-05-21
- 浅谈如何在小学美术教学中培养学生的探索能力
中培养学生的探索能力，应懂得从学生出发，明确学生在美术课堂上的地位，带领学生一起挖掘美术的奥秘，与美术共舞。学生在美术课堂中，会全面地了解美术，掌握美术学习的方法，为如何灵活运用美术知识来展示自己的精神世界打下基础。【关键词】小学美术教学;培养策略;探索能力;引言随着新课程改革的到来，新的教学理念和教学方法逐渐渗透到了小学各学科课堂教学中。高效课堂的构建是新课程改革中最重要的教学内容之一，美术作为小学教学中非常重要的一门课程，对学生审美能力的培养有很大的帮
家庭教育报·教师论坛 2021年43期2021-02-25
- 浅谈如何在小学美术教学中培养学生的探索能力
中培养学生的探索能力，应懂得从学生出发，明确学生在美术课堂上的地位，带领学生一起挖掘美术的奥秘，与美术共舞。学生在美术课堂中，会全面地了解美术，掌握美术学习的方法，为如何灵活运用美术知识来展示自己的精神世界打下基础。关键词：小学美术教学;培养学生;探索能力;中图分类号：A 文献标识码：A引言在现代教育中，教育越来越重视对学生艺术方面的培养。美术作为一门以实践技能为基础的艺术学科，不仅能够有效提高学生的审美知识，更有利于提高学生对生活和社会的热爱。通过美
小作家报·教研博览 2021年55期2021-01-02
- 论初中美术活动中的创造性学习
出前所未有的探索能力和创造能力。本文试从“重视学生的主观能动性”角度出发，以初中学生的美术活动为例，通过创设情境、借助经验、开展谈话等策略优化初中美术教学活动，改进教师对学生的态度，从而培养学生在美术活动中的创造力。关键词：初中美术；美术活动；创造力；探索能力初中的美术教学以培养兴趣和美术鉴赏力为主，不对学生的美术作品做过高的期望和要求。创造力是一个人思想的灵魂，是一个民族发展的基本动力，创造力是与生俱来并需要后天保护、发展的，如何在美术活动中尊重学生，保
下一代 2020年1期2020-12-29
- 小学数学兴趣教学的研究
;教学工具;探索能力;课堂模式当前的小学生对学习数学普遍兴趣不高，这严重制约着数学的教学有效性，作为小学数学教师应该思考如何激发小学生的数学兴趣，以实现小学数学的有效教学。本人认为教师在教学中应该充分利用教学工具，要培养学生的数学探索能力，在课堂教学中要开展多样化的课堂模式，这几点都能激发小学生的数学兴趣。一、运用教学工具，激发学生数学兴趣在数学教学中学生会接触到很多的教学工具，教师要善于运用这些教学工具来激发学生的数学兴趣。小学阶段的数学教师和学生需要用
学习周报·教与学 2020年10期2020-10-21
- 小学数学教学中学生探索能力的培养方法
教学中对学生探索能力的培养展开了讨论，以便辅助学生扎根。关键词：小学数学;教学;学生;探索能力小学数学教师在教学中培养学生的探索能力，可以通过帮助学生找出数学学习的脉络来减轻学生学习的压力，让学生能够获得探索的兴趣，拥有探索的能量。一、抓住生活的脉络——培养学生探索生活的数学学习能力小学数学教师在教学中培养学生的数学探索能力，应将学生的生活提到教学中来，帮助学生抓住生活的脉络，进而培养学生探索生活的数学学习能力。生活，就像是学生在数学探索道路上遇见的指示牌
学习周报·教与学 2020年10期2020-10-21
- 探究开放式教学在高中数学教学中的应用
色对换、提升探索能力、增强重温巩固效果的开放式教学模式，主动将老师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式，增强了学生对学习的自主性和创新性，也为教师教学提供了很多发挥的空间。关键词：开放式教学，高中数学，教学模式，探索能力，重温巩固高中数学是一门难度系数较大，学习思维跨度较广的学科。其解题思路和解题过程比较繁琐，而传统的数学教学过程中，总是以教师为中心并以板书的形式进行教学，而学生则为被动接受。往往这种教学模式忽视了学生的主观感受，学生对学习数学缺少
学习周报·教与学 2020年7期2020-10-21
- 浅谈初中生物教学中学生探索能力的培养
的不断发展，探索能力成为目前人才必须具备的一项基本能力，所以对学生探索能力的培养是学校教育的重要工作。培养学生的探索能力主要是为了改变其学习方法，引导学生开展良好的探究式学习，并在此过程中提升学生发现、分析、解决问题的能力，有效凸显学生的主体地位。初中生物教学的开展，主要是为了学生能够对基础的生物学知识、技能进行掌握，为学生探究能力的发展奠定良好的基础。【关键词】初中生物 探索能力 培养途径新课标要求：“在初中生物教学中，学生需要对生物学科一般的探究方
商情 2020年40期2020-10-20
- 区域活动中培养幼儿自主性探索能力的方法
养幼儿自主性探索能力方面具有很大的优势。所以教师在区域活动中应该按照幼儿的心理完善教学实践，将培养幼儿自主性探究能力作为教学目标。本文主要基于这一背景，首先分析在区域活动中培养幼儿的自主性探索能力的重要性，然后探究如何在区域活动中培养幼儿的探索能力，旨在提高区域活动的有效性，促进幼儿全面发展。关键词：区域活动;幼儿自主性;探索能力;必要性策略幼儿在3～6岁是思想意识启蒙的重要阶段，在这一阶段幼儿逐渐开始形成自己的想法和意识，他们对拘束会产生抵触心理。但是由
家长·中 2020年4期2020-10-19
- 基于兴趣发展的小学数学思维课堂构建
;学习兴趣;探索能力;思维能力在小学数学教学改革中，教师在培养学生的学习兴趣时，还要注重发展他们的数学思维，通过精心设计教学内容来激活他们的思维，让他们能够掌握所学的数学知识。在教学活动中，教师要利用所学知识来引导学生，让他们通过分析问题、探索活动等活动来提高思维的灵活性和深刻性，学会从不同的角度和思路解决问题，提高他们的思维能力，使他们的自主学习能力得到发展，对数学学习的兴趣更加浓厚，实现基于兴趣发展的小学数学思维课堂的构建。一、运用信息技术，激活数学思
家长·中 2020年4期2020-10-19
- 高中数学有效教学的研究
：激发兴趣;探索能力;布置作业当前的高中数学教学存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，也是一个亟待解决的问题，作为高中数学教师应该做出问题的解决方案，对问题加以解决以提高高中数学的教学效率。本人根据多年的教学实践经验认为教师应该从以下三方面入手以解决当前的问题，首先教师应该激发学生的学习兴趣，使学生喜欢上数学;其次教师应该培养学生的探索能力，以使学生能够对数学形成一定的思考能力;最后教师要合理的布置课下作业，使学生能得到充分的训练。一、激发学生数
大众科学·下旬 2020年1期2020-10-14
- 浅谈大班幼儿在科学活动中探索能力的培养策略
动中，幼儿的探索能力、思维能力、动手操作能力都会得到一定的发展。科学教育内容是多方面的，实施科学教育培养幼儿科学探索方法也是很多样的，教师应鼓励并引导幼儿去探索。关键词：大班幼儿;科学活动;探索能力科学教育是指以幼儿为主题，使其通过亲自动手操作获得经验以及科学知识。大班幼儿，已经有了对知识渴求的愿望，教师应在科学活动中根据幼儿的身心发展特点来有效指导，准备好教具和材料，使得科学活动顺利开展。但大班幼儿，探索能力还处在萌芽阶段，可能被不懂正确指导的教师不小心
世界家苑·学术 2020年6期2020-09-10
- 初中生物教学培养学生探索能力的策略
：初中生物;探索能力;学生兴趣;教学策略在初中生物教学实践当中，单纯地进行知识的灌输已经不能适应时代的发展需求了，新课标要求教师在进行生物教学之时，要注重培养学生的探索能力，以此不断挖掘学生的潜能，让学生能够形成技能，从而不断促进有效生物教学的开展。因此，在初中生物教学当中，教师要合理利用多种教学资源，将培养学生的探索能力放在突出的位置当中，从而不断提高学生的生物学习能力。下面，我将结合自身的教学经验，对如何在初中生物教学中有效培养学生的探索能力的策略进行
小作家报·教研博览 2020年35期2020-09-10
- 小学数学教学中学生探索能力的培养
在了培养学生探索能力上，借助生活、问题和实践来吸引学生，促进了学生探索能力的发展。学生在教师的引导下，掌握了数学学习的方法，获得了新的探索驱动力。关键词：小学数学;教学;学生;探索能力;培养小学数学教师在教学中培养学生的探索能力，引导学生挖掘数学的奥秘，让学生有了直面数学的机会，使学生在数学中找到了成长的方向，给学生展示了学习的意义，吸引了学生的注意力，促使学生开始了进一步的数学探索，培养了学生的挑战意识。一、用生活来吸引学生——培养学生探索生活的能力小学
数理报（学习实践） 2020年27期2020-09-10
- 浅谈初中生物教学中学生探索能力的培养
的不断发展，探索能力成为目前人才必须具备的一项基本能力，所以对学生探索能力的培养是学校教育的重要工作。培养学生的探索能力主要是为了改变其学习方法，引导学生开展良好的探究式学习，并在此过程中提升学生发现、分析、解决问题的能力，有效凸显学生的主体地位。初中生物教学的开展，主要是为了学生能够对基础的生物学知识、技能进行掌握，为学生探究能力的发展奠定良好的基础。关键词：初中生物;探索能力;培养途径新课标要求：“在初中生物教学中，学生需要对生物学科一般的探究方法进行
新教育论坛 2020年9期2020-09-10
- 在数学教学中培养学生的探索能力
数学;教学;探索能力在小学阶段，我们要培养学生学习数学的能力。毕竟，小学数学学习是今后学习、运用和创新数学的基础。也正是在这种情况下，数学学习能力的培养在我国的传统教学之中也是重中之重，但我们所采取的教学形式却是“满堂灌”。然而，无论是哪一门学科，我们学习它的原因都是为了运用它解决实际问题，即是做到学以致用。探索，也就成为了我们在运用与创新中必不可少的一个环节。没有探索，任何学科，包括数学，都会失去灵魂。一、在创设课堂教学情境中培养学生的探索能力很多家长都
西部论丛 2020年5期2020-08-16
- 浅谈种植豆角对中班幼儿在自然科学探究能力发展的促进作用
种植豆角 探索能力 培养引言在培养学生自然科学探究能力的过程中，教师要带领儿童走出课堂，走进自然，在具体的实践中让学生各方面的能力得到锻炼。基于此，本文就从激发兴趣、开发能力、丰富体验几个方面论述了种植豆角活动的开展，以及对学生自然探究能力培养的积极作用。著名物理学家牛顿正是在思考苹果为什么会落地的过程中探究得出牛顿定理，从而为物理学做出了突出贡献。而培养自然探索的能力应该从幼儿阶段开始培养，注重在实践中帮助儿童主动探究问题、思考问题、解决问题。幼儿园的
新教育时代·学生版 2020年10期2020-07-31
- 论培养幼儿自主与探索兴趣
主动探索 探索能力一、注重探索内容的的选择，把握探索时机科学教育的内容是很广泛的，幼儿受年龄特点的限制，不能理解深奥的科学原理。因此，我们应当结合幼儿的生活经验，选择符合幼儿认知特点的活动内容，才能充分调动幼儿积极探索的精神，发挥幼儿的主体性。同时，学习的内容应能满足幼儿的兴趣和需求，以激发他们自发、自主地学习。如水的系列活动，小班可让幼儿玩水，感知水的一般特性;中班可通过让幼儿亲自操作，知道物体的沉浮现象;大班则让幼儿做实验，了解水的三态及变化等。总之
商情 2020年32期2020-07-23
- 用创造力打造儿童独特的绘画视角
动;创造性;探索能力;培养虽然我们都知道小学美术教学注重培养学生对美术的兴趣和鉴赏能力，对学生的美术作品没有过高的期望和要求，但在现实生活中，我们经常阻止甚至呵斥学生乱涂乱画，认为他们非常顽皮，浪费美术工具材料。在教师的责骂下，学生原本享受绘画的快乐心情荡然无存，新生的探索精神和创造力也受到压抑。学生的创造力是与生俱来的，需要我们教师的维护和发扬，那么如何在美术创作中尊重学生，让他们有积极的创作欲望，创造出有个性的作品，就要求我们改变课堂教学方法，采取有效
新智慧·下旬刊 2020年4期2020-07-07
- 初中物理教学中学生探索能力的培养浅析
于培养学生的探索能力。本文将从创设探究情境，引入实验和理论结合实际三个方面具体的阐述在初中物理教学中如何培养学生的探索能力。关键词初中物理;探索能力;培养中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0077-01在初中物理教学过程中，课程内容要怎样编排完全取决于教师的个人意愿，可以按步照班的讲教材，也可以独特创新的方式引导学生探索学习。物理是一门实验学科，在初中学科中，是最利于培养学生探索能力的学科，因此在物理课程教
读写算 2020年8期2020-06-08
- 高中生物社团课程建设的研究
;自学能力;探索能力;操作能力当前的高中生在生物课程学习中有很多方面的欠缺，主要存在的问题有学习兴趣的缺乏，缺乏学习兴趣往往导致学生成绩的低下;学生缺乏足够的自主学习能力，自主学习能力的缺乏导致学生不能很好的进行生物课程的学习;学生的探索能力较为缺乏，缺乏探索能力导致学生不能深入的学习课程知识;学生的操作能力较为缺乏，操作能力的缺乏导致学生不能很好的进行实验和理解生物知识。这些存在的问题在生物社团课程中都可以加以解决，以促进生物教学效率的提高实现有效教学。
科学导报·学术 2020年21期2020-06-08
- 浅谈科学活动中大班幼儿探索能力的培养策略
培养大班幼儿探索能力的有效策略。关键词：科学活动 问题分析 探索能力中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）01-0240-011 幼儿科学活动中存在的问题对于大班幼儿来说，他们处于感知、思维、记忆能力发展的初期阶段，这个时间段内孩子好奇心強，探索欲望强，对任何事情都体现出独特的好奇心。幼儿园科学教育对孩子的健康成长有很大的影响，在进行科学活动时应主要培养孩子的自主探索能力
读与写·教育教学版 2020年1期2020-06-08
- 高中生物实行生活化教学的模式探究
，重视学生的探索能力，希望在学生的日积月累中获得生物的素养。在传统的生物学习中，老师没有把学生的探索能力放在首要地位，忽视了学生的学习主动性。所以在生物课程教学中，老师要把握生物学的本质，应用生活化教学，让学生把书本知识和生活知识结合起来，便于学生理解，让学生在探索的基础上快乐学习，引导学生独立思考。关键词：探索能力;生物课程教学;生活知识;探索能力引言：生物属于自然学科之一，它的内容和我们的生活息息相关，因为它是一门研究生命运动和现象的学科。现在，信息技
大众科学·下旬 2020年3期2020-05-25
- 浅析高中地理教学中学生探索能力的培养
开始关注学生探索能力的培养，想要突出学生的表现，让学生意识到自己是学习的主体，增强学生的积极性。高中地理教师在教学中挖掘学生探索能力的培养方式，可以使学生对地理知识进行深度思考。关键词：高中地理;教学;学生;探索能力高中地理教师在教学中培养学生的探索能力，可以为学生采取不同的教学方式，让这些教学方式像红灯笼一样，为学生驱散学习的黑暗，提高学生的学习兴趣。一、 悬挂生活的红灯笼——培养学生对地理知识的探索意识高中地理教师在教学中要想有效培养学生的地理探索能力
读天下 2020年6期2020-05-18
- 基于自主探索能力培养的英语教学策略研究
培养学生自主探索能力，能提高教学效率和教学质量，有利于提升学生的英语综合素养，为学生未来发展奠定坚实的基础。文章从自主探索能力培养的意义和自主探索能力培养策略两方面，对基于自主探索能力培养的英语教学策略进行研究。关键词：英语教学;探索能力;策略;教学效率;教学质量;综合素养中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）11-0134-02英语作为一种世界性通用语言，是进行国际交流的重要工具，也是未来人才需要具备的能力之一
成才之路 2020年11期2020-05-12
- 生物教学中培养学生探索能力
的不断发展，探索能力成为目前人才必须具备的一项基本能力，所以对学生探索能力的培养是学校教育的重要工作。培养学生的探索能力主要是为了改变其学习方法，引导学生开展良好的探究式学习，并在此过程中提升学生发现、分析、解决问题的能力，有效凸显学生的主体地位。初中生物教学的开展，主要是为了学生能够对基础的生物学知识、技能进行掌握，为学生探究能力的发展奠定良好的基础。关键词：初中生物 探索能力 培养途径新课标要求：“在初中生物教学中，学生需要对生物学科一般的
江西教育C 2020年1期2020-05-03
- 亲亲菜园飘出了节气之歌
开辟，对幼儿探索能力的提高有十分积极的意义，首先提高幼儿的动 手实践能力、提高幼儿对大自然的观察能力、在种植中提高幼儿的管理能力。本文从多样化种植课程提高幼儿动手的实践能力、让幼儿懂得探索的乐趣、种植园地的开辟课堂融入大 自然中、家园共育四个方面展开分析 。关键词：种植园地 幼儿教育 探索能力教育家陈鹤琴认为：天自然、大社会都是“活教材”，大自然、大社会是知识的主要来源。幼儿在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式， 根据幼儿特点创设种植环境，幼儿种植植物
教育周报·教育论坛 2020年11期2020-04-07
- 如何在初中生物教学中培养学生的探索能力
的探究素养、探索能力，并促进创新教育的实施。因此，在初中生物教学当中，教师要积极对学生的探索能力进行培养，从而不断发挥生物教学应有的价值。关键词：初中生物;探索能力;学习兴趣;问题意识;实验教学在初中生物教学实践当中，单纯地进行知识的灌输已经不能适应时代的发展需求了，新课标要求教师在进行生物教学时，要注重培养学生的探索能力，以此不断挖掘学生的潜能，让学生能够形成技能，从而不断促进有效生物教学的开展。因此，在初中生物教学当中，教师要合理利用多种教学资源，将培
大众科学·上旬 2020年2期2020-03-30
- 初中物理教学中学生探索能力的培养
物理;教学;探索能力;培养【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）05-0102-01初中物理课程集概念教学和实验探究为一体，物理概念的提出与规律的发现，都是以实验过程和结果为依据的。培养学生的探索能力，是建立思考意识、活跃学生思维、培养学生能力的重要途径。通过亲身实践探索，才能把直接经验与间接经验相结合，更好地把知识和学习方法内化于心。1.保护学生好奇心，鼓励联系实际思考在初中阶段，很多可
当代家庭教育 2020年5期2020-03-18
- 物理教学中对学生创新思维的培养
;创新思维;探索能力一、引言物理学是研究自然界中各种物理现象、规律和物质结构的一门科学，伴随着物理学的发展才有现代发达的科技文明。由于物理的重要性，激起了一大批教育者对物理教学方法中的创新进行研究，这些方法有效的提高了学生的接收能力和学习效率，但对学生创新能力的培养不够突出。物理教学的目的不仅仅是让学生掌握基本的物理知识，更重要的是能够激发他们主动思考和大胆的创新，发散性思考和收敛性总结就是基于培养学生创新思维为目的的教学方法。通过假设生活中某一有趣的物理
文理导航 2020年8期2020-03-04
- 信任的力量
。【关键词】探索能力;信任的力量;坚强的意志【中图分类号】G635 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）24-0275-01信任学生，要相信他们的学习探索能力，相信学生中就有爱迪生，有瓦特，有莫言。相信他们能够挖掘自己的潜力。教师要把他们当作学习探究的合作伙伴，并通过表情、态度、行为等方式，将老师的期望与信任传递给学生。例如，在一次实验课上，有一个平时上课不能认真听讲的学生，由于对实验课感兴趣而表现的非常好，我表扬了他，随
课程教育研究·学法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 幼儿园区角活动设置与指导策略探讨
以激发幼儿的探索能力。区角活动是幼儿成长过程中的重要活动形式，既能满足幼儿的好奇心和求知欲，又能培养幼儿的各方面能力。教师应努力开展好区角活动，促进幼儿全面发展。文章从区角活动的含义、区角活动的设置、区角活动的指导策略三方面，对幼儿园区角活动设计与指导策略进行探讨。关键词：幼儿园;区角活动;设置;指导策略;好奇心;求知欲;探索能力中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）26-0069-02学前教育是教育的启蒙阶段，是幼儿身
成才之路 2019年26期2019-10-24
- 探究式教学法在现代汉语教学中的运用
以培养学生的探索能力和创新能力。以现代汉语的词类划分为例，从课前准备、课堂教学和课后复习三个方面探讨如何将探究式教学法运用于现代汉语的教学当中。关键词：探究法 现代汉语 探索能力 创新能力中图分类号：H193文献标识码：A文章编号：1009-5349 （2019） 14-0197-02探究式教学，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方
现代交际 2019年14期2019-10-22
- 如何在科学实践中培养幼儿探索能力
玉莲摘 要：探索能力的培養不仅能够提升幼儿的观察能力与分析能力，还能使之在积极、主动的探索活动中感受知识学习的乐趣。作为学前教育工作者，我们想要在科学实践中培养幼儿探索能力，就必须在教学过程中以科学实践培养幼儿探索意愿，以科学实践引导幼儿探索技巧以及以科学实践提升幼儿探索能力。关键词：幼儿;学前教育;科学实践;探索能力在科学实践中培养幼儿的探索能力不仅有助于幼儿正确价值观念的形成与确立，还能使幼儿更加积极、认真地投入到对周边生活的观察与体验中。那么，如何才
大众科学·上旬 2019年9期2019-10-21
- 学生美术表现核心素养的培养策略探索
现;创造性;探索能力初中美术课堂主要以欣赏评述、造型表现和设计应用为主，对学生的美术作品有一定的期望和要求。我们往往会发觉，在一节课教学目标的指引下，学生绘画作品一般，表现能力欠缺，呈现效果差强人意。我们都希望学生可以创作出具有思想和文化内涵的美术作品，作品中蕴含着他们的想法。有时候，教师需要转变教学观念，运用合理的教学方式并采用有效的激励措施。众所周知，美术是一门利用各种媒介、符号和隐喻手段来表达和交流自己思想与情感的学科。通过美术学习，学生掌握一定的美
教育界·下旬 2019年6期2019-09-17
- 饲养活动中培养幼儿的探究能力
蚕宝宝饲养；探索能力幼儿探索能力是指幼儿在活动中多方寻求答案，解决问题的能力，它主要包括敏觉力、流畅力、变通力、独创力这四个方面。小时候的瓦特对水烧开后水壶发出鸣叫好奇，这直接促使他后来发明了蒸汽机。古今中外，许多科学家的伟大成就往往与其少年时代的探究能力密不可分。探究能力是学习的内在动机之一，更是幼儿求知、探索、创新的原动力。但《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”在课程游戏化背景下，既要围绕幼儿
速读·上旬 2019年1期2019-09-10
- 浅谈自创小实验在自然科学教学中的作用
然科学教学 探索能力实验是自然科学教学的基本手段，它不仅能够为学生提供学习的感性材料，还能够锻炼学生科学的思维方法和动手能力，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。但受学校科学课时和实验室器材的限制，做一次科学实验变得很奢侈，因此自创小实验和自制实验器材就显得尤为重要。一、自创小实验的引入能够激发学生学习科学的兴趣。在自然科学的教学过程中，尤其是实验活动中，可充分利用学生的新鲜感和好奇心，引导学生在观察中学习科学知识和规律。例如：
新生代·上半月 2019年3期2019-09-10
- 我动手，我成长
养幼儿的科学探索能力。关键词：幼儿科学 实验教学 探索能力 培养【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0047-01科学教育的目标是培养幼儿“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑，探索问题”，作为幼儿园的孩子更是科学启蒙教育的探索者、研究者和发现者，我们要培养幼儿乐于探索的意识和探索能力。1.以简单趣味的小实验为起点，提升幼儿的科学探索兴趣简单、直观、趣味的科学小实验能发
当代家庭教育 2019年15期2019-09-10
- 探自然 玩自然 悟自然
然;幼儿 ;探索能力一、探自然——让孩子亲近自然（一）自然角也有四季变化我们要为幼儿创设有趣味性、有观察性、有操作性的环境，结合主题与季节开展活动，如我们设计主题活动“美丽的秋天”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿感受秋季这一收获季节的欢乐，从而萌发热爱大自然的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。（二）自然角家园共育进课堂为丰富幼儿们的学习生活，搭建起家、园沟通交流的桥梁，增进教师与家长的了解，激发幼儿对阅读的兴趣，开展了“故事妈妈进课堂”
家长 2019年12期2019-09-10
- 基于生本教育理念的小学生语文探索能力培养策略探析
的重要目标，探索能力是支持终身学习的重要因素。为了能够培养学生的探索能力，本文将以生本教育理念为基础，结合小学语文课程，探索小学生语文探索能力的培养方法，对更好地促进语文教学，培养优秀人才具有一定的参考价值。【关键词】小学语文；生本教育；探索能力生本教育是一种先进的教育理念，在教育过程中，坚持以学生为中心的教育原则，为学生量身打造教学方案，确保学生能够以高兴趣的状态去主动接受新知识，成为学习的主人。小学生正处于心理和智力快速发育的阶段，具有很强的可塑性。良
广东教学报·教育综合 2019年98期2019-09-10
- 开展种植园活动，培养幼儿探索能力
可以对幼儿的探索能力进行培养，从而进一步提高幼儿的创新意识与创新能力。基于此，下文详细分析了在幼儿教学中如何有效开展种植园活动，培养和提高幼儿的探索能力。关键词：幼儿园；种植园活动；探索能力；培养措施一、对种植园的有效开展途径1在幼儿园开发种植园幼儿教师在开展种植园活动的过程中，可以在园中选出一个方面，将该房间布置成一个种植房间。幼儿教师可以将一些植物图片、植物生长图片贴在房间的墙上，还可以将一些的绿植摆放在房间中；或者是将方面的一面墙刷成绿色，并且将墙上
大众科学·上旬 2019年4期2019-09-10
- 浅谈小学数学知识在科学实验中的深化作用
于提高学生的探索能力和创造能力。关键词：科学实验教学;数学知识;深化教学;探索能力小学科学是以实验教学为主的学科，小学生的年龄特点决定了靠单一的理论讲解，难以达成教学目标，通过动手实验了解知识的运作，往往更容易引发其学习兴趣，提高学习热情。所以小学科学教学主要从实验课中汲取营养，通过实验教学达到培养学生学习兴趣、动手操作能力和思维能力的目的。但在平时的实验教学中，教师更多的为学生展示一种现象，很少去探究实验的本质，这样的过程学生难以有深刻的认识和较大的兴趣
新丝路（下旬） 2019年9期2019-09-06