基于自主探索能力培养的英语教学策略研究

王莉春

摘 要：在英语教学中，培养学生自主探索能力，能提高教学效率和教学质量，有利于提升学生的英语综合素养，为学生未来发展奠定坚实的基础。文章从自主探索能力培养的意义和自主探索能力培养策略两方面，对基于自主探索能力培养的英语教学策略进行研究。

关键词：英语教学;探索能力;策略;教学效率;教学质量;综合素养

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）11-0134-02

英语作为一种世界性通用语言，是进行国际交流的重要工具，也是未来人才需要具备的能力之一。因此，英语学习对学生未来发展具有十分重要的影响。随着新课改的不断深入，在教学中培养学生自主探索能力，已成为当前英语教学的主要任务。本文从自主探索能力培养的意义和自主探索能力培养策略两方面，对基于自主探索能力培养的英语教学策略进行研究。

一、自主探索能力培养的意义

在英语教学中培养学生自主探索能力，有利于提升学生的英语综合素养。作为一门语言学科，英语有着自身的语言结构体系，需要学生进行积极探索和牢固掌握。因此，培养学生探索能力尤为重要。教师在教学中要注重突出学生的课堂主体地位，发挥学生的主体作用，加强学生自主探索能力培养。学生只有形成良好的自主探索能力，才能提高学习效率和学习质量，增强英语学习信心。可以说，自主探索能力是英语自主学习的基础。有了这个基础，学生才能更好地进行英语学习，才能更好地掌握这门语言，才能更好地适应社会的发展，才能成为新时代需要的合格人才。

二、自主探索能力培养策略

1.培养和强化学生的自主探索意识

在英语教学中，教师要想培养学生的自主探索意识，就要引导学生加强自主学习的体验，感受自主探索的成功和喜悦，从而树立自主探索的意识，更积极主动地投入到学习活动当中。为此，教师可借助微课这一教学形式，激发学生学习兴趣，引导学生进行自主探索学习。例如，在教学人教版（PEP）英语三年级上册Unit 5 Let's eat！的内容时，教师可提前制作相应的微视频，将本课与食物有关的四个单词juice、milk、bread、egg融入到一定的生活情境当中，引导学生学会说“I'm hungry.”“Have some bread.”这样的句子。然后将自主探索学习任务单连同微视频上传到网络学习平台，让学生下载学习或在线学习。

采用这种教学方式，能培养和强化学生自主探索意识，让学生养成自主探索学习的良好习惯，从而提高自主探索能力，提升英语核心素养。

2.为学生提供自主探索时间

在英语教学中，要想培养学生的自主探索能力，促进学生英语学习能力和英语素质的提高，教师在课堂教学中还应为学生提供较为充足的自主探索的时间和空间，让学生有足够的时间思考和实践，从而有效培养学生的英语理解能力、表达能力。当然，让学生进行自主探索并不等于完全放手，教师要发挥组织者和引导者作用，帮助学生把握自主探索的方向。例如，在教学人教版（PEP）英语四年级下册Unit 6  Shopping的内容时，教师可在讲解基本内容后，利用多媒体设备展示“Shopping”的生活场景，为学生创设生活化的教学情境，然后给予学生一定的时间，引导学生在教学情境中进行自主探索学习。在自主探索学习的过程中，学生同桌之间可以开展对话练习，如：“How much is the...？”“It's...”。学生可以提问书本的价格，也可以提问文具的价格，或提问衣服的价格，只要他们能想到的价格方面的单词都可以进行提问。

创设教学情境，给予学生一定的时间，让学生同桌之间开展对话练习，有利于提升学生自主探索能力，提高学习效率和学习质量。

3.引导学生在课后进行自主探索

在英语教学中，要想提高学生的自主探索能力，教师不仅要在课前利用微课引导学生进行自主探索，在课中给予学生一定的时间进行自主探索，还要引导学生在课后进行自主探索，以巩固课堂学习效果，强化学生英语运用能力。为此，教师要给学生布置一定的课外作业，让学生在任务的驱动下进行自主探索。例如，在教学人教版（PEP）英语四年级上册Unit 6 Meet my family！的内容后，教师可为学生设计这样的课后作业：用英语向大家介绍“my family”，然后用手机录下来，上传到微信群。如：（1）This is my father. He has big eyes and big nose. He can play basketball.（2）This is my mother. She has short hair. She likes swimming.这样的作业形式，能帮助学生更好地进行自主探索学习，进一步巩固学习内容，更好地掌握相应的单词和句型，从而提高学生的英语综合运用能力。

4.营造轻松愉悦的课堂氛围

在英语教学中，教师要为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生愉快地进行探索学习。在学生探索学习的过程中，教师要密切关注学生的学习情况，及时解决学生遇到的问题。此外，教师还可以开展小组合作学习，让学生在讨论交流中提高自主探索能力和自主学习能力。教师要耐心辅导学生，关爱学生，增强学生学习自信心。

5.强化阅读教学

在阅读教学中，教师要注重学生知识积累，让学生掌握更多的英语词汇，提高学生英语运用技能，为学生更加深入地进行自主探索学习提供助力。教师可教给学生一些阅读方法，提高学生阅读效率。第一，精读。在阅读课文时，要认真详细地阅读，并对文章中的重点词汇与句子进行分析，强化对文章内容的理解。第二，略读。在阅读的过程中进行快速浏览，了解文章的大意，初步感知文章的整体内容。第三，跳读。在阅读课文的过程中，遇到不理解或是不认识的单词先跳过去，在理解文章內容的基础上，再联系上下文猜测单词或句子的含义。为了能将学生的阅读积极性激发出来，教师可在课堂教学中布置阅读任务，引导学生自主阅读。

总之，在英语教学中，培养学生自主探索能力，能提高教学效率和教学质量，有利于提升学生的英语综合素养，为学生未来发展奠定坚实的基础。教师在英语教学中要注重培养和强化学生的自主探索意识，为学生提供自主探索时间，引导学生在课后进行自主探索，营造轻松愉悦的课堂氛围，强化阅读教学，以提高课堂教学的有效性，培养学生的英语核心素养，为学生成长成才奠定基础。

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