情景模拟教学
- BOPPPS联合情景模拟教学在基础护理学带教中的应用研究
PS联合情景模拟教学在基础护理学带教中的应用价值。方法中国科学技术大学附属第一医院于2022年1月在基础护理学带教中采用BOPPPS联合情景模拟教学模式，将2021年1月-12月参与传统带教模式的98名实习护生纳入对照组，将2022年1月-12月参与BOPPPS联合情景模拟教学模式的113名实习护生纳入纳入观察组。比较教学前后两组护生自我学习能力[护理学生自我导向学习能力量表（SDLINS）]、学习主动性[学习主动性量表（ALS）]、核心能力（护士核心能力
九江学院学报(自然科学版) 2023年3期2023-11-02
- PBL结合情景模拟教学在现代物流教学的实践路径探析
BL结合情景模拟教学的视角出发，分析在现代物流教学实践中，如何打造一体化教学实践路径，促进对学生的培养，增进学生内在效能感，提升学生的专业能力。关键词：PBL；情景模拟教学；现代物流；教学实践；路径探析中图分类号：F259.22；TP311文献标志码：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.10.048Abstract： Schools are the main battlefield for implementing an
物流科技 2023年10期2023-07-27
- 基于问题学习结合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果
学习结合情景模拟教学的方法和效果。方法：选择我院近1年时间手术室实习的50例学生作为研究对象，按照随机分组法分为对照组和实验组，每组50例，其中对照组接受传统的带教学习，实验组则接受问题结合情景模拟学习方法，对两组学生的理论和实际操作成绩、教学满意率进行比较和分析。结果：经过系统的学习之后，两组学生均取得较为满意的成绩，实验组学生的总体成绩要明显优于对照组， 并且对带教老师的满意度也要高于对照组，差异较为明显（P<0.05），具有统计学意义。结论：手术室护
健康体检与管理 2022年5期2022-06-15
- 情景模拟教学结合青年护士培养在实习助产士带教中的应用效果
的 观察情景模拟教学结合青年护士培养在实习助产士带教中的应用效果。方法 选取我院2021年在产科实习的助产士30位作为观察对象，随机分成对照组和观察组，每组各15位。对照组采用常规导师制及跟班制的方法带教，观察组在对照组基础上增加情景模拟教学结合青年护士培养的方式带教。比较两组助产士通过不同方法带教后的带教效果（优秀、良好和不及格）和助产士对导师的满意度。结果 观察组的带教效果和对导师的满意度都有很大的提高，合格率、满意度远高于对照组，差异有统计学意义（P
健康之家 2022年7期2022-05-30
- 情境教学在音乐欣赏教学中的运用研究
乐教育;情景模拟教学;思考中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-音乐是对世界认知的方式之一，它能够使人们产生情感共鸣。而音乐的多样性、自由性也使音乐的教学方法有很多种。本文分析了小学音乐教育中情景模拟教学的方法，针对加强情景模拟教学的问题与防范措施进行详细探究。一、多媒体技术辅助，人物扮演模拟多媒体技有效地将声有效地将声画一体得到全面展现，可以让学生对音乐作品相关文字材料、画面、声音等得到有效的感知，从而让学生对音乐知识有深
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 剧本情景模拟教学在提高护生共情能力的应用
本式病例情景模拟教学对护理本科实习生在儿科临床实习时与患者共情能力的影响。对照组按照广西医科大学护理学院及医院共同制定的教学大纲采取常规教学法，观察组在教学大纲范围内使用剧本式病例情景模拟教学，比较两组护生在入科、出科时的共情能力得分情况。两组护生在入科时共情能力得分、理论和操作考试成绩比较无统计学意义（P>0.05），观察组在出科时共情能力得分和操作考试得分较高，有统计学意义（P<0.05），说明剧本式病例情景模拟教学能提高护理本科实习生在儿科临床实习时
教育教学论坛 2022年7期2022-03-31
- 情景教学在小学数学课堂应用的重要作用
习中来。情景模拟教学形式不但丰富了同学，不但丰富了教师授课的形式，也大大的活跃了课堂的学习氛围。让同学可以置身于轻松愉快的学习氛围中，从而提高自己的学习效率。关键词：情景模拟教学;活跃课堂氛围;提高同学综合素质;巩固知识理解中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-情景模拟教学是一种新型的教学模式，改变了传统教学模式枯燥单一的形式，不仅大大地活跃了课堂的学习氛围。也使得每个同学都可以融入到课堂的学习中来，集中同学的注意力。同学在参与情景模
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 情景模拟教学在儿科护士儿科心肺复苏培训中的应用效果分析
的：分析情景模拟教学在儿科新入科护士儿科心肺复苏培训中的应用效果。方法：选择我院普儿病区2019年6月-12月儿科新入科的规培护士27名作为对照组，实施常规儿科心肺复苏培训，另选择2020年6月-12月儿科新入科的规培护士27名作为观察组，引入情景模拟教学培训，对照分析其应用效果。结果：经培训后观察组规培护士的理论考核、技能考核评价分值均高于对照组规培护士，组间比较结果具统计学意义，P值<0.05。结论：情景模拟教学在儿科新入科规培护士儿科心肺复苏培训中的
康颐 2021年17期2021-10-30
- 情景模拟教学在腹膜透析患者导管出口处自我护理的应用研究
探讨通过情景模拟教学培训腹膜透析患者的出口处护理，可以促进导管出口处的愈合并保持完好状态用，减少并发症的发生，从而提高患者的透析效果和生存质量。方法 选择2019年9月-2020年8月在我院进行腹膜透析治疗且出院后能够定期随访的患者共60例为研究对象，采用多媒体理论授课与情影模拟演练相相合的培训方法对其进行培训。结果 通过情景模拟教学培训后的患者出口完好率明显高于常规教学培训的患者（P<0.05）。结论 情景模拟教学培训患者出口处护理有助于降低居家腹透患者
锦州医科大学报 2021年9期2021-10-13
- 儿科住培医师急救技能培训中情景模拟教学法的应用
的：研究情景模拟教学法在儿科住培医师急救技能培训中的应用。方法选取桂林医学院附属医院2018年5月至2020年7月录入我院儿科规培系统的学员为研究对象，共34人，随机分为两组：情景模拟教学组、传统教学组，各17人，两组培训时间均为6个月，培训内容包括急性呼吸衰竭、心力衰竭、哮喘持续状态、休克、新生儿窒息。结果：情景模拟教学组住培学员理论考试成绩和技能考核成绩均高于传统教学组，教学满意度优于传统教学组，两组差异有统计学意义（P关键词：情景模拟教学；传统教学；
科学大众·教师版 2021年6期2021-10-04
- 微信课堂模拟教学法在医师培训中的效果分析
课堂联合情景模拟教学法在住院医师规范化培训中的应用效果。回顾性选择2020年1月—2021年1月于本院接受轮转的60名皮肤科专业住院医师作为研究对象，根据采用不同的教学方法将其分为微信组（20人采用微信课堂教学法）、情景组（20人采用情景模拟教学法）、联合组（20人采用微信课堂+情景模拟教学法）。对比三组实践考核成绩、理论测试成绩、教学效果满意率。联合组病史采集成绩、病例分析成绩、临床技能操作成绩、总成绩高于微信组、情景组，差异具有统计学意义（P[关键词]
教育教学论坛 2021年35期2021-09-23
- 情景模拟教学与高中化学课堂的有效结合
中化学;情景模拟教学;调动学习;加深知识理解;提高综合素质中图分类号：G4 文献标识码：A在高中阶段，化学作为一门学生在初中阶段就已经接触过得学科，学生是有一定的基础的。因此，教师应该充分的意识到学生的基础，通过一些情景来提高课堂的趣味性，以情景模拟教学为基础，使学生更加充分的理解到其中的原理与性质。并且，教師在设置情景的同时也应该分为三个阶段，前情景丶真情景丶准情景。前情景，只需要学生初步且浅显的了解知识点的原理即可，而真情景应该综合一些方法来加深情
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 情景模拟教学对护理专业学生核心能力的影响
探讨基于情景模拟教学法的护理学基础实践教学在培养高职护理专业学生核心能力中的作用。方法：教师根据教学大纲开展情景模拟教学，学生模拟或扮演其中的角色，划分模拟专题小组进行模拟实战演练。将178名学生分为干预组91人，对照组87人。对干预组学生运用情景模拟教学，对对照组沿用传统教学，为期18周。课程开始前采用自制的一般情况调查表评估学生的一般资料、课程结束后应用中国注册护士核心能力量表（CIRN量表）及护理学基础理论和实践考试进行效果评价。结果：干预组学生理论
陕西教育·高教版 2021年6期2021-08-06
- 情景模拟联合PBL教学法在介入护理教学中的应用
关键词：情景模拟教学;PBL教学;介入护理;教学成果介入治疗是当前医学技术发展的重要成果，同时也是提升治疗有效性的重要技术体系，建立在介入治疗的基础上，介入护理体系也成为了临床护理中的重要组成部分。但是针对介入护理的实际教学情况来讲，在具体的岗位上也需要落实针对性教学，而原有的PBL教学法较为单一，因此打造科学的介入护理教学体系已经成为了多方关注的重点[1]。我院则建立在情境模拟的基础上，以情境模拟联合PBL教学法作为主要研究对象，展开了临床护理教学实验具
医学前沿 2021年7期2021-07-27
- 高原山地强对流天气培训个例库建设及应用研究
报结合的情景模拟教学方式，增强卫星、雷达等资料在短时临近预报中的应用能力，完善高原山地气象业务特色培训项目建设，提高强对流个例实习课程的多样性和针对性，满足日益增强的培训需求。[关键词] 强对流天气;培训个例库;情景模拟教学[基金项目] 2017年度中国气象局气象干部培训学院青年科研项目（内2017-014）[作者简介] 王腾蛟（1988—），女，甘肃天水人，硕士，中国气象局气象干部培训学院四川分院工程师，主要從事气象教育培训研究。[中图分类号] G642
教育教学论坛 2021年15期2021-06-22
- “案例教学+情景模拟”模式在《基础灾害救援医学》课程教学中的应用
BL结合情景模拟教学法进行教学，完整的教学课程完成后对两组学生的基础知识成绩、急救技能成绩、医学人文素养以及学生对教学过程的感兴趣率进行比较。结果：观察组的学生在基础知识成绩、实践操作技能成绩良好率、医学人文素养及学习感兴趣率均显著优于对照组，两组统计结果比较差异具有统计学意义（P <0.05）。结论：在《基础灾害救援医学》课程中实施基于CBL的情景模拟教学模式教学法能够明显提升医学生急救技能、医学人文素养、并激发学生对《基础灾害救援医学》课程的学习兴趣。
课程教育研究 2021年25期2021-04-15
- 探讨以问题为基础学习教学法联合情景模拟教学法在中医护理教学查房中的效果
L）联合情景模拟教学法的效果。方法：样本遴选扬州市中医院2019年 1月至2020年 12月的80例护理实习生为研究对象，采用随机数字表法分为传统组40例（传统教学查房）与联合组40例（PBL+情景模拟教学法查房），比较两组教学效果。结果：联合组实习生中医四诊、沟通交流、辨证施护、中医特色健康教育评分均高于传统组相应指标评分，差异具有统计学意义（P <0.05）;联合组实习生对教学满意度为97.50%，高于传统组的85.00%，，差异具有统计学意义（P <
医学食疗与健康 2021年18期2021-01-01
- 传统教学与情景模拟教学在血液净化护理实习教学中的应用价值
统教学与情景模拟教学的价值。方法 选取2018年4月—2019年9月该科60名实习护生作为研究对象，选用双盲法随机分为参照组和研究组，各30名。其中参照组实习护生行传统教学方法，研究组实习护生行情景模拟教学法，对比两组实习护生出科考核成绩和对临床带教工作的评价。结果 研究组出科操作考试成绩（87.3±3.7）分和理论考试成绩（85.4±3.5）分明显均高于参照组（P[关键词] 传统教学;情景模拟教学;血液净化中心;实习护生[中图分类号] R47 [文献标识
中国卫生产业 2020年27期2020-12-31
- 医护融合情景模拟教学在临床实践教学中的应用
医护融合情景模拟教学在临床实践教学中的应用效果。方法：选取2019年1月～2019年12月期间，我校400例17级和400例18级护理学统招本科专业学生进行医护融合情景模拟教学。探索和研究医护融合的最佳教学方式。结果：2020年3月对17级和18级护理本科生进行教学效果和教学评价意见收集，并对医护融合情景模拟教学进行效果评价。结论：临床医学与护理学专业课程整合的过程中，有针对性的对实践课程体系进行重组与整合，打造出全新的“医护融合”实践课程体系，医护结合势
健康大视野 2020年22期2020-11-30
- 情景模拟教学在骨与软组织科护生实习教学中的应用
学中应用情景模拟教学的效果。方法 选取2018年1月—2019年6月该院骨软组织科实习护生68名作为研究对象，随机分为对照组和试验组，各34名。其中对照组实习护生接受常规护理教学，试验组实习护生开展情景模拟教学，对比组间实习护生理论知识与操作能力、人文关怀能力以及护生对实习教学的满意程度。结果 试验组理论知识（93.06±4.25）分和操作能力（92.48±3.25）分高于对照组（P[关键词] 情景模拟教学;骨与软组织科;护生;实习教学[中图分类号] R4
中国卫生产业 2020年21期2020-11-28
- 情景模拟教学在整形美容临床本科实习带教中的应用
的：探讨情景模拟教学在整形美容临床本科实习中的应用。方法：选取2018年1月-2019年1月在河南中医药大学第一附属医院实习的临床本科学生60名为研究对象，随机分成实验组与对照组，实验组采用传统理论教学+案例教学法+情景模拟教学，对照组采用传统理论教学+案例教学法。教学完成后两组均参加理论考试、技能考试及问卷调查。结果：实验组学生的理论考试成绩及技能考试成绩均优于对照组，差异有统计学意义（P[關键词]临床实习生;传统理论教学;案例教学法;情景模拟教学;临床
中国美容医学 2020年9期2020-11-02
- 情景模拟教学在临床本科实习带教中的运用研究
程中运用情景模拟教学的价值。方法：选择2019年6月到9月期间在医院实习的本科学生78名，结合数字表法划分常规组与模拟组，每组学生均是39名，对常规组学生选择理论与床旁带教教学模式。对模拟组学生选择理论与情景模拟的教学模式，教学结束组织所有学生进行考试，分析教学法对本科实习带教教学产生的影响。结果：模拟组实习生取得基础知识成绩教常规组实习生高，P【关键词】情景模拟教学;临床本科 实习带教;运用价值【中图分类号】R-4;G642【文献标识码】A 【文章编号
健康必读（上旬刊） 2020年5期2020-10-26
- 情景模拟教学在心血管介入护理教学中的应用价值体会
的：解析情景模拟教学在心血管介入护理教学中的作用。方法：纳入我院2018年1月-2019年1月间的心血管介入護理实习生，共50例，计算机筛选分为对照和观察两组，各25例，前组予以常规护理教学，后组采用情景模拟教学，比对考核成绩和教学满意度。结果：考核成绩比对：理论知识[观察组（95.15±2.04）>对照组（84.92±5.57）]分、操作技能[观察组（90.24±2.25）>对照组（80.63±3.67）]分，P对照组（64.00%）]，P【关键词】情景
健康之友·下半月 2020年5期2020-10-21
- 情景模拟教学法在临床医学本科应届毕业生技能操作教学中的应用
的 探讨情景模拟教学法在临床医学本科应届毕业生临床技能操作教学中的应用效果。 方法 分别选择2018年7月—2019年7月于新疆医科大学7所教学附属医院实习的20名应届临床医学本科生为研究对象（140名），随机选择35名学生进行情景模拟教学。通过问卷调查和操作考核，情景模拟教学前后对本科5年制临床医学应届毕业生技能操作理论及操作水平进行考核，并进行比较研究。 结果 共发放问卷调查表140份，收回有效问卷137份，有效回收率为97.8%。7所医院总体良好率为
中国医药导报 2020年22期2020-10-09
- 理论授课与情景模拟教学相结合的急诊医学见习应用及效果分析
论授课与情景模拟教学相结合方式在急诊医学见习中的应用效果。方法：选取2018年1月～2019年12月在我院急诊科接受医学见习的医学生120名为对象，随机分入两组，对照组医学生接受常规见习教学模式，观察组医学生接受理论授课与情景模拟教学相结合的见习教学模式，收集两组医学生的理论成绩、操作技能成绩等。结果：见习3个月后，两组医学生的理论成绩和操作技能成绩均较见习前有明显提高，P<0.001;但观察组见习3个月后的理论成绩、操作技能成绩均高于对照组，P<0.00
医学食疗与健康 2020年12期2020-09-10
- 标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学的效果
不良事件情景模拟教学的效果。方法 选取2017年1月1日～2018年12月31日我院的297名护士作为研究对象，将情景模拟教学实施前（2017年1～12月）作为对照组，将情景模拟教学实施后（2018年1～12月）作为观察组。对照组采取传统集体PPT授课形式，观察组在此基础上将标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学。比较两组护士对不良事件的防范意识、危害认识、原因分析能力及防范措施掌握度评分以及护理不良事件发生情况、护理不良事件分级情况。结果 观察组护士对
中国当代医药 2020年21期2020-08-31
- 情景模拟教学法在税收专业案例教学中的应用
摘 要]情景模拟教学法是由学生主导的一种教学方式，学生基于现实生活中的场景进行演绎，从而切实融入课程，达到理论与实践相结合的教学目的。本研究以税务管理课程的实践教学为载体，研究以案例分析为基础的情景模拟教学法在税收专业课程的应用。实施效果表明，情景模拟教学不仅能提高学生的课堂参与积极性，使学生获得切身体验及感悟，还能提升学生专业素养和创新能力，实现教学相长。[关键词]情景模拟教学;案例分析;税务管理[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号]
大学教育 2020年8期2020-07-29
- “互联网+”情景模拟教学在神经系统疾病中的应用
步发展，情景模拟教学法已经走入人们的生活中。情景模拟教学法是使学生在高度仿真的情景中获得知识和提高能力的一种教学方法，适于将其应用于“互联网+”时代下的医学高职高专教育教学活动中。本文主要介绍了“互联网+”时代下，情景模拟教学在高职高专临床医学专业中内科学神经系统疾病教学中的应用策略。关键词：互联网+;情景模拟教学;神经系统疾病高职高专医学院校是国家医疗人才资源的一个重要组成成分，对学生培养质量的保障，是高职高专院校的一个重要职责。我国当前的教学体系对高职
学周刊 2020年21期2020-07-04
- 基于岗位胜任力的情景模拟教学在神经内科护理实习带教中应用价值研究
胜任力的情景模拟教学在神经内科护理实习带教中应用价值。研究共计纳入60例我院神经内科护理实习生，根据护理教学方法不同将其分为两组，对照组实习生（30例）传统护理教学，观察组实习生（30例）实施基于岗位胜任力的情景模拟教学，比较两组实习生护理实习理论考核成绩、操作考核成绩、综合能力评分、实习生对教学满意程度。观察组实习生理论考核成绩、操作考核成绩、综合能力评分均高于对照组，P关键词：神经内科 实习带教 岗位胜任力 情景模拟教学 成绩 满意率中图分类
科技创新导报 2020年8期2020-06-30
- 标准化病人情景模拟教学在实践教学中的应用效果探讨
准化病人情景模拟教学模式与原有传统实践教学的差异发现，后期临床实习教学中加入设置情景和标准化病人教学方式，可显著提升学生对疾病的诊查能力和思辨能力，强化学生专业知识技能，也有助于教师教学业务水平的提高，适应现代社会的需要。关键词：情景模拟教学;标准化病人;后期临床实习;教学效果中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0228-02儿科是一门理论性、实践性和应用性很强的临床学科，其教学过程，既有前期理论教学的积
教育教学论坛 2020年21期2020-06-08
- 精神科护士规范化培训中团队学习与情景模拟教学模式的应用分析
队学习与情景模拟教学模式在精神科护士规范化培训中的应用效果。方法：以本院精神科96例新入护士为观察对象，并依据入科时间进行分组：传统组（48例，予以传统教学，2016年9月-2017年8月入科）、研究组（48例，予以团队学习联合情景模拟教学，2017年9月-2018年9月入科）。比较两组团队协作能力、教学效果及教学满意度评分。结果：研究组团队协作能力、教学满意度评分及理论、实践考核成绩均高于传统组（P【关键词】精神科;护士规范化培训;团队学习;情景模拟教学
健康必读·下旬刊 2020年4期2020-04-21
- 情景模拟教学法在外科实习医生医患沟通能力提升中的应用
的 探討情景模拟教学法在外科实习医生医患沟通能力培训中的应用效果。 方法 选取2018年1～12月在首都医科大学宣武医院普通外科轮转的实习医生67名作为研究对象。将2018年1～6月参加培训的32名实习医生作为对照组，采用传统的课堂授课教学;将2018年7～12月参加培训的35名实习医生作为实验组，采用情景模拟教学法。应用利物浦医师沟通能力评价量表（LCSAS）比较培训前后考核得分差异，并调查实习医生对情景模拟教学法和传统授课法的认可程度。 结果 两组培训
中国医药导报 2020年4期2020-04-03
- 情景模拟教学法在客舱服务英语教学中的应用研究
有效运用情景模拟教学法，使学生的专业英语学习与专业技能的发展相结合。关键词：情景模拟教学;客舱服务英语教学;应用研究一、客舱服务英语的教学现状（一）空乘专业学生的特点随着民航业的发展，航空服务业对人才的需求日益紧缺。为适应市场需求，不少高职院校积极申请空乘专业，这一专业的学生人数增加了。但一方面，由于近年来高职学生素质的下降，大部分学生的文化课程基础薄弱，尤其是英语基础，不均衡。另一方面，由于对人才素质的特殊要求，大多数高职院校采用自主面试的方式招收空乘专
人物画报 2020年33期2020-03-14
- 情景模拟教学对神经内科实习护生临床工作能力的影响分析
的 探讨情景模拟教学对神经内科实习护生的影响。方法 选取该院2017年5月—2019年2月份60例神经内科实习护生，随机分为观察组和对照组，各30例，观察组护生接受情景模拟教学，对照组护生给予传统教学模式教学，对比考核成绩及护生对教学方法的评价结果。结果 观察组护生的理论考核成绩为（96.03±2.34）分、操作考核成绩（96.13±1.34）分高于对照组（P[关键词] 神经内科;实习;护生;情景模拟教学[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编
中国卫生产业 2019年30期2019-12-23
- 探讨医护合作情景模拟教学对新入职护士综合护理技能的影响
医护合作情景模拟教学对新入职护士综合护理技能的影响。方法：对照组采用常规模式进行培训，研究组采用讨医护合作情景模拟教学进行培训。结果：研究组各项指标评分显著优于对照组，各项理论知识和综合护理技能掌握顯著高于对照组。结论：新入职护士应用医护合作情景模拟教学效果良好，值得进行应用和推广。【关键词】医护合作;情景模拟教学;新入职护士;综合护理技能情景模拟训练是通过对真实的护理工作场景进行设置，要求护理人员依据相关标准和程序完成相应的操作，对他们的各项工作能力和水
教育界·中旬 2019年9期2019-11-25
- PBL结合情景模拟教学在小儿喉痉挛教学中的应用
L）结合情景模拟教学在小儿喉痉挛教学中的应用效果。方法：选择麻醉科规范化培训医生40名，随机分为实验组A组20名和对照组B组20名，A组采用PBL结合情景模拟教学方法，B组采用传统的教师讲授方法，进行麻醉科急症小儿喉痉挛教学，教学结束后比较两组学生的理论考试成绩、技能操作成绩及教学满意度。结果：两组学员的理论成绩无明显差异，A组学员的操作成绩及总分显著高于B组（PP结论：麻醉科急症处理教学中，PBL结合情景模拟教学方法优于传统的讲授方法，值得进一步推广。【
健康必读（上旬刊） 2019年4期2019-10-21
- 情景模拟教学在职校营销类课程中的运用
摘要：将情景模拟教学法应用于营销类课程，从学习情景设计、情景模拟任务布置、情景模拟教学活动的引导和情景模拟过程的总结评价四个步骤对情景模拟教学法进行初步探讨和实践，证明了情景模拟教学法是目前职业教育条件下强化实践教学环节，低成本培养出复合型、应用型和创新型管理人才的有效途径。关键词：情景模拟教学;营销类课程;运用近些年来，由于乐从经济的发展，企业间的竞争不断增强，企业对市场营销人才的要求不断增强。但另一方面，我校培养的市场营销人才却和企业的要求存在一定差距
各界·下半月 2019年9期2019-10-21
- 情景模拟教学在护士心肺复苏操作培训中的应用现状
键词】：情景模拟教学;心肺复苏操作;培训【中图分类号】R159【文献标识码】B【文章编号】1672-3783（2019）10-03--01CPR目前己经在临床治疗工作中得到了广泛应用，且大多数医院和医学院校己经就CPR展开了相应的培训和学习、CPR属于急救工作中不可缺少的环节之一，其作为综合性较强的一项技能，主要特点是强调时间性、实践性和组织性等、由于猝死和心跳呼吸骤停均为突发性临床凶险事件，临床病例不能预先进行准备，医学生观摩和见习的机会非常少，再加上抢
健康必读·下旬刊 2019年10期2019-09-28
- 情景模拟教学在住院医师规范化培训新生儿窒息复苏中应用及意义
的：分析情景模拟教学在住院医师规范化培训新生儿窒息复苏中应用效果。方法：选取2015年1月——2017年12月期间40名新生儿接受规范化培训住院医师作为观察对象，从2015年1月开始，对其实施情境模拟教学培训，对培训前后住院医师技能操作水平进行对比。结果：通过系统性培训，本组40名医师中，有97.5%的医师赞同实施情境模拟教学，90%以上的医师认为专业化培训能够强化自身能力;与2015年相比，2017年本组医师考核成绩（91.25±10.24）明显提高（P
医学食疗与健康 2019年9期2019-09-10
- 情景模拟教学模式在中职儿科护理教学中的应用分析
学中应用情景模拟教学模式的价值以及具体的应用方法，指出要以护理专业学生的未来就业为指导，设立相应的模拟教学实训室，在实训室内组织学生开展情景模拟，并融合案例教学、小组合作学习等模式，推进中职儿科护理教学效率的提升。关键词：中职;儿科护理;情景模拟教学就当前来看，我国开放二胎政策给予了医院一定的压力，儿科护理人员的需求较高。护理专业也是中职院校的热门专业，但是在中职儿科护理课程教学中，学生常常因为没有机会实践而无法在护理技能上得到真正有效的提高，这给学生就业
成长 2019年8期2019-09-10
- 情景模拟教学在高职《助产知识拓展》课程教学中的应用
目的：对情景模拟教学在《助产知识拓展》课程教学中的应用进行探究。方法：对2016级助产专业学生48名的《助產知识拓展》期末成绩和下临床实习产科出科成绩进行比较。结果：在应对医疗风险较高的产科实习时，情景模拟教学的灵活便捷性，使其能为《助产知识拓展》教学活动带来显著的教学质量促进效果。结论：情景模拟教学能很好地为学生提供真实感受情景，并根据不同学生在教学活动中的表现，制定不同的教学策略。关键词情景模拟教学;产科助产教学;助产知识拓展;教学应用产科是当前医疗活
中国社区医师 2019年14期2019-08-26
- 情景模拟教学在我国护理教育中的应用现状
。其中，情景模拟教学因能够将理论与实践相结合，并重点培养学生实践能力而为我国护理教育所广泛应用。本文通过对情景模拟教学定义、在我国护理教育中的应用情况及应用效果改进措施的研究，进一步明确情景模拟教学在我国护理教育中的作用，以供同行参考。【关键词】情景模拟教学；护理教育；应用现状【中图分类号】R473 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019（2019）15--02随着护理事业的发展，各大医院及医学院校也在不断改进临床护理教育方法，以期培养素质高、技
健康大视野 2019年15期2019-08-09
- 情境模拟教学法在空中乘务专业英语教学中的应用
流运用。情景模拟教学法在空乘英语教学中起着至关中的作用。【关键词】情景模拟教学;英语教学;空中乘务专业【作者简介】罗卿，苏州大学文正学院。一、情景模拟教学方法的理论基础、内涵及作用美国教育学家杜威最早提出“教育即生活”“在做中学”的教育理念，其倡导将学校里知识与生活过程中的活动联系起来，在模拟的情景中将学生潜在机能释放出来。在大部分发达国家，语言教学强调学习过程的愉悦性。其要求教师针对教学对象、教学内容，采取灵活多变的方法，利用学生的好奇心、逆反心理、求新
校园英语·上旬 2019年5期2019-07-16
- 阶梯式情境模拟教学在肛肠科实习生带教中的应用探析
阶梯式;情景模拟教学;肛肠科;实习带教[中图分类号] R4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）03（b）-0129-02Analysis of the Application of Stepped Situation Simulation Teaching in the Teaching of Anorectal InternsZHANG Zhi-chaoAnorectal Surgery， Changchun Central
中国卫生产业 2019年8期2019-06-11
- 情景模拟教学在神经外科低年资护士培训中的应用效果评价
训中采取情景模拟教学的临床效果。方法 此文验证数据为于该院就职的50名神经外科低年资护士（2017年7月—2018年7月），分组法即为随机数字表法，每组25名，对参照组神经外科低年资护士开展常规教学，对试验组神经外科低年资护士开展情景模拟教学，对比研究参照组和试验组神经外科低年資护士操作技巧考核成绩、理论知识考核成绩以及低年资护士自我评价能力。结果 试验组神经外科低年资护士操作技巧考核成绩、理论知识考核成绩均显著高于参照组数据指标，差异有统计学意义（P[关
中国卫生产业 2019年8期2019-06-11
- 阶梯教学联合情景模拟教学在门诊注射室实习生带教中的应用效果评价
教学联合情景模拟教学在门诊注射室实习生带教中的应用效果。方法 研究时段自2017年6月—2018年3月，选定该院门诊注射室实习生22名，分组原则以入院顺序奇偶性为主，分对照组（11名，采纳传统教学法）、研究组（11名，采納阶梯教学与情景模拟教学联合），比较考核成绩、综合素质。结果 研究组理论知识与技能操作考核成绩显著较对照组高，研究组综合素质显著较对照组高，差异有统计学意义（P[关键词] 阶梯教学；情景模拟教学；门诊；注射室；实习生；带教[中图分类号] R
中国卫生产业 2019年5期2019-06-11
- 情景模拟教学法在汽车营销课程中的应用
车营销;情景模拟教学;应用近些年，许多教育组织不断开设了汽车营销专业，为汽车营销行业培养并提供了大批人才。而对目前汽车营销教学发展状况而言，由于受到不同因素的限制且缺乏较高水平经验的教師，致使汽车营销的教学水平与质量并没有取得一定程度上的进展，而汽车营销专业是一门实践性较强的学科，通过新颖的情景模拟教学方法通过开展模拟工作环境，从而凸显了自主管制工作的特性。通过研究表明，汽车销售的情景模拟教学能有效使学生在操纵专业技术和适应工作氛围等方面有明显的改善。汽车
时代汽车 2019年4期2019-06-11
- 情景模拟教学对儿科护士儿科心肺复苏培训结果的影响观察
的：探讨情景模拟教学对儿科护士儿科心肺复苏培训结果的影响。方法：选取40例儿科护士为研究对象，采用抽签法，随机分为常规组（20例）和干预组（20例），常规组给予传统教学，干预组给予情景模拟教学，对比两组护士的考核成绩，进行统计学分析。结果：比对两组儿科护士培训后四周的考核成绩，干预组明显优于常规组，组间差异呈P【关键词】 情景模拟教学;儿科护士;儿科心肺复苏培;【中图分类号】R159【文献标志码】B【文章编号】1005-0019（2019）09-260-0
健康大视野 2019年9期2019-05-13
- 情景互动式PBL教学在病理学实验课中的应用
PBL;情景模拟教学;病理学实验;教学改革[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2019）01（a）-0065-03病理学是横跨临床与基础医学间的桥梁学科，也是一门高度实践性的学科，因此病理学实验课对于医学生尤其重要[1]。传统的讲授式教学偏重于病理理论知识的灌输，学生缺乏对病理切片主动学习的意识和能力，最重要是学生在临床实践能力方面有所不足[2]。临床教学是培养医学人才临床实践
中国医药导报 2019年1期2019-03-14
- 情景模拟教学在我国护理教育中的应用现状
关键词：情景模拟教学 护理 应用现状中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0071-01随着社会的进步，物质生活的丰富，人们越来越追求健康生活，促进护理事业的发展，而其教学模式也有原有的传统模式向新媒体情景教学模式转变，这样也是为了在课堂教学过程中，更好地帮助学生掌握教学内容。护理情景教学是老师在课堂教学过程中，通过模拟的手段向学生展示患者的生理以及心理问题，而学生作为护理过程中的护理人员，模拟参与护理过程，通
读与写·教育教学版 2019年1期2019-02-27
- 情景模拟教学在儿科护士儿科心肺复苏培训中的应用
护士实施情景模拟教学的儿科心肺复苏培训中的应用效果。方法 选择2017年5月—2018年5月该院的儿科护士38名，采用抽签法随机分为实验组和参照组，各19名。其中参照组实施常规儿科心肺复苏培训，实验组实施情景模拟教学法培训，对比两组护士培训前后心肺复苏方法掌握水平和培训后护士工作能力。结果 培训后，实验组急救知识、心电监护仪器使用、呼吸机使用、血液采集、急救药品使用分数高于参照组（P[关键词] 儿科;护士;情景模拟教学;心肺复苏培训[中图分类号] R248
中国卫生产业 2019年34期2019-02-10
- 模拟教学法在中职心理与精神护理课程中的应用
神护理；情景模拟教学；共情；主观能动性一、心理与精神护理课程情景模拟教学的必要性情景模拟式教学方法是基于该理论形成的，具有广泛应用领域的实践教学方法，该方法主要是通过对事件或事物发展与环境、过程的模拟或虚拟再现，让受教育者身临其境，理解教学内容。打破“我讲你听”僵化的格局、活跃课堂气氛、培养学生的共情等各种能力，充分调动学生主观能动性，力争让课堂变得生动有趣且实用，学生在完成任务的同时收获知识。也让学生在课堂上积累医院临床工作的经验，以便学生到医院后能更好
科学导报·学术 2018年34期2018-10-21
- 临床医学生大四阶段开展AHA/ECC/BLS国际认证课程的应用效果
程，探讨情景模拟教学对学生理论与实践教学相结合的教学效果；[1]方法：以自愿的原则，选取2012级72名大四学生按照AHA/ECC/BLS国际认证课程进行试点培训，每轮24名学生，共3轮，培训结束后分别进行考核，以评估教学效果和满意度调查；结果：参加培训的72名学员全部通过考核，均获得美国心脏协会颁发的基础生命支持（BLS）结业证书，学员满意度100%。结伦：该教学模式对提高学生学习热情和临床急救能力有很大的促进作用，是一种值得大力提倡与推广的教学方法。[
科教导刊 2018年16期2018-09-18
- 情景模拟教学法在《小城镇规划》教学中的应用
摘 要：情景模拟教学是一种互动性、实践性、协作性较强的教学方法，将其运用到《小城镇规划》课程中有助于增强学生的学习兴趣，提升学习效果，活跃学习氛围。为更好发挥情景模拟教学的作用，需要从课前准备、课堂演示到评价反思等方面制定详细的教学设计与安排。关键词：情景模拟教学；小城镇规划；教学计划中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）02-0105-03Abstract： Situational simulation teach
高教学刊 2018年2期2018-09-16
- 情景模拟教学法在英语专业《精读》课中的应用
本文运用情景模拟教学法，以具体的案例分析讲解应用的过程，通过实例研究推进情景教学法在英语课堂上的运用。【关键词】情景模拟教学；精读；应用【作者简介】李琳，广东海洋大学寸金学院。引言情景模拟教学法是教师根据教学材料所描绘的情景，辅之生动的文学语言；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。《精读》是英语专业学生的一门基础课，所选课文的语言规范而精彩，适合朗读、复述及讨论，极具文化内涵和人文价值。一、关于情景模拟教学法情景教学模式是以案例或情景为载体
校园英语·中旬 2018年6期2018-09-08
- 情景模拟教学在护理专业实践教学中的应用
[摘要]情景模拟教学法将学生置于真实的临床工作场景中，让学生进入角色。对情景模拟教学在护理专业实践教学中的应用进行分析。[关键词情景模拟教学;护理专业;实践教学[中图分类号]G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0038-02一、引言情景模拟教学法将学生置于真实的临床工作场景中，让学生进入角色，参与整个过程中发现、解决问题，将学习从被动接受转变
现代职业教育·高职高专 2018年12期2018-06-11
- 高仿真情景模拟教学提升本科护生临床综合能力的应用研究
讨高仿真情景模拟教学对提升护理本科生临床综合能力的应用效果。方法 随机抽取该校2015级98名学生，分为对照组和研究组，分别采用传统的教学方法和高仿真情景模拟教学法，比较两组学生的知识、技能和临床护理综合护理能力的差异。结果 观察组[（73.9±8.2）分]低于研究组[（77.5±7.9）分]，两组学生技能操作成绩差异有统计学意义（t=2.212，P[关键词] 情景模拟教学；本科；护生；护理[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672
中国卫生产业 2018年26期2018-05-14
- 情景模拟教学法在健康评估实训教学中的应用研究
组，采用情景模拟教学法，6班为对照组，采用传统教学法。通过问卷调查及理论、技能测评，比较两种方法的教学效果。结果 情景模拟教学法在学习能力培养及技能考核成绩均优于传统教学法（P[关键词] 情景模拟教学；实验教学；健康评估[中图分类号] R642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2018）07（a）-0101-02健康评估是护理专业基础课程与专业课程沟通的桥梁，它是一门主干课程，具有很强的实践性，而且自始至终贯穿于护理实训的整个教学
中国卫生产业 2018年19期2018-05-14
- 浅析气象应急管理情景模拟教学课程的开发与应用
学方法，情景模拟教学法在理论与实践结合等方面显示出其优势。本文对气象应急管理情景模拟教学的开发与应用进行了探讨。【关键词】应急管理 情景模拟教学 开发与应用【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0096-02在我国的管理类培训中，以讲授法为主的专题课程以其信息量大、内容丰富、便于组织等不可替代的优势在管理类培训的教学中占有最大的比重，是最基本的教学方法。但是，成人学习的特点以及干部日益增长的培训需求，要求
课程教育研究 2018年9期2018-05-07
- 《基础护理学》教学中采用情景模拟教学法的效果探讨
的：探讨情景模拟教学法在《基础护理学》中的应用和效果。方法：选择2012级统招护理本科生71人作为对照组，2013级统招护理本科生70人作为实验组，对照组采用常规传统教学法进行教学，实验组采用情景模拟教学法进行教学，通过测试基础理论、操作技能、综合能力测试及问卷调查等方法进行效果对比。结果：实验组在基础理论考试、操作技能考试、综合能力测试及问卷调查结果均显著优于对照组，学习态度及学习动力也明显好于对照组，两组考核得分均有显著差异（P关键词：基础护理学；教学
考试周刊 2018年3期2018-01-06