部首
- 学会用部首查字法查字典
就要去查字典了。部首查字法是查字典的几种方法中最好用，也是最常用的一种方法。具体要怎么查呢？第一步：确定要查的字的部首。如“向隅而泣”中的“隅”，部首是“阝”。第二步：数一数这个部首有几画。如“阝”这个部首有两画。然后在《部首目录》中相应的笔画数中找到“阝”，并确定这个部首在《检字表》中的页码。第三步：数一数要查的字除了部首以外还有几画。如“隅”字除了部首“阝”还有九画。然后在“阝”下第九画的位置，就可以查到这个字了。用部首查字法查字典，最关键的一点就是部
小学生学习指导(低年级) 2022年11期2022-12-07
- 情境贯穿 趣味导学
目标是：初步建立部首的概念，能认清字的部首;明白部首查字法的步骤和方法，会用部首查字法查字典。教学难点是掌握确定部首的方法。上课伊始，笔者创设了动物园举办朗诵大赛的故事情境，以大象博士和牛牛两个角色之间的互动，引出牛牛朗读儿歌时遇到不认识的字该怎么查字典的问题，顺利引出学习主题——可以用部首查字法查字典。一年级时，学生已经学习了音序查字法，有一定的知识基础。在学习部首查字法的过程中，笔者先引导学生进一步认识字典，明确部首查字法要用到部首目录、检字表、字典正
湖北教育·教育教学 2022年8期2022-05-30
- 重感官参与 强形象理解
英【摘 要】部首识字教学关注汉字本源，让学生多感官参与，了解部首本身之形义，进而拓展认识该部首所衍生诸字之形义，并在学习过程中渗透构字之理。经过长期的熏陶，学生增强了识字兴趣，提高了识字能力和思维能力。【关键词】部首;识字;多感官参与汉字是一种有规律的系统性文字。許慎在《说文解字》中，按部首对汉字进行归类，极大地方便后人认识汉字，掌握汉字之本义。教学中，教师可以部首为原点，让学生从理解部首的形义到领悟所从诸字的形义，以一个部首带出一串汉字，了解构字方法
教学月刊小学版·语文 2022年3期2022-04-08
- 汉字部首查检取部位置考察
中取部位置情况以部首查检的传统字书中没有规定取部位置(1)，最多只是在字书的使用凡例中注明排检原则或简单的取部原则。真正提出取部位置的辞书是黎锦熙先生主编的《新部首索引国音字典》：“绝对以字之左上方为准，凡右部首之在右及在下或在中央者，概不为部首(例如邑部，即右大耳，取消)，以免猜疑。”[1]后1964年《部首查字法》(草案)的查字方法条例则明确规定了汉字部首查检的取部位置：“部首的一般位置在字的上、下、左、右、外；一般位置没有部首的，查中坐，中坐没有部首
梧州学院学报 2020年2期2020-07-27
- 我真的不想离开
“同学们，你们用部首查字法查一下‘南这个字。”同学们疑惑不解：“老师，太简单了吧，我们上一年级就学会了查字典，现在我们都上四年级了。”司马老师笑而不答。我一边查字典，一边想：“司马老师的葫芦里卖的是什么药呢？”我认为“南”的部首是横折勾，我找到了横折勾这个部首，开始数“南”去掉部首的笔画，一共八画。我从头到尾都找了一遍，就是不见“南”字的踪影。我慌了神，心想：“怎么会这样？居然没找到，一定是我看漏了。”我睁大眼睛，又仔细找了一遍，还是没有找到！我觉得可能是
语文世界(小学版) 2020年6期2020-06-19
- 尽信书不如无书
我来讲重点生字的部首。我看了看全部的生字，只有一个字的部首有些难度，心想：讲这点儿知识对于我来说，就是张飞吃豆芽——小菜一碟呀！“一二三，请坐端！下面由我来为大家讲解部首。”我快步走上讲台，神气十足地讲起来，“请大家看 ‘黎字，它的部首是‘黍。”我的话音刚落，同学们便毫无疑义地低下头，忙着在生字上圈画起部首来。突然，周老师打断了大家，眉头紧皱，疑惑地问：“姚蘅芮，你确定这个字的部首就是‘黍吗？”我一听，立刻涨红了脸，心里不由得犯起了嘀咕：因为是临时顶替，我
故事作文·高年级 2020年4期2020-04-20
- 尽信书不如无书
我来讲重点生字的部首。我看了看全部的生字，只有一个字的部首有些难度，心想：讲这些知识对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟呀！“一二三，请坐端！下面由我来为大家讲解部首。”我快步走上讲台，神气十足地讲起来，“请大家看‘黎字，它的部首是‘黍。”话音刚落，同学们便毫无疑义地低下头，忙着在生字上圈画起部首来。突然，周老师打断了大家，眉头紧皱，疑惑地问：“姚蘅芮，你确定这个字的部首是‘黍吗？”我一听，立刻涨红了脸，心里不由得犯起了嘀咕：唉，因为是临时替补，我也没有去查
作文评点报·小学五、六年级 2020年16期2020-04-20
- “字源部首”“检字部首”有区别
下面这些字查什么部首？查一查，记一记。鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 章黑 默 衣 装 辛 辣 鱼 鲁这一组部首训练的难点在于如何对待字源部首和检字部首。可从其中抽取三个字来说。第一个字，敲。《现代汉语词典》（商务印书馆2002年增补本）将敲字归入攴部。而《辞海》（上海辞书出版社1980年版）将敲字归入高部。《新编学生字典》（人民教育出版社，2016年第2版）则将敲字既归入高部，也归入攴部。还有章字。诸多字典
小学语文教学·会刊 2020年3期2020-04-10
- 汉字百变 其形再现
汉字部分合体字、部首之间为组合得更从容、更漂亮美观、更方便书写，部首之间会出现相互礼让、腾空、限高、卧倒、立身等许多变形现象。现整理归类如下，让其原形再现。一、礼让某些部首相互组合，为让另一部首更从容，让整个字更大气舒展，会出现礼让式变形。如：“武”，“止戈”为“武”，“止”放在“戈”的左下部，“戈”的“丿”让“止”无处安放，“戈”发扬礼让精神，把“丿”变形为一短横，移到“戈”的左上角，成为“武”。“慕”，是个形声字，声旁“莫”在上，形旁“心”在下，“莫”
中学课程辅导·教学研究 2020年3期2020-04-07
- 《说文解字》变体字立部原因初探
字书。许慎首创“部首”概念，以540部统辖9353个字，让纷杂的汉字“分别部居，不相杂厕”［1］，并为后世的字典编排体例奠定了基础。《说文》部首是根据汉字的形体结构，对一组意义相关的字取其共同的表意部件设立的。其中变体字（反文、倒文）是正体字的反写或倒写，且两者意义上有密切联系，因此变体字“归入正文部首，从原则上来看是适宜的。”［2］实际上，许慎将部分变体字随正体部首归部的同时又将“帀匕比”这15个变体字列为部首。那么这15个变体字单独立部是否违背了《说文
漯河职业技术学院学报 2020年6期2020-03-03
- 《说文解字》合体表意字的归部理据探究
——以部首都是同形复体字的诸部为例
同形复体字独立为部首的情况。学界对同形复体字作部首的情况多持质疑或否定态度，如汤可敬认为，迭文会意字充当的部首一般可以合并到该会意字字根那一部去。而迭文部首所领属的字，或可和部首一起并入字根部，或并入别的部。［2］王平也认为许多同形复体部首可以并入同形单体部首之下。［3］那么，这些同形复体部首是否当立？若将《说文》立部与归部两个层面混为一谈，自然会出现上述情况。《说文》部首有两类：一是独体部首，因其在结构上不能再做切分，只能自成部首；二是合体字部首（本文主
漯河职业技术学院学报 2020年3期2020-03-03
- 勇闯汉字迷宫
——确定汉字部首的方法
每关遇到的汉字的部首才能走出迷宫，闯关成功。最终，小伙伴们能凭借自己的智慧走出迷宫吗？让我们拭目以待吧！比赛的哨声一响，参赛者们纷纷进入迷宫。元太这次信心满满，走在最前面。没走多久，一个巨大的“柯”字出现在大家眼前，元太哈哈大笑：“这不是柯南的‘柯’吗？这有什么难的！部首就是左边的‘木’哇！”吉美不禁问道：“你是怎么知道的？”元太挺着胸脯说：“汉字中的形声字要查‘形’不查‘声’。比如查‘睛’要查‘目’部，不查‘青’字。”第一关大家顺利闯过，元太不禁扬扬得意
小学生学习指导(中年级) 2019年6期2019-11-27
- 说说部首变体
汉字说解中涉及的部首， 都是文字学意义上的。之所以这样区分，是因为部首发展到今天，已经是作为形体检索的部首而存在。作为文字学意义的部首都是表义的，比如看到“江、河、湖、海、波、涛、汹、涌”等，就能提取出共同的部首“氵”，就可以推断这些字的意义都跟“水”相关。而作为形体检索的部首，比如在《新华字典》的“一”部中，可以检索到“二、丁、丰、考、于、亏”等字，但是这些跟“一”的意义没有关系，只有形体上的关联，就是起笔为“一”。从文字学上看，部首变为今天《新华字典》
小学教学(语文版) 2019年3期2019-09-09
- 浅谈微课“云课堂”在小学语文部首查字法教学中的运用
用字词句部分中的部首查字法的教学为例，分析微课“云课堂”在教学实践中的可行性。本节微课“云课堂”是以师生对话的形式开始的，然后让学生了解部首查字法的步骤并通过查字典来了解字义，最后通过三个生字来帮助学生掌握部首查字法中取上不取下、取左不取右、取外不取内的原则。一、微课“云课堂”的教学设计教师首先以师生对话的方式回顾音序查字法，并让学生在视频中展示音序查字法，同时向学生讲解学习部首查字法的必要性。然后以视频形式引导学生观察字典的目录部分，这样的方法可使学生对
小学阅读指南·高年级版 2019年11期2019-06-15
- 《说文解字》只辖一字之诸部研究
和原则创设540部首，统辖9353个小篆，使纷繁的汉字首次形成科学有序的系统。《说文》立部及部内归字的体例得到学术界肯定，但是某些部首却受到指斥，如亦声部首被当做“自乱体例”的现象[1]，空部首、同形复体部首、辖字太少的部首则被看做《说文》部首的三个缺陷：“一是有些部首只设立了空头，没有所辖字，这就失去了立为部首的意义。”“二是独立了同形复体部首。许多同形复体部首是可以并入同形单体部首的。”“三是某些部首，所辖字很少，单独设立也无十分必要。可以把它们归并入
殷都学刊 2018年3期2018-10-24
- 论《说文解字》立部与归部的问题
(简称《说文》)部首及列字体例对后世产生巨大影响，书叙所言“分别部居，不相杂厕”及“据形系联”“以类相从”的编撰思路和基本原则得到学术界认同。但是，在《说文》部首和归部层面，还有需要探索的问题。如部首层面，空部首被认为是许慎的疏漏[1]23-26，异体字部首被看做是重复累赘，亦声部首被看做是超越了部首表义功能的例外和自乱体例的现象[2]119，以上认识都还只停留在表面，带有很强的主观性。又如归部层面，某些特殊的归部现象尤其是《说文》会意字的归部条例，还没有
陕西理工大学学报(社会科学版) 2018年3期2018-07-10
- 浅谈小学语文部首教学现状与问题
的基本内容。汉字部首的教学，是汉字教学中不能绕开的重要问题。在《汉字部首表》的修订过程中，为了更好地呼应现实应用的需求，我们有必要了解部首教学的现状，主要是部首教学有什么作用、采用什么教学方法、存在哪些问题，从而帮助我们思考规范化工作需要作出什么改进，能提供哪些方面的支持。一、小学语文部首教学的内容和方法小学生学习汉字，大多从起源于象形字的独体字开始，如“人、口、手、日、月、水、火”等。这些汉字的数量较少，笔画少，书写简单，字义具体，适合汉字的入门学习。这
语文建设·上 2018年9期2018-05-30
- 关于部首立部、归部与定名的思考
徐轶使用部首检字法在辞书中查检生字是学习汉字的重要途径，能否够熟练使用部首检字法主动学习生字，是衡量小学生独立识字能力的重要指标。统编本语文教材将部首检字法的学习安排在二年级上学期。从一年级开始学习偏旁，学习分析汉字结构，形成初步的字形分析能力。二年级开始系统安排部首检字法的内容，覆盖了学习部首检字法的所有难点：第一阶段，了解部首的概念，熟悉常见的、易析出的部首，学习部首检字法的流程；第二阶段，进一步练习确定部首，重點练习查检不容易确定部首的合体字；第三阶
语文建设·上 2018年12期2018-05-30
- 关于部首立部、归部与定名的思考
徐轶使用部首检字法在辞书中查检生字是学习汉字的重要途径，能否够熟练使用部首检字法主动学习生字，是衡量小学生独立识字能力的重要指标。统编本语文教材将部首检字法的学习安排在二年级上学期。从一年级开始学习偏旁，学习分析汉字结构，形成初步的字形分析能力。二年级开始系统安排部首检字法的内容，覆盖了学习部首检字法的所有难点：第一阶段，了解部首的概念，熟悉常见的、易析出的部首，学习部首检字法的流程；第二阶段，进一步练习确定部首，重點练习查检不容易确定部首的合体字；第三阶
语文建设 2018年12期2018-04-12
- 浅谈小学语文部首教学现状与问题
的基本内容。汉字部首的教学，是汉字教学中不能绕开的重要问题。在《汉字部首表》的修订过程中，为了更好地呼应现实应用的需求，我们有必要了解部首教学的现状，主要是部首教学有什么作用、采用什么教学方法、存在哪些问题，从而帮助我们思考规范化工作需要作出什么改进，能提供哪些方面的支持。一、小学语文部首教学的内容和方法小学生学习汉字，大多从起源于象形字的独体字开始，如“人、口、手、日、月、水、火”等。这些汉字的数量较少，笔画少，书写简单，字义具体，适合汉字的入门学习。这
语文建设 2018年9期2018-01-25
- 从部首入手 预防和纠正学生易错字
361100）从部首入手 预防和纠正学生易错字叶 莹（同安第一实验小学，福建 同安 361100）汉字大部分是合体字，部首是合体字中的重要部件，在合体字中起着重要作用，学会部首才能理清一大串字。笔者收集整理学生作业中部首出错的字，发现部首易出错字类型，遵循汉字科学，从部首入手分析易错部首原因。通过图像溯源法、演示法、对比法和系统归类法强化部首含义、为名称错误的部首正名、构建微专题发现规律等，帮助学生记住部首的正确名称，懂得部首的含义，明白部首的书写规律，从
福建教育学院学报 2017年11期2017-12-08
- 《九成宫醴泉铭》名迹赏析（十五）
捺下部留空视下方部首酌取。30.尚字头中点垂正，左右点对称呼应，“宝盖”左点垂直，横钩犀利有力，钩宽以覆盖下部主体宽度为宜。“尚字头”的高度视下部高度酌取。31.双火头前“火”紧凑，后“火”略放，搭配居中。“秃宝盖”左点开张，横钩有力，宽于上方部首。高度视下方部首酌取。32.系字底双撇折变化协调，竖钩有力，双点分张呼应。整体部首居中，高度视上方部首酌取。33.心字底心钩左收右放，抛钩犀利，三点呼应呈右上倾斜“一”字排开，左点左放，右点右展。高度视上方部首酌
老年教育 2017年10期2017-11-07
- 汉字部首法的演变
字》是我国最早按部首编排的一部字书。许慎用540个部首来统率9353个小篆文字，540个部首的次序安排，一是“据形系联”，把具有相同部件的字归纳在一起；一是“始一终亥”。每部之内的字又“据义系联”，即按字义类别编排。《说文解字》创造了符合汉字特点的部首编纂法，对后代字书的编纂产生了巨大影响。2 魏晋南北朝时期魏晋南北朝时期重要的辞书有《字林》和《玉篇》，这两部辞书都是照《说文解字》而编撰的。《说文解字》以后的重要辞书就是《字林》，此书为西晋吕忱所撰，虽已亡
小说月刊 2017年23期2017-10-28
- 《九成宫醴泉铭》名迹赏析（十四）
遒放，高度视左旁部首酌取。左旁略高时居中下安排，如“勒、勃”字；左旁略低时，全高度安排，如“功”字。撇画通常舒展至左旁部首右下部。17.见（見）字旁见字旁上窄下宽，撇画紧收，钩画舒展。18.欠字旁点画紧凑，宽窄视左旁部首酌取。后撇转竖，捺画转点，趋靠左旁，亦因左侧字势，舒展捺画。19.立刀旁宽窄视左旁部首酌取，前竖略短，中部安排，竖钩纵向舒展，出锋有力。20.页（頁）字旁宽窄视左端部首酌取，首横略重，横折垂直，横间距均衡，双点分张疏朗。21.隹字旁上撇略短
老年教育 2017年9期2017-10-14
- 《说文解字》部首造意与汉字字义的关系
化】《说文解字》部首造意与汉字字义的关系郭端平 白 涛(太原师范学院文学院，山西 晋中 030619)部首是汉字构形的基础，部首的表意是通过部首的造字意图体现出来的，因此，明确部首造意对于掌握汉字字义具有重要意义。本文主要分析了《说文解字》中部分部首的构意，并探究了部首造意与汉字字义的关系：部分汉字字义能够确定部首造意；部首造意可以进行词义类聚，并形成异体字、同源字的关系。部首；部首造意；汉字字义“部首”由东汉许慎在《说文解字》中创立，是对9 353个小篆
文化学刊 2017年7期2017-08-31
- 部首查检法视野下《说文解字》的立部与归部情况考察
543002)部首查检法视野下《说文解字》的立部与归部情况考察王建军(梧州学院,广西 梧州 543002)《说文解字》(以下简称《说文》)540部首，以往专家学者多对其形音义、文化内涵进行讨论，但基于部首查检法视野下的《说文》540部首的设立以及《说文》中9353个小篆的归部，讨论却少。我们认为《说文》540部首的设立受当时政治、经济、思想文化和兼顾义类统一两个重要因素的影响。从查检法角度看，《说文》540部首设立具有合理性，但是《说文》中会意字、亦声字
梧州学院学报 2017年1期2017-05-18
- 汉语工具书中的附形部首研究
语工具书中的附形部首研究张立娟，张慧强，赵献春，侯智芳，李 林(河北北方学院 文学院，河北 张家口 075000)附形部首是汉语工具书中经常出现的一种部首形体处理方式，它指的是将几个形体附在一个部首之后，不增加部首的总数量。附形部首产生的原因比较复杂，有字形变化的原因，也有字音方面的原因，还和汉字的规范化有关。附形部首的处理减少了部首的数量，提高了检字的效率，有利于部首的发展。汉语工具书；附形部首；字形变化；字音；汉字规范化网络出版时间：2016-10-0
河北北方学院学报(社会科学版) 2016年5期2016-12-14
- 从“食”部字看汉字造字法的多样性
有大量以“食”为部首的字，对其分析，可以发现有如下几种情况：有的同一个“食”部字，采用了汉字中不同的造字法；有的采用同一种造字法的食部字，其选用的构件又有所不同；当有的食部字选用相同构件时，这些构件位于食部字中的位置又不相同。从对“食”部字的构造，可见汉字造字法的多样性。“食”部字；造字方法；异体字关于汉字形体的构造，传统有六书的说法。学术界基本上认为六书指的是“象形，指事，形声，会意，转注，假借”这六种造字方法。有的学者对六书中的转注法有所争论，他们认为
湖北师范大学学报(哲学社会科学版) 2016年5期2016-11-08
- 现代汉字部首的名称与命名规则
刘海琴摘要：汉字部首是汉字归类查检的重要信息元素，现已颁布的相关规范标准有《汉字部首表》（GF 00112009）和《GB 13000.1字符集汉字部首归部规范》（GF 00122009）。关于部首如何指称，虽然在教学和辞书等应用领域形成了一些约定俗成的部首名称，但迄今并没有统一规范。文章以相关规范为基础，收集了一些辞书、教学参考等资料中的部首表名称，调查了12名语文教师的意见，综合后分析提出确定现代汉字部首名称的若干规则，提出了部首名称建议。关键词：现代
辞书研究 2016年5期2016-05-14
- 国标7万字部首序的编排设计
集》（7万余字）部首序的研制方案，重点说明了部首数量、提取部首和归部的原则及方法，并分析了201部首方案和多开门归部方法的得失，对部首查字法的研究与规范有一定参考价值。关键词 部首 归部 201部 7万字部首序 多开门为了使部首查字法达到统一和规范，便于学习与使用，1983年中国文字改革委员会、国家出版局联合发布《汉字统一部首表》（草案），设201部。2009年教育部、国家语言文字工作委员会发布《汉字部首表》和《GB13000.1字符集汉字部首归部规范》，
辞书研究 2014年2期2015-05-11
- 《字汇》214部的确立
14部。1 建立部首《字汇》依据楷书特点，在先前字书的基础上，通过删、并、增、改等方法设立214个部首，并根据笔画数多少排列，建立了更加适合楷书字体的部首体系。这使汉字归类更加合理和实用，更便于排检，正如黎锦熙所说“这是旧部首的第二次大改良”。1.1 删无属字或已废弃的部首(1)删无属字的光杆部首。《说文解字》中这类部首共有36个，《玉篇》并未删除，《字汇》将其重新归部。如:“久”“ ”“ ”收在“丿”部，“易”收在“日”部，“四”收在“囗”部，“克”收在
纺织科学与工程学报 2015年3期2015-04-17
- 古代字书对部首查字法的创新和发展
胡 平古代字书对部首查字法的创新和发展◎胡 平前贤论述部首查字法，多从立部、归部角度来阐述。部首查字法应该包括立部、归部；部首排序；单字排序三个方面。文章从这三个角度梳理了古代字书对部首查字法作出的种种尝试，发现历代古人对部首查字法的发展作出的贡献。部首查字法 立部 归部 部首排序 单字排序部首始创于东汉许慎的《说文解字》，部首查字法应分为三部分：一是立部、归部，立部指的是要建立哪些部，不建立哪些部；归部指的是如何确定一个字的部首，以便把这个字归入恰当的部
参花（下） 2014年8期2014-12-12
- 同部首的字
老lǎo师shī：“今jīn天tiān我wǒ们men语yǔ文wén课kè的de内nèi容rónɡ是shì偏piān旁pánɡ部bù首shǒu。大dà家jiā先xiān来lái看kàn看kɑn这zhè个ɡè词cí：波bō涛tāo汹xiōnɡ涌yǒnɡ。这zhè个ɡè词cí里li的de四sì个ɡè字zì，偏piān旁pánɡ部bù首shǒu都dōu是shì三sān点diǎn水shuǐ。哪nǎ位wèi同tónɡ学xué可kě以yǐ说shuō说shuō其qí他tā
学苑创造·A版 2014年7期2014-11-15
- 汉字部首在语文教学中规范应用的调研与对策
通过对汉字部首在语文教学中的规范应用情况问卷调查，我们对汉字部首在语文教学中的规范应用的现状有了更深入的了解和认识。要改变汉字学习中的困惑，必须加强汉字部首规范应用研究和学习。一、汉字部首在语文教学中的规范应用的调研情况为了了解汉中中小学语文教学中汉字部首规范应用的情况，课题组于2013年9月制作并发出《汉字部首在语文教学中的规范应用研究》调查问卷，对汉中四中、八中、汉师附小、文庙小学、碾子初中、泾洋初中、巴庙小学等十余所学校的语文教师进行了调查，10月收
陕西教育·教学 2014年2期2014-08-15
- 部首“艹”的定形及其包含类型
相杂厕”，创立了部首分类法。在汉字系统当中，具有相同构件的字在意义上往往也有联系，部首分类法便是将具有相同构件且意义联系紧密的汉字归并在一起。但是，在汉字的简化和优化的过程中，其形体和意义之间往往会产生一些脱节，某些原本形体相近的部首构件异变成了相同，某些部首部件因简化、美化或书写等讹变成了和它本义无关的形体，这就造成了汉字发展过程中出现了某些部首部件与汉字本身的意义无关的现象。“汉字在形体上的变化过程十分复杂，但由象形变为不象形，是字体演变过程中最明显的
语文学刊 2014年1期2014-08-15
- 消失的部首字
——从《说文》到现代汉字记号化进程的研究
0021）消失的部首字 ——从《说文》到现代汉字记号化进程的研究●马君花（北方民族大学文史学院，银川750021）说文解字；部首；简化；记号字从《说文解字》到现代汉字，部首字数量由540部减少到201部。本文系统考察了《说文解字》部首字消失的情况，发现在汉字简化过程中，由于部首合并、混形、变异以及从属字消失等原因，导致大量部首字消失，从而导致汉字进一步记号化。从《说文解字》（以下简称“说文”）到《新华字典》（第11版），汉字的部首由540部减少到201部，
图书馆理论与实践 2014年12期2014-02-12
- 论甲骨文部首系统的改进*
)一、《说文》的部首系统《说文》是我国第一部按照部首编排的字书，东汉许慎首创汉字部首排检法，通过对小篆形体结构的分析归纳，以540部统领9353个汉字，为汉字梳理出了一个清晰的内部结构体系，成为后世辞书编纂的典范。甲骨文字典的编纂，从一开始便参照《说文》的体例，故今天我们在讨论甲骨文部首系统的改进与完善时，有必要对《说文》的部首系统再做一番剖析，以了解其不足之处。许慎在《说文·后序》中写道:“此十四篇，五百四十部也，九千三百五十三文……其建首也，立一为。方
辞书研究 2013年5期2013-08-07
- 对在校留学生汉字部首内化情况的调查研究
了解留学生对汉字部首的内化情况。偏旁部首是汉字的一大特点。偏旁主要包含形旁和声旁，而部首是表意义的偏旁。汉字大多数是形声字，部首可以帮助学生了解字义、记忆字形，利用部首纠正错别字也会收到很好的效果。所以，部首的识记对于留学生掌握汉字有重要的意义。本组调查问卷设计的目的在于考察留学生学习基本部首后，遇到具有相同部首的生字时的猜测能力，即对汉字部首的内化情况。2 调查方法方法：测验法——选择题型。本组调查方法采取的是测验法。题目均为选择题，题型简单，且便于留学
科学之友 2012年15期2012-04-04
- 《汉字部首表》的内容与应用
言文字规范《汉字部首表》，该规范从2009年5月1日起正式实施。为什么要制订《汉字部首表》?《汉字部首表》的内容是什么?应该怎样学习和使用它?本期我们请《汉字部首表》的主要起草人、教育部语言文字应用研究所的张书岩研究员就相关问题作些介绍。一、介绍几个有关的概念学习《汉字部首表》，首先要搞清什么是部首、部首的用途以及什么是部首表。部首是东汉文字学家许填在他所著的《说文解字》中创立的。他把《说文解字》的9353个汉字(不计重文)按照意义进行分类，每一类选取一个
语文建设 2009年6期2009-07-14