示范者
- 做成长型父母
二是反思得失的示范者。成长型父母在成败之后会及时反思自省，从而寻求人与事、内与外、理性和情感之间的平衡，在亲身示范以及和孩子建立情感联结的过程中，唤起孩子的自觉性，引导孩子在挫折中磨炼自我，获得成长。三是问题的合作解决者。成长型父母心系子女，能够及时发现孩子在成长过程中遇到的问题，与孩子并肩作战，鼓励孩子探索、试错以解决问题；当孩子需要帮助时，也能及时给予帮助和引导。四是平凡的接纳者。成长型父母有颗平常心，也肯接纳平凡。他们的教育目标是推动孩子赢得属于自己
中小学心理健康教育 2024年7期2024-03-10
- 你希望父母在你生活中扮演什么角色
务的重要内容。示范者示范者是贯穿孩子生命始终的重要角色。所谓“光说不练假把式”，父母以自身为榜样，向孩子展示期望他们拥有的道德品质、文化修养、行为习惯，比说一万句大道理都管用。父母们可以想象一下：如果你的一个同事总是炫耀自己能力出众，却在完成团队项目任务时漏洞百出；另一个同事不善言辞，为人低调，却总能把任务完成得非常出色，你会把“最佳员工奖”颁给谁呢？示范者的效果很明显，很多父母却不愿意身体力行。例如，有的父母限制孩子使用手机，自己却一下班就瘫在沙发上玩手
读者 2023年24期2023-12-22
- 你希望父母在你生活中扮演什么角色
务的重要内容。示范者示范者是贯穿孩子生命始终的重要角色。所谓“光说不练假把式”，父母以自身为榜样，向孩子展示期望他们拥有的道德品质、文化修养、行为习惯，比说一万句大道理都管用。父母们可以想象一下：如果你的一个同事总是炫耀自己能力出众，却在完成团队项目任务时漏洞百出；另一个同事不善言辞，为人低调，却总能把任务完成得非常出色，你会把“最佳员工奖”颁给谁呢？示范者的效果很明显，很多父母却不愿意身体力行。例如，有的父母限制孩子使用手机，自己却一下班就瘫在沙发上玩手
读者 2023年24期2023-12-16
- 不同感觉通道在应激传染中的作用及其神经机制*
察, 接受来自示范者单一或多个感觉通道传递的应激信息。在交叉应激中, 观察者在示范者受到应激之后直接与示范者接触, 通过多种感觉通道接受示范者传递的应激信息。不同感觉信息引发应激传染的行为反应具有相似性, 都伴随自主活动减少、焦虑行为增加以及皮质醇水平升高, 其背后的神经环路与关键脑区并不完全一致。相比单一感觉通道(视觉、听觉与嗅觉), 多感觉通道引发的应激传染效应更强。杏仁核是应激传染的热点脑区, 在不同的应激传染实验范式中均观察到显著激活。未来的研究需
心理科学进展 2023年11期2023-11-04
- 班杜拉观察学习理论视域下家庭暴力对儿童攻击性行为的影响研究
身的认知特征和示范者的特征、示范者和观察者之间的关系。观察者与示范者之间的关系非常重要，二者的关系越亲密就越容易引起儿童的注意。儿童与共同生活的家人交往密切，易受家人的行为影响。家庭中如果出现暴力行为，儿童也容易习得这样的行为。观察学习的速度和水平还部分取决于示范者本身的性别、年龄、社会背景、兴趣爱好等特征。这些特征与儿童越相似，越容易引起儿童的注意。示范者的行为复杂性和明确性对儿童的观察学习来说也是重要的影响因素。在存在暴力的家庭中，示范行为从儿童的角度
教育观察 2023年3期2023-04-05
- 模仿对象武术动作学习动作表现与学习效应研究
往往是透过观察示范者的动作后再进行模仿(modeling)，在模仿的过程中，学习者将焦点放在示范者的动作上，以收集有利于动作表现的信息，这种模仿的概念可追朔于Bandura[1]的观察学习(observational learning)。根据Bandura的观点，学习者在观察示范者的过程中会对所要学习的动作发展出一种认知表征(cognitive representation)，这种表征会储存在记忆中作为后续动作的指引或提供错误的参照以进行动作修正，当学习者
武术研究 2022年11期2022-11-24
- 成长的示范者
光心态。做学习示范者，给孩子做优秀的榜样。父母是孩子的标杆，孩子是父母的镜子。家长必须明白：让孩子真正行动的方式永远是言传身教。你希望孩子是怎样的，你就要先成为怎样的。在孩子学习的过程中，父母不是监督师，不是纠错师，而是示范者，要成为孩子眼中的榜样、心中的偶像，用自己不断学习、不断成长、不断拔节的行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子。做成长引路人，给孩子指引人生的方向。教育专家说，读万卷书不如行万里路，行万里路不如导师引路。家长是孩子人生中最重要的导师。我们
莫愁·家教与成才 2021年12期2021-12-13
- “双减”来了，看你的了
，而是引领者、示范者。我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。快扔下手机，做个成长型家长，不断学习、不断成长，用自己的能量带动孩子、改变孩子。还可以做人生导师，当孩子茫然没有目标的时候，家长要帮助孩子发现兴趣、树立目标，我们要了解孩子的内心，才能帮他们找到目标，唤起学习内驱力。或者做玩伴—那些孩子的兴趣爱好，很有可能也是我们曾经喜欢的，游泳、爬山、看画展……孩子终于有时间可以分给我们了，我们要好好珍惜这个机会，和孩子玩在一起，做他成长路上最好的伙伴。过去
婚姻与家庭·性情读本 2021年11期2021-11-16
- 未来社区勾勒幸福图景
开发建设模式的示范者、共享空间美学价值建设的探索者，也可以是社会基层自治探索的先行者、低碳可持续理念的坚守者、尊重历史肌理和文脉传承的践行者。但唯一不变的是，坚持以“人”为核心。“人本化、生态化、数字化”“邻里、教育、健康、创业、建筑、交通、低碳、服务、治理”——杭州正在按照“三化九场景”建设，努力探索未来城市社区高质量发展新路子，不断滿足广大群众对美好生活的需要，使未来社区建设惠及千家万户、走在全省前列。☆点评：未来社区是通向美好生活的天梯，它内置了美好
杭州 2021年15期2021-09-08
- “垃圾分类，人人有责”倡议书
垃圾分类的先行示范者。为此，我向全体老师、同学们 倡议：一、学习垃圾分类的相关知识，明确垃圾的种类，比如有害垃圾、可回收垃圾等，避免交叉 污染。二、减少垃圾，避免浪费。尽量减少不必要的垃圾产生，如饮料瓶、零食包装袋等，既对身体有害，又产生了不必要的垃圾，而且这些垃圾还难以降解。三、投放前纸类要尽量叠放整齐，避免揉团;厨余垃圾要做到袋装、密闭投放。玻璃类物品要小心轻放，以免破损。四、投放后应注意盖好垃圾桶上盖，以免垃圾污染周围环境，蚊蝇
新作文·初中版 2021年2期2021-05-11
- 选择教育，就选择了良知与大爱
形成社会良知的示范者，也是勇担大任的情怀家。对于教师而言，选择教育，就选择了良知与大爱。首先，教师应作为社会良知的示范者。2020年9月10日，迎来第36个教师节，在全世界都向教师道一声“辛苦了”时，教师要以更高尚的师德、更美好的品德来规范自身的言行，从身患绝症还坚持为学生上课的“90后”教师陈莹丽，到放弃都市繁华在贵州深山执教的陈立群，再有无论工作多忙也要到学生病榻前讲故事的童淑芳等等，正是这些教师，浇开了一个又一个学生的心灵之花。对于教师而言，更应该向
家长·中 2021年1期2021-03-08
- 从自我表演到促成他者：示范性幼儿园示范辐射价值的重构
，也应该建立与示范者的交流，实现对自我成果的有效建构。可示范效果如何？并不在示范辐射的范畴，普通幼儿园对示范的成果的内化是自我的行为，整个示范辐射的过程也就是普通幼儿园对示范性幼儿园成果的接触与认识［6］。如果把示范性幼儿园看成是舞台上的演员，而普通幼儿园构成台下的观众，演员与观众之间的互动连接，完全建立在观众的兴趣，以及观众对演员表演效果的反思。但“演戏”的过程，仍然是演员的自我行径，更进一步的说，演员可无视观众的需求，戏照样进行，观众可以自我决定看与不
陕西学前师范学院学报 2021年5期2021-01-31
- 示范引领的力量
心理”。是指在示范者或领头羊的带领下，大多数人的认知或行为跟随着示范者或是领头羊的改变而改变，与传播学中的“沉默的螺旋”近似。在现实生活中，一个街区、一条马路、一个居民区甚至一个楼道，只要出现一张小广告，很快小广告就会遍布整条街区和楼道。习近平总书记指出，“不忘初心、牢记使命，关键在党的各级领导干部特别是高级干部。”各级领导干部是“关键少数”，是“头雁”。领导干部率先垂范、以上率下，带头不忘初心、牢记使命，带头坚持真理、修正错误，就能形成“头雁效应”。而我
湖南安全与防灾 2021年4期2021-01-07
- 宝贝与废物
？”忍俊不禁。示范者和观赏者，全都搞错了重点。售貨员明明要推销的是钢锅，说的却是豆腐的种种好处；妇人看的明明是钢锅的示范，提出的却是该到菜市去找寻答案的问题。重点放错，徒劳无功。人生的大小事情，莫不如此。看中目标，抓住要点，力争上游；逢挫折不退缩、遇诱惑不变节；屡败屡战，永不言弃；屡胜屡战，永不自满。最后，必定能成为唯一的赢家。然而，如果一开始重点就放错了，那么，一切的力气都是白使的、一切的努力都是白费的；也许两鬓斑白时，才可悲可叹地发现自己白活了一辈子。
意林 2020年9期2020-06-01
- 公司海外背景高管聘任的地区同群效应
者将会通过模仿示范者决策来降低决策的不确定性风险（Duflo和Saez，2000），因为模仿是对不确定性的回应（DiMaggio和Powell，1983）。地缘是群体最基本的特征，地缘相近为公司寻找示范者提供了得天独厚的优势，进而形成地区同群效应。现有研究发现同群效应存在于资本结构（Leary和Roberts，2014；陆蓉等，2017）、企业社会责任履行（Cao等，2019）和公司并购（万良勇等，2016）等决策中。已有研究发现公司聘任海外背景高管后的经
上海财经大学学报 2020年2期2020-03-30
- 把握好党校办公室工作的一般规律
治校的先行者和示范者。一是强素质，做自觉学习提高的先行者和示范者。系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，在正确把握党的最新理论成果的深刻内涵和精神实质上下功夫，在将理论成果转化成工作的基本遵循上下功夫，提高政策理论水平，提升调查研究能力和分析解决问题能力。二是勇担当，做敢于真抓实干的先行者和示范者。牢固树立“办公室工作无小事”的工作理念，以高度负责的精神、一丝不苟的态度、严谨细致的作风，认真对待和切实抓好每一项工
社会主义论坛 2020年5期2020-02-22
- 高三班主任在班级管理中的角色扮演
督者 敦促者 示范者 护航者【中图分类号】 G635.1【文献标识码】 A【文章编号】 1992-7711（2020）01-197-010高三学生已经具备一定的学识，拥有一定的能力，他们对社会、人生有自己的认识、理解，而班主任也许只是阅历、经验，或者某一方面的知识有些许的优势;同时，高三学生对自身、班级有一定的要求，他们具有一定的自控能力，过多的强硬的干预就会显得多余，甚至适得其反，所以，班主任对高三班级的管理，不必过多地彰显其至高无上的话语权，只需把自己
中学课程辅导·教育科研 2020年1期2020-02-10
- 体育教学示范功能浅析
于许多因素，如示范者自身的某些特征、示范的准确性、何时给予示范等等。首先示范者是谁是示范有效性的因素。示范者有两种，一是教师的示范，二是学生的示范。一般情况下的学生都有从师性，同样条件下，老师的示范效果要比学生的示范效果要好。因为学生相信老师的技能是高的，而对学生的示范存在怀疑。所以在示范教学一般是由老师来承担这一责任。其次示范的效果主要视示范者的熟练程度。曾有研究比较熟练的示范者与不熟练的示范者的示范效果，发现当观察熟练的教师的示范时，学生的学习效果更佳
魅力中国 2019年7期2019-12-18
- 爸爸用了什么招
练习者转换为“示范者”，松很快也进入了新的状态，忘记了刚才的厌倦之情，带着自豪和得意开始“传道授业解惑”起来。暑假我们给松定的任务之一是：一周有4个晚上去跑步，一次跑大概1200米左右，再较快速步行放松800米。松爸会陪跑，我“有力气”的时候也会跟着去跑，说实话，每次跑下来我都觉得很累，看着松也是挺不容易。前天松爸又招呼松跑步，松开始哼哼唧唧，讨价还价：“我不想去，太累了……”被松爸斩钉截铁一口回绝：“没得商量，赶紧穿好鞋走。”松无奈，一边嘟嘟囔囔表示不满
现代妇女 2019年1期2019-01-16
- 榜样的力量是无穷的*
——班杜拉的社会学习理论
目的：儿童观察示范者的某些行为受到惩罚、消退，其相应行为就会减少；同样，观察示范者的某些行为受到强化，其相应行为就会增加。不仅如此，示范模仿还能帮助儿童获得新的适应性行为，如果示范模仿能够有效实施，会比其他行为养成技术更高效，因为直接强化往往针对个体，而替代强化对个体和群体都能发挥作用。1.增加和获得新的适应性行为。（1）通过抑制解除来增加适应性行为当儿童观察到示范者做出某种行为后，不仅没有受到任何惩罚，反而得到了某种程度的鼓励和强化，那么自己以往相同或相
江苏教育 2018年40期2018-06-05
- 怎样提升孩子的专注度
中应该有这样的示范者。家长们为挖掘孩子的潜能会尝试各种努力：书法棋艺、唱歌跳舞、钢琴吉他……在笔者看来，艺不压身，学艺有度，这是好事。但是，对于正处于贪玩好动、做事三分钟热度年龄段的孩子来说，怎么才能让他们静下心来，并持之以恒呢？专家的提醒很有道理：孩子的兴趣和父母的行为是孩子提升专注度的关键所在。孩子学才艺 家长各有招法喜新厌旧是孩子的天性，不要说学东西，就是玩玩具，那都是三分钟热度啊！这会儿搭积木，待会儿又想玩娃娃，再一会儿又拿起小铲子去玩沙子了，孩子
家长 2017年10期2017-12-04
- 和孩子相处最没用的三件事
。每个人都既是示范者也是观察学习者，与此同时，每个人在做示范者和做观察学习者时都可以做出自己自由的选择。不管你愿意还是不愿意，知道还是不知道，大人每天都在向孩子呈现不言之教，因此，你今天的行为举止是你父母昨日行为的翻版，而你孩子明天的行为举止则将是你今天行为举止的翻版。不管你愿意还是不愿意，知道还是不知道，每个人每天都在做观察学习，因此，你选取的观察对象是谁，你被什么样的行为所吸引，你以什么样的行为为榜样，既是判断你品位的标准，又是评估你未来发展的依据。（
幼儿教育·教育教学版 2016年12期2017-05-24
- 试谈教师的职业成功
，教师是学习的示范者，是遵守规则的示范者，是行为习惯的示范者，是世界观、价值观的示范者，是阳光心态的示范者，这些必然逼迫教师提升自我、完善自我并努力实现自我。教师的职业成功，也在于教师能够客观认识到教育学生的过程，也正是教育自我的过程。古罗马哲学家西塞罗认为：“教育的目的在于帮助学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。”教师岂止是帮助学生，也是在帮助自己获得解放和救赎。教师应当善于从儿童的成长中找寻自己内心的快乐，如果没有这种快乐，就很难将教育手段升华为教育艺术
辽宁教育 2017年20期2017-03-11
- 浅析技巧教学中学生示范的应用
的时机、合适的示范者，做好示范时的教学组织工作，稳定示范者的情绪，消除紧张的心理。以及示范前后教师的精练讲解是实现良好示范效果所不可缺少的环节。运用学生示范是一项卓有成效的教学手段，只要运用得当，必然会取得事半功倍的效果。【关键词】技巧示范作为新课程标准的具体实施者，我们广大体育教师要紧跟时代发展的步伐，努力转变观念，改进教学方法。教师的动作示范在课堂教学中仍起着举足轻重的作用，富有实效的动作示范能够让学生更好地掌握要学习的知识，提高自身素质。在技巧动作教
俪人·教师版 2016年19期2017-03-02
- 高中写作教学中教师角色定位研究综述
赏者；合作者；示范者【中图分类号】G632 【文献标识码】A基于写作的一般步骤，我国很多语文教育的专家学者以及一线的语文教师都对高中写作教学中教师的角色定位提出了自己的看法，将其归纳总结，大概可分为六大类：一、兴趣的启发者兴趣是最好的老师。同样，写作也需要兴趣。学生的写作兴趣究竟从何而来？教师无疑是开启学生写作兴趣最好的钥匙。万竞文说过，一直以来人们对于作文的理解太过于狭隘，这样就给作文教学加上了太多的规范，但是，越多的枷锁就越会感到束缚和压力。年轻人的想
课外语文·上 2017年9期2017-01-29
- 借力使力，用一美分拯救报纸
报纸的先驱者和示范者。根据他去世前的遗嘱，于1917年起设立了普利策奖，该奖目前已成为全球新闻界的一项最高荣誉奖。记住普利策的感言：“谁拥有独到的思维，谁就会获得成功的机遇。思维越独到，获得成功的机遇就越大，这是一条亘古不变的真理。”【启示】人与人最大的区别不在于高矮胖瘦，而在于头脑，在于思维。约瑟夫·普利策的成功就得益于他智慧的头脑--一美分的营销策略，正是他与众不同的思维，才使他的报纸营销起死回生，并被誉为现代美国报纸的先驱者和示范者。很多时候，当遭遇
北方牧业 2016年21期2016-12-18
- 编辑的话
母要做好积极的示范者，管理好自己的情绪。比如，新手爸妈在给宝宝喂奶时，即使感到疲乏或担忧，也不要愁眉苦脸，尝试着微笑应对。其次，在日常生活中，爸爸妈妈要多称赞宝宝，这有助于帮宝宝建立起自信。父母的鼓励和正确评价可使宝宝积极向上，充满信心，也能更好地表现自己，内心更愉悦、更快乐。反之，经常否定他的正面情绪，会让宝宝隐藏自己的心情，对自我情绪发展产生错误认知。有时候，宝宝可能做了一些并不如意的事情，甚至是帮倒忙，但是他自己从中获得了满足。他是快乐的，此时不要立
为了孩子（孕0～3岁） 2016年11期2016-11-09
- 浅谈高中体育教学中运用学生示范的作用
的特征，就是说示范者不是在练习前确定的，而是根据练习过程中，掌握动作技术情况而定的。首先学生在初学新动作时，由于精神紧张，练习中会出现动作不协调或多余动作，这样必然会影响动作要领的掌握、同时，有些学生还会产生畏惧情绪和恐惧心理，如学习单杠支撑后回环时，部分学生由于害怕，不能按照动作要领做动作，出现到上体慢、屈臂、掉臀等动作，完不成回环动作。在这种情况下，教师应有目的、有组织地让那些能按要领完成回环动作的学生做示范，这不仅是对示范者的肯定与表扬，也是对有害怕
俪人·教师版 2016年4期2016-05-04
- 自闭症儿童社会技能的录像示范干预研究综述
像示范是指通过示范者演示目标行为或技能，并将其编辑成为录像，让目标儿童对录像中的行为和技能进行观察、模仿、学习[37]。根据示范者的特征，将录像示范的干预模式分为：成人示范，即由成人来示范目标行为，包括家长、教师，或儿童不熟悉的人；同伴示范，即由与自闭症儿童年龄相近的典型发展同伴来示范目标行为，如兄弟姐妹、同学，或不熟悉的人；自我示范，即对个体自身所表现的积极行为或技能的观察；视觉影像，指从示范者的视角来拍摄目标行为，视频中仅出现示范的目标行为而非示范者，
绥化学院学报 2015年10期2015-12-26
- 他为什么会成为转型“示范者”
么会成为转型“示范者”本刊课题组 执笔：章 也“革新：传统产业的互联网思维”研究报告（15）对开拓家装后市场的企业来说，O2O到家服务必须成为业务模式的主线。未来5年到8年，类似多彩饰家这样的模式，家装后市场将成就千亿规模以上的伟大企业，这是家装后市场的未来，也是互联网带来的革命。在一个面临着转型压力的产业中能被公认为“示范企业”，无疑是一种极大的肯定。2015年6月28日，由中国建筑装饰协会主办的“第二届中国建材家居产业发展大会”在北京人民大会堂举行。本
销售与市场(评论版) 2015年8期2015-09-06
- 教师须成为核心价值观践行者和示范者
行者，更要成为示范者，用自己的道德情操、处世方式、行为准则、治学态度和人格魅力感染学生，用自己的一言一行潜移默化地影响学生，以深厚的学术造诣开启学生智慧，让学生学会独立思考和理性选择，不断引领学生前行。教师要成为社会主义核心价值观的践行者和示范者，就应当积极主动地按照习总书记的“四有”标准严格要求自己。首先，教师要树立正确的理想信念，要用自己的实际行动成为社会主义核心价值观的践行者。教师要有强烈的国家使命和社会责任感，应该比一般人更勇于承担社会责任。其次，
中国德育 2015年11期2015-06-18
- 共在阳光下 同在操场上
育者；指导者；示范者；支持者在农村小学教育中，班主任既是学生的老师，又是孩子的朋友，还可以说是保姆，他们对班主任有一种极度的信任感。学生会因班主任的兴趣爱好改变自己，尤其是班主任对阳光体育锻炼的兴趣爱好和态度意识，会在不经意中萌发出学生对体育活动的热爱和向往，所以说班主任尤其是小学班主任对培养学生体育态度和能力，乃至养成终身体育的习惯有着积极的影响和作用。作为一名长期工作在农村小学班主任，就如何在学校阳光体育活动中发挥作用，在此谈几点浅薄的认识：一、班主任
都市家教·下半月 2015年5期2015-05-30
- 寒假“简朴节”
播者、实践者、示范者。从身边点滴做起，做寒假作业时，演草纸正反面都用完。克服不必要的攀比心理，消费时多听大人的意见，不眼红名牌，不追赶时髦，不喜新厌旧。我还要贡献智慧带动大家。我要在开学后向学校大队部建言献策。提议开展“节俭金点子”活动，让身边人潜移默化地培养节俭意识。同学们，来吧！不要喟叹自己节省的那一“点”水少，不要嫌弃你那重复使用的一“片”纸轻，也不要自责加入节俭小组的动作“晚”……只要我们“心”动“手”动齐行动，那座节俭“高山”就一定能筑成！指导老
漫画月刊·哈版 2015年4期2015-05-27
- 体育游戏在体育教学中的作用研究
的特征，就是说示范者不是在练习前确定的，而是根据练习过程中，掌握动作技术情况而定的。首先学生在初学新动作时，由于精神紧张，练习中会出现动作不协调或多余动作，这样必然会影响动作要领的掌握、同时，有些学生还会产生畏惧情绪和恐惧心理，如学习单杠支撑后回环时，部分学生由于害怕，不能按照动作要领做动作，出现到上体慢、屈臂、掉臀等动作，完不成回环动作。在这种情况下，教师应有目的、有组织地让那些能按要领完成回环动作的学生做示范，这不仅是对示范者的肯定与表扬，也是对有害怕
博览群书·教育 2015年1期2015-05-15
- 官场说官
仰、一种理想的示范者。因为一直在媒体工作，随手写下一些谈干部工作、生活的文章，出版社集为《干部修养谈》，其实名“官场说官”更合适。我先是当记者，接触官场；后自己也进了官场，有了直接体验；退下来后又在一旁静观。总之，都是近距离观察，亲身经历。希望能通过这本书与读者交流这些想法。近距离看到了什么呢？涉及法律的贪腐大事不说，道德、作风修养方面较普遍的有三类。一是假大空，搞形式。如会议多、文件长、讲话空、摆场面等，形式主义已经到了自己也分不清是真是假的程度。有一次
当代贵州 2015年14期2015-02-27
- 美国报业巨头普利策：借力使力，用一美分拯救报纸
报纸的先驱者和示范者。根据他去世前的遗嘱，于1917年起设立了普利策奖，该奖目前已成为全球新闻界的一项最高荣誉奖。记住普利策的感言：“谁拥有独到的思维，谁就会获得成功的机遇。思维越独到，获得成功的机遇就越大，这是一条亘古不变的真理。”【素材运用】人与人最大的区别不在于高矮胖瘦，而在于头脑，在于思维。约瑟夫·普利策的成功就得益于他智慧的头脑——一美分的营销策略，正是他与众不同的思维，才使他的报纸营销起死回生，并被誉为现代美国报纸的先驱者和示范者。很多时候，当
意林·作文素材 2015年23期2015-01-26
- 谈谈班主任的职业角色
者、行为规范的示范者、心理健康的辅导者，还充当父母的角色，所以班主任是肩负多重身份的管理者。关键词： 班主任 引领者 示范者 辅导者 父母“角色”一词源于戏剧舞台用语，指演员扮演的剧中人物，也比喻生活中某种类型人物的专业分工。每个社会成员都在扮演各种社会角色。《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”教师的职责是教书育人，班主任是学校派出的负责一个班级学生的思
考试周刊 2014年36期2014-07-08
- 凸显反思精神真知方能善为
践行群众路线的示范者、排头兵和先锋队。对于广大纪检监察干部来说，深入开展党的群众路线教育实践活动，应从两个方面做起，一是知，二是行。“知者行之始”，以知为指导的行才能行之有效；再者，要“知行合一”，将教育与实践结合起来，把党的群众路线教育实践活动进一步引向深入。人的思想认识有高低之分，“知”也有深浅之别。有的同志认为，开展党的群众路线教育实践活动，主要是实践，学不学无所谓；有的认为，集中学习教育只要听听讲座、看看电教片，参与一下、凑个热闹就行了。持这种观点
支部建设 2014年12期2014-05-28
- 行为示范法：超越榜样的力量
，在此过程中，示范者行动本身的特征、观察者本人的认知特征以及观察者和示范者之间的关系等诸多因素都会影响学习的效果。在观察学习的保持阶段，观察者保持示范者的示范行为。观察学习的第三阶段是观察者把记忆中的符号和表象转换成适当的行为，也就是再现以前所观察到的示范行为。观察者能够再现示范行为之后，需要经过强化才能够经常表现出示范行为。依据社会学习理论，行为示范法强调学习通过以下两方面进行。其一，观察示范者演示的行为；其二，看到示范者由于使用这些行为而受到强化。即行
河北大学成人教育学院学报 2014年1期2014-04-09
- 校长：留驻校史的“名片”
园思想者、师生示范者、平民教育家，以“二者一家”丰富校长这一张名片，厚重自身的底蕴，领跑学校创新特色多样发展。关键词：校长；思想者；示范者；教育家中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-006-2校长无疑是学校的主导，是学校的灵魂，也是学校的“名片”。一位校长可成就一所名校，反之亦然，这已成为办学的公理。那么，校长该如何主导学校的发展，成就一所名校？一个成功的校长必定有其独特的人格魅力：理念先进、思想丰盈，身先他
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2014年1期2014-01-21
- 有德者昌
社会主义道德的示范者，既是高标准的要求，也是非常有针对性的要求。有德者昌，是千百年来历史证明的真理。加强社会主义道德建设，坚持依法治国和以德治国相结合，是我们党基本的治国方略。在社会主义道德建设中，党员、干部示范作用非常重要。我们既要看到道德建设的伟大成就，也要清醒意识到存在的问题，一点一滴，努力建设好全社会的道德风气。社会主义道德建设是系统工程。道德是一个社会的风貌，也是一个人的风貌，社会因良好的道德风尚而兴旺发达，个人也因为道德情操高尚受到赞赏和信赖。
共产党员(辽宁) 2013年10期2013-12-18
- 刍议道德教育中的榜样示范
疑的体验后，被示范者能更有效地、创造性地汲取示范者传递的信息。当然，被示范者不能以质疑本身为目的而对榜样求全责备。以往道德教育在树榜立样上存在单层次现象。全国有名的道德模范郭明义，助人为乐，乐善好施。他的深远境界、宽广胸怀是众人不断学习的榜样。但在我进行小范围的谈话调查中，大家虽对他的精神大加赞赏，却坦言在实际行动中难以望其项背。有人说榜样要牺牲太多，自己只想做个平凡人。榜样示范起到了抑制作用，不能发挥激励作用反而阻滞了走向高尚的路。应将榜样层次化，将高一
文教资料 2012年6期2012-08-15
- 普通高中体育特长生管理的关键词
个必须4.1 示范者必须要明确示范目的教师在运用动作示范法时一定要明确示范的目的是什么，只有这样才能更好地完成示范任务。例如，在新授教材和初教动作为例，就应以让学生获得动作表象，建立正确的动作概念和形象为目的。教师是师范的主体，只有示范者对自己的示范行为的目的性有了一个比较清晰的认识，才能更好、有针对性地进行示范，最终提高课堂教学的有效性。为此，笔者建议教师在示范前一定要问问自己几个为什么，即为什么要示范、怎么示范、示范过程中要注意什么。4.2 示范时必须
运动 2012年5期2012-08-15
- 小学体育教师动作示范有效性的4个抓手
个必须4.1 示范者必须要明确示范目的教师在运用动作示范法时一定要明确示范的目的是什么，只有这样才能更好地完成示范任务。例如，在新授教材和初教动作为例，就应以让学生获得动作表象，建立正确的动作概念和形象为目的。教师是师范的主体，只有示范者对自己的示范行为的目的性有了一个比较清晰的认识，才能更好、有针对性地进行示范，最终提高课堂教学的有效性。为此，笔者建议教师在示范前一定要问问自己几个为什么，即为什么要示范、怎么示范、示范过程中要注意什么。4.2 示范时必须
运动 2012年5期2012-08-15
- 模仿的理论研究综述
义强调模仿者对示范者动作的观察，认为这是能重复该动作主要的信息来源。Yando认为，模仿是“运用动作或语词来操作模式以前所操作的具体行为或声音”。Butterworth提出的模仿定义是目前文章中采用最多的。他更强调模仿的主动性，认为模仿是当观察到另一个人的动作时，自愿以对方为榜样所产生的行为。透过人类复杂的文化背景，许多研究者认为，模仿远不止是对观察到动作的复制，而且包括对示范者动作的意图的理解。例如，Tomase认为，模仿必须是建立在理解的基础之上，既要
太原城市职业技术学院学报 2011年3期2011-08-15
- 合作网络化组织的方法与工具
第六部分实验性示范者，含第16~19章。16.CNO案例实验性示范方法；17.VBE实验性示范者；18.VO管理实验性案例；19.PVC实验性案例。第七部分，含第20~21章。20.合作网络(CN)中教育用参考课程；21.正在形成的合作形式与进一步研究的需求。本书向涉及工业服务业中合作形式的设计、实施和管理的研究人员及专业人员提供了有价值的基础，可供上述人员阅读借鉴。胡光华，高级软件工程师(原中国科学院物理学研究所)Hu Guanghua, Senior
国外科技新书评介 2009年2期2009-04-02
- 教师角色定位与培养学生数学语言表达能力
师要做严谨的“示范者”：重视教师的示范作用，重视语言表达的规范和严谨；教师要做恰当的“点拨者”：只有“点拨”适当，才能引发学生的思维碰撞；教师要做智慧的“引导者”：引导学生乐于倾听，敢于表达，勤于阅读，善于捕捉。这样才能有助于发展学生的数学表达能力。关键词：教师角色；数学语言；表达能力；倾听者；示范者；点拨者；引导者中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）01-0045-02说起“培养语言表达能力”，人们会自然而然
教育实践与研究·小学课程版 2009年1期2009-03-02