启发式
- 小学中高年级数学教学中“启发式”引导的策略探究
100）引言“启发式”教学是一种以发现、探究和解决问题为核心的教学方法，它强调学生的主动参与和自主学习，鼓励学生思考、探索和发现知识。这就需要小学数学教师在数学教学中重视对“启发式”教学策略的引入，应充当引导者和促进者的角色，创设富有挑战性和启发性的数学情境，这样能够在引导学生进行自主学习，提高学生解决问题能力的同时，激发学生思考各种数学问题和数学现象，对数学知识进行有效地学习，促进学生的思维能力发展。1.设计课前预习，融入启发式教学在小学中高段的数学教学
今天 2023年23期2023-10-14
- 选引发思考的教学方式 促学生数学素养的形成
组织开展教学。启发式教学方式能够激发学生的学习兴趣，培養学生优秀的思维习惯。探究式教学方式能促进学生思维的发展，能力的提升和培养自主解决问题的意识。互动式教学方式促使学生在合作中互动、在体验中互动、在思考中互动，提高学生的思维能力。关键词：小学数学；教学方式；启发式；探究式；互动式对于数学科目的教学而言，其终极目的不仅是为了帮助学生学习到数学知识以及数学技能，更是为了培育学生的数学思维以及帮助学生获得各种数学活动经验。数学课堂上教师的讲与学生的练固然重要，
黑龙江教育·小学 2023年4期2023-09-11
- 启发式教学模式在高校健美操教学中的应用研究
转变观念，应用启发式教学模式，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，调动学生的学习积极性和主动性，促使其主动参与到健美操学习中。为进一步分析启发式教学模式在高校健美操教学中的应用，本文首先对启发式教学模式和高校健美操的基本内容进行介绍，然后阐述了在高校健美操教学中应用启发式教学模式的优势和具体措施，希望能够为广大教师提供参考和借鉴。关键词：高校健美操；启发式；教学模式健美操作为高校体育课程的重要组成部分，已经成为现代大学体育教学的一种重要方式。在健美操教学中应用
拳击与格斗·上半月 2023年5期2023-07-07
- 小学低年级语文启发式教学策略
丽荣[摘 要]启发式教育作为一种新颖的教学形式，将其运用在语文课堂中，能够给予小学生足够的时间和空间，使其进行深度的思考和探究，最大程度激发小学生的学习潜力，整体提升语文教学的效率和质量。文章主要从多个角度出发，对启发式教学在小学低年级语文课堂中的运用，展开深度的研究和分析。[关键词]小学语文;课堂教学;启发式;策略分析语文学科是基础教育的有机组成部分，学好语文对小学生以后的學习和发展具有重要的意义和深远的影响。传统的语文教学模式存在一些不足，不利于促进小
黑河教育 2022年7期2022-07-04
- CGTN的认知传播效果影响因素研究
频数据，基于“启发式—系统式”模型，描述热门上传视频的传播形式和传播内容特征，展现热门上传视频的认知传播效果现状，探究热门上传视频的认知传播效果影响因素。研究发现，基于情境的启发式变量和基于内容系统式变量均会对视频的认知传播效果产生一定程度的影响，因此要想提升CGTN“YouTube英文主账号”的认知传播效果，必须从形式与内容两个层面下手。关键词：CGTN；YouTube；启发式—系统式模型；认知传播效果；多元线性回归中图分类号：G206 文献标志码：A
新闻研究导刊 2022年6期2022-06-25
- 高中生物启发式教学探究
高中生因为有了启发式的教学方式，能够改进传统教学方式，新式教学也更被社会和学生们接受，这是需求也是必然，这样的教学模式能够更好的拉近学生和教师的关系，也是为学生更好的营造学习氛围创造条件。同时，这种方法也能结合现代多媒体，通过实操生物实验，引导的课堂思维，更好地拓宽学生思维深度和广度，多角度的锻炼思维，多元化的接受知识的灌输，对于学习成绩的提升也只是水到渠成。关键词：启发式;高效教学;高中生物启发式教学是一种高效化教学模式，在高中生物教学中应用该模式，可以
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 试论在初中英语教学中激励学困生的方法
蒋小蕾摘要：启发式教育应用于现在教学中的各科之中，其改变了传统被动式教学的方式，能够激发学生自主学习的能力，让学生能够进行知识探究的过程中能够发散思维，从而培养学生的科学思维，并能够高效地掌握所学的内容，提升学生学习的积极性和主动性，丰富学生的知识面提升课堂教学的效果。在高中生物教学的过程中，教师打破传统被动式教学的模式，采用启发式的教学模式来帮助学生建立知识点之间的联系，提升学生的创新意识，让学生能够高效的完成学习目标实现教学质量的有效提升。关键词：高中
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 高中生物教学中启发式教学的巧用探讨
吕冰聪摘要：启发式教育应用于现在教学中的各科之中，其改变了传统被动式教学的方式，能够激发学生自主学习的能力，让学生能够进行知识探究的过程中能够发散思维，从而培养学生的科学思维，并能够高效地掌握所学的内容，提升学生学习的积极性和主动性，丰富学生的知识面提升课堂教学的效果。在高中生物教学的过程中，教师打破传统被动式教学的模式，采用启发式的教学模式来帮助学生建立知识点之间的联系，提升学生的创新意识，让学生能够高效的完成学习目标实现教学质量的有效提升。关键词：高中
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 启发式教学在中职医用化学教学中的研究
中可以大膽引进启发式教学法，通过围绕学生设计教学计划、制定实施方案、开展教学评价来启发学生潜能、拓展学生认知、发散学生思维，最终激发学生课程学习兴致，满足素质改革需求。关键词：启发式;中职;医用化学;应用研究伴随素质改革的不断深化，中职教师需探寻启发式教学模式的构建契机与路径，旨在进一步提升医用化学课程教学质量。鉴于此，教师需结合学生学情和课程目标来设计教学内容、教学环节以及评价模式，最终能够为学生提供优质的教学服务，帮助他们夯实知识、熟练技能，并提高他们
三悦文摘·教育学刊 2022年4期2022-04-12
- “启发式”教学查房在肿瘤放疗治疗疾病教学中的应用分析
目的 探索“启发式”教学查房在肿瘤放疗科临床教学中的应用效果。方法 选择我院肿瘤放疗科2018年1月～2020年9月接收的医学实习生及规培生64例进行研究，根据学生在肿瘤放疗科教学查房中采取的教学方式分为观察组与对照组，每组32例，观察组采取“启发式”教学查房，对照组则采取传统教学法，观察两组学生的实习效果以及对课程设置的满意度。结果 观察组学生的实习成绩良好率93.75%高于对照组学生75.00%，同时，观察组学生对课程的满意度为96.88%，显著
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 启发式教学在高中足球教学中的应用
体育教师要开展启发式教学，通过多种方法和途径帮助学生在足球训练中积极思考以实现在实践中应付自如。故本文笔者通过介绍启发式教学法在足球中的教学意义出发，进而详细谈谈启发式教学在高中足球教学中的应用。关键词：启发式;高中;足球启发式教学是一种传统而又现代的教学方法，不论是古代还是当代，学生之间的学习的习惯和方法是相同的，启发式学习法在帮助学生指明学习路径的基础上，让学生能够实现自主学习和探究的完整过程，从而帮助学生达成结论形成一种个性化的学习模式，另一方面是基
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- “启发式”教学模式下的高中数学教学案例分析
学者倡导使用“启发式”教学模式。该模式使用的教学内容和教学结构具有较强的启发意义，整个教学过程科学合理，形成一个有机整体。在数学教学实践中科学运用该模式，有利于促进学生思维能力的全面提升。关键词：高中数学;新课程;教学设计新课程标准明确指出，学生自主学习能力非常重要，要求教师积极转变教学观念，摒弃传统、落后的“灌输式”教学模式，让学生有更多的课堂参与感。许多学者也深入研究了新的课程标准，在此基础上提出了大量的具有创新性的教学设计方案，但是很少有关于实际课堂
考试周刊 2021年87期2021-12-04
- 土力学教学过程中创新意识的培养
题-解决问题”启发式教学方式，同时通过学习有效应力原理表达式的更新过程，将与时俱进的创新元素引入课程思政教学过程中。上述采用先介绍一般情况再介绍特殊情况的教学方式，降低了学生接受知识的难度，同时提高了学生认识事物的能力和解决问题的创新意识。关键词：土力学;有效应力原理;非饱和;启发式;课程思政中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）34-0040-04Abstract： At presen
高教学刊 2021年34期2021-12-03
- “启发式”教学在初中物理教学中的应用分析
）通常来讲，“启发式”教学的主要原理就是教师根据教学计划安排以及综合考虑学生的实际学习情况，然后制定出具有针对性的教学方案，在教学的过程当中不断地启发学生，引导学生对相关问题进行思考，从而达到发散学生思维的目的。而对于初中物理这一门课程来讲，其对学生逻辑思维能力的要求是非常高的，因此教师在进行初中物理教学的时候，不仅要注重对学生进行物理基础知识的教学，而且还需要重视对学生进行思维能力的培养。将“启发式”教学应用到初中物理课堂教学中，能够很好地适应当前新课改
魅力中国 2021年15期2021-11-27
- “启发式”教学在高中生物课堂上的应用
物课堂上，开展启发式教学能够有效地引导学生进行自主化学习，让学生在持续的启发中不断思考，最后提高自身的学科素养.通过借助启发性演示，丰富学习感知;设计启发性问题，培养学生思维;运用启发性事件，引导学习反思;运用启发性故事，丰富学习感悟的策略，能够达到事半功倍的教学效果.关键词：“启发式”;高效教学;高中生物中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）30-0112-02启发式教学是一种高效化教学模式，在高中生物教学中应用该模式
数理化解题研究·综合版 2021年10期2021-11-22
- 如何提高学生道德与法治学科的核心素养
：参与性 启发式 生活化 认同感随着社会经济的发展，使智能手机.平板电脑等电子产品越来越普及，中学生拥有手机的现象也很普遍。“如今影响青少年思想情感和价值取向的主要力量已经不是书籍和教育，而是大家几乎每时每刻都在受影响的现代媒体，现代媒体成了改变人们思维方式和生活方式的神奇力量。”[1]这样一来许多学生就可以通过手机获取各种各样的信息。首先，老师知道的信息学生也可能知道，这就减少了学生上课时的求知欲。其次，道德与法治课里有一部分知识和概念比较
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 《实用会展英语》课堂教学设计探究
机与策略理论及启发式教学理论来设计《实用会展英语课》的课堂教学，巧妙设计了理论学习与实践学习的学习方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的主观能动性，学习效果良好。【关键词】会展业;英语;动机与策略;启发式【作者简介】于慧（1967-），新疆财经大学国际经济与贸易学院，副教授，硕士研究生，研究方向：应用语言学与跨文化交际。一、引言目前，英语课的微课、慕课很多，课堂设计也层出不穷，但涉及经济领域的专业英语课，如《实用会展英语》等课程，微课、慕课资源却很少
校园英语·月末 2021年10期2021-11-03
- 基于“启发式”教学的生动课堂
形成。关键词：启发式;师生互动;中小衔接 ;易拉罐1 引言古希腊苏格拉底一贯自称无知，但却能帮助别人产生知识。关于寻求普遍知识的方法是通过双方的交谈，在问答过程中，不断揭示对方言语中矛盾之处;从而从个别的感性认识，逐步上升到普遍的理性认识、定义、知识。中国最早提出启发式教育的教育家孔子也曾说过“不愤不启，不悱不发”。因此提问、质疑是课堂的助推器，是学生学习知识、构建知识的索引。上世纪八十年代，徐克教授就提出了教育是系统的工程，要考虑到知识学习的连续性和衔接
中学生学习报 2021年15期2021-10-20
- 《遥感原理与应用》启发式案例教学方法实践
究，论证了采用启发式案例教学方法，可以有效提高学生课程学习的主观能动性，锻炼解决复杂工程问题的能力，从而明显提高教学效果。关键词：遥感;启发式;案例教学方法一、绪论《遥感原理与应用》课程是测绘地理信息类专业学生的必修课，主要讲述航天、航空与地面平台的遥感技术与应用，主要涉及的知识包括电磁辐射理论、计算机图像处理、地理生态等，是一门具有明显交叉学科特点的课程。2016年6月，中国正式加入《华盛顿协议》，各高校投入空前热情参与工程教育专业认证，以提升专业建设水
科技风 2021年28期2021-10-18
- 浅谈启发式教学在幼儿园教育中的运用
展的关键时期，启发式教育更符合孩童的身心发展规律，老师根据孩子的年龄特点，利用生活的现象来引导孩子，帮助孩子发展独立思考能力，培养孩子的思维能力，在实践的过程中，激发孩子的主动积极性，使孩子能够自主的发现问题、思考问题，本文针对幼儿教育教学的现状，提出启发式教学的基本运用方法，希望能从根本上解决幼儿教育中出现的问题，帮助幼儿得到全面发展。关键词：启发式;幼儿园大班;教学方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-130前言幼儿的天性就
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 毛泽东启发式教学思想的形成背景与基本内涵
摘 要： 启发式教学思想是毛泽东教育思想的重要组成部分，是毛泽东在教学实践与革命实践中的深刻总结。在分析毛泽东启发式教学思想形成背景的基础上，针对教学内容由浅入深、教学语言生动活泼、重视自学作用、理论联系实际、师生民主平等、研讨式学习模式等具体内涵进行探析，旨在发掘毛泽东启发式教学思想所富有的时代意蕴和中国特色，为当代中国教学方式改革和人才培养提供现实启示。关键词： 毛泽东 启发式 教学思想青年时期毛泽东接受了五年半的师范教育，作为教师出身的毛
文教资料 2021年17期2021-09-13
- 谢燕：“启发式”教学，让学习更有意义
学中，她提倡“启发式”教学而不是“灌输式”教学，引导学生进行有意义的学习。如教《伯牙绝弦》时，她给学生们讲解当时的背景，让学生知道俞伯牙与钟子期互为知音，懂得俞伯牙做出惊人举动的原因，了解俞伯牙“钟期久已没，世上无知音”的落寞。孟子说：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”作为班主任，谢燕平等对待每一位學生，具体问题具体分析。她的班上曾有过一个性格古怪、情绪易怒的学生，有时候还会跟科任老师顶嘴。后来谢燕了解得知，这位学生从小父母离异，长期父母中的一方不在
课堂内外·好老师 2021年2期2021-09-12
- 启发式教学在高三历史教学中的运用
，更加注重教学启发式的转变。在课程教学考核过程中，更加注重学生的综合能力的培养，而非单独的知识技能。高三历史教学过程中，需要重视课程改革的思路，分析如何实现历史教学启发式的改革。高三是高中的最后一年，也是最为关键的一年。对于学生的综合发展具有重要意义。作为高三历史教学教师，需要深刻的分析学生的综合应变能力，结合教学实际操作思路，从多角度分析启发学生的教学方法。关键词：启发式;高三历史;教学运用高中传统历史教学中，教师往往采用单一的课堂灌输的方式教学，学生对
高考·上 2021年4期2021-09-10
- “启发式”教学在初中物理教学中的应用分析
周波摘 要：启发式教学主要是以学生的实际学习情况为出发点，通过教学启发引导学生进行知识的学习。首先针对启发式教学的定义进行阐述，然后分析启发式教学在初中物理教学中的作用，最后提出启发式教学在初中物理教学中的应用策略。关键词：启发式教學;初中物理教学;物理学科素养;教学模式启发式教学需要教师与学生进行配合，教师通过启发式的教学方式进行课堂教学，通过多种方法的教学和引导，能够有效促进学生对课程知识的思考和研究，进而有效实现学生学科成绩的提高，引发学生对课程学习
新课程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 浅谈初中阶段转化学困生的策略及其实效
;细化;聆听;启发式在初中阶段，学生正处于青春期，往往容易产生自我为中心的意识，尤其是学困生。现在学生普遍思想成熟得早。以学困生为例，道理都懂，但行动力较低。究其原因，是学生的主观能动性较低，缺乏目标;而追其根源，往往是家庭教育出了问题。要转化这一类的学困生难度比较大，除了要做好家长的思想工作，教师能做到的主要是制定转化策略并逐步实施。所谓润物细无声，教师用任何的技巧和策略都离不开爱和耐心。转化学困生应建立在4个关键词的基础上：平等、尊重、理解、聆听。在这
广东教学报·教育综合 2021年82期2021-08-23
- 数学教学中学生自主学习能力的培养
学生自主学习、启发式、探究性学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力，现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。 我认为培养学生的数
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 农村初中信息技术课教学探讨
词：素质教育 启发式 任务驱动法当今人类是一个信息时代。以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中，如何培养学生的信息读写能力，提高信息技术课的教学质量已成为农村中学信息技术课教学的一个值得研究的课题。一、做一名感性的教师， 好的教学方法固然重要，但是教师和学生在思想上的沟通，互相理解和关心更为重要教师首先要用“心”。把每一位学生的所需记在心里，并且付诸于行动，让每一位学生能感受到你对他们的关心和爱;其次，要和学生成
学校教育研究 2021年9期2021-07-06
- 基于建构主义的《现代海洋开发》启发式案例教学改革研究
基于建构主义的启发式案例教学法运用到课程教学中，通过引导学生学会运用已掌握的理论，针对具体的海洋开发综合案例进行思考，鼓励学生对讲授的知识运用批判性思维方式，从而使得学生显著增加学习过程的趣味性，更容易发挥学生个体的独立性学习风格，提高本课程教学的效果。关键词：建构主义;启发式;案例教学;海洋开发;公共选修课中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）02-0141-04Abstract： As a publi
高教学刊 2021年2期2021-06-18
- 探究启发式合作学习在高中地理课堂中的应用探讨
始实施。本文就启发式合作学习在高中地理课堂中的应用作简要分析。关键词：启发式；合作学习；高中地理中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0048随着社会经济的快速发展，教育事业的改革也在不断深入。新课改要求，在现代化教育教学中，教师需要挖掘教材内容的深度，结合学生的性格、爱好、学习能力等，创新教学方式，充分满足学生的实际学习需求。合作学习教学模式充分尊重了学生课堂主人翁的角色地位，将课堂还给学生。教师则以引导者
中学课程辅导·教学研究 2021年25期2021-05-26
- “以道为师”的传授模式及其现代教育意义
了示范性教育、启发式教育、渐进式教育三种主要模式，是对儒家启发式教育、因材施教法等教育模式的补充和完善，对于现代自然科学和理性、知性思维教育具有重大借鉴意义。关键词：以道为师 教育模式 示范性 启发式 渐进式道家人物尤其是庄子则主张以“道”为师，因为“道”是宇宙万有、知识世界中固有的規律性，它是自然无为的，它生杀一切而不自以为是，创造万有而不自以为功，它万古永存而不居功自傲，它的虚怀若谷永远让学习者学无止境。这一切，使得教育者（道）具有公正、客观、全面而又
文学教育下半月 2021年2期2021-04-12
- 高校思想政治理论课启发式教学方法应用探析
：文章探讨了将启发式教学方法应用于高校思想政治理论课的实施路径。启发式教学方法蕴含着丰富的教育智慧，有利于增强高校思想政治理论课的吸引力和实效性。启发式教学方法彰显了人本性、交往性、渗透性、发展性等应用价值，在应用于高校思想政治理论课过程中要遵循主导性与主体性并存、显性与隐性互补以及认知性与情感性结合的原则，以事实开导式、情感渗透式、论理说服式、情境交融式、实践体验式构建起启发式教学方法的实践路径。关键词：高校;思想政治理论课;启发式;方法;应用中图分类号
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年2期2021-03-31
- 启发式教学法在小学美术教学中的应用
，教师正确运用启发式教学法，有利于美术教学任务的完成，促进学生智力发展。教师可以用启发式比较促进学生联想，用启发式提问促进学生思考，用启发式探究促进学生的情感表达。关键词：小学美术;启发式;教学法小学美术课程不仅仅是为了提升学生的绘画技能，更是为了促进学生想象力、创造力的发展，给学生一个情感表达的空间。教师在进行美术教学的时候，要尽量采用启发式教学，让学生在画一画、涂一涂的过程来感受美术带给自己的快乐。一、启发式教学在小学美术教学中的作用1.启发式教学有利
快乐学习报·教师周刊 2021年49期2021-03-23
- “启发式”教学在高中生物课堂上的应用
736202)启发式教学是一种高效化教学模式，在高中生物教学中应用该模式，可以把学生自普通的“填鸭式”教学中解放出来，并且有效的激发学生的积极性，让学生通过思考创新思维，渐渐的增强自主学习的技能.在落实的过程中，教师需要联系实际，调动学生的主体性，让学生在持续的启发中不断思考，最后提高自身的学科素养.一、借助启发性演示，丰富学习感知1.借助多媒体课件，进行启发性演示高中生物中涵盖许多抽象性较强的理论知识，如果只是让教师教学，并不能够全面的阐述，学生在理解时
数理化解题研究 2021年30期2021-01-31
- 浅谈中小学课堂启发式教学策略的应用
李健摘要：启发式教学历史悠久，但随着时代的发展启发式教学也应该做出一些改变，与时俱进。我国传统的启发式教学，更注意培养学生的知识，而忽略了学生独立能力的培养，这样就不能够充分发挥学生学习的主体性，只是对学生进行个别施教，而现在我国在教育的过程当中，教师都会面对大量的学生，所以在这样的情况下，教师的主导作用就需要发挥的淋漓尽致。随着社会的发展，学生的主体地位被越来越重视，传统的教学模式已经不能够满足当代学生学习的需求，所以面对这些新的情况，启发式教学就需要吸
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 再谈“启发式”教学在高校网球课中的应用
教学观念中的“启发式”教学模式不仅在体育教学中可行，而且教学效果明显优于传统的“注入式”教学，在当今高校的网球课上应积极融入这种先进的教学方法。关键词：网球 教学 启发式 主体地位 主导作用“启发式”教学模式是现在教学中先进的教学模式之一，它的成功运用可以充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，是学生从“要我学”到“我要学”的转变的重要途径。目前，这种教学模式在诸多学科教学中已普遍被教师接受并运用，而在体育教学中由于受传统
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 机械工程专业英语教学模式探索
行探索，提出了启发式、互动模式、对比模式、情景模式和全英文环境模式等教学方法，实现教学过程中以学生为主体，师生互动激发学生学习激情，从而提升专业英语教学效果，为机械工程类企业培养综合能力强、专业素质高的国际性人才。关键词：机械工程 专业英语 启发式 互动模式 情景模式中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（b）-0143-03Exploration on the Teaching
科技资讯 2020年20期2020-12-24
- “启发式”教学：教研的攻关目标
因此，如今再谈启发式教学仍有必要，故本文旧话重提，从“预习”在启发式教学中的地位，课前预习——感性认识阶段，发言、争辩，抽象综合——理性认识阶段和启发式教学的指导原则与协调关系四个方面来探讨启发式教学。【关键词】启发式教学;教研活动;教学方法;感性认识静观当前教界，无论研究何种教学手段或教学形式，都是在围绕“如何开发学生智力，培养能力”这一课题进行研究，所以，“启发式”教学，也就自然成了教研活动的攻关目标。一、“预习”在启发式教学中的地位“课前预习”是启发
语文周报·教研版 2020年40期2020-12-23
- 不愤不启 不悱不发
全体学生，注重启发式教学和因材施教。”因此，在数学教学中，教师应该转变传统课堂“灌输式”教学方法，构建“启发式”教学模式，促进学生自主学习能力的发展。基于此，本文以初中数学教学为例，针对启发式教学模式的构建方法与实施途径展开论述。【关键词】 初中数学;启发式;教学模式在教学中，教师应该让学生进行充足的思考，再给予适时的启发，而不是直接将知识、观点和思想“灌输”给学生。在本文中，笔者以孔子的教育思想为参考，以《义务教育数学课程标准》为指导，尝试通过课堂提问、
数学大世界·下旬刊 2020年10期2020-12-23
- 启发式教学在初语写作教学中的应用
益的尝试来探讨启发式作文教学法的有效应用。关键词：中学语文;写作教学;启发式;激发兴趣近几年，笔者阅读学生的随笔、作文等总感觉虚假写作的痕迹太明显，难道是学生没有生活？但是这些小小少年可谓百技加身——琴、棋、书、画、舞、球……门类之广，不一而足。 由此可见，学生不是没有生活，而是没有记录生活的习惯。要解决这一问题，最佳方法是多练、多写。教师在作文教学中要运用启发式的教学方法，引导学生睁开双眼观察生活，张开嘴巴表达情感，敞开心灵抒写性情。一、睁开双眼观自然学
语文教学之友 2020年12期2020-12-21
- 对外汉语精读课程教学反思及调整
教学环节，结合启发式教学理论，对自身精读课的教学策略和方法进行反思和调整，认识到应该遵循针对性原则、交际性原则、以学生为主原则，实施启发式教学方法，使自身精读课的授课效果得到提升和進步。关键词：对外汉语;精读课;启发式;教学改进我国对外汉语教学的课程设置体系中精读课是重要课程，，其主要任务是训练学生综合汉语技能、提高实际的跨文化交际能力。因此，精读课的授课效果直接影响汉语作为第二语言学习者的学习效果。结合自身精读课授课经验，结合启发式教学理论，反思并在教学
神州·上旬刊 2020年11期2020-11-27
- 高中生物教学中启发式教学方法的巧用研究
际教学时可采取启发式教学策略，灵活运用启发式教学方式，如生活化资源启发、由易到难启发、实验教学启发、师生辩论启发等，调动学生主观能动性，提高生物课程整体教学水平。下文就高中生物教学中启发式教学方法的巧用进行分析探讨。关键词 高中生物;教学困境;启发式;教学方法中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0117-02高中生物内容的学习难度较大，为合理降低学习难度，提高学生学习效果。教师对启发式教学方法进行开发，灵活运用
读写算 2020年28期2020-11-16
- 启发式教学设计：开启编程学习的钥匙
谈编程教学中的启发式教学设计策略。[关键词]启发式;教学设计;编程[中图分类号]G633.67 [文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2020）30-0020-02启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的一种有效教学方法。其宗旨是启发思维、提升能力，基本策略是联系生活、抛出问题，启发铺路、分析问题，思维可视、深究问题，八仙过海、解决问题
中学教学参考·文综版 2020年10期2020-11-16
- 启发式教学理念在中专数学教学中的运用探析
，教师可以采用启发式教学模式，这对于提升中专数学教学效果有着重要的意义。本文针对启发式教学理念在中专数学教学中的应用策略进行探究。关键词：启发式;中专数学;数学教学中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）21-0007-01随着我国教育事业的不断发展。职业教育受到了高度重视，在职业教育中中专教育占据着重要的地位。中专教育所面对的主要是各个企业单位，为此提高学生的职业素养和能力是重要的一项教学目标。作为中专
读与写·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 定积分的概念教学研究
突出了直观式、启发式教学，着重体现了数学文化和数学思想，不再拘泥于解题技巧.关键词：定积分 概念 直观式 启发式 数学文化定积分的概念是学习定积分的基础，它上承导数、不定积分，下启定积分的应用、重积分、曲线积分、曲面积分等.定积分的概念本身体现了微积分的基本思想方法-极限思想方法。通过定积分概念的学习，可培养学生抽象概括问题的能力、一定的逻辑推理能力、比较熟练的运算能力和自学能力，提高学生在数学方面的素质和修养。多年来的教学实践表明，定积分的概念的学习对学
新教育时代·教师版 2020年20期2020-10-21
- 善用启发式教学法，提高思政课有效性
效性降低。采用启发式教学法，通过引入时政素材、开发思维导图、创设生活情境、用好典型案例、开展课外活动等手段，可以有效地解决以上问题。【关键词】 教学法 启发式 活动 学生【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）25-045-02启发式教学法是指能指导启示、引导激发学生自觉积极地参与课堂学习和动脑思考的教学方法。在高中思想政治课堂中积极采用启发式教学法，能
中学课程辅导·教育科研 2020年25期2020-10-20
- 高校案例式、启发式、探究式等教学方法的探索与实践
以高校案例式、启发式、探究式等教学方法为出发点，以包装工程专业教学现状为例。探索高校案例式、启发式和探究式在教学方实践中发挥的积极作用，能为加强对教学质量提供参考。关键词：包装工程专业;启发式;高校案例式;探究式教学方法实践引言：专业课程的教学在培养高校专业人才中起着重要作用，在教学实践中，教师运用启发式和探究式和案例式等教学方法，不仅是提高教学质量、达到教学目的要求，更是为有效提高学生的课堂兴趣。包装工程专业是培养适应未来与科技发展的需要、具有解决实际问
ViVi美眉 2020年3期2020-10-20
- 投资者信息处理方式对连续众筹融资绩效的影响
融资渠道。基于启发式——系统式模型，从投资者角度出发构建连续众筹融资绩效模型，以垂直型平台“摩点网”成立以来的206组观测样本进行实证分析，揭示来源可信度、发起人经验感知以及后期项目质量对后期项目融资绩效的作用路径，探究启发式线索和系统式线索对后期项目融资绩效的影响。结果显示：来源可信度和发起人经验感知（启发式线索）对后期项目融资绩效有显著影响;后期项目质量（系统式线索）对后期项目融资绩效有显著影响;启发式处理和系统式处理之间存在偏差效应，启发式线索通过系
商业研究 2020年7期2020-10-20
- 新课程视角下小学语文启发式教学探讨
学活力。其中，启发式教学是当下课程教学中的一个重要思想，对培养学生的主动学习意识、激发学生的学习积极性都发挥着重要的作用。因此，本文基于新课程视角，谈一谈小学语文启发式教学的实施策略，以期运用启发式教学来优化与完善小学语文课程教学工作。关键词：新课程;小学语文;启发式;方法引言当前在小学语文教学工作中，依然存在部分学生过分依赖教材，死记硬背课程知识、机械式的参与课程训练等现状，这不仅与新课程改革要求不相符，还会影响到学生的学习效率和质量。因此，小学语文教学
新教育论坛 2020年16期2020-09-10
- 浅析启发式在思想品德课教学中的运用
范雯萍摘要：启发式无论是作为一种教学原则还是教学方法的指导思想，其思想本质就是尊重学生学习的主体地位，最大限度地发挥学生学习的主观能动性，把传授知识和发展智能作为施教的整体过程。进行启发式教学，既体现了教法的革新，也渗透了学法的指导。关键词：启发式;思想品德;教学方法一、启发式教学的理论的认识启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学
新教育论坛 2020年11期2020-09-10
- 浅谈《道德与法治》学案启发式教学
学理念，以学案启发式的教学模式进行探讨。【关键词】学案;启发式;自主;学习随着《道德与法治》课改步伐不断前进，要实现学生的自主探究和有效学习则是《道德与法治》课走向成功的前提与关键。那如何去实现？带着这问题，笔者和学校道德与法治科组大胆提出学案启发式教学模式，经过一年半的尝试、总结，下面谈谈笔者的见解。一、学案启发式教学打破传统教案的“孤单”，让教学产生“情侣”效应在传统的教学过程，我们备好教案，是利用教案的内容设计成课件来上课的，因此我们不难明白：传统教
广东教学报·教育综合 2020年101期2020-09-06
- 情境式教学方法在Premiere视频制作课程中的应用
主体。关键词：启发式;情境式;Premiere;融合中图分类号：TP37 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）21-0178-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：认知规律指出，个体通过感觉、知觉、表象、想象、记忆、思维等形式，把握客观事物的性质和规律，认识活动中客观存在的规律。掌握认知规律提高课堂教學的有效性，需要教师合理地设计教学，包括教学内容安排、教学的组织与实施、教学方法、学法设计、学情分析等，选取科学巧妙教学方法，可以有效
电脑知识与技术 2020年21期2020-08-21
- 启发式教学模式在城市轨道运营管理专业实践教学中的应用
摘 要：启发式教学旨在发挥教师的主导作用，通过任务设置来调动学生的学习积极性和主动性，分阶段、分层次地开展教学活动，完成学习目标。启发式教学模式主要考察教师对所授课的课时任务设计，需要学生与教师配合，不追求具体形式，最终依据学习目标完成情况考察学生的学习效果。虽然现代教学模式仍离不开传统讲授型，但随着科技发展和教学教法不断变化，如何科学合理组织课程，提高教学效率，是摆在职业院校教师面前的新课题。城市轨道运营专业的实践课程更适合采用启发式教学模式，能够充分调
汽车世界·车辆工程技术（下） 2020年3期2020-08-06
- 启发性提问：如何让初中物理课堂更高效
的。为此，采用启发式提问，活跃学生的思维，引导学生真正深度融入物理课堂中应是我们的着力点。关键词：课堂提问;启发式;策略方法提问是初中物理课堂上与学生互动的主要方式之一，不仅能活跃课堂气氛，而且能引发学生深思所学，深化学生理解。提问分很多类型，其中启发性提问可以很好地提高学生的思考积极性，使其更加全面、清晰的认识物理知识，促进物理课堂效率的进一步提升，因此应结合具体教学内容，注重启发性提问在课堂上的应用，为高中物理课程增添光彩。一、 精心设计，巧妙预设，提
考试周刊 2020年62期2020-07-26
- 探究“启发式”教学在初中物理教学中的应用
变化，出现了“启发式”的教学模式，初中物理课堂作为一门理论和实验并重的学科，通过“启发式”的教学模式可以更好地让学生深入思考，对知识更加理解，教学质量大幅提高。关键词初中物理;启发式;教学模式中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0093-01“启发式”教学主要是指教师通过启发的方式来进行教学，不同于以往的直接讲授的方式，来直接将知识灌输给学生，而是通过给学生一些线索，不断提示，让学生在启发下半自主的得到对问题
读写算 2020年18期2020-07-18
- 试论高中生物教学中启发式教学法的应用
要教师正确运用启发式教学，将直接讲解知识的教学模式转变成运用启发来调动学生自主思考的方式。关键词 高中 生物 启发式中图分类号：G633.91文献标识码：A启发式教学属于对传统教学方式的革新，指的是将学生作为主体，对直接讲解知识的教学方式进行转变，拓展学生思维，促进课堂教学效果的提升。通过对启发式教学的运用，可以有效激发学生对于学习的兴趣，构建良好学习氛围，确保学生主观能动性的全面发挥，促进学生探究与独立学习能力的提高。1基于思维养成，启发学生自主预习高中
科教导刊·电子版 2020年12期2020-07-17
- 浅谈实施素质教育的有效方法
展等方面阐述了启发式教学在化学教学中的应用和作用。【关键词】启发式 教学 化学用语 逻辑思维能力 创设问题情境【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）24-0003-03化学虽然是一门以实验为基础的学科，但在日常教学中，要让学生必须掌握化学基本概念和基本原理，当教师恰当运用启发式的教学手段，从而激发学生的积极性和自觉性，要有意识的指导学生，让大多数学生从“要学会”转变为“我会学”，使学生们逐步提高掌握
课程教育研究 2020年24期2020-07-14
- 运用启发式开展高中数学教学的策略
要】本文阐述启发式教学法在高中数学教学中的应用策略，通过类比对学生进行启发，利用问题串对学生进行启发，借助事例对学生进行启发，通过变式对学生进行启发，以培养学生的数学思维，提高学生的学习兴趣和能力。【关键词】高中数学 启发式 综合能力为适应时代需求，教育工作者在传授知识的同时也需注重培养学生的思维能力、实践能力、创新能力等多方面能力。在传统高中数学课堂中，教师通常采取注入式教学、填鸭式教学，通过反复讲解的方式将知识灌入学生大脑中。学生也依赖教师讲解，被动
广西教育·B版 2020年3期2020-07-14
- 高中化学启发式高效教学策略探析
中，通过运用“启发式”教学的形式，来提升高中生的整体化学水平是具有十分重要的意义。启发式教学适用于应试教育，同样也适用于素质教育。高中化学的学习，不仅是以提升学习成绩为目标，还要注重学生学习能力和学习方法的培养。本文通过对高中化学启发式高效教学的意义进行表述，也提出了相应的应对策略。关键词：高中;化学;启发式;教学一、高中化学启发式高效教学的意义启发式教学是指：教师在教学工作中，根据学生学习过程的客观规律，引导学生积极、主动的掌握知识的教学方法。教为主导、
科学导报·学术 2020年19期2020-07-09