田忌_参考网

探寻思维过程促进思维发展

能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.标画齐威王和田忌赛马的对阵图，推测孙膑制定计策的思维过程，加深对课文内容的理解。4.交流历史上运用谋略取得胜利的故事，并尝试还原故事主角的思维过程。教学重点：默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。教学难点：标画齐威王和田忌赛马的对阵图，推测孙膑制定计策的思维过程，加深对课文内容的理解。教学流程：一、游戏导入，思维热身师：同学们，上课前，我们来玩一个看图猜故事的游戏，谁愿意来试一试？师：请看第一幅图。生：老师，我知道，

黑龙江教育·小学 2023年1期2023-09-07

一场将相不和的阴谋

王汉周语文课文《田忌赛马》《围魏救赵》《邹忌讽齐王纳谏》，单纯看任何一个故事，都能感觉到其中蕴含着哲理，但如果回归当时诸侯争霸的时代背景，一场惊心动魄的“琅琊榜”式宫廷阴谋，就会跃然纸上。一孙膑是春秋时期著名军事家孙武之后，与庞涓同时在鬼谷子门下学习。庞涓学成后来到魏国出仕，受魏王赏识一跃成为上将军，并培养训练了一支庞家军。庞涓自知学问能力不及孙膑，于是以将孙膑引荐给魏王为借口，把师兄孙膑骗到魏国，挖出孙膑双腿的髌骨，并逼孙膑写出祖传的《孙子兵法》。孙膑装

领导文萃 2023年10期2023-05-30

探寻思维过程促进思维发展 ——统编版小学语文五年级下册《田忌赛马》教学纪实与反思

能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.标画齐威王和田忌赛马的对阵图，推测孙膑制定计策的思维过程，加深对课文内容的理解。4.交流历史上运用谋略取得胜利的故事，并尝试还原故事主角的思维过程。教学重点：默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。教学难点：标画齐威王和田忌赛马的对阵图，推测孙膑制定计策的思维过程，加深对课文内容的理解。教学流程：一、游戏导入，思维热身师：同学们，上课前，我们来玩一个看图猜故事的游戏，谁愿意来试一试？师：请看第一幅图。生：老师，我知道，

黑龙江教育(教育与教学) 2023年1期2023-03-10

在对策问题中感悟优化的魅力

董涛“田忌赛马”是人教版数学四年级上册第八单元的例3。本课时是在学生掌握运筹问题的基础上教学的，旨在引导学生经历从多种“对策”方案中寻找“最优策略”的过程，形成优化思想。一、借助游戏，萌发优化意识《田忌赛马》是最古老、最成功的对策论的案例。如何引导学生从故事中发掘数学知识，在分析不同策略中理解优化过程，形成优化意识呢？上课伊始，笔者引导学生用扑克牌玩“比大小”游戏，感知“以小胜大”。笔者先用课件呈现如下两组扑克牌及游戏规则：接着，笔者要求同桌两人各选一组扑

湖北教育·教育教学 2022年12期2023-01-20

灵活思维，善用对策—解读《田忌赛马》

，在孙膑到齐国做田忌门客之前其实已经十分盛行。一方面，是由于战争的需要。在两千多年前的战国时代，为遴选出优良的战马而举行的赛马活动，其实是为随时都可能发生的大规模战事做准备。另一方面，是由于贵族之间的攀比需要。春秋战国时期，注重商业经济的齐、鲁两国逐渐变得强大起来，对精神生活的追求也日益多元化，从上层贵族到市井小民，诸如投壶、赛马、斗鸡、走狗等比赛游戏都已成为生活的日常。当然像赛马这种活动，只有贵族才玩得起，以此作为自己与众不同的方面。但无论是出于何种目的

课外语文 2022年15期2022-11-11

转换思维，化劣为优— 看《田忌赛马》中的哲思

县第三小学 ）★田忌赛马无疑是反败为胜的绝佳案例，在并不占优势的情况下，孙膑能够转换思维，化劣为优，为已经失败过的田忌成功扳回一局，也给得意扬扬的齐威王上了一课。可以试想一下，如果你有三匹不同级别的马，都比对手的差，那你会做出怎样的抉择呢？让我们一起走进田忌赛马的故事，感受古人的智慧，看能从中学到些什么。一、调整思维，扭转乾坤我们经常会被固定思维束缚住，看是思维“专一”，但其实正因如此，有时我们在看待问题的时候才会变得不灵活，目光变得短浅，处理问题也死板。

课外语文 2022年16期2022-11-11

赏析几道概率问题

数之比.例3 “田忌赛马”的故事闪烁着我国古代先贤的智慧光芒.该故事的大意是：齐王有上、中、下三匹马A1，B1，C1，田忌也有上、中、下三匹马A2，B2，C2，且这六匹马在比赛中的胜负可用不等式表示如下：A1>A2>B1>B2>C1>C2（注：A>B表示A马与B马比赛，A马获胜）.一天，齐王找田忌赛马，约定：每匹马都出场比赛一局，共赛三局，胜两局者获得整场比赛的胜利.面对劣势，田忌事先了解到齐王三局比赛的“出马”顺序为上马、中马、下马，并采用孙膑的策略：分

数理天地(初中版) 2022年3期2022-07-24

层层深度追问图解思维过程

能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.能通过追问、借助图示，推演孙膑制定计策的思维过程。课时安排：1课时。教学过程：一、追问关键信息，初读课文，把握故事大意1.勾连旧知，揭示课题上节课，我们学习了《自相矛盾》的寓言故事，故事中的围观者把楚人前后说的话进行了关联思考，发现其矛盾而提出“以子之矛陷子之盾”的假设，使楚人“弗能应也”，这样的思维过程往往能帮助我们得出正确的判断。这节课，我们将跟随司马迁的脚步，走进《史记》中的一个历史故事，再次去感受思维的火花，触摸

小学语文教学·会刊 2022年5期2022-07-21

在人生赛场上，田忌为何一败涂地

制”的比赛，让“田忌赛马”的故事流传千年。故事里的主角田忌，靠着谋士孙膑的巧计，不仅在赛马活动上赢得齐威王千金赌注，也让自己“一战成名”，成为了如今中小学课本中的“名人”。然而，赛马活动虽然让田忌大放异彩，却也隐隐埋下了田忌倒台的隐患。比赛结束后不久，田忌就惨遭陷害，不得不逃往楚国，彻底失去了他在齐国的名望与地位。那么，赛马中赢了齐威王的田忌，为何会在这之后的岁月里，输了自己的整个人生呢？时间倒退回田忌与齐威王的那场比赛中。赛马场上，田忌在智囊孙膑的帮助下

今日文摘 2022年15期2022-07-06

田忌赛马埋下倒台隐患

制”的比赛，让“田忌赛马”的故事流传了两千多年。然而，賽马活动虽然让田忌大放异彩，却也隐隐埋下了田忌倒台的隐患。赛马场上，田忌在智囊孙膑的帮助下赢下了与齐威王的比赛。齐威王脸上笑嘻嘻，心里别提多郁闷了。在齐国，敢赢齐威王的人可不多，偏偏田忌仗着他齐国贵族的身份，不但赢了比赛，还暴露了身边杰出的智囊孙膑。试想当初，孙膑落难被齐国使者救下，可使者没把孙膑推荐给齐威王，反倒推荐给田忌，这无疑说明田忌在齐国臣民中的声望，几乎能与齐威王比肩。没有哪国的君主，愿意看到

文萃报·周五版 2022年38期2022-07-04

人生赛场上的田忌为何一败涂地

制”的比赛，让“田忌赛马”的故事流传千年。故事里的主角田忌，靠着谋士孙膑的巧计，不仅在赛马活动上赢得齐威王千金赌注，也让自己“一战成名”，成为了如今中小学课本中的“名人”。然而，赛马活动虽然让田忌大放异彩，却也隐隐埋下了田忌倒台的隐患。比赛结束后不久，田忌就惨遭陷害，不得不逃往楚国，彻底失去了他在齐国的名望与地位。那么，赛马中赢了齐威王的田忌，为何会在这之后的岁月里，输了自己的整个人生呢？时间倒退回田忌与齐威王的那场比赛中。赛马场上，田忌在智囊孙膑的帮助下

领导文萃 2022年12期2022-06-23

语文也能思维可视化

讲故事。3.理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。教学过程：板块一课前谈话，解密战国讲策略1.预设：同学们，我们都知道《田忌赛马》这则故事发生在战国时期，那你们想对战国时期多一些了解吗？那好，老师给你们带来一段有关战国时期的视频。咦，这还有密码呢？哎呀，密码我好像记不清了，好像是2、6、8这三个数，可我不记得这三个数谁在前谁在后，我只记得百位数好像不是8。同学们，你们能帮我想办法解开这密码

小学语文教学·会刊 2022年4期2022-06-11

灵活思维，善用对策

，在孙膑到齐国做田忌门客之前其实已经十分盛行。一方面，是由于战争的需要。在两千多年前的战国时代，为遴选出优良的战马而举行的赛马活动，其实是为随时都可能发生的大规模战事做准备。另一方面，是由于贵族之间的攀比需要。春秋战国时期，注重商业经济的齐、鲁两国逐渐变得强大起来，对精神生活的追求也日益多元化，从上层贵族到市井小民，诸如投壶、赛马、斗鸡、走狗等比赛游戏都已成为生活的日常。当然像赛马这种活动，只有贵族才玩得起，以此作为自己与众不同的方面。但无论是出于何种目的

课外语文·上 2022年9期2022-05-30

转换思维，化劣为优

丁吉欣★田忌赛马无疑是反败为胜的绝佳案例，在并不占优势的情况下，孙膑能够转换思维，化劣为优，为已经失败过的田忌成功扳回一局，也给得意扬扬的齐威王上了一课。可以试想一下，如果你有三匹不同级别的马，都比对手的差，那你会做出怎样的抉择呢？让我们一起走进田忌赛马的故事，感受古人的智慧，看能从中学到些什么。一、调整思维，扭转乾坤我们经常会被固定思维束缚住，看是思维“专一”，但其实正因如此，有时我们在看待问题的时候才会变得不灵活，目光变得短浅，处理问题也死板。在这场关

课外语文·上 2022年10期2022-05-30

人工智能专题类问题解析

问题求解。本文以田忌赛马、人鬼过河2 个典型的博弈类问题求解作为素材，开展关于编程思维的训练学习。研究背景与意义博弈问题是人工智能问题求解的研究内容之一，不论是问题求解还是博弈类问题都存在复杂的数理逻辑关系，它们既是现代数学也是统筹学的学习分支。比如罗马尼亚算法、递归函数、斐波那契数列、过河问题、汉诺塔等都属于问题求解。而田忌赛马、棋类游戏、囚徒困境等涉及“博弈”（含有对抗色彩）的竞赛等一般都属于博弈类问题。初中阶段，人民教育出版社在最新版本的《信息技术》

中国科技教育 2022年10期2022-05-30

邹忌的另一面

载着邹忌设局陷害田忌之事。因为嫉恨田忌战功卓著，便与公孙闬合计派人“操十金”冒充田忌之人前去占卜，问“三战三胜”的田忌“欲行大事”即谋权篡位是否可行，能否成功。又密使人“执”此“卜者”为人证，坐实田忌企图谋反之罪，使田忌百口难辩，“不能自明”。这个邹忌，狭隘、下作，非常阴暗。  读过《邹忌讽齐王纳谏》而只知邹忌之谏的人更是难以想象，如此阴险、卑鄙之事，竟然也会是那个真诚、睿智的邹忌所为。历史就这样无情地记载并向后人展示着一个两面的邹忌。  人性之善恶，并存

杂文选刊 2022年4期2022-05-22

田忌赛马的获胜秘诀

方是我们的齐王和田忌大人。根据比赛规则，双方各选出上、中、下三匹马，分别进行单挑，三局两胜的一方获得最终胜利。大家知道这一赛事已经连续举办了好几届，田忌大人从来没有赢过。那么这次的结果会怎样呢？让我们拭目以待！第一场比赛的是上等马组。上场的两匹马都膘肥体壮、高大威猛、气势不凡，裁判员一声令下，马就撒开四蹄冲了出去。果然不出所料，田忌大人的马依然保持了往年的水准，才跑出十丈就被落下了一大截。哎呀，居然还摔了一跤！虽然还没跑到终点，但这场比赛胜负已定，看台上的

快乐作文（5.6年级） 2022年3期2022-05-06

邹忌之忌在田忌

因忌贤妒能，害得田忌逃亡国外，有家难回。  邹忌与田忌，同是战国时期齐国的军政要人。从《邹忌讽齐王纳谏》中，我们知道了邹忌不仅容貌出众，而且口才了得。他历仕桓公、威王和宣王三朝，能言善辩，婉转讽谏，主张革新，修订法律，使齐之国力逐渐增强，资历不谓不深，能力不谓不强，史书评价他秀外慧中，华而有德，颇有君子风范。可当你仔细读过《战国策·齐策》就会发现，历史上的邹忌远没有课本里描述得那么完美。他心胸狭隘，嫉贤妒能，是个典型的伪君子，为了陷田忌于非命，竟然无所不用

杂文月刊(选刊版) 2022年2期2022-03-03

田忌赛马

省东北部）人物：田忌齐威王孙膑（旁白：齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回，他和齐威王约定举行一场比赛。他们把各自的马分成上、中、下三等，依次派出上等马、中等马和下等马出场。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都败了。田忌很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。这时，田忌发现他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑跟田忌打招呼。）孙膑：从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少。田忌：想不到你也来挖苦我。（边说边瞪了孙膑一眼。）孙膑：我不是挖苦你。你再同他

雪豆月读·高年级 2021年10期2021-10-28

让思维和语言比翼齐飞

文娟  曾文慧《田忌赛马》（统编语文五年级下册）一文主要写了在赛马的过程中，田忌听从孙膑的建议，调换了马出场的顺序，做到了转败为胜。《田忌赛马》这篇文章篇幅简短，内容通俗，其故事所折射的道理，也是显而易见。转败为胜虽然过程简单，但方法极其奇妙，其中蕴含了孙膑观察的全面、思考的周密，这恰恰是引导学生透视故事、探究内涵的主要着力点。本单元的语文要素是：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解;本课课后“用自己的话讲讲田忌赛马的故事”是本套教材首次提出的要求。因

云南教育·小学教师 2021年4期2021-08-10

让思维和语言比翼齐飞

文娟  曾文慧《田忌赛马》（统编语文五年级下册）一文主要写了在赛马的过程中，田忌听从孙膑的建议，调换了马出场的顺序，做到了转败为胜。《田忌赛马》这篇文章篇幅简短，内容通俗，其故事所折射的道理，也是显而易见。转败为胜虽然过程简单，但方法极其奇妙，其中蕴含了孙膑观察的全面、思考的周密，这恰恰是引导学生透视故事、探究内涵的主要着力点。本单元的语文要素是：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解;本课课后“用自己的话讲讲田忌赛马的故事”是本套教材首次提出的要求。因

云南教育·小学教师 2021年5期2021-08-06

语文也能思维可视化

讲故事。3.理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。教学过程：板块一课前谈话，解密战国讲策略1.预设：同学们，我们都知道《田忌赛马》这则故事发生在战国时期，那你们想对战国时期多一些了解吗？那好，老师给你们带来一段有关战国时期的视频。咦，这还有密码呢？哎呀，密码我好像记不清了，好像是2、6、8这三个数，可我不记得这三个数谁在前谁在后，我只记得百位数好像不是8。同学们，你们能帮我想办法解开这密码

小学语文教学·会刊 2021年4期2021-06-28

《田忌赛马》教学设计

1、学生通过了解田忌赛马的故事，体会“策略”的重要性。2、通过了解题意帮助学生列出田忌所有可以采取的策略，通过对照找到赢齐王的唯一方法。3、帮助学生联系生活实际想一想，田忌的这种策略可以在哪些地方应用。教学重难点：重点：通过列举田忌所有可以采用的策略，来找出并体会田忌赢齐王的策略方法。难点：学生能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去。教法与学法：教法：创设情境，引导质疑。学法：独立思考，小组合作。教学准备：课件 学习单教学过程：一、导入

学校教育研究 2021年4期2021-03-12

一场将相不和的阴谋

王汉周语文课文《田忌赛马》：齐国将军田忌和其他齐国贵族一样喜欢赛马，有一次田忌与齐威王赛马三场，却都因为自己的马匹比齐威王的稍差一点儿而输掉了。当时孙膑就在赛马现场，他为田忌调整了三匹马的出场顺序，下等马对齐王上等马，上等马对齐王中等马，中等马对齐王下等马，最后赢得了比赛。田忌也趁机将孙膑推荐给齐威王，齐威王拜其为军师，请教兵法。语文课文《围魏救赵》：战国时期，魏国派出大将庞涓领兵攻打赵国，赵国派出特使向盟国齐国求助，齐国派出将军田忌、军师孙膑率军援助赵国

读者 2020年23期2020-11-16

《田忌赛马》教学设计

的思维方法，理解田忌取得胜利的原因，感受孙膑的聪明才智。3、懂得只有善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。教学重点：能把故事按事情的起因、经过、结果说完整。理解赛马的过程，从中领会只有善于观察，思考才能想出好主意的道理。教学难点：理解田忌取得胜利的原因，体会孙膑的聪明才智。教学准备：多媒体课件预习卡课时安排：2课时第一课时教学内容：整体感知课文，并能按事情的起因、经过、结果把故事讲清楚。教学过程：一、谈话导入，形成目标。1、同学们，在我国古代战国时

科学导报·学术 2020年30期2020-10-21

用田忌赛马的方法一定会赢吗？

王昌铭《田忌賽马》是一个非常有智慧的故事。田忌经常与齐国众公子赛马。他们的马脚力都差不多，分为上、中、下三等。田忌用了孙膑的对策，用自己的下等马对付他们的上等马——输，拿自己的上等马对付他们的中等马——赢，拿自己的中等马对付他们的下等马——赢。这样比赛了三场，田忌一场败，两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。那么，用田忌赛马的方法一定会赢吗？不见得！赵襄王向王子期学骑马，学好以后和他比赛。赵襄王和他赛了三次马，三次都落后了。赵襄王怪罪王子期没有把真本事全传给他。

作文周刊·小学五年级版 2020年12期2020-05-19

用好《教师教学用书》，绽放学生思维之花

级下册数学广角《田忌赛马》教学课例，谈谈如何用好《教师教学用书》，发展学生的思维。一、注意教材体现的数学与生活的密切联系游戏引入课题师：（课件出示）瞧！老师这里有两组扑克牌，一组是9、7、5，另一组是8、6、3，我们就用这两组扑克牌玩个游戏，好不好？游戏规则：两人一起玩，每个人都出一张牌比大小，三局两胜。师：谁愿意来挑战老师？师：你想选哪一组？师：为什么？老师让生先出，其他学生当裁判，结果老师赢。师：不好意思我赢了，谁还愿意来挑战老师？

大众科学·中旬 2019年5期2019-09-10

赛马的故事

王亦江故事田忌赛马是一个非常有智慧的故事。田忌经常与齐国众公子赛马。他们的马脚力都差不多，马分为上、中、下三等。田忌用了孙膑的对策，用自己的下等马对付他们的上等马（败），拿自己的上等马对付他们的中等马（胜），拿自己的中等马对付他们的下等马（胜）。这样赛了三场，田忌一败而两胜，最终赢得齐王的千金赌注。还有一个类似的赛马故事。赵襄王向王子期学骑马，学好以后和他比赛。赵襄王也和他交换了三次马，结果三次都落后了。趙襄王怪罪王子期没有把真本事全传给他。王子期回答说：

作文周刊·小学四年级版 2019年24期2019-08-13

田忌赛马与一次性博弈

丁立新田忌赛马可以通过博弈论来解读，具体案例如下：“齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙膑谓田忌日：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射干金。及临质，孙膑日：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王干金。于是忌进孙膑于威王。威王问兵法，遂以为师。”出自《史记》卷六十五

商情 2019年12期2019-06-13

续写《田忌赛马》

王钧诚看到田忌获胜，赛场上一片沸腾，大家一边拼命地欢呼鼓掌，一边好奇地议论：“咦，田忌不是老输给齐威王吗？这次怎么转败为胜了？”大家都为这出乎意料的結局感到兴奋。这次，轮到齐威王目瞪口呆了，他心想：“这小子，难道是老天爷在帮他吗？”齐威王气得吹胡子瞪眼，一甩衣袖，不甘心地说： “过两天再比一场，我一定要大获全胜！”齐威王命仆人牵着马回家，那些马儿好像也受到了巨大的打击，不像以前那样趾高气扬，全都耷拉着脑袋，脚步也变得沉重。田忌得意扬扬，他春风满面地向观众挥

作文与考试·小学高年级版 2019年9期2019-05-09

孙膑的故事

带回齐国，经将军田忌举荐，齐威王重用他为军师。孙膑指挥齐军击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之一。他在战斗中避实就虚、攻其必救，创造了“围魏救赵”的战法，成为军事上诱敌就范的常用手段。他所撰《孙膑兵法》继承了孙武的军事思想，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。下面是孙膑的三个小故事，每个故事都可以用一个成语来概括。田忌赛马——扬长避短孙膑来到齐国后，一时并未被齐威王重用。一天，大将田忌和齐威王赛马，田忌因马力比齐威王的马略差而告输。孙膑观察了比赛的情况后发现

小学生必读(高年级版) 2018年10期2019-01-04

“三十六计”也可以这么可爱

了庞涓、魏惠王、田忌、齐威王、孙膑这几个人的故事。故事讲的是赵国被魏国攻击了，于是赵国向齐国求救。齐国大将军田忌、军师孙膑和大王齐威王商量以后，决定要去救赵国。我最崇拜的、足智多谋的军师孙膑，想出了“围魏救赵”之计。这个计策的意思就是说，齐国不去救赵国，直接去攻打魏国都城大梁，魏國大王魏惠王必定会让庞涓从赵国退兵，回来保卫自己的国家魏国。庞涓退兵后，赵国的危机自然就解除了。这个漫画故事里面有好几个特别有意思的地方：一个是赵王命令送信人去齐国请救兵的时候，对

作文世界(小学版) 2018年4期2018-10-16

拓展“田忌赛马”故事，感悟对策论思想

00） 方增慎“田忌赛马”是人教版教材四年级上册第八单元“数学广角——优化”的例3内容。教材的编写意图是通过“田忌赛马”故事，让学生初步了解对策论的思想。为此，教材呈现了如下两个表格。表1表2（续表）表1反映的是故事中的第二次比赛，即田忌获胜的那次比赛，其作用是让学生回顾“田忌赛马”的故事，明确田忌所用的获胜策略；表2反映的是针对齐王的出马情况（三场比赛依次出上等马、中等马、下等马），田忌共有多少种可采用的应对策略，其作用是让学生从数学的角度去理解田忌共有

小学教学参考 2018年20期2018-07-30

田忌赛马与一次性博弈

丁立新田忌赛马可以通过博弈论来解读，具体案例如下：“齐使者如粱，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙膑谓田忌日：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙膑日：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙膑于威王。威王问兵法，遂以为师。” 出自《史记》卷六十

环球市场信息导报 2018年5期2018-05-30

邹忌：我不演『将相和』

的对象是齐国名将田忌。刚开始田忌的地位是不能和邹忌相比的，直到军事家孙膑的到来。由于《田忌赛马》的故事，孙膑得到了田忌的赏识，从此，孙膑便成了田忌的门客，二人关系密切。公元前353年，中国历史上的经典战役“围魏救赵”上演，指挥这场战役的便是大将军田忌和军师孙膑。凭借这一战，田忌在齐国的威名日盛，受到齐威王的信任，成为齐国军事工作的一把手。按理说，邹忌作为相国主管行政工作，田忌作为将军主管军事，双方应合作无间，共谋国事。可是邹忌担心有朝一日田忌的威名会超过自

百家讲坛(蓝版) 2017年10期2017-12-08

尊重个体差异强化思维培养

，我们已经了解了田忌赛马的经过和结果，这节课，我想请大家自己来解决以下三个问题（投影显示）二、学生分组讨论现在请大家思考选择一下，你准备解决哪个问题？（学生选择后，将学生分为三组进行讨论）三、汇报交流1.你认为田忌第二次赛马获胜的原因是什么？请第一小组的同学汇报讨论结果。生：我认为，田忌第二次赛马获胜的原因是调换了马的出场顺序。生：我同意他的观点。因为田忌第一次以“上—上、中—中、下—下”的排列阵形参赛，结果惨败，第二次他让下等马先上场，结果大胜。而且课文

文理导航 2017年31期2017-11-28

群策“错位相减法”

史嘉同学们听过田忌赛马的故事吧。《史记》记载：齐威王与其大将田忌约定赛马。商定把各自的马分成上、中、下三等。因齐威王各等级的马都比田忌的稍快，结果田忌以0：3惨败。观看比赛的孙膑建议田忌调整马的顺序，用自己的下、上、中等馬和齐威王的上、中、下等马比赛，结果田忌2：1转败为胜。稍稍调换马的出场顺序，结果胜败两重天。这就是“错位”的神奇力量。endprint

新高考·高一数学 2017年4期2017-07-14

田忌赛马

乐节目。齐国大将田忌最喜歡与齐王及宫廷贵族赛马。今天，他和齐威王约定进行一次比赛。下面就让我们一同来欣赏这场赛马吧。侍卫：报——田将军到！田忌：（跪）微臣叩见大王。齐威王：免礼，赐座。（田坐）田将军在战场上英姿飒爽，战功显赫，寡人无缘见到田将军在战场上的英姿，真是遗憾。今天的赛马，我们就一决高下，如何？田忌：（拱手）谢大王夸奖，臣愿与大王比试。齐威王：好，那就请丞相当裁判！丞相：大王、各位同僚，现在我宣布赛马规则，参赛者各自挑出三匹马，分成上、中、下三个等

作文大王·笑话大王 2017年5期2017-05-25

抓特点变顺序重联想

徐鸿《田忌赛马》是个历史故事，记叙战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，第一次连输三场。孙膑观看了这次赛马，根据观察分析，帮助田忌用调换马的出场顺序的方法，取得了第二次比赛的胜利。教学时，教师先要指导学生理清文章的脉络，课文是按事情发展的顺序来写的。第一段讲田忌和齐威王第一次赛马，三场都输了。第二段讲孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜，田忌决定和齐威王赛一次。第三段讲田忌照孙膑的话去做，第二次赛马，果然赢了齐威王。第四段总结了第二次赛马田忌取胜的原因。如果从头

江西教育C 2017年4期2017-05-13

两面邹忌

载着邹忌设局陷害田忌之事。因为嫉恨田忌战功卓著，便与公孙闬合计派人“操十金”冒充田忌之人前去占卜，问“三战三胜”的田忌“欲行大事”即谋王篡位是否可行，能否成功。又密使人“执”此“卜者”为人证，坐实田忌企图谋反，使田忌百口难辩，“不能自明”。这个邹忌，狭隘、下作，非常阴暗。两个邹忌很难融为一体，历史就这样无情地记载并向后人展示着一个两面邹忌。两面邹忌与“两面派”不同。“两面派”当面一套，背后一套，但邹忌“讽齐王纳谏”，当面与背后应该都是一致的。两面邹忌也与“

百姓生活 2017年4期2017-04-20

把握时机，以智取胜 ——《田忌赛马》第二课时教学设计

以智取胜 ——《田忌赛马》第二课时教学设计张俊英（陕西省宝鸡市陈仓区凤阁岭镇中心小学）【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。【教学重点】理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。【教学难点】理解孙膑为什么能想出这样的好主意。【教学方法】自主、合作交流法。【教学准备】小黑板、孙膑的资

新课程 2016年2期2016-08-10

让数学课充满“数学味”

一起来欣赏袁强“田忌赛马之对策问题”的几个教学片段。[片段一] 玩“说反话”的游戏，初步感知获胜策略师：我个子高。生：我个子矮。师：我长得瘦。生：我长得胖。……师：有谁不服，愿意和老师玩单挑？不过这一次玩的时候，有一个条件：一定要让大家笑，谁愿意接受挑战？（师请一位学生来做游戏。）师：还是我先说，行吗？（如果这位同学已经觉得先说和后说结果不一样，就问他为什么。如果这位同学没有觉察出先说和后说结果不一样，就问问其他同学：你们同意老师先说吗？为什么不同意？）师

江西教育B 2016年4期2016-06-24

怎样会赢

兔家赢了。“这是田忌赛马的方法。”白兔妈妈竖着大拇指说。小白兔们乐滋滋地回家了，不时称赞着真真的方法。知识链接：田忌赛马：是中国历史上有名的故事，它讲的是如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜。将军田忌经常与齐国众公子赛马，设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，马分为上、中、下三等，于是对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王和各位公子用千金来赌注。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，用

小学生·多元智能大王 2016年5期2016-05-14

把握时机，以智取胜

地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。【教学重点】理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。【教学难点】理解孙膑为什么能想出这样的好主意。【教学方法】自主、合作交流法。【教学准备】小黑板、孙膑的资料。【教学过程】第二课时一、回顾导入1.同学们，上节课老师跟大家一起去战国时期齐国的赛马场观看一场比赛，战况如何呢？谁还

新课程·上旬 2016年2期2016-04-14

两面邹忌

载着邹忌设局陷害田忌之事。因为嫉恨田忌战功卓著，便与公孙闬合计派人“操十金”冒充田忌之人前去占卜，问“三战三胜”的田忌“欲行大事”即谋王篡位是否可行，能否成功。又密使人“执”此“卜者”为人证，坐实田忌企图谋反，使田忌百口难辩，“不能自明”。这个邹忌，狭隘、下作，非常阴暗。两个邹忌很难融为一体，读过《邹忌讽齐王纳谏》而只知邹忌之谏的人更是难以设想，如此阴险、卑鄙之事，竟然也会是那个真诚、睿智的邹忌之所为。百度百科评介邹忌，在肯定其“劝说齐威王奖励群臣吏民进谏

小品文选刊 2016年8期2016-02-11

田忌赛马

时期，齐国的大将田忌很喜欢赛马，并与齐威王约定来一场比赛。他们商量好，从各自的马中挑出上、中、下三种马进行比赛。比赛的时候，上马对上马，中马对中马，下马对下马，田忌三次都输了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地离开赛马场，这时，田忌抬头看见自己的好朋友孙膑。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说： “我刚才看了赛马，威王的马比你的马快不了多少呀。”孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼：“想不到你也来挖苦我！” 孙膑说：“我不是挖苦你，我是说你再同他赛一次，我有办法准能让你赢了

小天使·三年级语数英综合 2014年11期2014-11-06

马前提

前提齐威王与大臣田忌赛马，两人各出上中下三匹马，齐威王3个等级的马都比田忌的强，田忌三赛三败。孙膑给田忌出个主意：以下马对齐威王的上马，以上马对他的中马，以中马对他的下马。结果，田忌一败二胜。【启封】同样比赛若出在当下，你肯定会像田忌那样，按孙膑给的方案来，还会得出“客观事物内部排列组合不同，往往会引起量变，进而导致质变”的结论。但你发现没有，这场比赛最大难点出在赛前。就是说，你固然能分清自己的上中下三匹马，但对方的马，你能分出哪匹是上等、哪匹是中等、哪匹

当代工人(A版) 2014年1期2014-03-29

我的故事show

情提要齐国的将军田忌经常同齐威王赛马，马分三等，比赛时，总是以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每一个等级的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。当时著名的军事家孙膑和田忌很要好，知道此事以后，他对田忌说：“再同他比一次吧，我有办法使你得胜。”赛马那天，孙膑让田忌先以下马对齐威王的上马，再以上马对他的中马，最后以中马对他的下马。比赛结果，一败两胜，田忌赢了。看着田忌转败为胜，齐威王惊得目瞪口呆，简直不敢相信自己的眼睛。他的脸涨得红红的，头发也气得

英语大王·奇妙成语 2013年6期2013-07-22

田忌赛马和人生道理

一个故事，叫做《田忌赛马》。而且，江老师带着我们用扑克牌边玩边上课，同学们学得非常开心，江老师还从数学中讲了许多人生道理。我觉得这是很精彩的一节数学课，所以特意向江老师申请让我来把今天的课堂记录下来。江老师先问大家：“谁来给大家讲讲这个故事？”许多同学都举手了，江老师选了宋茗娜来讲。作为咱们班的文娱委员，宋茗娜果然不同凡响，她把三次赛马的经过讲得波澜起伏，绘声绘色，大家都被吸引住了。“知道田忌是怎样取胜的，难道就够了吗？”江老师提出了一个问题。不等我们回答

数学大王·中高年级 2012年1期2012-03-23

邹忌形象的另一面

成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲桡而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我，田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。（《战国策·齐策一》）相信大家读完这段文字之后，就能读出邹忌奸佞小人的一面：位高权重，排挤异己（田忌），搞阴谋

新语文学习·教师 2011年5期2011-12-14

田忌赛马与择优竞争

马射击赌胜取乐。田忌的马力不足，输了多次。有一天，田忌带着孙膑一起到射圃去观看。孙膑见双方的马力相差不远，而田忌却三赛三输，就对田忌说：“明天再赛一次，我让您一定取胜。”于是田忌向齐威王请求说：“我愿意来日拿出全部家当决一胜负。每棚马赌一千金。”齐威王笑着答应了。到了这天，诸公子都把车马装饰得十分华丽，一齐来到场圃，围观的老百姓有好几千人。田忌问孙膑：“您说一定取胜，有什么高招啊?”孙膑说：“齐国的良马都聚集在威王的马厩里，而您却想和他挨着个一匹一匹地争胜

现代审计与经济 2011年2期2011-10-26

田忌赛马之后

里暗自奇怪：想那田忌不会有什么宝马，孤王怎么偏偏就输给他了呢？这件事实在是太没面子了，齐王遂于某年某月某日私宴田忌。田忌酒量不济，没喝几杯就酩酊大醉，瘫倒在了桌上。齐王乘机逼问赛马的“内幕”，可怜的田忌竟和盘托出。齐王窃喜，又与其约定三日后再赛一场，仍为三局，齐王志在必赢。次日田忌酒醒，方晓大事不妙，他思忖近来囊中羞涩，加之底细败露，便不知如何是好了？烦恼间，孙膑来访，田忌具告以情，孙膑捧腹大笑道：“山人自有妙计……”三日到了，齐王意气风发，命手下待田忌之

作文周刊·七年级读写版 2009年12期2009-06-22

《田忌赛马》新传

过去了，孙膑帮助田忌赢了赛马比赛这件事令齐威王心中一直耿耿于怀。而田忌也事事依靠孙膑，很是自在。一天，齐威王召见孙膑：“你是个难得的人才，再给我推荐一个像你这样的人才吧！我还是要用赛马来考验他。”“大王，我在山上学艺时，曾遇到一个比我年长的砍柴人重隽。我们交谈过多次，此人聪明过人，给大王当谋士再合适不过了。”孙膑想了想说道。于是，齐威王连忙下令请重隽来。重隽来了之后，齐威王说：“三天以后，孙膑要外出。到时，我给田忌下战书约他赛马，你有什么好主意吗？”重隽略

作文周刊·小学三年级版 2009年4期2009-04-10

新编《田忌赛马》

次赛马齐威王输给田忌之后，齐威王为此一直耿耿于怀。他觉得这次输得有些冤，自己的马明明比田忌的每个等级的马都强，可最后却失败了。他越想越气，决定要与田忌再赛一次。于是当天晚上，他就给田忌发了一封电子邮件，说是要与他再赛一回，时间定在公元2008年北京奥运会开幕那天。再说这天晚上，田忌正在与孙膑网上聊天，他看了齐威王发来的电子邮件，一时慌了手脚。他连忙电告孙膑，并请孙膑赶快替他出主意。孙膑一听也犯了难。他怎么也没有想到齐威王竟会如此耿耿于怀。一天，孙膑被人推去

小星星·作文100分 2008年10期2008-11-14

近年中考创新题型简析——概率

2006年安徽）田忌赛马是一个为人熟知的故事，传说战国时期，齐王与田忌各有上、中、下三匹马，同等级的马中，齐王的马比田忌的马强有一天，齐王要与田忌赛一次，赢得两局者为胜，看样子田忌似乎没有什么胜的希望，但是田忌的谋士了解到主人的上、中等马分别比齐王的中、下等马要强…（1）如果齐王将马按上中下的顺序出阵比赛，那么田忌的马如何出阵，田忌才能取胜？（2）如果齐王将马按上中下的顺序出阵，而田忌的马随机出阵比赛，田忌获胜的概率是多少？（要求写出双方对阵的所有情况）解

中学数学杂志(初中版) 2008年1期2008-03-03

田忌赛马（原文）

齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开马场。这时，田忌发现他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀……”孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我!”孙膑说：“我

作文大王·中高年级 2007年4期2007-09-10

第二次赛马之后

韦梦泽齐威王与田忌的第二次赘马结束后，田忌在赛场内四处寻找孙膑，却哪里还见得着孙膑的人影?田忌走出赛场，见孙膑正站在路旁的一棵树下向自己招手。田忌上前紧紧握住孙膑的手，说：“孙兄弟，你真是足智多谋啊!我算是服了你啦!能告诉我你是如何想到这个好法子的吗?”孙膑谦虚地回答：“其实这也不算什么，只是我仔细观察了你的马和齐威王的马，发现你的马总体实力虽然比不上齐威王的，但却相差不了多少，只要改变一下策略就可以赢他。你想想：齐威王的上等马比你的上等马强，中等马比你的

作文大王·中高年级 2007年4期2007-09-10