水污染控制工程
- 三维联动应用型高校在线课程立体化建设实践与评价
——以“水污染控制工程”课程为例
课程“水污染控制工程”为例，结合应用型本科院校转型发展要求，从培养应用型人才的角度，进行“教学-项目-实践”三维联动教学模式下的在线课程立体化建设教学改革研究.1 在线课程在应用型人才培养中存在的问题1.1 课程建设与发展缺乏核心推动力由于目前我国高校在线课程建设普遍缺少对课程实施成效的监督及管理，把课程建设及后续发展任务直接下放到课程负责人或者课程团队，而课程负责人往往忙于各项教学科研或行政事务，缺乏对在线课程建设的深入了解，有时只是“模式化”将原有课堂
绵阳师范学院学报 2024年2期2024-03-03
- “水污染控制工程”产教融合一流课程研究
2）“水污染控制工程”是面向本科环境工程及相关专业的主干课程，是该专业学生必修的一门核心专业课程，在专业培养目标中具有十分重要地位[1-2]。本课程系统地介绍了国家有关水污染防治的技术政策和法规，污染控制技术的分类、方法和原理，污染控制设备的设计、计算和绘制等[1]。通过此课程，学生能够系统地掌握水污染控制的基本理论和工程技术知识，为其将来从事水污染控制领域工程设计、运行管理、科学研究，以及新理论、新技术、新设备的研发工作打下基础。我校“水污染控制工程”经
化工设计通讯 2023年12期2024-01-27
- 《水污染控制工程》课程思政建设的探索与思考*
1 《水污染控制工程》课程思政建设的必要性作为当前高校受教育主体的零零后学生，由于信息技术的高速发展，传统的单一思政教育受到多元文化的严重冲击，已无法满足社会对教育发展的需要，具体表现为在学生之间普遍存在一些飞扬浮躁、急功近利的不良心态，对世界观、人生观和价值观的认识较为肤浅，缺乏远大的理想信念，争做“躺平族”，办事单打独斗，遇难则退。为解决这一问题，在专业课程中融入思政教育，实现全员育人、全程育人、全方位育人，是势在必行的。通过专业课程与思政建设相结合，
广州化工 2023年14期2023-12-14
- 水污染控制工程课程多维一体教学改革与实践
要：水污染控制工程作为环境科学与工程专业的主干课程，理论和实践并重，具有知识面广、应用性强、综合性强等特点。该文在传统课堂基础上合理地融入案例教学和思政元素，提出“课堂讲授-案例教学-思政引领-实验教学”的多维一体教学模式。通过思政引领，强化思政元素在农业院校理工科教学中的价值引领作用。通过典型工程案例引导学生代入式思考，提高学生理论联系实际的能力和工程理念。通过设计多层次实验内容，培养学生的科研、创新思维和能力。结合高效、合理、学科交叉的教学团队建设，
高教学刊 2023年32期2023-11-22
- “水污染控制工程”课程建设与教学改革探索
训。“水污染控制工程”是一门采用科学和工程技术的方法，解决与污水处理及回用相关的问题，并最终以与环境、生态、社会和经济相适应的方式保护水环境、水资源和公共健康，维持社会和经济可持续发展的学科。“水污染控制工程”是环境工程专业的必修核心专业课程，紧扣国家生态文明建设和环境保护需求，具有理论与工程实践并重特性，坚持立德树人，遵循以学生发展为中心的教育理念［1-2］。因此，如何提高“水污染控制工程”教学的育人质量，是适应新时代高等教育立德树人新要求的重要课题［3
教育教学论坛 2023年31期2023-11-06
- 基于知识模块化的水污染控制工程课堂教学模式改革
文章以水污染控制工程课程为例，在借鉴国外课堂教学模式和分析我国课堂教学问题的基础上，结合我国国情和课程特点，将理论知识模块化，以知识模块为单元，挖掘课程思政元素，重构课堂教学过程，强化过程性考核，以形成思政视域下基于知识模块化的“讲课+辅导+现场”式课堂教学模式，实现课上讲授和课上课下互动讨论的良性循环，为改革和创新我国高等学校课堂教学模式提供借鉴和支持。关键词：课程思政；知识模块化；过程性评价；水污染控制工程中图分类号：G642.0 文献标识码：A
大学·教学与教育 2023年9期2023-10-09
- 水污染控制工程课程思政教学创新改革与实践
，针对水污染控制工程的课程特点，坚持以学生为中心，以培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的卓越人才为导向，深入挖掘专业知识体系中所蕴含的思政元素及资源，通过重构课程教学体系，梳理影响思政教学的关键因素，进而提出水污染控制工程思政教学的模式，强化学生科学世界观及正确生态文明观的重塑，实现知识获取、能力培养、思维发展、价值塑造“四位一体”的教学目标，为推动国家生态文明建设及碳中和碳達峰等重大战略规划的实施提供人才支撑。关键词：水污染控制工程;课程教学
高教学刊 2023年15期2023-06-14
- 新冠病毒感染疫情反复下实验教学挑战与改革
典型的水污染控制工程的实验课程为例，依据教学目标、内容和所要达到的教学质量，分析从传统课堂教学向互联网教学转换过程存在的触知、认知、感知等方面的局限性，构建及探讨远程互联网教学与传统课堂教学有机结合的新教学模式和评价体系，并探讨其未来的发展方向。关键词：环境工程；水污染控制工程；实验教学；教学模式；评价体系中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）17-0131-04Abstract： I
高教学刊 2023年17期2023-06-11
- 课程思政元素挖掘、归类与教学内容设计
］ “水污染控制工程”是环境工程专业的核心课程之一，在当前时代教育背景下，其课程思政元素的挖掘构建与相应的教学内容设计研究具有重要意义。研究分析了该课程思政元素的研究现状与存在的不足；提出了四种思政元素类型，即高尚的家国情怀、唯物主义思维方式、科学创新精神及理论与实践、职业责任感和正确的价值观；对挖掘出的课程思政元素进行了归纳分类，建立了教学内容、课程思政元素及其类型的对应关系，对该课程的思想政治教学改革具有较大的参考作用。［关键词］ 水污染控制工程；课程
教育教学论坛 2023年13期2023-05-30
- “半”翻转课堂在《水污染控制工程》本科教学中的应用与探索*
。在《水污染控制工程》实际教学改革过程中，取得了一定的经验，也发现了不足。1 “半”翻转课堂的基础：教学环节设计有不少教师结合中国实际，提出“半”翻转课堂教学理念。 “半”不是简单教学模式的对半，也不是教学时间的对半，而是在传统教学模式和翻转课堂教学模式之间找到一个平衡点，“半翻转”课堂的本质是一种混合式教学[2-3]。“半翻转”课堂结合传统教学模式的精髓以及翻转课堂的优势，倡导、鼓励学生利用发达的网络平台及网课资源自主学习，教师通过课堂辅导、提问，促使学
广州化工 2022年16期2023-01-16
- 从案例分析和课题研究角度探讨《水污染控制工程》的“金课” 建设*
。 《水污染控制工程》作为环境工程专业的一门核心课程, 全面覆盖了水污染治理的技术、 原理及初步设计等重要内容。 然而这门课程内容较多, 涵盖了物理、 化学、 生物、 数学等多个知识点, 且存在一定的交叉。 大部分同学因缺乏感性认识, 面对各种工艺、 技术只能依靠机械记忆, 难以实际切实的掌握和应用, 将一门实践性较强的课程学成了一门知识点分散, 无复杂问题解决能力的“水课”。 因此, 建设《水污染控制工程》的“金课”, 有助于学生了解当前水污染防治的前沿
广州化工 2022年7期2023-01-16
- 新工科背景下“水污染控制工程”课程思政建设与实践
一、“水污染控制工程”课程简介本研究以黑龙江科技大学环境工程专业“水污染控制工程”课程为例，该课程于2006年获批黑龙江科技大学校级优质课程，2008年获评校级精品课。2010年，课程自建网站获“全国多媒体课件大赛一等奖”。2019年，该课程教学团队研究成果获“黑龙江省教学成果二等奖”。2020年，获批黑龙江省课程思政示范课程，由课程负责人主编的配套教材《水污染控制工程》获批“黑龙江省优秀教材建设二等奖”。2021年，该课程于智慧树教学平台上线。本研究以环
黑河学院学报 2022年9期2022-11-22
- 对分课堂在“水污染控制工程”实践教学中的 应用研究
］.“水污染控制工程”是韶关学院环境工程专业的一门专业必修课和学位课程，自2000年创办环境工程专业时就被确立为环境工程专业的专业核心课、学位课. 该课程的多学科交叉性、实践性、时代性和前沿性都很突出，课程涉及知识面较宽，兼具理科和工科的特点， 在课堂教学中需紧密结合水环境污染的变迁、相关领域技术的发展和社会对人才培养的要求来确定教学目标、教学内容和教学重难点，并对教学过程进行精心的设计，选择适当的教学方法，以提高教学效果，达到教学目标的要求.1 对象与方
韶关学院学报 2022年9期2022-10-28
- 《水污染控制工程》线上线下混合式教学体系建设与实践
课程《水污染控制工程》，该课程在教学过程中采用高廷耀主编的《水污染控制工程》作为主要参考教材，本论文在现有课程体系的基础上，根据本专业现有的基础平台，充分考虑学生特点，有机融入线上教学内容，构建适合本专业学生的线上线下混合式教学体系，并通过实施混合式教学，明确该教学体系的实际应用效果。论文研究成果能有效指导环境工程专业开展线上线下混合式教学，并为其他课程提供参考依据。1.课程目标通过《水污染控制工程》课程教学，使学生掌握污水的物理处理、物理化学处理及生物处
当代化工研究 2022年14期2022-08-08
- 以科研促教学，PBL助力课程教学质量提升
——以“水污染控制工程”课程为例
6）“水污染控制工程”是环境工程、给排水、市政工程等专业本科生的专业基础课程，内容包括污水防治的各种技术和理论，涉及物理、化学、生物学及系统工程学等多学科的原理和方法。随着复杂环境问题的日益突出，各个交叉学科技术的迅猛发展，水污染控制技术也在不断更新，新的技术和理论层出不穷，知识点越来越多，课程也越来越呈现出学科交叉融合的特色，具有很强的理论性、科学性、应用性、时代性和综合性。因此，课堂上仅讲授水污染控制技术的基本原理，已经不能满足学科发展的需求和人才培养
教育教学论坛 2022年24期2022-07-19
- 以科研促教学 PBL助力课程教学质量提升
] “水污染控制工程”是环境工程专业的基础课。随着复杂环境问题的日益突出，水污染控制新技术和新理论也在快速发展，传统的基本理论授课方式已经不能满足学科发展的需求和人才培养的目标。在理论教学过程中，通过引进PBL研究性教学模式，以问题为导向、以项目为依托，使学生积极参与科研项目，以科研实践促进学生对基础知识的掌握，并且以最新科研成果对教学内容进行更新、完善，以科研成果提升人才培养质量。通过这一教学改革与实践，激发了学生的科研兴趣，提高了学生的学习能力和实验实
教育教学论坛 2022年24期2022-07-19
- 《水污染控制工程》翻转课堂教学方法设计与实践
要对《水污染控制工程》课程依托互动教学环境开展翻转式教学模式的研究，从翻转式课堂教学环境、教学内容设计及评价方法三方面对本课程线上线下混合式翻转课堂教学改革与实践进行了初步探讨。1 上海海事大学互动式教室教学环境介绍1.1 互动教室建设背景互动教室建设是以培养具有高智能和创造力的人才为导向，利用信息技术再造传统课堂教学流程，从而实现个性化与智慧化的教与学，为学校构建基于智能终端的教学方式方法的变革提供有力的支撑。1.2 互动教室的组成互动教室采用 “互动课
广州化工 2022年11期2022-06-29
- 水污染控制工程实验课的课程思政教学思考
章以“水污染控制工程实验”为例，在该课程中的实验项目引入课程思政内容，为后续开展与实验课程相关的课程思政教育提供借鉴。关键词水污染控制工程;实验课;课程思政;水污染中图分类号：G424文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.032Thoughts on Ideological and Political Teaching of Water Pollution Control Engineering
科教导刊 2022年6期2022-06-23
- “水污染控制工程”课程思政创新设计与实践
键。“水污染控制工程”作为环境科学与工程专业核心课程，在学生思想引领和观念塑造方面起到了非常重要的作用。以习近平总书记的生态文明思想为指导，从树立生态文明观、培养理想信念和提升职业素养三个方面提出了课程思政育人的目标，并进行了思政元素的挖掘与分析，探讨了其与课程教学内容的融入点和开展课程思政教育的途径和方法，以期为高质量课程思政建设提供有益参考。[关键词] 水污染控制工程;课程思政;设计与实践[基金项目] 2020年度广东省教育厅本科高校在线开放课程建设项
教育教学论坛 2022年20期2022-06-21
- 新工科背景下混合教学模式多维度形成性评价体系的建立与实施
——以“水污染控制工程”为例
究以“水污染控制工程”课程为例，探索“线上+线下”混合式教学中的多维度形成性评价体系的建立和实施，以及基于评价和反馈结果，促进学生调整学习规划，教师调整教学设计。一、“水污染控制工程”课程多维度形成性评价体系的设计原则“水污染控制工程”是环境工程专业核心课程，校精品课程。课程的教授对象为本科三年级环境工程专业学生，一般计64学时。该课程主要内容为污水处理方法的基本理论、工作原理、设计计算和工程应用，旨在培养学生工程设计和解决实际工程问题的能力。因此，针对新
哈尔滨学院学报 2022年5期2022-06-04
- “水污染控制工程”课程思政一体化教学构建
专业“水污染控制工程”课程为例，探讨在工程教育专业认证背景下，如何依据“水污染控制工程”课程自身特点挖掘思想政治教育元素，构建知识、能力和课程思政一体化的教学目标，形成三者相互融合的内容体系。该课程的课程思政一体化课程目标、教学内容和教学设计，为环境工程类课程的课程思政实施提供参考和借鉴。[关键词] 课程思政;环境工程;水污染控制工程[基金项目] 2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“通过‘专业思政’实践，探索环境类‘双高’型人才培养模式”（202
教育教学论坛 2022年15期2022-05-25
- TRIZ理论在“水污染控制工程”课程教学中的应用初探
才。“水污染控制工程”是环境工程、环境科学等相关专业本科生的一门学科专业核心课，是环境科学与工程学科中具有综合性、实践性、时代性和创新性的一门重要的理论与方法课程[4-5]。通过对“水污染控制工程”的学习，使学生掌握污水的物理化学及生物处理方法，包括各类方法的基本理论、工艺原理、主要设计计算和常规设备的技术性能，并熟悉水处理构筑物运行和管理。培养学生分析和解决工程实际问题，并使学生具有一定的研究能力。但是在实际教学中存在原理难以解释透彻，内容空洞及抽象化等
科学咨询 2021年24期2021-12-29
- 环境工程专业水污染控制工程“金课”建设
探讨了水污染控制工程课程的“金课”建设，以期为环境工程专业课的教学改革提供有益参考。关键词：水污染控制工程;金课;建设;教学改革中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）33-0069-04Abstract： Under the background that the Ministry of education clearly put forward "eliminating water course
高教学刊 2021年33期2021-11-28
- 农林院校理工课程思政教学改革探索
——以《水污染控制工程》为例
，而《水污染控制工程》作为环境科学与工程专业的核心主干课，对学生获取专业知识、培养实践能力、提高工程素养都起着非常关键的作用，应在思政教育中起到带头典范作用。基于此，本文以《水污染控制工程》为目标，探索农林院校理工科课程如何将课程思政“春风化雨”般地有机融入课堂教学。1 农林院校理工专业课程思政的特点1.1 缺乏立场导向，具有“工具理性”理工课程从根本上是探究事物本身的规律和机制，强调的是学以致用，具有“工具理性”[3]。理工课程缺乏立场导向，只有明确的实
生物灾害科学 2021年3期2021-10-23
- 《水污染控制工程》课程思政教学设计与实践
下，《水污染控制工程》从“立德树人”的育人本质要求出发，树立“课程思政”核心理念，从国家意识形态战略高度出发，充分发挥专业课程育人价值，寻找《水污染控制工程》课程教育与思政教育的“触点”，深度挖掘各章节知识传授过程中的思政育人元素。从修订教学大纲、丰富教学方法、充实教学内容、完善考核制度等几个方面思考和探索课程与思政元素有机融合，并开展教学实践。【关键词】水污染控制工程 课程思政 教学设计 实践【Abstract】Under the backgrou
课程教育研究 2021年5期2021-10-19
- “水污染控制工程”课程思政教学探索与实践
任。“水污染控制工程”是环境工程专业的核心主干课程之一，承担着专业引导的重要作用。在该课程思政教学中，从立德树人的根本任务出发，挖掘该课程的思政资源和内涵，探讨将思政元素融入课程教学的实践，在实现专业知识教学目标和学生思政教育目标的达成上进行了探索。关键词 水污染控制工程 思政教育 教学目标中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.20
科教导刊 2021年1期2021-05-28
- PBL教学法在《水污染控制工程》教学中的应用探讨*
0)《水污染控制工程》是环境科学与工程专业的专业核心课之一，课程主要内容包括各种水污染控制技术的概念、基本原理、方法、控制设备的设计和计算等[1]。《水污染控制工程》具有多学科交叉，知识点多，理论性强，内容抽象难懂，实践性和工程性强等特点[2-3]。传统的课堂教学以注入式为主，学生被动应付学习，很难调动学生学习的积极性和主动性，课堂上学生参与度不高，课堂教学采用多媒体，教学进度快，学生跟不上授课节奏，学生难以理解和应用[4]，有些学生甚至在学习过程中迷失方
广州化工 2021年22期2021-04-09
- 以成果为导向的水污染控制工程实验教学改革
程——水污染控制工程实验为例，基于学习成果产出的教育模式，围绕课程的教学现状，主要从课程目标和课程内容、教学方法（翻转课堂、案例教学法、产教结合和课程思政）以及持续改善等方面初步探讨了课程教学改革，以期培养学生的创新和实践能力，实现环境工程专业实践类课程的长效改革，同时为相关专业课程的教学改革提供参考。[关键词] 工程教育认证;水污染控制工程;成果导向;教学改革;实践[基金项目] 2019年度韩山师范学院教学改革项目“新工科背景下水污染控制工程实验混合式教
教育教学论坛 2021年51期2021-03-21
- 基于工程教育认证的课程目标达成评价体系构建与实施
——以《水污染控制工程》课程为例
性质《水污染控制工程》是理论性和实践性都很强的学科，是环境工程专业必修的一门专业主干课程。《水污染控制工程》详细阐述了水污染控制工程的基本理论及其应用，主要内容包括：不溶态污染物的分离技术，污染物的生物化学转化技术，污染物的化学转化技术，溶解态污染物的物理化学分离技术，废水的再生利用与排放，污泥处理与处置技术，污水处理厂（站）设计与水环境区域综合防治等。通过本课程的学习，学生系统地掌握水污染控制工程的基本原理、基本方法，较全面掌握水与废水处理、水质管理、水
当代化工研究 2021年24期2021-02-03
- 水资源保护教育在高职院校德育中的必要性
——评《水污染控制工程》
编的《水污染控制工程》(中国建材工业出版社，2017年5月)一书围绕水污染处理，系统阐述了不同类型的处理方法，对水污染处理涉及的基本理论、基本方法、前沿技术等内容进行了细致阐述，通过对本书的学习，学生能够掌握基本的水污染处理理论和实践技能，同时也激发学生水资源保护意识，为水资源保护教育融入高职院校德育教育提供了一种思路。具体来看，全书内容主要呈现出以下几点特色。一、 全面详细，以水污染治理技能学习激发学生水资源保护意识水生态文明教育是一项系统性工程，不是一
水资源保护 2021年4期2021-01-18
- 新工科背景下线上线下实验实践教学体系探索
课——水污染控制工程的配套实验和实习教学为例，比较了新冠肺炎疫情期间虚拟仿真实验和线下实验课教学、云端实习和线下实习的教学过程及教学效果。在此基础上，基于新工科环境类专业对学生的培养要求和对毕业生能力要求，从教学状态、互动情况、成绩分布、学生状态、教师状态等方面，对比分析了现有的线上和线下实验实践教学体系的优点和不足之处，对虚实结合混合式教学在实验实践教学体系中的发展进行建议和展望，以期为开展新工科背景下的实验实践教学改革和提升教学效果提供有益的启示。关键
高教学刊 2021年37期2021-01-10
- 基于CDIO理论的“污水的物理处理”教学策略
章以“水污染控制工程”的章节“污水的物理处理”为教学案例，基于CDIO理论，从构思—设计—实现—运作等方面，提出“污水的物理处理”的教学实施策略。关键词：CDIO理论;水污染控制工程;污水的物理处理中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2020）10-0003-03“水污染控制工程”是环境工程专业一门多学科交叉融合、工程应用性极强的专业主干课程，主要培养学生的实践能力与综合素质[1-2]。而
黑龙江教育·高校研究与评估 2020年10期2020-12-21
- 理论与实践交互式教学在“水污染控制工程”中的应用
——以沉淀为例
淀是“水污染控制工程”课程中重要的章节内容。其主要学习目标是让学生掌握颗粒物沉淀的基本规律，沉砂池、沉淀池等典型沉淀构筑物的设计。传统的教学过程是从颗粒沉淀的基础理论入手，进而阐述理想沉淀池的工作过程，然后再进一步讲授沉砂池和沉淀池的构造和设计计算，这样的学习方法是从理论认知到实践操作的过程。符合传统的理论-实践教学观念，且实施较为容易。但长期的教学过程中发现，大部分学生对该章节的掌握与要求还存在差距，经分析，传统的教学过程存在以下问题：一是学生受限接触理
科教导刊 2020年30期2020-11-18
- 《水污染控制工程》远程授课中学生综合能力的培养
授的《水污染控制工程》是第六周开课的环境工程专业的必修课、核心课、专业认证的示范课，共两个班分两个课堂：中文课堂和双语课堂，如何设计线上教学环节，丰富教学内容，有效保障远程教学效果，化解双语教学的难度？为此我们课程组多次微信沟通、交流，早在第二周就做好了课堂派远程教学预案，在开课前一周又给学生建好了微信学习群，要求班长进行自由分组、每组选出组长1名。由于英文专业教材少、难度不一，更不容易找到免费的电子版英文原版教材，我们早在2019年春季就申请自编《水污染
山东化工 2020年17期2020-10-23
- OBE教学模式下水污染控制工程课程教学设计的探讨
运用于水污染控制工程教学中，探讨了教学实施过程，取得了较好的效果。[关键词] OBE教学;水污染控制工程;教学实施过程[基金项目] 2018年度浙江工商大学高等教育研究课题“基于卓越工程师培养的水污染控制工程理论课程教学改革”[作者简介] 楼菊青（1973—），女，浙江义乌人，博士，浙江工商大学环境科学与工程学院副教授，研究方向为废物生物处理及资源化;蔡 靖（1984—），女，浙江温州人，博士，浙江工商大学环境科学与工程学院副教授，研究方向为废水生物处理及
教育教学论坛 2020年35期2020-09-14
- 基于问卷调查的《水污染控制工程》课程内容优化与实践
中。《水污染控制工程》是环境专业核心课程之一，承载培养具有较高职业能力和职业道德人才的重担，因此该课程内容设置、能力和素质培养对学生就业和职业发展有很大的影响。为适应应用型人才培养方案，以企业环保人才需求能力为导向，突出“以用为本”，实现毕业要求为出发点，制定针对《水污染控制工程》课程的知识体系、素质、能力需求等方面的调查问卷。通过调查与分析完善优化课程内容设置，以企业对素质、能力需求为导向开展课程教学改革实践。1 调查对象与方法鉴于营口理工学院为地方本科
山东化工 2020年15期2020-09-01
- “水污染控制工程”课程教学改革与实践
] “水污染控制工程”是高等院校环境类专业的一门主干专业必修课和学位课程，对该课程进行教学改革有利于学生加深对理论知识的掌握和理解，对提高学生的专业技能和创新能力也有着重要的意义。结合“水污染控制工程”课程的特点，以河南大学环境工程专业为例，从教学内容及教学方法等方面，分析了该课程教学改革以及实践的新思路，以求取得更好的教学效果。[关键词] 教学改革;仿真模拟;专业技能[基金项目] 2018年度国家自然科学基金项目“季节性增温增水对温带草原植物群落结构的影
教育教学论坛 2020年29期2020-08-13
- 融合海绵城市和智慧水务《水污染控制工程》（上册）教学探索
课程《水污染控制工程》的污水、雨水的收集等部分内容，长期得不到环境工程专业的重视，存在重处理、轻收集的教学模式，甚至一些院校教学中直接忽略《水污染控制工程》上册这部分内容教学，同时教材内容也不能适应海绵城市与智慧水务教学需求。文章以海绵城市建设与智慧水务为基点，以新工科工程师培养目标为定位，探索适合《水污染控制工程》上册的教学与实践模式，通过课程教学模式探索满足环境工程专业新的实践教学体系，培养符合未来行业发展需求的环境工程专业学生。关键词：海绵城市;智慧
教育教学论坛 2020年16期2020-05-14
- 《水污染控制工程》教学调查分析和改进
程专业水污染控制工程教学和考核情况进行研究。根据调查统计结果，掌握学生的真实想法，分析教学中存在的问题，作出改进：课程内容应更多结合国内外实例。课堂展示应适度，提高学生参与度。考核方式更加多样化，优化试卷设置。关键词：水控制污染工程;问卷调查;分析改进中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）15-0081-03工程专业认证确立了以培养解决复杂环境问题高级工程技术人才的目标。水污染控制工程是环境工程专
教育教学论坛 2020年15期2020-05-12
- 基于《水污染控制工程》课程教学与实践相结合的探索
程，《水污染控制工程》详细阐述了水污染控制技术的基本概念、理论与方法、水污染控制设备的设计和计算[1]。该课程主要内容包括污水的来源、性质、国家标准、对人类生产生活的后续影响与危害、预防措施和策略；本课程的主要内容包括废水的来源、性质、对人类生产、生活活动的影响和危害，防治水污染的方针、策略及技术；全面系统地介绍了水污染控制各项技术的定义、原理、过程动力学及影响因数；生物处理过程的数学模型；处理工艺流程、工艺参数、设备和装置；国内外研究和发展的新成果和趋势
广州化工 2020年5期2020-03-07
- 《水污染控制工程》课程教学改革探索*
1)《水污染控制工程》是高校环境工程专业很重要的一门专业主干课。本课程主要学习污水处理基本理论、污泥的处理与处置、污水处理厂工艺设计、污水厂平面布置及高程布置原则等，使学生掌握污水的物理、化学、物理化学、生物处理的基本原理及处理工艺过程、影响因素、设计计算等知识，通过本课程的学习，培养学生能够对常见污水提出比较合理的处理工艺、并对工艺流程进行设计、进行构筑物设计及设备选型，培养学生具备分析和解决实际工程问题的能力和综合运用技能，强调工匠精神的养成，以便服务
广州化工 2020年20期2020-03-07
- 校企合作背景下高职《水污染控制工程》项目化教学课程标准开发
定位《水污染控制工程》是高职环境工程技术专业的专业核心课程，一般设置在大一下期或大二上期，为《城市水处理系统运行与管理》、《环保设备设计》等课程的理论前导。通过本课程的学习，学生将系统地了解并掌握水处理技术的基本原理、典型工艺、主要设备结构和运行维护方法等，具备操作污水厂常见设备的能力，包括停开机、巡检、故障识别、简单故障排除等操作，为学生毕业后从事水处理工程设计、污水处理设备的调试与运行管理、环境咨询等工作奠定必要的基础。二、课程教学目标（一）知识目标1
消费导刊 2019年49期2020-01-10
- 水资源保护教育在高职院校德育中的必要性研究
——评《水污染控制工程》
也将“水污染控制工程”列为环境工程、环境管理等相关专业的核心基础课程。《水污染控制工程》(冶金工业出版社，2010年第3版)由彭党聪主编，系“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，是根据教育部普通高等学校环境工程教学指导委员会制定的环境工程专业规范(草案)中的“水污染控制工程教学基本内容”，在《水污染控制工程(第2版)》的基础上修改和补充部分内容而成。通览全书，有如下三大特点：一、 内容全面，覆盖水污染控制工程的基本理论与应用对于环境管理、环境工程等专业
水资源保护 2020年6期2020-01-07
- 水污染控制工程课程设计中质量控制措施探讨
：针对水污染控制工程课程设计过程中设计进度难管理，抄袭较严重等教学质量问题，提出了答疑、抽查、答辩和总结点评等一系列质量控制措施。目的是为了保证课程设计质量，提高学生的学习兴趣以及对污水处理理论的领悟和解决实际工程问题的能力。经过几年的教学实践，取得了一定成果。关键词：课程设计;水污染控制工程;质量控制一、概述《水污染控制工程课程设计》是环境工程专业核心课程《水污染控制工程》的实践环节，旨在通过城市污水厂设计，进一步巩固学生的专业理论知识，通过排水管网设计
青年与社会 2019年25期2019-11-29
- 水污染控制工程课程模块化教学探讨
，论述水污染控制工程课程模块化教学。结合广西区域对环保类人才的需求特色，以“课证融合、训岗直通”人才培养模式为导向，以“应用能力”培养为本位，以“任务驱动”为手段，采用模块化教学模式对水污染控制工程课程进行教学改革与实践，从教学大纲、教学内容、教学实施、考核方案等方面进行探索实践，显著提高了教学效果，保障了应用型人才培养质量。【关键词】水污染控制工程 应用能力 模块化 教学改革【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（201
广西教育·C版 2019年8期2019-11-28
- 水污染控制工程课程体系及教学改革探讨
——评《水污染控制工程》
校将“水污染控制工程”列为环境工程专业的核心基础课程。在传统教学体系中，一些高校只关注理论知识传授，而缺乏对实践教学的足够重视。针对这一情况，为培养可解决环境污染、可服务经济建设的高素质环保人才，必须推进水污染控制工程课程体系及教学的改革创新。《水污染控制工程》立足于水中污染物的处理原理，针对水污染控制的基本理论、基本方法、工艺流程以及该技术的最新进展进行比较系统的阐述，注重基本概念和基本理论的严谨性，适当融入工程实例和最新成果，彰显工程实践特色，有利于培
人民黄河 2019年11期2019-11-23
- 虚拟仿真技术在水污染控制工程实验教学中的应用进展
：传统水污染控制工程实验教学已无法满足学生综合能力培养的深层需求。虚拟仿真技术可尝试融入到传统实物实验教学过程中。该文在分析水污染控制工程实物实验教学局限性以及虚拟仿真实验教学优势的基础上，结合目前国内高校典型应用实例，探讨虚拟仿真技术在水污染控制工程实验教学中的应用现状和总体特征。关键词：虚拟仿真 水污染控制工程 实验教学中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）06（c）-0101
科技资讯 2019年18期2019-09-17
- 基于翻转课堂理念的《水污染控制工程》微课教学模式改革的探讨
是高校水污染控制工程教学面临的课题之一。文章论述了基于翻转课堂理念的微课教学改革思路，探索以培养具有自主学习能力的高校创新人才为目标的专业课教学模式。关键词：翻转课堂；水污染控制工程；微课；教学模式中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）28-0084-02《水污染控制工程》是高校环境工程专业的核心课程之一[1]。本课程教学内容丰富，理论与实践并重。适应工程教育专业认证对人才能力培养的需求[2]，如何协调教与学的关
教育教学论坛 2019年28期2019-07-30
- 水污染控制工程课程混合式教学设计与实施
文论述水污染控制工程课程混合式教学的设计与实施，阐述在线教学模块的设计与教学资源的制作、管理，并从线上与线下学习混合、学生与教师角色混合、理论与实践学习混合、教学方法混合、考核方案过程化多元化等方面探讨混合式教学的实施。【关键词】水污染控制工程 混合式教学 模块设计 实施【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）04C-0046-02水污染控制工程是环保类专业的一门核心专业课程，通過本课程的学习学生能获得从事城市排
广西教育·C版 2019年4期2019-07-29
- 校企协同《水污染控制工程》课程教学的探索与实践
要：《水污染控制工程》是环境工程专业的核心课程之一，其综合性和实践性极强，随着我国环保事业的发展，企业对环保技术型人才的需求量日益增加。本文在总结了传统教学模式的前提下，探索了校企合作培养模式在《水污染控制工程》课程中的应用，并提出了改革措施。关键词：校企协同；《水污染控制工程》；课程教学改革中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）25-0109-02一、引言《水污染控制工程》是环境工程专业的一门专业必修课，该课程全面
教育教学论坛 2019年25期2019-07-26
- 模型教学法在《水污染控制工程》教学中的应用
：在《水污染控制工程》课程的教学过程中，传统的讲授型教学法有待改进，以便更好地适应应用型人才培养的政策。本文通过教学模型展示、学生设计模型、参观污水厂处理模型等方法的使用，探索模型教学法在该课程教学过程的应用效果，并进行结果讨论及建议，为该课程的教学方法改革提供一定的参考。关键词：模型教学法 教学 应用中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）04-0-01引言《水污染控制工程》课程是环境科学与工程专业的一门极其重要的核心专业
中文信息 2019年4期2019-05-16
- “课程思政”理念下的《水污染控制工程》教学改革探讨
要：《水污染控制工程》是环境科学与工程专业的核心课程，充分发挥该课程的德育功能具有重要意义。在探讨《水污染控制工程》“课程思政”必要性的基础上，从社会主义核心价值观教育、理想信念教育、生态文明教育、职业素养教育等方面挖掘该课程的思政元素，并探讨了实现“课程思政”教育的途径，以期为该课程教学改革提供有益参考。关键词：课程思政 水污染控制工程 教学改革 思政元素中图分类号：G642.0 文献标识
科技创新导报 2019年29期2019-03-16
- 《水污染控制工程》课程教学改革与优化探讨
4)《水污染控制工程》是高校环境工程专业核心课程之一，实践性比较强，其理论教学相对本科学生而言比较抽象，因此还需要配合实验教学、认识实习和课程设计等相关内容，让学生对相关理论有相对较清晰的感性认知[1]，因此实践教学是该课程必不可少的环节，同时实践环节也可以锻炼学生工程设计和解决实际问题的能力，锻炼学生解决实际问题的重要手段。1 高校水污染控制工程课程的教学过程存在的主要问题1.1 课程教学实践环节存在形式主义水污染控制工程理论对于本科生而言比较艰深晦涩，
山东化工 2019年16期2019-02-17
- 《水污染控制工程》课程教学改进与评价研究
1)《水污染控制工程》是环境工程专业的一门专业核心课。本课程系统地介绍了国家有关水污染防治的技术政策、污染控制技术的原理和方法、污染控制设备的设计和计算等。通过本课程的教学，使学生掌握城镇污水处理的基本原理、工艺和方法；能够根据污水的水质指标以及排放标准，依据实际的处理需要设计工艺流程、进行设备选型以及构筑物的设计计算，为后续工程技术专业课的学习和今后从事相关工作奠定基础。作者基于对《水污染控制工程》课程十余年的教学研究实践，针对该课程目前现状和存在问题，
山东化工 2019年8期2019-02-16
- 《水污染控制工程》实验课程教学改革研究
0)《水污染控制工程》是环境科学与工程专业重要的课程之一，具有非常强的实践性。因此，《水污染控制工程》实验教学的好坏，对于学生掌握这门课程与否有着积极的关联性。在传统的本科实验教学中，基本上采取的是教师设计实验内容、目的与流程，学生照葫芦画瓢的形式。在教学过程中，教师先讲解实验目的、原理以及实验步骤演示，学生再进行机械式的重复。这种教学法导致了学生只是单纯地将实验课本内容进行简单的重复，只知道要这样做，而不知道为什么要这样做。同时，学生机械式的重复老师的实
山东化工 2019年12期2019-02-16
- 任务型教学法在《水污染控制工程》课程中的应用
要：《水污染控制工程》是环境工程专业的核心课程，以提高学生综合运用专业知识分析问题和解决问题的能力为目标。针对目前以传统的讲授法为主的教学现状，将任务型教学法应用于课程教学过程中，让学生在多个任务的驱动下进行学习和获取知识。通过自主、合作、探究式的学习过程，调动学生学习水污染控制工程知识的主观能动性，以达到提高课程教学质量、培養应用型人才的目的。关键词：任务型教学 水污染控制工程 脱氮除磷工艺中图分类号：G642.0
科技创新导报 2019年27期2019-01-30
- 提高《水污染控制工程》教学效果的几点建议
开设了水污染控制工程这门课程，但是在教学效果上还是存在一定的不足，本文提出了相应的对策，希望能够切实提高《水污染控制工程》的教学效果。关键词：水污染控制工程；教学效果；教学改革现阶段，我国已经有众多的高校开设了环境工程专业，而水污染控制工程则是环境工程专业的核心课程之一，是一门非常重要的专业课程，有着非常强的学科交叉性，工程性质也是非常的强。因此在教学过程中需要在短时间内提高课堂教学质量，让学生能够将理论学习和实践结合到一起，从而切实提高学生解决问题和分析
青年与社会 2018年28期2018-12-17
- 工程专业认证背景下的水污染控制工程课程体系研究与实践
认证；水污染控制工程；复杂环境问题；理论教学；实践教学中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）33-0183-02我国的工程教育认证始于2006年，并于2016年成功加入《华盛顿协议》。《华盛顿协议》的顺利加入，为我国职业工程师制度的实施、工程技术人才的国际流动打下了基础。开展工程教育专业认证，对加强工程实践教育、提高工程教育人才对工业产业的适应性、实现国际互认具有重要意义。我校环境工程专业始建于1983年，于20
教育教学论坛 2018年33期2018-09-25
- 校企合作在《水污染控制工程》课程中的应用价值研究
作在《水污染控制工程》课程中的应用价值进行探讨，为培养优秀的人才提供相关建议。关键词：校企合作；实训；教学模式校企合作通过培养学生专业理论知识和动手操作能力，使教学由单一的理论型向理论和实践相结合的综合型转变。校企合作在《水污染控制工作》课程中的应用打破了以往课堂教学中学生被动接受知识的模式，更好的提升教学质量和教学效果。1 校企合作存在的问题我国高校教育近年来发展迅速，从教学的创新出发，学校越来越重视校企合作。从教育类的杂志我们可以看出，每期刊物上面都会
科技风 2018年27期2018-09-22
- 构建虚实一体的《水污染控制工程》教学模式
要：《水污染控制工程》是环境工程专业的专业基础课，该课程是介绍利用各种物理、化学和生物的方法控制和消除水体污染。在教学过程中，如何将課堂教学与实践教学有机结合，对学生更好地贯彻理论并联系实践，有着重要的作用。本研究通过构建虚实结合的《水污染控制工程》实践教学体系，在《水污染控制工程》这门环境工程专业必修课的理论教学过程中设置不同种类废水处理实践单元操作环节，结合案例教学模式，加强学生在水处理过程的实际操作能力、应变能力，以及提高分析和解决实际问题的能力。关
高教学刊 2018年21期2018-07-13