经典诗文
- 新课标视域下的小学经典诗文诵读策略探微
要内容之一，经典诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分。开展经典诗文诵读是语文教学落实核心素养培养目标的有效策略。文章从小学经典诗文诵读的要求入手，分析小学经典诗文诵读教学现状，并从关注整体教学、把握阅读细节，科学划分种类、实施针对性教学，合理创设情境、进行整合教学等方面对新课标视域下小学经典诗文诵读教学策略进行探究。关键词：小学语文；新课标；经典诗文；诵读；中华优秀传统文化中图分类号：G623.2文献标志码：A文章編号：1008-3561（2023）13-
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 基于“治家”文化传承的经典诵读实践
：治家文化；经典诗文；诵读教学中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）06-0043-04习近平总书记指出：“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。”[1]昆山市柏庐实验小学推行以昆山古圣先贤朱柏庐《治家格言》（又称《朱子家训》）为主的优秀传统文化教育，坚持中华经典诵读，传承“治家”文化，缕析传统文化中的育人思想并根据时代发展需要区分良莠，挖掘“治家”文化在新时代的育人功能，力求在学生
江苏教育研究 2023年6期2023-05-26
- 文心研道：梁溪文脉主题课程探究
题课程以梁溪经典诗文为主线，开展诗文系列课程活动，助推校园文化建设。在践行文心研道的进程中，我们对梁溪文脉资源进行系统分析、开发利用，探究课程结构，丰富课程实践，提振了课程育人功能。[关键词]文心研道;梁溪文脉;经典诗文;主题课程;探究[中图分类号] G622.3[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）15-0084-03梁溪文脉指的是梁溪地域的历史沿革、文化发展脉络，是从纵向的历史发展角度研究梁溪文化的传承与发展。在历史长河中，由泰
小学教学参考(综合) 2022年5期2022-05-30
- 基于高中经典诗文深度阅读教学分析
拿高中阶段的经典诗文来说，其在理解上本就存在一定难度，因此要想开展深度阅读教学，需要教师带领学生细读文本，对文本内容形成初步认知，然后借助情景式教学，促进学生理解，最后在精读研学的基础上，深化学生对文本的认知，为学生的良好发展提供助力。关键词：高中;经典诗文;深度阅读教学引言阅读是强化学生语感和语言表达能力的重要手段。通过阅读经典诗文，学生不仅能够学习到更多的表现手法，还能够为写作积累更多素材。学生通过深度阅读我国的经典诗文，能够深刻感知我国的传统文化内涵
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 常态化诵读经典诗文的应用
引导学生诵读经典诗文，并且督促学生持之以恒的阅读，对他们语文核心素养的培养有很大的益处。常态化诵读经典诗文可以提高小学生的语感、记忆力水平、写作文能力;可以培养他们良好的学习品质：恒心、专注力;可以丰富他们的精神生活，逐渐认识自我;还可以让学生们喜爱学语文，增强文化自信，热爱生活。 【关键词】小学;诵读;经典诗文;语文素养 一、诵读经典诗文，常态化坚持，培养可贵恒心 在行为心理学中，人们认为一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天，故称之为21天
文理导航 2022年4期2022-02-20
- 小学经典诗文“趣读”社团品牌建设策略探究
略。关键词：经典诗文“趣读”;学校活动课程;社团课程化建设近年来，国家为把中华优秀传统文化全方位融入学校课程建设的设想提供了更为明确的方案。2018年，《中华经典诵读工程实施方案》强调要引领社会大众特别是广大青少年更好地熟悉诗词歌赋、亲近中华经典，以课程教材、资源平台及人才培养建设为基础支撑。以立德树人为核心、中华优秀经典诗文为载体开展教育教学实践是新时代教育的主流。基于现存问题，本文引入校本课程社团化的管理思路，整合现有优势资源，希望从目标、方法、人员、
启迪·上 2021年9期2021-12-16
- 让经典诗文教学鲜活起来的有效策略
历史长廊中，经典诗文是我国优秀的传统文化，它蕴含着丰富的历史、文学和艺术价值。文章主要针对小学语文教材中的“古韵”诗歌教学进行研究。本文首先分析了古典诗词在小学生课堂学习过程中的作用，接着从学生心理特征与认知规律出发，探讨如何使古典诗文更好地融入现代语文阅读课上来，最后通过分析小学经典诗文在传统教学中的不足之处，简单探讨如何让小学经典诗文的教学鲜活生动的有效策略。关键词：小学教学;经典诗文;生动授课【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】
当代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 经典诗文诵读对小学生语文素养的提升影响
步逐渐加快，经典诗文诵读对小学语文的教学活动也慢慢地产生了深刻的影响，一些语文教师在对低年级学生教学活动中进行了经典诗文朗读活动，更是极大地提高了小学生的语文学习兴趣，这对学生语文核心素养的培养也发挥了重要的作用。然而，现阶段的小学语文教学活动仍然存在着一定的局限性，以及相应的问题难以解决。在本文中，针对这些问题以及当前小学语文教学的现状展开相关内容的论述。关键词：经典诗文;诵读活动;语文素养;培养途径中图分类号：G62 文献标识码：A
学周刊 2021年31期2021-10-21
- 诵读经典诗文 促进文学素养
育瑞摘 要：经典诗文的诵读活动，不仅可以使学生阅读经典诗文的能力得到有效提高，而且还能强化學生对经典知识的了解与认知，以促使学生的学习兴趣得到提高的同时，使小学生通过诵读深刻体会到古人的文采与智慧，并使小学生具备充足的文学储备，并使小学生自身的文学素养得到有效提高。基于此，本文主要对小学阶段的经典诗文诵读存在的问题进行分析，并提出相应的诵读活动，以促使学生形成良好的文学素养。关键词：小学;经典诗文;诵读活动;文学素养;培养;研究【中图分类号】G622.0
当代家庭教育 2021年21期2021-09-23
- 艺术类中职学校经典诗文诵读教学探析
业采取不同的经典诗文诵读教学方法：舞蹈专业采取“情境体验法”，戏曲专业采取“角色扮演法”，声乐专业采取“奏乐演唱法”，美术专业采取“绘画感悟法”，旨在利用专业优势辅助经典诗文诵读教学，提高经典诗文诵读教学效果。【关键词】艺术 中职 经典诗文 教学艺术类的中职学校开设了传承中华优秀文化的传统专业，如戏曲、舞蹈、杂技、声乐等。经典是中华民族传统的重要组成部分，是传统文化的载体。如何让经典诵读结合艺术专业特点，有针对性地渗透中华优秀传统文化，让中华优秀传统文化的
广西教育·B版 2021年4期2021-09-15
- 中华经典诗文诵读与高中语文课程整合研究
烂辉煌。中华经典诗文是中国历史长河中的璀璨文化瑰宝，是中国文化的重要载体之一。中华经典诗文所承载的思想内容博大精深，对于促进中国人民素质教育、促进人类文明建设有着非常重要的现实意义。但是对着经济全球化的不断深入，人们的功利思想越来越严重，青少年的心态越来越浮躁，对于中华民族优秀的文化传统重视度在减退。高中人教版教材已经使用了很多年，其内容有着滞后性，教材中的古诗文已经不能满足大力弘扬传统文化的需要，在高中阶段将中华古诗文经典朗诵，并结合语文课程进行整合开发
小作家报·教研博览 2021年22期2021-09-10
- 经典诗文群文阅读在小学高年级段的实践
学。关键词：经典诗文;群文阅读;小学语文;高年级中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）25-0131-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.065随着新课改的推进和发展，小学语文教学越来越重视学生的阅读能力。但小学生因生理年龄小，阅读和理解能力有限，在学习诗文的过程中较难达到除了背誦相关内容，还要认识和理解诗文背景和意境的要求。为了解
学周刊 2021年25期2021-08-30
- 经典诗文群文阅读在小学语文高年级段的实施对策
权生【摘要】经典诗文代表着我国的文化，是我国文化精髓，所以经典诗文是语文教学中的重点，但是经典诗文和学生日常接触到的语言有一定的差异性，所以对于小学生而言学习经典诗文有一定的难度。群文阅读是一种新颖的阅读教学，能够加深学生对诗文的理解。本文主要针对小学高年级学习古诗文的情况，对群文阅读的进行了分析并提出了几条措施希望能够给予相关人士一定的帮助，共同为提高学生的诗文学习效率而努力。【关键词】经典诗文;群文阅读;小学语文;高年级引言：随着新课改的推进，小学生语
家庭教育报·教师论坛 2021年19期2021-07-13
- 浅析中学语文课文审美教学中的感悟
;培养学生;经典诗文一、 培养学生感知美所谓感受美的能力，就是通过自己的感官，反映客观存在的感受力和情绪的体验。引起感情的激荡，形成情感的共鸣。在语文教学中，笔者重视培养学生感受文学艺术美的能力并引导学生总体把握自然美的意境，如朱自清的《春》通篇洋溢着对春天美好景物的由衷吟咏。笔者会让学生合上书，闭上眼睛，随着作者的思路，想象春天里大自然美好的景致，将文中所涉及的美景变成学生心中的“美”以图画形式进行归纳，强化学生记忆。二、 引导学生鉴赏美审美鉴赏力是比审
考试周刊 2021年37期2021-05-27
- 依托课前诵读培养核心素养
定时定向进行经典诗文的诵读活动，让学生在经典诗文的诵读中积累诗词知识，可以陶冶学生思想情操，发展学生的诵读能力，进而有效培养学生的语文核心素养。关键词 诵读;经典诗文;语文核心素养多年的教学实践证明，通过专项定时定向进行经典诗文诵读的训练活动，能够使中学生的“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等核心素养的诸多元素所要求的能力得到有效的提升。一、经典诗文诵读中的“语言建构与运用”语言的建构与运用必然需要大量经典诗文的背诵积
中学语文·大语文论坛 2021年3期2021-05-24
- 深读细品经典诗文，提升语文核心素养
中华文化中的经典诗文，引领学生深读细品，进一步提升语文核心素养。具体做法：注重积累，加强语言建构和运用;深思细品，推动思维发展和提升;学以致用，提升审美鉴赏和创造;深度共鸣，做好文化理解和传承。【关键词】品读;经典诗文;语文核心素养有内涵的语文教学，老师引领学生美美地读，静静地思，深情地写，多多地提升。诸多美好的获得，渗透在一篇篇经典古诗文的品鉴里。品读经典诗文，我们能感受到唐诗重情，宋诗重理;诗之语言凝练，词之语言详尽;诗之境阔，词之言长;小品文唯美，论
红豆教育 2021年33期2021-03-07
- 声乐专业背景下的中华经典诗文教学初探
】声乐专业 经典诗文 教学探索 专业背景【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）38-0098-02承载着民族文化精神、熏陶着每一代中华儿女的中华经典诗文是中职语文教学的重要内容。在一定程度上，文学与艺术具有相通相成的特点，都指向细致深刻的感染力与表现力，因此丰厚的传统文化底蕴往往是艺术生成长的肥沃土壤。中华经典诗文不仅可以充盈艺术生的心灵，提升他们的整体人文素质，促进其专业能力发展，还会成为他们日后创作灵感的资源库。然
广西教育·B版 2021年10期2021-02-14
- 利用学生社团活动丰富中华经典诗文“趣读”形式
，提高学生读经典诗文的兴趣。关键词：社团活动;经典诗文;趣读一、问题的提出（一）小学语文古诗文诵读教学日显重要在2018年，我国教育部和语委发布了《中华经典诵读工程实施方案》，从方案内容中我们不难发现“诵读”大大受到关注。这一方案也走进了我们的中小学校园。2011年版的语文课程标准在课程理念和总体目标中也提到，要提高学生的语文素养，要知道中国传统文化的源远流长，吸收我国的民族文化智慧。要求一至六年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇， 部编版新教材大幅增加了
启迪·上 2021年10期2021-01-11
- 小学语文经典诗文吟诵教学实践研究
论述小学语文经典诗文吟诵教学实践的策略，提出准确把握吟诵教学的实施基点、基于教材分析的教学内容选择、根植于学情的吟诵教学实践研究等教学建议，以发展学生语文学科核心素养、提高学生的审美情趣。【关键词】小学语文 经典诗文 吟诵教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）33-0035-03我国古代文学作品具有很强的音乐性，尤其是古典诗词，《尚书·尧典》中指出：“诗言志，歌永言，声依永，律和声，八音克谐，无相夺伦，神人以和。”
广西教育·A版 2021年9期2021-01-10
- 初中古诗文吟诵教学模式研究
;初中语文;经典诗文;教学模式一、理论基础《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标中要求：“培育学生热爱祖国语言文字的情感，使其增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法”;在七至九年级的阅读目标中要求学生能够“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”，并且能够做到“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”。由此可见，对于初中生来说，热爱我国的语言文字，广泛地积累
教育界·上旬 2020年12期2020-12-14
- 传承国学经典培植文化校园
化校园，开展经典诗文诵读活动的实践与探索为题展开讨论，旨在提升学校文化建设服务。◆关键词：经典诗文;文化校园;诵读活动作为基层学校的小学，必须要抓住文化建设，提高学校软实力。而经典诗文诵读活动是中华民族的一颗璀璨明珠，是人类的瑰宝，以经典诵读活动为切入点，能够引领学生传承国学，进而逐步丰富文化建设，提升学生的人文素养，在一定程度上提升了学校的文化软实力。所以在新形势下，全校师生应该共同努力，正式启动经典诗文诵读活动，使得经典诗文诵读活动能够逐渐走入正轨，形
速读·上旬 2020年6期2020-11-06
- 在经典诗文诵读中提升学生的人文素养
情怀的体现。经典诗文诵读是进行语言文学素质教育，提高学生的文学艺术水平和造诣的重要途径。在经典诗文诵读中，教师要引导学生将经典诗文诵读融入感情，精读细读;充分利用信息技术经典诗文诵读，以引发学生共鸣;开展经典诗文诵读交流讨论，提升学生人文素养。关键词：经典诗文;诵读;提升;素养【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0011-01经典诗文诵读是进行语言文学素质教育，提高学生的文学艺术水
当代家庭教育 2020年23期2020-09-27
- 小学经典诗文诵读常态化的有效策略浅析
养。关键词：经典诗文;常态化;有效学习经典诗文时学生主动积极的思维和情感活动主要应该体现在诵读积累方面。诵读是彰显学生个性和诗文音乐之美的反复朗读，积累是富含生命情趣和思想文化内蕴的自然记忆。对此，课标研制组核心专家方智范教授进行了具体说明：“诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累、有效提高语文能力的好方法。有助于积累素材、养语感、体验品味、情感投入，达到语文熏陶感染、潜移默化的目的。”故此，要让学生在学习经典诗文时达到熟读成诵的程度，必须要让经典诗文
文存阅刊 2020年13期2020-09-26
- 立足经典诗文教学 提升小学生语文核心素养
量。文章结合经典诗文教学内容，从这一角度出发，探讨了提升小学生语文核心素养的对策，希望能够为小学语文经典诗文教学工作提供一些参考和借鉴。关键词：经典诗文;小学语文;核心素养一、 前言小学语文核心素养培养，对于提升小学生语文学习效果和学习质量来说，起到了至关重要的影响。小学语文教学对学生语文核心素养的把握，要结合实际教学情况，突出小学生的主体地位，使核心素养培养更具针对性，以更加有效地提升小学语文教学效果和教学质量。在小学语文核心素养培养过程中，要注重对经典
考试周刊 2020年78期2020-09-10
- “吟美文，诵经典”教学初探
义。关键词：经典诗文;诵读;举措语文《课程标准》指出：“要全面提高学生的语文素养。语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”开展经典诵读活动的宗旨在于提高学生的人文修养，积淀文化功底，传承中华美德。一、激发吟诵兴趣“兴趣是最好的教师。”这是我们教育者永远追寻的真理。为了激发学生的诵读兴趣，我主要采取了以下方法：（一）用“流行”激发兴趣儿童是很爱模仿的
学习周报·教与学 2020年13期2020-05-27
- 以经典化人 塑健康人格
。[关键词]经典诗文;健康人格;语文素养[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章編号] 1674-6058（2020）09-0016-02文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴则国运兴，文化强则民族强。著名学者陶继新先生说：“人和人之间，学校和学校之间，国家和国家之间最终的竞争力实际是在文化上。”以经典化人的核心是塑造健康人格。新课标对语文的育人功能进行了阐释，即语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和
中学教学参考·文综版 2020年3期2020-03-16
- 传统文化经典诗文诵读对学生语文素养的提高
化中的作用。经典诗文虽好，但师生诵读经典，常遇到三难：“难懂、难读、难坚持”。基于此，本文对传统文化经典诗文诵读对学生语文素养的提高进行研究，以供参考。关键词：传统文化;经典诗文;语文素养引言语文课程应该转变固化的教学思想，将重点放在学生语文综合能力培养上。语文素养指的不仅仅是语文基础知识，更是指由语文出发，对历史、政治以及哲学等知识的整合和全面把握，致力于存进学生德智体美全面发展。一、大声诵读，感悟诗词的韵味中国古诗词具有独特的韵律美，只有通过大声诵读才
教育周报·教育论坛 2020年7期2020-03-02
- 初探古诗文经典诵读在小学语文中的教学策略
略。关键词：经典诗文;人文素养;现状问题;策略方法教师的职责是授业解惑，引领学生走上正途，做一个对社会有用的人。古诗文是前人智慧的结晶，其中的内容博大精深，可以有效的培养学生的人文素养，丰富学生的内涵。而且通过诵读古诗文经典，学生可以积累很多好词好句，并且试图去体会诗人的遭遇，理解诗人的情感，还可以提高学生的审美，丰富自身涵养，提高自身素质。一、古诗文经典诵读的重要性根据调查显示，现如今的小学生普遍人文素养较低，缺乏基本礼仪的培养。究其根本，是家长过于溺爱
散文百家·下旬刊 2020年2期2020-02-18
- 初探古诗文经典诵读在小学语文中的教学策略
略。关键词：经典诗文;人文素养;现状问题;策略方法教师的职责是授业解惑，引领学生走上正途，做一个对社会有用的人。古诗文是前人智慧的结晶，其中的内容博大精深，可以有效的培养学生的人文素养，丰富学生的内涵。而且通过诵读古诗文经典，学生可以积累很多好词好句，并且试图去体会诗人的遭遇，理解诗人的情感，还可以提高学生的审美，丰富自身涵养，提高自身素质。一、古诗文经典诵读的重要性根据调查显示，现如今的小学生普遍人文素养较低，缺乏基本礼仪的培养。究其根本，是家長过于溺爱
散文百家 2020年2期2020-02-12
- 学习诵读经典，弘扬中华传统文化
，从学习诵读经典诗文的意义，激发学习诵读经典诗文的兴趣，经典诗文学习诵读的方法等三个方面，论述对学习经典诗文的认识和实践，以期能够对帮助初中生提高古诗文学习的兴趣、丰富传统文化的素养起到积极作用。【关键词】经典诗文 意义 兴趣 模式 传统文化【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0007-01经典诗文是中华传统文化在语文教材中的集中呈现，在学校语文教学中渗透传统文化教育，教师要营造浓郁的文化氛围
课程教育研究 2019年49期2019-12-27
- 经典诗文群文阅读在高年级段的实施策略
况。关键词：经典诗文;群文阅读;实施策略中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）36-0113-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.105古代诗歌在小学语文教学中一直是一个难点。其难点主要在于理解难度较高、时间紧迫、内容多意境空间少等方面;在方法习得中多以理性思考，与古代诗歌中的感性学习相矛盾。那么如何让学生在课堂上学习一组古诗，既融入意境，又了解内涵，
学周刊 2019年36期2019-12-20
- 探究小学语文经典古诗文教学策略
文的内容中，经典诗文是重要的组成部分，让学生从小接触经典的古诗文，可以更好的启迪学生的心智，陶冶学生情操，让学生通过阅读朗诵等方式加深对于经典古诗文的理解，提升他们对于经典古诗文的喜爱度，让古诗文的学习，助力学生语文综合素质的提升，也更好地体现素质教育的核心理念。【关键词】小学语文;经典诗文;教学策略【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-01经典古诗文的学习，在小学语文阶段占有较大的比重，对于小学
课程教育研究·学法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 暗香盈袖沐心田
华【摘 要】经典诗文源远流长影响深远，对当下“增强文化自信”具有重要的作用，语文教师在古诗的过程中要运用多种感官体验来朗读古诗。【关键词】经典诗文;触读;闻读;倾听经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长而影响深远。它是智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，特别是“增强文化自信”方面具有无与伦比的作用。那么作为一名教师如何去教好的古诗呢？笔者认为教学古诗时不仅在让学生得到古诗的“言”，还在得到古诗的“意”。更重要
新智慧·下旬刊 2019年11期2019-10-14
- 经典诗文主题性综合实践活动的探索与实践
彬[摘 要]经典诗文主题性综合实践活动的实施，践行了“亲近经典，儒雅成长”的教育理念，有利于学生综合实践能力的提高。我们可以从经典诵读、课堂整合、慧眼寻诗、活动展示几个方面去开启经典诗文主题性综合实践课程。[关键词]经典诗文;综合实践活动;主题性[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）27-0029-01“亲近经典，儒雅成长”一直是笔者所在学校的教育理念。为了让学生在岁月更替、四季轮回中感受古韵风情，传承与
小学教学参考(综合) 2019年9期2019-10-08
- 浅谈小学语文经典诗文的教学策略
文的内容中，经典诗文是重要的组成部分，让学生从小接触经典的古诗文，可以更好的启迪学生的心智，陶冶学生情操，让学生通过阅读朗诵等方式加深对于经典古诗文的理解，提升他们对于经典古诗文的喜爱度，让古诗文的学习，助力学生语文综合素质的提升，也更好地体现素质教育的核心理念。【关键词】小学语文 经典诗文 教学策略经典古诗文的学习，在小学语文阶段占有较大的比重，对于小学生而言，语文是一门包罗万象的学科，而经典古诗文的学习更是在小学生们的眼前呈现了一幅接触古代历史文化的画
中国校外教育(下旬) 2019年8期2019-09-12
- 小学生经典诗文诵读活动的推进策略探究
析。关键词：经典诗文;诵读活动;策略一、 引言经典这一词汇的释义是具有典范性、权威性。经典的事物都是在历史中大浪淘沙，经过无数轮残酷的考验所存活下来的赢家。我国历史悠久，流传下来许多经典诗文，它们凝聚了古人的思想，是当时的人杰对于自然以及人生等等多方面的感悟。它们是中华民族的瑰宝，是华夏传统的精华部分。在现代生活中，我们也要弃其糟粕，取其精华，学习古人的思想智慧。这是建设和谐社会的良好载体，对于祖国的未来，小学生们更应当进行相关理念的学习。比如，展开中华经
考试周刊 2019年59期2019-09-12
- 教学经典诗文 进行德育渗透
的重要内容。经典诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分，既是德育的重要内容，又是德育的重要途径。经典诗文蕴含着丰富的德育内容。在经典诗文教学中渗透德育要注重熏陶、注重形象、注重吟咏。在实施过程中，要构建体系、链接生活、开展活动、及时评价，有效提升学生的道德品质和文化素养。关键词：经典诗文;德育渗透;德育内容中国是诗文的国度。浩瀚的经典诗文是中华优秀传统文化的瑰宝。中华经典诗文，不仅文辞考究、内容丰富，而且包含极其丰富的德育内容，其承载的思想观念、人文精神、道
少男少女·教育管理 2019年2期2019-09-10
- 巧诵浅会古诗文 风雅浸润人生路
丽摘 要：经典诗文是中华民族语言的精髓所在，亦是中华璀璨夺目的古代文化中一颗明珠。小学生诵读经典古诗文，既可以净化心灵，启迪智慧，还可以陶冶情操，培养人文精神，弘扬积极的人生理念。但由于所在学校在开展诵读古诗文教学尚处于探索阶段，理论与实践上都还存在不少待解决的问题。本文就诵读经典诗文的重要性、经典诗文诵读教学的现状以及对经典诗文诵读教学的策略等几个方面进行阐述，为当今小学语文经典诵读教学提供一些建议。关键词：经典诗文;诵读;课堂教学;实践研究巍巍我中华
读书文摘（下半月） 2019年12期2019-09-10
- 小学语文经典诗文诵读的指导策略探究
了很多优秀的经典诗文，对于学生了解与传承我国优秀的传统文化和提高学生的文学素养都有着非常积极的促进作用。因此，在小学语文教学过程中，教师应注重引导学生进行经典诗文的诵读，以此来提高学生的综合语文素养。关键词：小学语文;经典诗文;诵读训练;指导策略我国的经典诗文是优秀传统文化中重要的组成部分，蕴含着古代劳动人民的喜怒哀乐，蕴藏着我国几千年的宝贵文化。在小学语文教学中，学生通过诵读经典诗文，不仅能深刻的感受到诗文中蕴含的深厚情感，还有助于提高学生的语文素养、文
北方文学 2019年24期2019-09-08
- 小学经典诗文诵读与积累的实践与思考
要：实施小学经典诗文诵读和积累可以在弘扬我国传统文化的同时，帮助学生树立民族自信心，培养小学生的爱国主义精神，丰富文化内涵，提高语文素养。现今大多数学校都开展了经典诗文诵读实践活动，并取得了良好的教学效果，文章针对小学经典诗文诵读与积累的实践进行深入分析，提出了一些问题和建议，希望可以为相关人士提供参考。关键词：经典诗文;诵读;积累一、小学经典诗文诵读与积累的实践现状现阶段的小学经典诗文诵读教学资源大体包含了我国历代著名作家的代表作品，其中启蒙类作品占比较
求知导刊 2019年14期2019-08-30
- 在农村学校如何开展经典诗文诵读活动
电子白板播放经典诗文，通过建立班级微信群， QQ 群，校园网站，开展灵活多样的阅读活动，运用现代信息技术提高了学生的阅读能力，加强了经典诗文对学生的重陶，小有成效。借此抛砖引玉，引起大家的关注。【关键词】信息技术 开展 经典诗文 诵读活动【基金项目】本文系2018年度武威市“十三五”教育科学规划立项课题《在农村学校开展中华经典诗文诵读活动的实践研究》成果之一，课题立项号：WW【2018】GH155。【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】209
课程教育研究 2019年31期2019-08-27
- 诵读经典诗文 丰富语言积累
度”的美誉，经典诗文是我国最具代表性的文学样本，即便是在当今社会的文化生活与发展中，仍占有非常重要的地位。小学生正处于语言思维、智力水平和人文素养发展的关键性阶段，社会中的很多文化垃圾却左右和冲击着小学生的思维情感，影响了他们的健康成长与发展。对此，建议在小学阶段引导学生加强经典诗文的诵读和教学，为学生提供更加优秀的文化食粮，帮助学生养成良好的思维品质和情感，加快学生语言知识的积累，为小学生的未来成长奠定良好的基础。[关键词]小学语文;经典诗文;诵读教学;
黑河教育 2019年7期2019-07-21
- 小学古诗文经典诵读策略初探
趣。关键词：经典诗文；人文素养；现状及问题；策略及方法一、经典古诗文诵读对培养学生人文素养的作用当前的中小学生普遍存在着人文素养欠缺、基本礼仪较差等问题，我们需要找到一种能够浸润学生心灵的教育方法，来教会学生做人做事。实践证明，学生在诵读中感悟、品味、积累，不仅能强记博闻，厚积薄发，还能开拓视野，陶冶情操，修正思想，丰富文化底蕴，提高人生品位，这对开启他们的智慧、塑造他们完美的人格、增强他们的人文素养，无疑是十分有效的途径。多读多背一些古诗文佳作，对提升学
新一代 2019年7期2019-06-25
- 试论诵读经典诗文 打造书香校园
主要针对诵读经典诗文？打造书香校园展开深入研究，先对小学语文教学中诵读经典诗文的可行性因素进行了分析，然后重点提出了几项要点，主要包括创建经典环境文化、加强经典教研文化的构建、积极开展诵读经典的活动文化等，确保学生积极参与到诵读经典诗文的氛围之中，为构建书香校园创造有利条件，不断提高小学生的语文学习能力。【关键词】经典诗文;书香校园;小学语文教学【中图分类号】G434 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）11-0274-0
课程教育研究·学法教法研究 2019年11期2019-06-12
- 音乐·诗文·德育的有机渗透
的根本任务。经典诗文中蕴含了千百年来文人的品格、抱负、修养。音乐学科与经典诗文结合，渗透德育，通过听经典、唱经典、创经典、演经典等活动，可以使经典在传承中获得新的生命，使学生在传承中学会怎样做人。【关键词】音乐;经典诗文;德育【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，发展德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”由此可见，立德
北方音乐 2019年4期2019-06-11
- 我是小小读书郎
黄金阶段，而经典诗文又是我们传承千年的中国文化。因此，我们应该抓住这个契机，引导幼儿走入诗文、走近诗文。关键词：经典诗文;环境;幼儿一、结合传统节日，先一步了解经典诗文时至“清明”，作为二十四节气的一节以及中华民族一个传统节日，对于中华儿女都有着特别的情感意义，在这一段时间，往往会进行扫墓、折柳等活动，祭拜逝去亲人好友，思念故人的情绪也格外强烈。孩子们多少都有过扫墓的經验，或是看过家里长辈准备材料，也知晓一些习俗与传统，对于清明是不陌生的，但是对于诗歌《清
儿童大世界·教学研究 2019年12期2019-05-03
- 汇聚微信公众号 走出美妙古诗路
。【关键词】经典诗文;微信公众号;古诗之路;教学策略【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2019）04-072-04语文“新课标”总目标提出：语文学习要引导学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。”古诗是人类文化的重要组成部分，凝聚着中国人数千年丰富的智慧与情感，堪称国粹。课内的古诗文并不多，而学生学习古诗，整个小学阶段是有目标的：背诵优秀诗文160篇（段），诵读古诗，感受语言的优美。注意通过语调、韵律、节奏等
中小学信息技术教育 2019年4期2019-05-01
- 让幼儿走进经典诗文 感受其意韵
摘 要：经典诗文是我们民族文化的精华，从小让幼儿接触经典诗文，感受其意韵，不仅能得到情感的熏陶，对促进幼儿人格健全发展也有着极其重要的意义。教师围绕经典诗文在幼儿园的应用谈一些措施和感想。通过筛选出一些可读可唱可画可表演的经典诗文，利用视听结合、咏诵表演、美术创作等多种形式，让幼儿在诗情画意的意境中“染其色、闻其香、尝其味”，从而潜移默化地陶冶幼儿情操，提高幼儿的观察、审美、想象等能力，增强民族自豪感。关键词：经典诗文；幼儿；意韵中图分类号：G61 文献标
学周刊 2019年14期2019-04-28
- 小学语文经典诗文诵读的有效策略探析
施，提升学生经典诗文诵读的有效性，进而使学生更好的继承我国的传统文化，培养学生的人文素养。【关键词】小学语文；经典诗文；诵读；有效策略【中图分类号】G424 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）02-0143-01引言经典诗文是中华文化智慧的结晶，一直是语文教学中的重点内容。在小学语文教学中，开展古诗词教学，能提高学生对传统文化知识的积累，通过学习古人的各种优秀品质和情怀，能有效的健全学生的人格，树立学生正确的人生观和价值观，培养学生
课程教育研究·学法教法研究 2019年2期2019-04-08
- 中职语文教学中经典诗文诵读的思考
学中学生诵读经典诗文可以丰富语言积累、提高人文涵养、增强表达能力，提出中职语文教学中经典诗文诵读的有效途径：加强对课内经典诗文的解读，对学生进行方法指引;改革课堂教学，根据不同专业学生的特点采用不同的教学方法;丰富诵读活动形式，强化诵读效果。【关键词】中职语文教学 经典诗文 诵读 有效途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）10B-0125-02经典诗文是反映中华民族智慧和情感的优秀作品，是历史长河中最有价值的文化
广西教育·B版 2019年10期2019-02-18
- 走出经典诗文诵读教学理想化误区
摘 要：经典诗文是中华民族宝贵的精神财富，诵读经典诗文可以让学生们养成高尚的品德。在经典诗文诵读教学中，教师要精心选择诵读内容，耐心指导学生深入理解经典古诗文的内容，积极地帮助学生将古诗文精髓内化心灵深处的精神食粮。在教学中要努力避免经典诗文诵读教学理想化，让传统文化精华在学生的身上焕发出无限的生机。关键词：经典诗文；诵读教学；理想化；积极引导经典诗文是中华民族宝贵的精神财富，它凝聚了历代名贤的高大智慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹。在日常教学中开展经典诵读
考试周刊 2019年3期2019-02-13
- 浅淡如何培养农村小学生诵读经典诗文的能力
摘 要：经典诗文诵读是提升小学生语文素养的有效途径，对于农村小学生而言，教师在语文教学中要采取多种方式，激发学生兴趣，搭建展示平台，提高学生诵读水平，培养他们诵读好经典诗文的能力。关键词：培养;农村小学生;诵读;经典诗文;策略经典诗文诵读是提升小学生语文素养的有效途径，作为一名小学语文教师，在多年的农村教学实践中我深深地体会到经典诗文诵读的重要作用。我们在农村小学语文课堂上，要创设诵读环境，采取多种形式促进小学生进行高效的诗文诵读，培养他们拥有美好的思想情
考试周刊 2019年95期2019-02-04
- 让经典的诗文润泽学生的生命
引导学生学习经典诗文，能够提高学生的语言能力和审美能力，培养学生的人格修养和爱国情操，文章特对如何让经典诗文润泽于小学生的生命进行了阐述。【关键词】经典诗文；润泽；小学；生命流传至今的古诗文是我国五千年文化中去之糟粕，取之精华的文化精髓，其象征着我国的古代文明，是我国一代又一代人民的智慧结晶。经典诗文不仅具有独特的个人思想情感，还有优秀诗人的格调风采以及艺术手法，促使学生学习经典诗文，能够对学生的记忆力进行增强，对学生的语言文字水平进行提高，同时也可以对学
教育界·中旬 2018年9期2018-12-21
- “经典”润泽书香致远
：小学语文；经典诗文；诵读一、“经典”入课堂语文是工具性与人文性的统一，是“文化”最基本、最重要的载体，它历来是人的文化标准中最外在、最鲜明的标志。因此，它本就该贮存着文化的精髓来到课堂。我们要努力营造语文课堂的文化氛围，使语文课堂的文化气息更浓郁，让学生在课堂上感知到“文化”应该是甜美而有魅力的。1.创设文化课堂教学情境引领情境：善用与课文相關的诗文典故，蓄势导入新课，激发学生强烈的学习欲望和兴趣。例如，在教学苏轼的诗《六月二十七日望湖楼醉书》时，导入语
新课程·小学 2018年10期2018-12-13
- 开展经典诗文诵读 提升学生人文素养
小学语文；经典诗文；诵读；人文素养【中图分类号】 G623.22【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）15—0105—01小学生正处于智力、能力、品质、个性等方面的形成期和发展期，而社会中大量的文化垃圾直接冲击着小学生缺乏分辨能力的心灵，给他们造成负面影响。因此，给小学生提供文化食粮——经典诗文，帮助他们养成良好的个性品质，规范他们的言行，塑造他们完善的人格，就成为了当今语文教师为学生选择课外读物必须慎重思考的课题。下面，笔者就经
甘肃教育 2018年15期2018-10-09
- 经典诗文积累与内化的策略
]语文教学；经典诗文；积累与内化[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）25-0053-02“经典之所以为经典，在于它拥有的超越时代的精神内涵与价值，是丰富孩子的内心世界与情感体验，锻造他们认识世界的思维方式的重要途径。”经典的重要性毋庸置疑。但如果看了很多书，理解了很多词语，而没有去记诵，到用时只是觉得熟悉，却不知其所以然，就只会落得个“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的效果。阅读中只是诉诸直觉，来得
小学教学参考(语文) 2018年9期2018-09-27
- 中职语文经典诗文阅读研究
引导学生阅读经典诗文，要通过激发学生的学习兴趣后去多读，在此基础上通过交流活动来多角度欣赏，最终做到内化对诗歌的理解。关键词：中职语文；经典诗文；阅读研究中华民族有着光辉灿烂的历史文化，古诗文就是其中最耀眼的明珠。熟读乃至成诵这些祖先遗留下来的宝贵遗产，不仅能锻炼学生的记忆力，培养学生的语感，在物欲横流、拜金主义日益严重的今天，进行古诗文诵读，还能净化学生的心灵，能够在潜移默化中对学生进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。一、直观引导，激发学习兴趣学习兴
赢未来 2018年9期2018-09-25
- 诵读经典诗文 体验丰富情感
述。关键词：经典诗文；体验情感；发挥想象；借助资源；引导诵读在小学语文的教材中，安排了多篇古诗文教材。古诗文是中国千百年流传下来的精华，是中华文化的瑰丽财富。学习古诗词，对于学生继承和发扬中国古典文化有着非同寻常作用，可以使小学生的身心受到强烈的感染和熏陶，浸润身心，提升审美素养。即使单从小学生学习角度来说，古诗文学习也能够促进学生积累语言、丰富情感，品味诗情。由此可见，古诗文对于小学生现在的学习，乃至终身发展都有着重要的意义。应该如何对小学生进行古诗文的
考试周刊 2018年80期2018-09-17
- 校园文化长廊应凸显传统文化味道
文化长廊；经典诗文；文化游戏；书法艺术一个民族需要一种精神，需要一种属于自己的精神、属于自己的文化。一个校园也应该有凸显学校特色的文化。古人云：“种瓜得瓜，种豆得豆”。任何一所学校，任何一名教育工作者，都应该善于在学生心田播撒中华传统文化的种子，帮学生扣好人生第一粒纽扣。校园文化长廊作为展示学校文化底蕴的窗口，是对学生进行思想文化教育的重要阵地。应该怎样凸显出中华传统文化味道呢？一、开辟经典诗文阅读园地以《诗经》和唐诗宋词等为代表的经典古诗文是优秀的文学
教书育人·校长参考 2018年8期2018-09-12
- 论青少年诵读经典诗文对中国优秀传统文化的传承
文化软实力。经典诗文是能够集中反映中华民族与国家文化的本质和价值理想的作品，是其文化的精髓。本文从经典诗文是中华传统文化的集中体现，也是传统美德的重要载体入手，论述了青少年诵读经典诗文，开展经典诗文实践活动，对优秀传统文化的继承和发扬。关键词 传统文化 经典诗文 诵读 传承中图分类号：G633.3 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.02.074中国传统文化，博大精深，不是指已经过去的文化，而是几千年前中华大地上圣
科教导刊 2018年5期2018-08-25