汇聚微信公众号 走出美妙古诗路

王静华

【摘 要】网络环境下，新的技术层出不穷，为学生的学习提供了无限可能。笔者申请并注册了微信公众号——“王老师语文主题实践”，并把它运用于学生的诵读领域，推出“古诗之路”主题诵读活动，实践语文“新课标”给出的教学建议：“积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。”相较于传统的学习，公众号为学生的古诗学习提供了更广阔、新鲜的探索与创造空间。

【关键词】经典诗文;微信公众号;古诗之路;教学策略

【中图分类号】G434  【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2019）04-072-04

语文“新课标”总目标提出：语文学习要引导学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。”古诗是人类文化的重要组成部分，凝聚着中国人数千年丰富的智慧与情感，堪称国粹。课内的古诗文并不多，而学生学习古诗，整个小学阶段是有目标的：背诵优秀诗文160篇（段），诵读古诗，感受语言的优美。注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。这博大的民族之“诗园”，是一个需要开发的广阔之地。

微信公众号，是为实现和特定群体全方位沟通、互动的一种营销手段，可以结合文字、图片、语音、视频等功能。笔者努力探索网络环境下新的教学方式，申请并注册了公众号——“王老师语文主题实践”，并在公众号中推出“古诗之路”主题诵读活动，探索合理利用这些现代网络技术。

慢慢地，“王老师语文主题实践”公众号建立在主流网络互动软件之中的优势开始显现。传统的经典诗文乘着新兴的微信公众号之东风，在导学方式、展示平台、体验角色、创新拓展等方面亮点多多。本文从四个方面简单介绍其策略与成效。

公众号中导学古诗——“花开笔下蝶成趣”

“导”在《新华字典》中的解释是“指引、带领”。公众号中导学古诗，是在新兴的微信公众号平台上，有计划地推送结合文字、图片、语音、视频等的古诗学习内容，使学生可以每天有方向、有内容、有兴趣沉淀下来与经典诗文为伍。刚开这个公众号时，是假期，公众号中每天准时推送一首古诗，就是为了让假期里的孩子们能一直有位老师来引领，背背经典，积累古诗词。笔者一直在实践中进一步完善公众号中古诗导学的目标，创新推送的形式，使内容鲜活，形式有趣，方便学生们每天准点打卡读诗。

经典诗文与我们的孩子隔着岁月的长河。李商隐的名句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是描绘恋人之间微妙情感的，却也给古诗学习以启发：哪怕是“心有灵犀”也需要恰当表达、点拨。所以，在消息推送时，尽量以充满童趣的、视听结合的内容来吸引学生;以经过精挑细选的内容来面对家长们理性的审视。每天公众号推送的消息一直停留在公众号首页，就像微课一样，可以供学生反复阅读，方便学生们随时自主地学。

“王老师语文主题实践”公众号中的“古诗之路”，是以“好诗有约”子栏目为导学的。譬如“送别之诗”主题，导学以音乐为伴奏，文字为引导，图片为背景，这样隆重推出：“长亭外，古道边，芳草碧连天。天之涯，地之角，知交半零落。”李叔同这首离别的诗和着音乐总是一次次地触动人心。小朋友们，你有送别过谁吗？你知道哪些关于送别的古诗？有时，还找来了优秀朗诵者进行诵读为公众号中“古诗诵读”作示范等等。

通过公众号中的“好诗有约”导学，让古诗的学习不再似“北方有佳人，遗世而独立”。这样的古诗导学内容推送，就像在孩子们的生活中开辟了清香、美丽的导学之花园，吸引了假期里的孩子们，古诗学习时“蝶成趣”很受欢迎。

公众号中直播诵读——“阴阴夏木啭黄鹂”

公众号中的“直播”是学生拍下背古诗小视频，以消息形式发给公众号后台;笔者在后台对这些发来的视频进行指导后，以公众号推送的形式，把孩子们古诗诵读的视频链接发给所有人，大家都可以看到。网络直播是一种新兴的网络社交方式，观众可以同一时间透过网络系统在不同的交流平台观看影片，主要分为实时直播电视、介绍产品知识及销售产品等。笔者尝试借鉴其可以直接面对观众展示优秀成果的优势，根据小学生的年龄特点，设计班级的古诗录像直播活动。

现代儿童作家秦文君认为：教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。微信公众号作为现代化网络平台的优势是每天推送信息，孩子们可以在各自不同的时间与环境里，在不同的手机客户端和电脑终端观看。在其中的学习与展示并不像在教室里的学习，是不受时空限制的。所以，公众号“古诗之路”主题活动，设置让每一个孩子都可以展示的平台，让所有孩子都可以直播诵读，引导学生全面参与、实践、评价……

在“王老师语文主题实践”公众号中，这一展示平台起名“小诗人在线”：是以学生事先录好的古诗背诵视频为主要推送内容，有时是不同学生分别展示同一首诗的背诵，有时是同一个学生围绕同一主题背诵不同古诗，如“月亮之诗”诵读、“送别之诗”诵读等等。孩子们为了拍好视频，有的专门准备了最漂亮的新衣服，有的还给视频准备了背景音乐，有的孩子外出游玩也不忘记在宾馆里录下当天的视频，以期在诵读平臺上获得肯定。

公众号中的“小诗人在线”，搭建“直播”平台，为学生的古诗学习种下了“千亩水田、万顷森林”，公众号就像王维的辋川庄，每位学生在其中都可以展示自己的古诗诵读，可以“飞白鹭”，亦可以“啭黄鹂”，自由驰骋。他们参与古诗背诵的积极性更高了。

公众号中互教古诗——“秋水共长天一色”

互教古诗，可以是哥哥姐姐教弟弟妹妹，也可以邀请家里的大人、老人参与孩子们的互教互学，只要愿意诵读古诗的，都可以参与。在公众号中，每天推送孩子们在互教互学中学会的古诗背诵视频，孩子与“师傅”一起出现在推出古诗诵读的公众号之中，进一步激发了他们互背、互教的热情，让古诗学习在家庭中形成氛围。

如果说公众号中的趣味直播是考虑到了小学生爱表现的心理特点，那么公众号中互教诵读则是考虑到了学生的生活环境。在深化课改的大背景下，一直鲜明地倡导“以人为本”的教育理念;学生发展的核心素养理念也着重提出“自主发展、社会参与、文化基础”三个教育的核心词。互教古诗并一起诵读的活动，意在让这样的诗、这样的儿歌，也在家庭中间朗朗地响起来，让“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，在家庭中营造美妙的读书氛围。

在“王老师语文主题实践”公众号中，这个旨在体验互教的子活动，名叫“我教家人念古诗”：不仅是本班学生，您的邻居、亲戚的孩子，甚至大人、老人……只要对我们的古诗感兴趣，也可以参与进来和我们一起学习古诗，把你们一起朗读的视频发送到主题公众号中来吧！在参与这个子活动的许多家庭里，也能够像在教室里一样，相亲相爱一起诵读。如127期小馨一家三口诵读《山村咏怀》，128期小琰坐在爸爸的怀里笑容满面地背诵《逢雪宿芙蓉山主人》，119期小炎教会了妹妹，和她一起对着镜头靠在一起诵读《山村咏怀》等等。

相信，这样的学习发生在一个个不同的家庭之中时，古诗诵读已经不仅停留在古诗本身，其中还有了交往，有了亲子间的温情。公众号中推送互教视频，是一次次新角色的体验过程，孩子们在教别人时，也把自己的古诗知识梳理得更通透。古诗学习在公众号内外“秋水共长天一色”，美丽的“秋景”让人流连忘返。

公众号中展现古诗——“胜日寻芳泗水滨”

引导孩子们在公众号展现古诗时，把以家庭为单位的古诗背诵活动再推进一步，走出家门、寻找伙伴，组成队伍共同进行学习汇报;并尝试把古诗诵读和特长结合起来，或古诗配乐，或古诗作画，或古诗舞蹈等等，发挥每个孩子的特长来更好地表达对古诗的理解，展示诵读的成果。

著名教育家佐藤学的研究结果表明：真正的学习是要把“获得”并“巩固”的知识学习转变为“表现”的、“共有”的学习，“表现”所学到的东西，并通过和同伴“共有”，学生才能反思性地领会知识和技能，这也是学习的最大推动力。部编本语文教材主编温儒敏也强调：“应开展多样的读书活动，实现培养读书兴趣的目标。”诵读古诗并通过外显形式表现，促进理解诗文;在小团体中“共有”的社会化参与中，寻找到更广范围学习与成就的快乐，从而真正培养起读书的兴趣、能力，挖掘出后继力。

在“王老师语文主题实践”公众号中，尝试把单个的引导变成群体的、外显的古诗主题学习活动，起名“古诗大会”。招募令：（1）你会舞蹈吗？可以寻找闺蜜组建“古诗舞蹈团”！（2）你喜欢分角色朗读吗？可以和家人成立“古诗朗诵团”！（3）你爱唱歌吗？可以和小伙伴成立“古诗吟唱团”！（4）你有乐器特长吗？可以成立“古诗配乐团”！（5）你喜欢画画吗？可以召集成立“古诗插画团”！……来，在我们的微信公众号中表现你学习古诗的成果吧！学生们在古诗大会中，把自己的特长与古诗相结合，有“古诗插画”诠释诗的意蕴，有“古诗小书签”表达美好的心意，有“古诗舞蹈”淋漓挥洒古诗的美等多种展现。

借助现代化网络手段组织的“古诗大会”中，古诗邂逅了学生们的特长。网上活动带动了线下诵读，创新的古诗表演形式丰富多彩。孩子们拿出各自的看家本领，一起在广袤的古诗宫殿寻觅到了新的“无边光景”。

曹雪芹在《临江仙》中曾讲到：“好风凭借力，送我上青云。”在“王老师语文主题实践”公众号上，推出以“古诗之路”为主题的系列语文实践活动，以古诗为载体，在新网络时代的春风中，给学生们一个活动来体验，一个平台来展示，一个舞台来期待，一片原野来探索，并且期待有更多相关的主题活动引导学生在古诗之园中“畅游”。在孩子们童年时期种下诗的种子，并且等孩子们有一天长大了，想起公众号，仍旧能够记起、看到、听到我们携手走过的这一段美妙的经典诗文学习之路。这样基于网络环境微信平台的学习，不仅可以运用于假期的古诗诵读等声音类学习，也可以推廣到各种社会大课堂的学习中。

参考文献

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李元洛.诗美学[M].北京：人民文学出版社，2016.

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郁芸.创新·让语文课堂更受欢迎[J].语文世界，2018（7，8）.

百度百科.微信公众号[DB/OL]https：//baike.so.com/doc/5567128-5782263.html.

百度百科.网络直播[DB/OL]https：//baike.baidu.com/item/网络直播/10950068？fr=aladdin.