中华经典诗文诵读与高中语文课程整合研究

2021-09-10 07:22姜鑫磊
小作家报·教研博览 2021年22期
关键词:整合研究语文课程

姜鑫磊

摘要:中国文化历经五千年的沉淀,灿烂辉煌。中华经典诗文是中国历史长河中的璀璨文化瑰宝,是中国文化的重要载体之一。中华经典诗文所承载的思想内容博大精深,对于促进中国人民素质教育、促进人类文明建设有着非常重要的现实意义。但是对着经济全球化的不断深入,人们的功利思想越来越严重,青少年的心态越来越浮躁,对于中华民族优秀的文化传统重视度在减退。高中人教版教材已经使用了很多年,其内容有着滞后性,教材中的古诗文已经不能满足大力弘扬传统文化的需要,在高中阶段将中华古诗文经典朗诵,并结合语文课程进行整合开发,会成为传承中华经典、继承和发扬传统文化最有效的手段。

关键词:经典诗文;语文课程;整合研究

中图分类号:A  文献标识码:A  文章编号:(2021)-22-014

前言

将中华经典古诗文朗诵结合校本课程进行整合开发,不仅能丰富目前的高中语文教学体系,同针对校本课程的开发也有一定的拓展作用。在教育改革持续深入的今天,经典朗诵体现了时代的需求,也是教育改革继续深入的必经之路,经典朗诵有利于素质教育的深化开展,为新课改的持续推进有着积极的促进意义。

一、高中古典诗文阅读教学中存在的问题

1.1外界因素的影响

在经济全球化和文化多元化的背景之下,大众文化随着城市消费文化和电子传媒事业的发迅速而迅速崛起,这对于主流文化来说,是不小的冲击,,影响非常大。越来越多的人被大众文化所衍生的潮流文化所吸引,其中青少年占大部分,他们崇尚轻松化、快餐化的网络书籍,甚至有的青少年在追星的过程中迷失自我,与纸质书籍完全隔离。在外界因素的影响之下,人们的心态发生了变化,心态浮躁,这种不好的习惯一旦养成就难以纠正。在中华经典古诗词中,蕴含着很多内容,其中包括自然风物、人生感悟、哲理诗趣等方面,这些内容需要人在心平气的心态下才能感悟出来。当青少年的脑子里充满功利思想、快餐文化等另类文化的时候,会对传统诗词文化本能的产生反感,这对于古典诗文的发扬是非常不利的。

1.2应试考试的压力

虽然目前的教育理念已经从应试教育朝着素质教育方向改变,但是高考仍然是真实存在的。对于大部分的高中教师和学生来讲,背诵课本中要求背诵的课文、学习应试考试技巧对于其本身来说,比学习其他的中华经典诗词更有利一些。

1.3在诗文朗诵方面学生缺乏专业的知道

在高中语文教师中,有很大一部分教师没有受过专业的朗诵训练,高中学生自然也没有接受过有针对性的朗诵训练。因为没有专业的训练,所以高中生对阅读经典诗词的兴趣也不高,如果有机会接触到经典的古诗词,他们更愿意去通过影视剧、综艺节目等方式接触,而不是自己进行看朗诵。

二、改善高中古典诗文朗诵教学的相关策略

2.1有针对性的开设古典诗文朗诵阅读课程

为了将古诗词朗诵与高中语文课程想融合,首先要让高中学生对古典诗文朗诵有基本的认识和理解。教师要根据高中生的认知特点,构建和谐、开放的课程氛围,让高中阅文课程体系变得更加具有活力,而不是一潭死水。笔者认为,高中学生之所以难以接受古典诗文朗诵,很大原因在于受到体制影响、外界不良社会影响导致的,所以传统的文化收到了冲击,被忽视。但也正是因为这种情况,学校和教师很有责任与义务开设古典诗文朗诵阅读课程,并将其融入到高中语文课程教学中,以提升学生的综合能力。

2.2以“学”带“教”,激发学生对古典诗文的兴趣

在高中语文教学上,如果可以激发学生自主学习的兴趣,语文课程教学将会简单很多。要达到这一目的,首先笔者就需要在教学上下功夫,在此过程中,高中语文教师需要投入激情的投入、文本的研究,要对学生产生深远的影响。

例如在进行人教版高中高一语文课程教学中,可以从第一课时中的《沁园春,长沙》为切入口,将中国近代历史上的诗歌都做好梳理,并对其进行研究。然后以此作为开场白,激发学生的学习兴趣。当学生对古诗词感兴趣了以后,自然会开始多读,同时也会展开思考,极大的激发了学生学习语文以及语文古典诗词的兴趣。

2.3将诗词朗诵与课前三分钟相结合

笔者认为,将课前三分钟与诗词阅读相结合,有针对性的选择经典诗歌作品,高效率比的開发课前三分钟的演讲资源,可以将古典诗文阅读充分的融入到高中语文教学中,将无声的交流变成有效的阅读。在一段时间以后,学生在古典诗文的学习中会渐渐产生语感,同时会积累大量的古诗词,这对于写作也是有帮助的,可以让文章更有说服力。

总结

古诗词经典朗诵有很长的一段时间内都没有受到教学的重视,在高中阶段,将经典古诗词朗诵与语文课程相结合,非常有利于中国传统文化的传承。学校将该领域重视起来,在教师的监督和引领下,保证学生阅读的质量,让缺乏阅读环境的学生也可以受到优秀文化的熏陶,不论是对于学校、对于教师、还是对于学生,都是很有意义的。

参考文献

[1]戴微. 中学语文开展中华传统经典诵读的价值及途径研究[D].西南大学,2010.

[2]林挺. 高中诵读教学的问题与对策[D].集美大学,2018.

[3]史文蕾. 高中古诗文诵读教学现状及对策研究[D].云南师范大学,2014.

猜你喜欢
整合研究语文课程
新文科背景下《语文课程与教学论》教学改革研究
台湾语文课程中文化传承教育及启示
以端午节为例谈传统节日作为语文课程资源的开发与实施
站在语文课程的高度教学
电子白板与小学英语教学整合研究
信息技术与幼儿园语言课程有效整合的应用研究
多媒体技术与高中化学教学的有效整合研究
壮族山歌融入高师钢琴课程的整合研究
论语文课程内容与课程目标的一致性