基于家校协同育人模式的高中思政课实践教学

摘 要：近年来，教育界逐渐认同和强调家校协同育人的重要性。随着社会的发展变化，高中思想政治课的实践教学也逐渐呈现新的特点和需求。在此背景下，基于家校协同育人模式的高中思政课实践教学应运而生。基于此，讨论基于家校协同育人模式的高中思政课实践教学的优势和现存问题，深入探讨教学要点，以供参考。

关键词：家校协同；评估体系；教育活动

作者简介：张成莉（1980—），女，甘肃省陇南市文县第一中学。

基于家校协同育人模式的高中思政课实践教学，旨在通过多种形式的互动与交流，促进学校和家长之间的紧密合作，实现教育资源的共享与补充。在该模式下，学校应积极主动地与家长沟通，了解学生在家庭中的情况和需求，为学生提供个性化的思政教育；家长应积极参与到思政课教学中，与学校形成合力，共同为孩子创造实践机会，培养孩子的品德和思想素养。

一、基于家校协同育人模式的高中思政课实践教学优势

第一，促进家校互动。基于家校协同育人的思政课实践教学通过与家长联系，能够促进学生、家长和教师之间的积极互动和沟通。家长可以更好地了解学校的教学内容和教学方法，也能够参与到教学过程中，关注孩子的学习和发展。

第二，联系实际生活。思政课是培养学生正确价值观和优良人格品质的重要课程之一。在教学中，教师可以将课堂教学与实际生活相结合，让学生更好地理解和应用所学知识，培养学生的实践能力和创新思维。

第三，培养学生责任感。实践教学可以让学生更好地认识社会问题，培养他们的社会责任感。通过参与社会实践活动，学生可以亲身感受社会的发展和变化，培养积极参与社会建设的意识和能力。

第四，融合多元资源。实践教学需要各种社会资源和专业人士的支持，可以丰富课堂教学内容和方法。家庭、学校、社区、企业等多元资源的融合，能够为学生提供更广阔的学习空间，开阔学生视野，发展学生思维。

二、基于家校协同育人模式的高中思政课实践教学的现存问题

（一）评估体系不完善

高中思政课是培养学生思想道德素质、社会主义核心价值观的重要课程，但是，当前家校协同育人模式下的思政课实践教学还存在一些问题，其中之一是评估体系不完善，体现为侧重于对学生知识掌握程度的评估，而忽视了对学生思想品质和态度的评估。目前的评估通常以考试、测验、作业等形式进行，部分教师比较关注学生对思政课理论知识的记忆和理解，而忽略了对学生思想品质的发展进行全面的评价，导致学生只注重学习理论知识，而没有将所接受的正确价值观教育内容内化于心，外化于行。此外，评估体系的不完善还体现在家庭教育和学校教育的评估指标和标准存在差异，缺乏衔接和统一，从而引发学校与家长之间的理解和沟通问题，造成教育过程中双方关系的不和谐。

（二）部分学校资源不足

高中思政课需要丰富的教学资源作为支持，但是部分学校资源有限，难以满足教师和学生的需要。例如，部分学校教学设备不足，限制了教师创新教学方式和方法，无法满足多样化的教学需求。思政课教学需要引入案例分析、开展实地考察等实践活动，但是部分学校缺乏相关资源，无法为学生提供开展实践所需的条件和环境。高中思政课还需要专业素质较高的教师来进行教学，要求任课教师具备较高的思想品质和专业素养，能够引导学生思考和讨论，但是部分学校教师资源不足，导致现有教师的教学工作量过大，难以给予每个学生充分的关注和指导，影响了教学质量的提高。

（三）对家校协同育人模式认识不到位

高中思政课教师的教学理念能直接影响他们对教学方式的选择。目前，部分高中思政课教师没有意识到家校协同育人模式的重要性，没有对该模式进行深入研究，即便应用了家校协同育人模式，态度也相对敷衍，导致该教学模式流于形式，阻碍了高中思政课教学的开展。新课程改革背景下，教师只有转变教学理念，积极开展家校合作，才能够助力思政课教学效果的提高，发展学生的道德品质，开阔学生的视野。

三、基于家校协同育人模式的高中思政课实践教学要点

（一）组织家长参与学校教育活动，提高家长的教育参与度

家长是孩子的第一任老师，对孩子的影响非常大，因此，要充分发挥家庭教育的作用。对此，教师可以利用家长资源来提高学生的思想政治课学习兴趣和热情。比如，教师可以与家长沟通，关注学生的生活状况，从中挖掘教育元素，而后，在课堂上给学生讲述与他们日常生活或身边人相关的案例，让学生了解发生在他们身边的与思政课相关的故事，从而激发学生的学习兴趣。教师也可以结合学生的生活状况，给学生播放一些励志电影或者一些优秀人物事迹视频等，以此激发学生的思想政治课程学习热情。为了使这种教育方式更加有效，教师还可以举办一些有趣的活动，同时邀请学生家长参与。例如，教师可以组织班级开展“讲党史故事”比赛等活动，同时邀请家长参与。这样可以让家长了解孩子在学校中的学习情况，了解孩子的成长过程。教师还可以定期组织召开家长会等，加强学校与家长之间的联系，使学校和家庭之间能够互相沟通交流，形成教育合力。

（二）强化家长对学生的学习指导，引导学生参与社会实践

在家校协同育人模式下的高中思政课实践教学中，学校要充分发挥家长在教育方面的作用，强化家长对学生学习生活的指导，引导学生参与社会实践。首先，学校可以向学生介绍相关职业及其工作内容和工作特点，比如，让学生了解父母是怎样成为一名教师的。学校也可以通过学校网站、公众号等媒介向家长介绍一些优秀教师和优秀班主任的先进事迹。其次，要让学生了解家庭成员之间的关系，让学生更好地理解家庭生活中可能会发生的问题和矛盾，从而树立正确的家庭观念。另外，学校也可以邀请家长来学校给学生上一些生动有趣、发人深省的课程，让学生在了解相关知识之后，运用所学来开展社会实践活动，将理论与实践结合起来。比如，学校可以邀请从事法律相关工作的家长到校，为学生做法律知识讲座，而后组织学生到社区、法律援助中心做志愿者等。最后，学校要和家长合作，引导家长支持并参与学生的社会实践活动，共同为学生提供更多的社会实践机会。比如，组织学生到工厂、企业、商场等地参观学习；让家长带着学生去公园、景区等地进行社会实践活动。这样可以让学生了解社会生活，促进学生全面发展［1］。

（三）将高中思想政治课教学与家庭教育相结合，开展多样化活动

高中思想政治课程是一门具有较强实践性的课程，在家校协同育人模式下的高中思政课中，教师要注重将家庭教育和思想政治课程教学结合起来，让学生在参与家校协同育人活动的过程中获得全面发展。首先，教师要为学生提供一些实践机会，同时鼓励学生主动参与实践活动。例如，教师可以鼓励学生利用周末时间与家长一起参与志愿活动，同时，引导家长利用志愿活动的机会对学生进行教育与引导，让学生在参与志愿活动的过程中体会到劳动的价值和意义。这样的实践活动有助于培养学生的社会责任感，提高学生的综合素养。其次，教师可以鼓励学生自主开展一些家庭实践活动，例如，组织学生寻求家长的帮助，利用假期时间开展社会调查。这样的活动可以让学生了解一些社会问题，同时与家长一起分析发现的社会问题，思考解决问题的方法。最后，教师要充分发挥家长的作用，引导家长参与到家校协同育人活动中来，例如，与家长达成教育共识，鼓励家长在家中带领孩子开展家庭劳动实践活动，如洗衣服、洗碗、收拾房间等。这样不仅有助于提高家长对家庭教育的重视程度，还能增进亲子关系。为了提高家校协同育人模式下思政课与家庭教育的结合效果，教师还要注重引导学生反思，鼓励学生及时就在实践过程中遇到的问题进行思考，寻找解决方法［2］。

（四）创新家校协同育人模式，激发学生的学习兴趣

家校协同育人模式下的思政课在推动学生全面发展方面具有重要作用，为了提升育人效果，教师要注重创新教学模式，激发学生的学习兴趣。对于创新家校协同育人模式，使其更加有效和可持续，学校可以从以下几个方面进行思考和实践。首先，建立沟通平台和机制。为了促进家校之间的有效沟通和合作，学校可以搭建在线平台，使家长和教师可以通过在线平台交流学生的学习情况，进行观点表达和教育意见交流。通过这种方式，家长和教师可以及时了解学生的需求和问题，进而制订相应的教育计划和支持措施。其次，鼓励家长参与到思政教育中。学校可以组织一些家庭活动，如主题讲座、家庭读书会、社会实践等，邀请家长参与其中。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，营造家校合作的思政教育氛围，还可以促进家长文化素养提升和教育观念更新。再次，培养学生的实践能力。学校和家庭可以共同努力，为学生提供丰富多样的社会实践机会，让他们参与到志愿服务、社区建设等活动中。通过实践锻炼，学生可以更好地理解并应用思政知识，增强社会责任感，树立正确的价值观念。最后，建立家校合作共建的长效机制。家校协同育人模式不是一时的举措，而是需要长久坚持的教育模式，家校之间应该建立长效稳定的合作机制。学校可以制订相关措施，倡导家校共同育人，明确各方责任和权利，也要定期组织评估和反馈，及时调整教育措施，保证家校协同育人模式有效运行［3］。

（五）教师与家长都要深化对家校协同育人模式的认识

首先，教师与家长要认识到家校协同育人是一种教育理念和教育方式。一方面，家校协同育人模式强调学校与家庭之间的紧密合作，共同育人，促进学生全面发展；另一方面，强调教育的全时、全员、全方位性，将学校教育和家庭教育融为一体，使学生在学校和家庭两种环境中接受全面的教育。其次，要认识到家校协同育人是一种平等合作的关系。学校和家庭应该相互尊重、互相倾听，在共同育人的过程中发挥各自的优势和作用。学校作为专业的教育机构，可以提供教育资源和专业指导，而家长则可以提供日常生活和社会经验，双方要达成共识，共同促进学生的综合性发展。再次，要认识到家校协同育人模式需要良好沟通机制的支持。家校之间的沟通是家校协同育人的基础。学校可以建立家校联络员制度，指定专门的教师与家长联系沟通，及时了解学生的学习和生活情况，交流关于思政教育的信息和意见。此外，学校还可以通过家长会、家庭访问等形式，加强与家长之间的交流和互动。家庭是孩子最初的教育场所，对于思政教育的开展具有重要作用，对学生正确价值观的形成具有不可替代的作用。学校应该积极加强与家长的交流与合作，关注家庭教育的有效性，为家长提供相关指导和支持，帮助家长更好地履行教育责任。最后，要认识到家校协同育人需要建立长效机制。家校协同育人不能仅仅停留在口头上，需要建立起长效机制来保证其持续运行。学校可以出台相关措施和制度，明确家校协同育人的目标、责任和权利，并制订相应的评估和反馈机制，也可以组织相关培训和研讨活动，帮助教师和家长丰富教育知识储备，更新教育观念［4］。

结语

基于家校协同育人模式的高中思政课实践教学的重要性不可忽视。学校与家庭之间的紧密合作可以为学生思想政治教育提供更全面的支持。学校和家长共同肩负起培养学生的责任，通过有效的沟通与配合，可以更好地满足学生个性化的需求，提升学生的综合素养。

［参考文献］

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