“双减”背景下提高农村初中学校管理水平的策略研究

张兴建

摘要：随着我国教育改革的不断深化，教育资源的调整和优化已成为当前教育领域的热点问题。在“双减”政策的影响下，农村初中学校面临着教师数量减少、教育资源匮乏等挑战，提高农村初中学校管理水平势在必行。本文从提高教师队伍素质、优化教育资源配置、加强学校管理与家校合作等方面出发，探讨了提高农村初中学校管理水平的策略研究，旨在为农村初中学校的管理改进提供参考。

关键词：双减；农村初中；学校管理；教育资源；教师队伍

引言

“双减”政策的实施对农村初中学校的管理工作产生了深远的影响。教师数量减少、教育资源匮乏等问题使得农村初中学校面临着较大的管理挑战。提高农村初中学校的管理水平，不仅是教育改革的需要，更是保障农村学生接受优质教育的重要保障。因此，本文旨在探讨“双减”背景下提高农村初中学校管理水平的策略，为农村初中学校的管理改进提供理论支持和实践指导。

一、提高教师队伍素质

农村初中学校的教师队伍是学校管理的关键因素。在“双减”政策的背景下，农村初中教师数量减少，如何提高教师队伍的素质成为当前亟待解决的问题。首先，应加强教师培训，提升教师的教学水平和教育教学能力。通过举办各种形式的培训活动，包括教学方法、课堂管理、学科知识等方面的培训，提高教师的专业水平。其次，为农村初中教师制定个性化的职业发展规划，鼓励他们参与专业发展课程、学术研讨会和教学交流活动，提高其专业素养和教学技能。再者，建立健全的激励机制，激发教师的教学热情和创新活力。可以通过提高教师的待遇、设立教学质量奖励、提供良好的职业晋升机会等，以激励教师投入到教学工作中并不断提升自身素质。此外，还可为农村初中教师建立导师制度，由有经验的教师担任新教师的导师，指导其教学实践，分享教学经验，促进新教师的成长。加强农村初中学校的学科建设，为教师提供更好的教学资源和学科支持，激发他们的教学热情和创新活力。同时，加强对教师的考核评价，确保教师队伍的素质稳步提升，从而促进教育教学质量的提升，为农村学生提供更优质的教育资源。

二、优化教育资源配置

农村初中学校的教育资源相对匮乏，如何优化教育资源配置，提高资源利用效率成为当前亟待解决的问题。一方面，应加大对农村初中学校的教育经费投入，提高教育资源配置水平。政府可以加大对农村教育的投入力度，确保农村学校有足够的教育经费支持。合理配置教师资源，确保每个农村初中都有足够数量和素质优良的教师，特别是加强对农村学校教师的培训和支持。向农村初中学校提供现代化的教学设备和教材资源，包括计算机、实验设备、图书馆等，以提升教学质量。提供丰富多彩的课外活动资源，如体育设施、艺术教育资源、科技创新资源等，丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展。推动农村初中学校教育信息化建设，提供网络、多媒体教室等现代化教学设施，促进信息技术在教学中的应用。加强学校管理和服务，包括校园安全、后勤保障、食宿条件等，为学生提供良好的学习和生活环境。另一方面，可以通过建立教育资源共享机制，充分利用区域内各学校的教育资源，实现资源优势互补，提高资源利用效率。比如，可以通过区域内学校间的资源共享协作，共同利用实验室、图书馆等教学资源，提高资源的利用效率。

三、加强学校管理与家校合作

学校管理与家校合作是双减政策背景下提高农村初中学校管理水平的重要途径。学校应加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围，共同关注学生的学习和成长。学校可以建立健全家校沟通平台，包括建立家长微信群、学校网站、家长会等，及时向家长传达学校教育教学信息，增强家校合作的透明度和互动性。制定家校协作计划，明确学校和家长在学生教育管理中的责任和义务，共同制定学生学习、生活的规划和目标。鼓励家长参与学校管理，可以设立家长代表或家长委员会，参与学校决策和管理，促进学校和家庭的密切联系，增强家校合作的深度和广度。开展丰富多彩的家校共育活动，如家长开放日、家庭教育講座、亲子互动活动等，增进师生家长之间的情感交流，促进家校合作。为家长提供教育教学知识和家庭教育技能的培训，增强家长的教育意识和教育能力，使家长更好地参与学生的学习和成长。加强学校文化建设，形成积极向上的校园文化氛围，吸引家长积极参与学校教育教学活动。同时，学校应建立健全的管理制度，加强对学生的全面管理，确保学校教育教学工作的顺利开展。比如，建立健全的学生考勤制度、学生行为管理制度等，加强对学生的管理，营造良好的学习环境。通过以上措施，可以加强农村初中学校管理与家校合作，促进学校和家庭的紧密合作，共同为学生的全面发展和成长提供支持。

结语：

“双减”政策的实施给农村初中学校的管理工作带来了新的挑战，但也为学校管理改进提供了新的机遇。提高教师队伍素质、优化教育资源配置、加强学校管理与家校合作等策略将有助于提高农村初中学校的管理水平，为农村学生提供更好的教育资源和教学环境。

通过本文的研究，我们可以看到，在“双减”政策的背景下，提高农村初中学校管理水平需要多方共同努力，学校、家庭和社会各界应加强合作，共同为农村初中学校的管理改进提供支持和保障。