“双减”背景下初中体育高效课堂的构建策略

李思亮

摘要：随着新课程标准的出台，初中体育的教学目标不仅仅着眼于强健学生的体魄，更将重心放在了对学生的核心素养提升和素质教育上，旨在通过初中体育教学的开展提升学生的身心健康，促进学生个人的全面发展。本文将结合现阶段初中体育教学的教学实践，深入分析提高初中体育教学有效性的方案。

关键词：初中体育  高效课堂  构建策略

引言：随着时代的不断发展，“双减”政策实施的过程中，初中体育课堂教学有了更高标准的要求。随着人们对健康理念的不断深入，各大学校开始从学生抓起，逐渐加强了对体育教学的重视。“双减”政策背景下，要全面实现对学生的素质教育，离不开高效的初中体育教学。构建高效的初中体育课堂对初中体育教学提出了更高的要求，这对学生的身心健康成长也有非常重要的意义。

一、游戏化教学

“双减”的教学目标的实施，更重要的是通过减负的手段帮助学生减轻心理压力，使学生能够在学习的过程中有更加愉悦的心情和更加自由的选择。体育游戏对初中生有着天然的吸引力，在初中体育教学中积极的探索游戏化的教学方式，能够营造一种良好的体育课堂教学氛围，调动学生参与课堂的积极性，同时寓教于乐，更高效地完成教学任务，提高教学质量。

比如，在进行跑步热身时，教师可以将传统的教学安排转换成游戏化教学模式，采取下面的游戏形式：进行“结网捕食”的体育游戏，选择几个学生组成几个小组，每组由四至六个人组成，他们每一个队伍就是一只网，其他每个学生以个体参与到游戏中，每个人都是一种随机的海里的动物，鱼、虾、海豚等，游戏就需要通过奔跑，你追我赶，使网能捕捉到动物作为食物，使小动物能够躲避捕捉，在这个游戏中，学生都有着任务目标就会更加的投入到游戏中，在进行游戏时会不停地奔跑，完成跑步前所需的热身运动要求。通过游戏化的教学手段，使体育课堂更加的生动有趣。

二、多媒体教学

随着互联网的不断发展，多媒体教学模式，为初中体育的教学发展提供了新契机，丰富了初中体育教学形式，打破了以往初中体育教学中存在的时间和空间限制，为初中体育教学的知识讲解，体育动作分解展示等都提供了更加专业、更加多元化的教学素材，使体育教师的教学开展更加的高效，能够将体育教学的环境进行优化，方便增加初中体育的交互性和共享性。

比如，在进行“乒乓球”的体育教学时，乒乓球作为中国的国球，其重要性不言而喻，除了要让学生熟练的掌握乒乓球的知识和动作技巧，更要让学生了解中国乒乓球的历史和精神，乒乓球除了是强身健体的体育力量，更应该成为学生的精神力量。这时，教师就可以借助多媒体教学设备，为学生进行奥运会乒乓球比赛现场视频的播放，一方面让学生感受现场的氛围，激发学生的学习热情，另一方面，多媒体可以进行随时的回看和暂停等操作，通过对运动员现场动作的分析讲解，了解乒乓球的战略战术，提高学生乒乓球的专业能力。同时，在看到我国运动员走上领奖台，升起国旗奏唱国歌的时候，学生也会受到震撼，激发学生的自豪感，感受到乒乓球带给我们的力量，为祖国的乒乓球和体育事业做出贡献的理想信念。

三、成立兴趣小组，因材施教

教师应该重视不同学生的不同学习需求，为学生提供更多的学习选择，使学生能够自由的进行体育活动，达到减负的目的，同时也能够对学生因材施教。为了使体育课程更好的开展，教师应该在体育教学过程中为学生组建不同类型的兴趣小组，每个兴趣小组对一项专门的运动进行研究和活动开展，让学生根据自己的特长和兴趣爱好进行自由的选择，学生可以加入不同的兴趣小组，也可以定期更换到其他兴趣小组，充分尊重学生的自主选择权。

比如，在进行自由活动时，教师通常会引导学生进行本节课所学内容的练习，或者由学生自己支配，课堂效率大大降低。这时，教师就可以设置篮球小组、羽毛球小组、踢毽子小组和跳绳小组等不同的兴趣小组，在每节课的自由活动时间或者是课后时间，学生都可以与小组成员共同进行相关的体育活动，一方面，为学生提供了提升体育技能和锻炼身体的机会，使课堂更有组织性纪律性，便于教师管理；另一方面，在兴趣小组中，学生能够互相交流沟通，营造火热的体育课堂氛围，增强班级学生的团结合作意识。

四、总结

综上所述，在“双减”背景下完成初中体育高效课堂的构建，是至关重要的，既要遵循“双减”政策切实为学生减负，但也要注意初中体育教学的实效性，让学生真正能够通过初中体育课堂的教学安排，强健体魄，实现个人的全面发展，这需要社会各界认识不断地通过教学实践进行探索和分析。